2026年廣東三支一扶筆試復(fù)習(xí)題庫含答案一、單選題（共10題，每題1分）1.廣東省“三支一扶”計劃的主要服務(wù)領(lǐng)域不包括以下哪項？A.農(nóng)村義務(wù)教育B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)C.文化廣播體育D.國有企業(yè)改制答案：D解析：“三支一扶”計劃主要服務(wù)領(lǐng)域為農(nóng)村支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧、支教等，國有企業(yè)改制不屬于該計劃范疇。2.廣東省2025年“三支一扶”計劃招募人數(shù)通常由哪個部門發(fā)布？A.省教育廳B.省人力資源和社會保障廳C.省共青團(tuán)委D.省民政局答案：B解析：廣東省“三支一扶”計劃招募公告主要由省人力資源和社會保障廳牽頭發(fā)布，聯(lián)合相關(guān)單位共同實施。3.在廣東省農(nóng)村支教工作中，以下哪項不屬于教師工作職責(zé)？A.開展教研活動B.組織學(xué)生參加競賽C.管理學(xué)校財務(wù)D.家訪了解學(xué)生情況答案：C解析：教師主要職責(zé)是教學(xué)和教研，學(xué)校財務(wù)管理通常由校長或財務(wù)人員負(fù)責(zé)，教師不直接參與。4.廣東省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的主要服務(wù)對象是？A.企業(yè)職工B.城市居民C.農(nóng)村居民D.公務(wù)員答案：C解析：基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)以服務(wù)農(nóng)村和社區(qū)居民為主，尤其“三支一扶”支醫(yī)服務(wù)主要聚焦農(nóng)村醫(yī)療需求。5.在廣東省“三支一扶”服務(wù)期滿后，享受哪些政策支持？A.直接晉升副高級職稱B.同等條件下優(yōu)先錄用公務(wù)員C.必須回原籍工作D.獲得一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償答案：B解析：服務(wù)期滿后，符合條件者可享受考研加分、事業(yè)單位優(yōu)先招聘等政策，但并非強(qiáng)制回原籍或直接晉升職稱。6.廣東省農(nóng)村支農(nóng)工作中，以下哪項不是主要任務(wù)？A.引進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)B.組織農(nóng)村電商培訓(xùn)C.直接經(jīng)營農(nóng)業(yè)企業(yè)D.開展農(nóng)業(yè)政策宣傳答案：C解析：支農(nóng)工作側(cè)重技術(shù)指導(dǎo)和政策宣傳，而非直接經(jīng)營企業(yè)，企業(yè)運營需專業(yè)團(tuán)隊負(fù)責(zé)。7.在廣東省“三支一扶”考核中，以下哪項權(quán)重最低？A.工作實績B.政治思想表現(xiàn)C.個人生活作風(fēng)D.綜合素質(zhì)評價答案：C解析：考核重點在于工作表現(xiàn)和思想品德，個人生活作風(fēng)一般不作為考核依據(jù)。8.廣東省農(nóng)村地區(qū)常見的義務(wù)教育問題是？A.學(xué)生升學(xué)率過高B.教師老齡化嚴(yán)重C.校舍建設(shè)完全達(dá)標(biāo)D.教育資源城鄉(xiāng)均衡答案：B解析：農(nóng)村地區(qū)教師隊伍普遍存在老齡化問題，人才吸引力不足導(dǎo)致師資結(jié)構(gòu)不合理。9.在廣東省基層扶貧工作中，以下哪項不是主要措施？A.開展產(chǎn)業(yè)扶貧B.實施教育扶貧C.直接發(fā)放低保D.提供就業(yè)技能培訓(xùn)答案：C解析：扶貧工作以造血為主，直接發(fā)放低保屬于臨時救助，而非長效機(jī)制。10.廣東省“三支一扶”服務(wù)期限通常是多久？A.1年B.2年C.3年D.5年答案：C解析：全國“三支一扶”服務(wù)期限統(tǒng)一為2年，但廣東省部分地區(qū)可能調(diào)整為3年，需以公告為準(zhǔn)。二、多選題（共5題，每題2分）1.廣東省“三支一扶”計劃招募對象需滿足哪些條件？A.應(yīng)屆或近兩年畢業(yè)生B.具有本科及以上學(xué)歷C.身體健康，無犯罪記錄D.能長期在基層服務(wù)答案：A、B、C解析：招募對象需應(yīng)屆或近兩年畢業(yè)生，學(xué)歷通常要求本科及以上，且無不良記錄，但“長期服務(wù)”并非硬性條件。2.在廣東省農(nóng)村支教工作中，教師可能承擔(dān)哪些任務(wù)？A.編制教學(xué)計劃B.組織課外活動C.協(xié)助管理班級紀(jì)律D.參與鄉(xiāng)村文化建設(shè)答案：A、B、C解析：教師工作核心是教學(xué)，同時可能參與班級管理和文化活動，但文化建設(shè)通常由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)。3.廣東省基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中，以下哪些屬于常見工作內(nèi)容？A.基礎(chǔ)疾病診療B.衛(wèi)生防疫宣傳C.健康檔案管理D.組織健康義診答案：A、B、C、D解析：基層醫(yī)生需負(fù)責(zé)診療、防疫、檔案管理和健康宣教等工作，義診也是常見服務(wù)形式。