長(zhǎng)沙市一中2026屆高三月考試卷(五)123456789CACCBAABBACACBCCCABDCAAABCBACBCADDDAEGFABDBDCCADABDCBA【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。第一部分：通行證比較，指出進(jìn)入收費(fèi)公園需要三種通行證之一(標(biāo)準(zhǔn)通行證、公園年票、美麗美國(guó)年票),并以“只需其一”強(qiáng)調(diào)其排他性。第二部分：預(yù)約與限時(shí)入園系統(tǒng)。它提醒游客一個(gè)新的、獨(dú)立的步驟：檢查是否需要預(yù)約。并詳細(xì)說明了預(yù)約的兩種目的(管理車流/管理特定景點(diǎn))和統(tǒng)一平臺(tái)(),最后給出“提前預(yù)訂”的建議，體現(xiàn)實(shí)用性。第三部分：美麗美國(guó)年票詳解。這部分以列表形式詳細(xì)說明了該年票的適用規(guī)則(一輛私家車或四人次),信息具體精確，旨在解決游客關(guān)于“這個(gè)年票到底能用在哪里、怎么用”的核心疑問。21.D。細(xì)節(jié)理解題。文章第一部分“EntrancePassComparison”明確指出游客只需要三種通行證(標(biāo)準(zhǔn)通行證、公園年票、美麗美國(guó)年票)中的一種(“Visitorsonlyneedoneofthese”)。22.C。推理判斷題。文章第二部分“ReservationsandTimedEntry”提到，一些公園使用限時(shí)入園系統(tǒng)是“tomanagevehicletraffic(為了管理車輛交通)”。由此可推斷，該系統(tǒng)的目的是控制進(jìn)入公園的車輛數(shù)量。選項(xiàng)A和B在文中沒有依據(jù)；選項(xiàng)D提到的“引導(dǎo)游客”可能是一個(gè)間接效果，但并非該系統(tǒng)被明確說明的主要目的。23.A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章表格提供的信息可知，MilitaryAnnualPass明確對(duì)CurrentUSmilitaryanddependents“(現(xiàn)役美軍及其家屬)”免費(fèi)。其他選項(xiàng)不符合免費(fèi)條件。24.A。推理判斷題。根據(jù)第二段內(nèi)容可知，全球三分之一的可耕地用于種植牲畜飼料，而非洲之角數(shù)百萬人在挨餓。除了植物性食物外，人們還需要?jiǎng)游镄缘鞍?。由此可推斷，HeyPlant的創(chuàng)立是為了提供可持續(xù)昆蟲食品，以應(yīng)對(duì)全球糧食短缺問題。25.A。推理判斷題。第三段明確產(chǎn)品“蛋白質(zhì)含量與牛肉相當(dāng)或更高，且含omega-3脂肪酸、維生素B12和鐵”,這些細(xì)節(jié)共同指向“營(yíng)養(yǎng)優(yōu)勢(shì)”。選項(xiàng)B“Nutritioncomparabletobeef.(營(yíng)養(yǎng)堪比牛肉。)”是對(duì)HeyPlanet的產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)信息的歸納。26.B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“Theirbiggestblockisthatmanyoftheirpotentialcustomersfindinsectsunacceptable.”以及第四段的內(nèi)容可知，HeyPlanet的產(chǎn)品面臨的最大障礙是消費(fèi)者情感上的抗拒。27.C。觀點(diǎn)態(tài)度題。根據(jù)最后一段的內(nèi)容可知，作者提到丹麥人喜愛的紅腸的顏色來源于一種從南美昆蟲提取的染料，而他們對(duì)此并不在意。由此可推斷，作者對(duì)昆蟲肉丸的未來持樂觀態(tài)度?！菊Z篇導(dǎo)讀】本文的語篇類型是議論文，主題語境是人與社會(huì)之行為研究。本文指出了頭腦風(fēng)暴的弊端，繼而提出了一種更高效的替代方案，真正實(shí)現(xiàn)集思廣益。29.A。段落主旨題。第三段核心聚焦“群體頭腦風(fēng)暴低效的深層原因”:通過“面子顧慮(egothreat)、噪音干擾(noise)、從眾壓力(conformitypressure)”三大癥結(jié)，結(jié)合資歷淺者、內(nèi)向者等弱勢(shì)群體的困境，拆解了群體頭腦風(fēng)暴無法發(fā)揮集體智慧的本質(zhì)。選項(xiàng)A“Therootcausesofbrainstorming'sfailure.(頭腦風(fēng)暴失敗的根本原因。)”精準(zhǔn)概括了段落核心。30.C。細(xì)節(jié)推理題。根據(jù)第五段首句“Inbrainstormingmeetings,it'stooeasyforparticipationtoleantowardthe四、五段明確頭腦書寫法通過“獨(dú)立構(gòu)思→匿名匯總、分享→單獨(dú)評(píng)估→集體篩選、完善”的流程，確?！八邢敕ǘ急怀尸F(xiàn)，所有聲音都被傾聽”。由此可推斷，頭腦書寫法更高效的核心原因是“保證了均衡參與”,選項(xiàng)C與原文語義高度契合。31.B。文章主旨題。B選項(xiàng)以“頭腦書寫(Brainwriting)”為核心，點(diǎn)明其“激活團(tuán)隊(duì)潛力(UnlockTeamPotential)”的核心價(jià)值，完全貼合文章邏輯主線：開篇指出“集體頭腦風(fēng)暴適得其反”,接著剖析其阻礙團(tuán)隊(duì)潛力發(fā)揮的原因(面子顧慮、噪音干擾、從眾壓力、權(quán)力差異),最終重點(diǎn)介紹頭腦書寫的流程(獨(dú)立構(gòu)思→匿名匯總、分享→單獨(dú)評(píng)估→集體篩選、完善)與優(yōu)勢(shì)(挖掘隱藏想法、確保所有聲音被重視)。