幼兒園安全月活動計劃與教案幼兒園安全工作是保障幼兒身心健康、維護園所穩(wěn)定發(fā)展的核心要務(wù)。以“安全月”為契機，通過系統(tǒng)規(guī)劃的活動與針對性教案設(shè)計，能有效提升師幼及家長的安全素養(yǎng)，筑牢安全防線。以下結(jié)合幼兒認(rèn)知特點與園所實際，制定本次安全月活動計劃及配套教案，供實踐參考。一、幼兒園安全月活動計劃（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒掌握防拐騙、消防、交通、食品安全等核心安全知識，形成初步的安全規(guī)則認(rèn)知。2.技能目標(biāo)：通過演練與實踐，讓幼兒學(xué)會正確的自我保護方法（如火場逃生姿勢、交通安全手勢），提升應(yīng)急反應(yīng)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全責(zé)任感與自我保護意識，減少恐懼心理，建立“安全第一”的行為習(xí)慣。（二）活動時間×年×月（全月）（三）參與對象全體幼兒、教師、家長（四）活動內(nèi)容1.安全宣傳教育階段（第1-2周）環(huán)境浸潤：打造“安全小天地”主題環(huán)境，班級設(shè)置安全主題墻（如“安全標(biāo)志我認(rèn)識”“不跟陌生人走”情景畫），走廊張貼童趣化安全標(biāo)語（如“火災(zāi)來了彎彎腰，捂住口鼻快快跑”），樓梯、活動室等區(qū)域補充安全警示標(biāo)識（如防滑、防擁擠提示），讓安全知識可視化、場景化。課堂教學(xué)滲透：結(jié)合幼兒年齡特點，開展分層安全教學(xué)（詳見后續(xù)教案設(shè)計）。小班側(cè)重“認(rèn)識危險”（如熱水、電源的危險），中班聚焦“簡單防護”（如走失后的求助方法），大班深化“應(yīng)急策略”（如火災(zāi)逃生路線規(guī)劃）。每日晨談設(shè)置“安全小話題”，結(jié)合生活案例引導(dǎo)幼兒討論（如“昨天媽媽帶我過馬路，為什么要等綠燈？”）。安全知識競賽（大班）：以“安全小博士”為主題，設(shè)計選擇題、情景判斷題（如“陌生人給的糖果能吃嗎？”“火災(zāi)時可以坐電梯嗎？”），通過小組競賽激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)安全知識的興趣，教師同步梳理易錯點進行強化講解。2.實踐演練強化階段（第3周）消防應(yīng)急演練：提前3天通過故事、兒歌（如《消防安全歌》）鋪墊火災(zāi)逃生知識，演練時模擬“火情”（煙霧發(fā)生器+警報聲），教師引導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿，按預(yù)設(shè)路線撤離至安全區(qū)，隨后復(fù)盤演練過程，強調(diào)“不慌亂、聽指揮”的要點，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)“消防小勛章”。防踩踏演練：針對幼兒集體活動易擁擠的場景（如上下樓梯、戶外活動集合），模擬“意外擁擠”情境，訓(xùn)練幼兒“雙手抱頭、身體蜷縮、靠墻站立”的自我保護動作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)間距控制、有序移動的方法，幫助幼兒克服慌亂心理。防拐騙實景演練：邀請家長志愿者或社區(qū)人員扮演“陌生人”，在園外或園內(nèi)公共區(qū)域（如操場、走廊）設(shè)置場景（如“送你玩具跟我走”“帶你找媽媽”），觀察幼兒反應(yīng)并記錄。演練后組織討論，結(jié)合繪本《不要隨便跟陌生人走》分析“陌生人的圈套”，強化“三不原則”（不吃、不跟、不碰）。3.家園共育深化階段（第4周）家長安全講座：邀請交警、消防或婦幼保健專家，圍繞“家庭安全隱患排查”“幼兒自護能力培養(yǎng)”等主題開展講座，結(jié)合案例分析（如“幼兒誤食異物的急救方法”），提升家長的安全防護意識與應(yīng)急處理能力。安全打卡行動：設(shè)計“家庭安全小任務(wù)”打卡表（如“和孩子一起檢查家中電源插座是否安全”“教孩子認(rèn)識3個交通標(biāo)志”），鼓勵家長每日與幼兒完成一項安全實踐，園所通過班級群分享打卡照片，形成家園互動的安全學(xué)習(xí)氛圍。親子安全活動：組織“安全小能手”親子挑戰(zhàn)賽，設(shè)置“火災(zāi)逃生接力”（家長與幼兒合作完成逃生路線模擬）、“交通安全棋”（親子對弈學(xué)習(xí)交通規(guī)則）、“食品安全分揀”（辨別健康/不健康食品）等游戲，在趣味互動中鞏固安全知識。