4.在廣東省支農(nóng)工作中，服務(wù)人員可能參與哪些項目？A.農(nóng)產(chǎn)品品牌推廣B.引進(jìn)農(nóng)業(yè)新品種C.開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)D.幫助農(nóng)戶對接電商平臺答案：A、B、C、D解析：支農(nóng)工作涵蓋技術(shù)推廣、品牌建設(shè)、電商幫扶等多個方面，需結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨蟆?.廣東省“三支一扶”服務(wù)期滿后，可享受哪些就業(yè)政策？A.事業(yè)單位定向招聘B.考研加分C.應(yīng)屆生身份延續(xù)D.企業(yè)專項招聘答案：A、B、D解析：服務(wù)期滿可享受事業(yè)單位優(yōu)先招聘、考研加分等政策，但“應(yīng)屆生身份”僅限服務(wù)前兩年，期滿后不再保留。三、判斷題（共10題，每題1分）1.廣東省“三支一扶”計劃屬于強(qiáng)制性服務(wù)，畢業(yè)生必須參加。答案：錯解析：該計劃為志愿性質(zhì)，畢業(yè)生可自主選擇是否參與。2.在廣東省農(nóng)村地區(qū)，教師工資通常高于城市教師。答案：錯解析：農(nóng)村教師工資普遍低于城市，但部分地區(qū)可能有補(bǔ)貼政策。3.廣東省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥品實行集中采購，服務(wù)人員無采購權(quán)。答案：對解析：藥品采購由上級部門統(tǒng)一管理，服務(wù)人員不直接參與。4.“三支一扶”服務(wù)期滿后，必須回原服務(wù)單位工作。答案：錯解析：期滿后可自主選擇就業(yè)方向，并非強(qiáng)制回原單位。5.廣東省農(nóng)村支農(nóng)工作主要聚焦于糧食種植技術(shù)指導(dǎo)。答案：錯解析：支農(nóng)范圍包括經(jīng)濟(jì)作物、農(nóng)業(yè)電商等多元化領(lǐng)域。6.“三支一扶”服務(wù)人員在服務(wù)期間享有社會保險。答案：對解析：服務(wù)單位需為人員繳納社保，保障基本權(quán)益。7.廣東省部分地區(qū)“三支一扶”服務(wù)期限可延長至5年。答案：錯解析：國家統(tǒng)一規(guī)定服務(wù)期限為2年，部分地區(qū)調(diào)整為3年，但不超過5年。8.在廣東省基層扶貧工作中，扶貧資金主要用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。答案：錯解析：扶貧資金分為“輸血”與“造血”兩類，并非全部用于基建。9.“三支一扶”服務(wù)人員需定期向單位提交工作報告。答案：對解析：工作匯報是考核依據(jù)之一，需按時報送。10.廣東省“三支一扶”計劃與大學(xué)生村官項目性質(zhì)相同。答案：錯解析：兩者雖均屬基層服務(wù)，但招募對象、服務(wù)領(lǐng)域和管理方式有所不同。四、簡答題（共3題，每題5分）1.簡述廣東省“三支一扶”計劃的主要意義。答案：-優(yōu)化基層人才結(jié)構(gòu)，緩解人才短缺問題；-提升服務(wù)對象生活質(zhì)量，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興；-為畢業(yè)生提供就業(yè)鍛煉平臺，增強(qiáng)職業(yè)競爭力；-降低基層工作成本，提高公共服務(wù)效率。2.在廣東省農(nóng)村支教工作中，教師如何開展教研活動？答案：-結(jié)合農(nóng)村實際，開發(fā)特色課程；-組織跨校交流，分享教學(xué)經(jīng)驗；-參與縣級教研培訓(xùn)，提升專業(yè)能力；-利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)研究。3.廣東省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)如何提高服務(wù)質(zhì)量？答案：-加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提升診療水平；-優(yōu)化服務(wù)流程，縮短等待時間；-開展健康宣教，增強(qiáng)居民健康意識；-推廣遠(yuǎn)程醫(yī)療，彌補(bǔ)資源不足。五、論述題（共2題，每題10分）1.結(jié)合廣東省情，論述“三支一扶”計劃對鄉(xiāng)村振興的推動作用。答案：-人才支撐：通過招募高校畢業(yè)生到基層，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持，解決農(nóng)村人才流失問題；-產(chǎn)業(yè)帶動：支農(nóng)人員引進(jìn)新技術(shù)、新模式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，如推廣智慧農(nóng)業(yè)、電商扶貧等；-公共服務(wù)提升：支教、支醫(yī)等服務(wù)改善農(nóng)村教育醫(yī)療條件，增強(qiáng)居民幸福感；-政策宣傳：幫助基層群眾了解并享受惠農(nóng)政策，如補(bǔ)貼、貸款等，助力共同富裕。2.分析廣東省“三支一扶”計劃在實施過程中面臨的挑戰(zhàn)及對策。答案：-挑戰(zhàn)：-服務(wù)人員流