2025-2026學(xué)年青島版(新教材)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊《制作植物標(biāo)本》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教材旨在通過制作植物標(biāo)本這一活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，親近自然。它不僅是對學(xué)生前幾課所學(xué)植物知識(shí)(如根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)的綜合應(yīng)用，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和審美情趣的重要途徑。通過采集、整理、壓制、裝貼等一系列步驟，學(xué)生能更直觀地了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到植物標(biāo)本是保存植物形態(tài)特征、供科學(xué)研究和教學(xué)使用的重要手段。能識(shí)別植物的主要器官(根、莖、葉、花、果實(shí)等)在標(biāo)本中的形態(tài)。能夠根據(jù)植物的形態(tài)特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)標(biāo)本在展示卡上的布局，培養(yǎng)空間思能夠?qū)?biāo)本制作過程中出現(xiàn)的問題(如枯萎、發(fā)霉)進(jìn)行簡單的分析和反能規(guī)范使用采集工具(剪刀、鑷子)和制作工具(標(biāo)本夾、吸水紙、膠水三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件(含各種植物標(biāo)本圖片、制作步驟視頻)、已制作好的植物標(biāo)本范例、采集工具(剪刀、小鏟子)、制作工具(吸水紙、廢舊書本學(xué)生準(zhǔn)備：課前在家長陪同下，于公園或小區(qū)采集1-2種常見的、完整的植物(盡量帶花或果實(shí)),采集袋，濕巾紙。五、教學(xué)過程展示導(dǎo)入：教師展示幾幅精美的植物標(biāo)本圖片，以及自己提前制作好的實(shí)物標(biāo)本?！巴瑢W(xué)們，看老師今天帶來了什么?這些美麗的植物雖然已經(jīng)離開了土壤，但它們依然保持著最美的姿態(tài)，你們知道這是怎么做到的嗎?”學(xué)家”,親手制作一份屬于自己的植物標(biāo)本。(板書課題：制作植物標(biāo)本)2.學(xué)生活動(dòng)：欣賞標(biāo)本，感受植物標(biāo)本的魅力。思考并猜測標(biāo)本的制作方法。住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們動(dòng)手制作的強(qiáng)烈欲望。(二)觀察與討論，認(rèn)識(shí)植物“身體”引導(dǎo)觀察：請學(xué)生們拿出自己采集的植物，結(jié)合教材內(nèi)容，觀察植物由哪幾部分組成。知識(shí)回顧：回顧植物各部分的功能，強(qiáng)調(diào)制作標(biāo)本時(shí)要盡可能保留植物的完整性，以便觀察研究。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察自己的植物，與同桌交流植物的名稱和結(jié)構(gòu)。積極回答教師提問，指認(rèn)植物的各個(gè)器官。3.設(shè)計(jì)意圖：將制作活動(dòng)與本單元的科學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手中復(fù)習(xí)知識(shí)，明確標(biāo)本制作的目的不僅是好看，更是為了科學(xué)研究。(三)探究方法，學(xué)習(xí)制作步驟示范講解：教師利用多媒體播放制作步驟視頻，并結(jié)合實(shí)物進(jìn)行分步示范1.采集與整理：選擇生長健壯、無病蟲害、帶有花或果實(shí)的完整植株。去除根部泥土，用濕巾輕輕擦拭葉片上的灰塵。2.布局設(shè)計(jì)：在標(biāo)本展示卡(或吸水紙)上設(shè)計(jì)植物的擺放位置。原則是舒展、美觀，盡量展示植物的正反面葉片、花和果實(shí)。3.壓制與固定：將設(shè)計(jì)好的植物放在吸水紙上，用鑷子輕輕整理枝葉。蓋上另一張吸水紙，放入厚重的書中或標(biāo)本夾內(nèi)，用繩子捆緊。4.裝貼與標(biāo)簽：待植物完全干燥壓平后(通常需3-5天),取出，用透明膠帶或雙面膠將其固定在展示卡上。最后，貼上標(biāo)簽，寫明植物名稱、采集地點(diǎn)、采集日期、采集人。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：特別強(qiáng)調(diào)在壓制過程中要定期更換吸水紙，防止發(fā)霉；裝貼時(shí)要細(xì)心，不要損壞標(biāo)本。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看教師示范和視頻，聆聽講解。思考并提出自己在制作過程中可能遇到的問題。3.設(shè)計(jì)意圖：通過視頻、實(shí)物示范相結(jié)合，讓學(xué)生直觀地掌握制作流程和操作要領(lǐng)，為后續(xù)的動(dòng)手實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。(四)動(dòng)手實(shí)踐，制作我的植物標(biāo)本組織活動(dòng)：布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組或個(gè)人為單位，開始制作自己的植物標(biāo)本。巡視指導(dǎo)：教師在教室內(nèi)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題(如布局不合理、固定不牢等),給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。安全提示：提醒學(xué)生使用剪刀、鑷子時(shí)注意安全，不要傷到自己或他人。按照制作步驟，認(rèn)真進(jìn)行植物的整理、布局、壓制或裝貼。遇到困難時(shí)，先嘗試自己解決，或向老師、同學(xué)求助。3.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷科學(xué)探究和實(shí)踐的過程，在“做中學(xué)”,培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力。(五)展示評價(jià)，交流分享組織展示：請學(xué)生展示自己制作好的(或初步壓制完成的)植物標(biāo)本。引導(dǎo)評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：標(biāo)本是否完整、布局是否美觀、固定是否牢固、標(biāo)簽是否規(guī)范等。總結(jié)鼓勵(lì)：對學(xué)生的制作成果給予充分肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)有創(chuàng)意、有特色的作品。2.學(xué)生活動(dòng)：展示作品，介紹自己的制作思路和植物特點(diǎn)。欣賞他人的作品，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。3.設(shè)計(jì)意圖：通過展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過交流分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高