（五）保障措施組織保障：成立以園長為組長、安全主任為副組長、教師代表為成員的安全月領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各崗位職責(zé)（如班主任負(fù)責(zé)班級教學(xué)與演練組織，后勤組負(fù)責(zé)物資保障與場地檢查），每周召開安全例會總結(jié)進展、優(yōu)化方案。物資保障：提前準(zhǔn)備演練所需物資（如煙霧彈、濕毛巾、安全標(biāo)識牌）、教學(xué)教具（如安全主題繪本、交通信號燈模型）、宣傳材料（如家長手冊、幼兒安全貼紙），確?；顒禹樌_展。安全預(yù)案：針對演練中的突發(fā)情況（如幼兒情緒失控、踩踏風(fēng)險），制定應(yīng)急預(yù)案。演練前對教師進行應(yīng)急處置培訓(xùn)，配備保健醫(yī)現(xiàn)場待命，及時安撫幼兒情緒、處理輕微擦傷等意外。二、幼兒園安全月配套教案設(shè)計教案一：《不跟陌生人走》（防拐騙教育·適合中班）（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知：能辨別“陌生人”的常見誘騙手段（如給禮物、找家長），知道“不跟陌生人走”的安全規(guī)則。2.技能：學(xué)會遇到陌生人誘騙時的應(yīng)對方法（如拒絕、找老師/保安求助）。3.情感：增強自我保護意識，減少對陌生人的輕信心理。（二）活動準(zhǔn)備教具：玩偶“小狐貍”（扮演陌生人）、玩具汽車、糖果模型、安全標(biāo)識貼紙（“不跟陌生人走”圖案）。場景：教室一角布置“幼兒園門口”情景（擺放小椅子模擬大門、保安亭）。經(jīng)驗鋪墊：提前閱讀繪本《小兔子不跟陌生人走》，引發(fā)幼兒對“陌生人”的討論。（三）活動過程1.情景導(dǎo)入：陌生人來了教師扮演“兔媽媽”，帶幼兒（“小兔子”）在“幼兒園門口”游戲。突然，玩偶“小狐貍”（陌生人）出現(xiàn)，拿著玩具汽車說：“小兔子們，我是兔媽媽的朋友，她讓我來接你們?nèi)ネ?，誰跟我走？”觀察幼兒反應(yīng)，邀請1-2名幼兒（自愿或猶豫的）參與互動，記錄其行為。2.討論分析：陌生人的圈套圍繞情景提問：“小狐貍真的是兔媽媽的朋友嗎？”“他給玩具/糖果，我們能跟他走嗎？”結(jié)合幼兒回答，總結(jié)誘騙手段（“用禮物誘惑”“冒充熟人”），引出規(guī)則：“陌生人的話不能信，不管給什么，都不跟他走！”3.角色扮演：我會保護自己分組進行角色扮演：一組幼兒扮演“陌生人”（用不同方式誘騙，如“我?guī)阏覌寢尅薄皫臀艺倚」肪徒o你糖”），另一組扮演“小朋友”，練習(xí)拒絕話術(shù)（如“我不認(rèn)識你，我要找老師！”“我等爸爸媽媽來接我！”）。教師巡回指導(dǎo)，糾正“跟陌生人走”的錯誤行為，強化正確應(yīng)對方式。4.總結(jié)延伸：安全小衛(wèi)士發(fā)放安全標(biāo)識貼紙，鼓勵幼兒貼在書包或衣服上，提醒自己“不跟陌生人走”。課后請幼兒回家與家長分享“陌生人的圈套”，并在家長陪同下觀察生活中的“陌生人”（如快遞員、推銷員），討論如何安全應(yīng)對。教案二：《消防安全小衛(wèi)士》（消防安全教育·適合大班）（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知：認(rèn)識火災(zāi)的危害，記住“119”火警電話與火場逃生的基本方法（捂口鼻、彎腰走）。2.技能：能在教師引導(dǎo)下完成火災(zāi)逃生演練，正確使用濕毛巾等防護工具。3.情感：樹立“預(yù)防火災(zāi)、安全第一”的意識，克服對火災(zāi)的恐懼心理。（二）活動準(zhǔn)備教具：火災(zāi)現(xiàn)場圖片、消防栓/滅火器模型、煙霧發(fā)生器（演練用）、濕毛巾（幼兒人手一條）。經(jīng)驗鋪墊：觀看動畫《消防小奇兵》，了解消防員的工作與火災(zāi)的危險性。（三）活動過程1.問題導(dǎo)入：火災(zāi)有多可怕？展示火災(zāi)現(xiàn)場圖片（簡化處理，避免恐怖畫面），提問：“火災(zāi)會帶來什么危險？”引導(dǎo)幼兒從“燒壞房子”“傷害人”“嗆到煙”等角度討論，引出“預(yù)防火災(zāi)、學(xué)會逃生”的主題。2.知識講解：火災(zāi)逃生秘籍結(jié)合圖片與動畫，講解逃生要點：煙往上飄，所以要“彎腰低頭”，減少吸入煙霧；用濕毛巾“捂住口鼻”，過濾有毒氣體；沿著“安全出口”標(biāo)志走，不坐電梯（電梯可能斷電）；到安全地方后“打119”，說清楚地址和火災(zāi)情況。教師示范動作，幼兒模仿練習(xí)（彎腰、捂毛巾、沿直線走）。3.模擬演練：火場逃生記提前關(guān)閉教室燈光，開啟煙霧發(fā)生器（低濃度，確保安全），播放火災(zāi)警報聲。教師引導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿，按預(yù)設(shè)路線（貼有安全出口標(biāo)志）撤離至操場。