B選項(xiàng)既包含文章的“核心解決方案”,又點(diǎn)明其“解32.C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第四句“Thesetrapsimitatefemalewingbeatsoundstoattractmales.”可知，聲波誘捕器通過模擬雌蚊翅膀振動(dòng)的聲音吸引雄蚊。選項(xiàng)C與原文核心語義直接匹配。33.A。推理判斷題。根據(jù)第三段首句“Wefoundthatinmales,theAMMCshowedactivityacross150to500Hzandthatfemalesmostlyrespondedbetween100to200Hz”可知，雄蚊聽覺響應(yīng)范圍(150—500Hz)遠(yuǎn)寬于雌蚊(100一200Hz),由此可推斷，雄蚊能聽到的聲音范圍更廣。選項(xiàng)A符合邏輯推導(dǎo)。34.D。歸納總結(jié)題。整合第四段核心信息：研究發(fā)現(xiàn)雄蚊擁有更多與纖毛相關(guān)的基因，且引導(dǎo)纖毛發(fā)育的fd3f基因更活躍，而纖毛的功能是提高聲音接收靈敏度。綜上可知，雄蚊聽覺更敏銳的核心原因是“更多纖毛相關(guān)基因”。選項(xiàng)D是對(duì)該邏輯鏈的精準(zhǔn)總結(jié)。35.D。推理判斷題。D選項(xiàng)“Ithelpsredesigntrapsanddeepeninsecthearingstudy(助力重新設(shè)計(jì)誘捕器并深化昆蟲聽覺研究)”完全對(duì)應(yīng)原文最后一段的核心內(nèi)容。A選項(xiàng)錯(cuò)誤：原文僅提及該研究可通過優(yōu)化誘捕器“disruptingthereproductionofmosquitoes(干擾蚊子繁殖)”,未涉及“curesmosquito-bornediseases”;B選項(xiàng)錯(cuò)誤：文章聚焦“蚊子聽覺機(jī)制”,僅提到雄蚊聽覺的基因與生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，未涉及“insectevolutionprocess”;C選項(xiàng)錯(cuò)誤：原文表述為“disruptingthereproduction(干擾繁殖)”,而選項(xiàng)中“entirely”一詞過于絕對(duì)，與原文客觀表述不符。36.D。前文邏輯：提到梭羅“簡(jiǎn)單生活”的理念聽起來過時(shí)；后文邏輯：說消費(fèi)者瘋狂購(gòu)買數(shù)碼設(shè)備，“簡(jiǎn)單生活已成過去”。選項(xiàng)D“Nowadays,smartphonesflooduswithtextmessages(如今，智能手機(jī)給我們發(fā)來大量短信)”是科技泛37.A。前文邏輯：總結(jié)“簡(jiǎn)單生活已成過去”;后文邏輯：介紹梭羅是倡導(dǎo)“簡(jiǎn)單”的叛逆者(與時(shí)代潮流相反)。選項(xiàng)A“Thoreauwouldbegtodiffer(梭羅會(huì)表示反對(duì))”直接反駁前文“簡(jiǎn)單生活過時(shí)”的結(jié)論，引出后文對(duì)梭羅理念的介38.E。前文邏輯：提到“我們發(fā)明機(jī)器是為了方便在控制我們”。選項(xiàng)E"Inhiswords,‘menhavebecomethetoolsoftheirtools'(用他的話說：‘人成了自己工具的minutes,smartphonesmaydistractu技控制人”的具體表現(xiàn)，銜接前文觀點(diǎn)與后文的例子。40.F。前文邏輯：指出“科技帶來大量干擾和混亂”;后文邏輯：介紹“我減少科技使用的具體做法”。選項(xiàng)F“itmaybehealthytosimplifylifebyreducingtechnologyoveruse(通過減少科技過度使用來簡(jiǎn)化生活或許是有益的)”是后文41.A。作者因骨癌失去右腿，需要“重新獲得”力量和學(xué)會(huì)用拐杖行走。regain意為“重新獲得”,符合語境。preserve42.B。根據(jù)前文“努力推開門”可知，門對(duì)作者來說太重了，因此無法推開。heavy直接形容門的重量。large(大的)、43.D。buildup可表示情感“逐漸積累、增強(qiáng)”,這里指無助和悲傷的情緒在心中積聚。setup(建立)、putup(搭建)、turnedup(出現(xiàn))均不表示情感積累。44.B。一位男士“出現(xiàn)”在作者身后。appeared意為“出現(xiàn)”,符合情境。collapsed(倒塌)、rushed(沖)、responded(回應(yīng))均不符合。45.D。后文提到男士問話，因此是“用溫柔而堅(jiān)定的聲音”。voice指嗓音，符合語境。gesture(手勢(shì))、manner(方式)、attitude(態(tài)度)均不能直接與“softandstrong”搭配形容聲音。47.C。作者選擇接受幫助，抬頭看男士時(shí)應(yīng)是帶著“感激”之情。gratitude意為“感激”,符合接受幫助時(shí)的情緒。48.A。此句意為“他一只手推開了門，仿佛門輕如無物”。weighed表示“稱重；有……重量”,符合男士輕松推開門的情形。49.D。作者得到幫助后，心中應(yīng)是“如釋重負(fù)”。relief意為“解脫、寬慰”,符合語concern(擔(dān)憂)均不符合。50.A。shapeone'slife為固定搭配，意為“塑造人生”,強(qiáng)調(diào)男士的回答對(duì)作者人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。