到達(dá)后，清點人數(shù)，表揚幼兒的冷靜表現(xiàn)，強調(diào)“不推不擠、聽指揮”的重要性。4.延伸活動：家庭消防小任務(wù)請幼兒回家與家長合作，繪制“家庭火災(zāi)逃生路線圖”，并在家長幫助下檢查家中的火災(zāi)隱患（如插座是否過載、易燃物是否遠(yuǎn)離火源），將結(jié)果反饋給教師，班級評選“消防小達(dá)人”。教案三：《過馬路要小心》（交通安全教育·適合小班）（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知：認(rèn)識紅綠燈、斑馬線，知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。2.技能：能在教師或家長引導(dǎo)下，模仿正確的過馬路動作（看燈、走斑馬線）。3.情感：感受遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)安全出行的意識。（二）活動準(zhǔn)備教具：紅綠燈模型、斑馬線地貼、玩具小汽車、動物玩偶（小熊、小兔）。場景：教室地面用膠帶粘貼斑馬線，設(shè)置“馬路”（擺放玩具車模擬車輛行駛）。（三）活動過程1.故事導(dǎo)入：小熊過馬路教師講述故事：“小熊要去小兔家玩，走到馬路邊，看到紅燈亮了，可他著急過馬路，結(jié)果差點被汽車撞到……”提問：“小熊做得對嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒初步感知“紅燈不能過馬路”。2.認(rèn)識標(biāo)志：紅綠燈和斑馬線展示紅綠燈模型，講解：“紅燈像紅色的小手掌，說‘停一?！?；綠燈像綠色的小旗子，說‘可以走’；斑馬線是白色的條紋，是行人過馬路的安全線。”邀請幼兒模仿紅綠燈的顏色和動作（紅燈舉紅手、綠燈舉綠手）。3.情景游戲：安全過馬路設(shè)置游戲場景：幼兒扮演“小行人”，教師或幼兒扮演“交警”控制紅綠燈，玩具車在“馬路”上行駛。游戲開始，紅燈亮?xí)r，“小行人”站在斑馬線外等待；綠燈亮?xí)r，在“交警”指揮下，沿斑馬線快速走過馬路。過程中提醒幼兒“看燈、走白線、不奔跑”。4.兒歌鞏固：交通規(guī)則歌教唱兒歌《紅綠燈》：“紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清。紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備停一停。斑馬線，要注意，行人要走在這里行?！惫膭钣變哼叧呑鰟幼?，回家后與家長表演，鞏固交通規(guī)則認(rèn)知。教案四：《健康小餐桌》（食品安全教育·適合中班）（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知：能辨別常見的健康食品（蔬菜、水果）與不健康食品（垃圾食品、變質(zhì)食物）。2.技能：學(xué)會簡單的食品衛(wèi)生習(xí)慣（如飯前洗手、不吃過期食品）。3.情感：養(yǎng)成健康飲食的意識，愿意選擇營養(yǎng)豐富的食物。（二）活動準(zhǔn)備教具：各類食品圖片（蘋果、蛋糕、薯片、發(fā)霉面包）、食物分類板（“健康”“不健康”區(qū)域）、洗手步驟圖。實物：新鮮水果（蘋果、草莓）、小零食（薯片、餅干）、發(fā)霉面包模型（安全道具）。（三）活動過程1.味覺體驗：好吃的和不好吃的請幼兒品嘗新鮮水果（如蘋果）和小零食（如薯片），提問：“它們味道怎么樣？吃了會讓我們變健康嗎？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受，引出“健康食品”與“不健康食品”的討論。2.食品分類：健康小管家展示食品圖片與實物，介紹分類規(guī)則：“能讓我們長高、有力氣的是健康食品（如水果、蔬菜）；吃多了會肚子痛、長蛀牙的是不健康食品（如薯片、過期面包）。”請幼兒將圖片/實物分類擺放在對應(yīng)區(qū)域，教師糾正錯誤分類（如將發(fā)霉面包歸為不健康），講解變質(zhì)食品的危害（“發(fā)霉的食物有細(xì)菌，吃了會生病”）。3.衛(wèi)生習(xí)慣：飯前要洗手結(jié)合洗手步驟圖，講解七步洗手法（“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”），教師示范后，幼兒分組練習(xí)，用兒歌（《洗手歌》：“搓搓手心，搓搓手背，搓搓指縫，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，細(xì)菌germs都沖走！”）輔助記憶。4.延伸活動：家庭健康食譜請幼兒回家與家長一起制定“家庭健康食譜”，記錄一天中吃的健康食品，第二天帶到幼兒園分享，班級評選“健康小明星”，鼓勵幼兒養(yǎng)