form(形成)、improve(改善)、enrich(豐富)均不如shape貼切。51.B。entirelymypleasure是英語中表達(dá)“非常樂意幫忙”的常用說法，意為“完全是我的榮幸”。equally(平等地)、generally(通常)、basically(基本上)均不常用于此語境。52.D。根據(jù)上下文邏輯，作者在得到陌生人的幫助后領(lǐng)悟到：幫助行為是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程?！皼]有接受者，就不可能有給予者”。如果堅(jiān)持拒絕一切幫助(即不接受成為receiver),那么他人也無法實(shí)現(xiàn)給予(成為giver)的意愿。impossible準(zhǔn)確地表達(dá)了這個(gè)必要條件和相互依存的關(guān)系。important(重要的)、irresponsible(不負(fù)責(zé)任的)、necessary(必要的)不符合邏輯。(說話者)均不構(gòu)成直接對(duì)比。54.B。balancethings意為“平衡事物”,指給予和接受兩種角色對(duì)維持平衡都很重要。settle(解決)、share(分享)、avoid(避免)均不如balance貼合上下文對(duì)比關(guān)系。55.A。liftoneself可引申為“提升自我、使振作”,這里指幫助他人也能提升自己。committed(承諾)、convinced(說57.A?？疾椴欢ü谠~。此處首次提及“一個(gè)知名的服裝品牌”,well-known的發(fā)音以輔音音素開頭，故填A(yù)。58.combination?？疾樵~性轉(zhuǎn)換(動(dòng)詞→名詞)。定冠詞The和形容詞unique后需接名詞中心詞。動(dòng)詞combine的名59.called?？疾榉侵^語動(dòng)詞(過去分詞作后置定語)。videoseries(視頻系列)與call(稱作)之間為被動(dòng)關(guān)系，故填過去分詞called,相當(dāng)于定語從句whichiscalled...。60.vividly?？疾樵~性轉(zhuǎn)換(形容詞→副詞)。此處需要副詞修飾動(dòng)詞employing(運(yùn)用),表示“生動(dòng)地”。vivid的副詞形式為vividly。61.where?？疾槎ㄕZ從句關(guān)系詞。先行詞為field(領(lǐng)域),關(guān)系詞在定語從句..oracleboneinscriptionsareplayingasignificantrole中作地點(diǎn)狀語，故填關(guān)系副詞erpreting?？疾榉侵^語動(dòng)詞(動(dòng)名詞并列)。and連接兩個(gè)并列成分，故需用動(dòng)名詞形式interpreting(解讀),構(gòu)成practicecopying.andinterpreting.…的平行結(jié)構(gòu)。63.tofind?？疾楣潭ň涫?。usedtodosth.為固定結(jié)構(gòu)，表示“過去常常做某事”,此處意為“我過去覺得古文字很無64.hasbeenblended?？疾闀r(shí)態(tài)和語態(tài)。主語heritage(遺產(chǎn))與blend(融合)為被動(dòng)關(guān)系，且句中有現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)志詞sofar(迄今為止),故用現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：hasbeenblended。65.but?？疾椴⒘羞B詞。notmere...but..為固定搭配，表示“不僅僅是……而是……”,連接兩個(gè)并列的表語，形成對(duì)比強(qiáng)調(diào)。第四部分第一節(jié)【參考范文】WillPaperBooksBeCompletelyReplacedbyEWiththeriseofdigitaltechnology,e-bookshavebecomeincreasinglypopularduehighlyportable,moreaffordableandinstantlyaccessiblInitially,theexperienceofreadingpaperboodeeperengagementwiththetext.Manyreadersfindthattheyconcentratebetterandrfrompaperbooks.Moreover,paperbookshavelittledependenceontechnologyorpower.Apaperbookneveroutofbattery,requiresnoWi-Fi,andremainsaccessibleanytime,anywhere—whetherInmyopinion,e-booksandpaperbookswillcontinuetocoexist.Ratherthanonerepcomplementarywaystoen第二節(jié)【參考范文】nearbywhereIfoundenoughdrywoodtostamyeyes,fearingthattheThenextmorning,apolicemanfootstepsapproach.Mary'seyessparkledwithrelief.Weexplainedtheabandonedschool.Thepolicemanwastednotimeinofferinghissparegasoline.SoWhenwavinggoodbye,Isuddentheretodiscovertheschool,andwewouldn’thavereceivedhelpfromthepolicem【續(xù)寫思路及要點(diǎn)】續(xù)寫第一段：銜接1:Whatforcedmetobreakthegate?銜接2:HowdidIbreakthegate?WhatdidIdoafterIbrokethegate?續(xù)寫第二段：銜接3:Howdidwerespondwhenwefoundthepoliceman?銜接4:Howdidthepolicemanhelpus?【評(píng)分細(xì)則】1.本題總分為25分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。4.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：1)詞數(shù)少于130的，從總分中減去2～3分；2)書寫較差以致影響交際的，從總分中減去2～3分；均可接受?！靖鳈n次的給分范圍和要求】第五檔(21～25分)*與所給短文融合度高，與所提供各段落開頭語銜接合理；*內(nèi)容豐富，故事發(fā)展合理、邏輯性強(qiáng)，續(xù)寫完整，符合寫作目的與情境；*有效地使用了語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)清晰，意義連第四檔(16～20分)*與所給短文融合度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；*內(nèi)容比較豐富，故事發(fā)展比較合理、有邏輯性，續(xù)寫比較完整，比較符合寫作目的與*所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)；*比較有效地使用了語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。第三檔(11～15分)*與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；*寫出了若干有關(guān)內(nèi)容，故事發(fā)展有合理之處、有一定的邏輯性，續(xù)寫寫作目的與情境；*應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯(cuò)誤，但不影響意義的表達(dá)；*應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接手段，結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔(6～10分)*與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；*寫出了一些有關(guān)內(nèi)容，故事發(fā)展不太合理、邏輯性差，不太符合寫作目的與情境；*語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，錯(cuò)誤較多，影響了意義的表達(dá)；*較少使用語句間的連接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連第一檔(1～5分)*與所給短文和開頭語的銜接較差；*產(chǎn)出無關(guān)內(nèi)容太多，故事發(fā)展不合理、不合邏輯，續(xù)寫不完整，不符合寫作目的與情境；*語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目很有限，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)；*缺乏語句間的連接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判；所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容M:Congratulations,Jane.ItmighthavebeendifficW:Holdstill.Yourcousin'sflightwillW:Jack,turnupthevolume!They'replayingMoonRiver—oneofthesongsfromourgradM:Thereyouare.Iwasinthemiddleofthemeatsection.ThenwhenIturnedaround,yW:Sorry,it'sabigsupermarket.Inoticedmanynewproductbrandshere,whichourlocalbranchdoesn'thM:Ohyeah?Ididn’tpayattention.Butlook,Ifoundthesesausages.WecanbuythemaW:Putthemback.TheremustbesomethingwroM:I'lltakemychances.Idon’tthinkthey'rebadforourkids.Theywereproducedlastmdateisgood,andvisually,there'snothingwrongwiththem.M:Hi,Janet.I’mStewart.I'vebtheconferencethisweekend,soyouprobablyneedmoreW:Hi,Stewart.We'vebeenexpectingyou.WelcometoMiami.WecertainlyneedallthestaffwecayoutohelpwiththemealsinthekitchenW:Inthatcase,Illarrangeforyoutostayhere.I'M:Well,sometimesphonesarehelpful—theysupporW:ButtheytakeattentionaM:That'strue.Manystudentscheckupdatesorplaygamesinclasanswer.Schoolsshouldguidestudentsonhowtomanagetusevarya