(2025年)教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征是（）。A.傳遞文化知識(shí)B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.有目的地培養(yǎng)人D.推動(dòng)科技進(jìn)步答案：C2.個(gè)體身心發(fā)展的“關(guān)鍵期”理論依據(jù)是（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案：C3.主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形”概念后，再學(xué)習(xí)“等腰三角形”“等邊三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B5.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6-12歲兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.獲得同一感，克服角色混亂答案：C6.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B7.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于答案：A8.學(xué)生在閱讀時(shí)對(duì)重點(diǎn)段落做標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：A9.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.受教育者與德育方法的矛盾答案：C10.新課程改革倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)是（）。A.知識(shí)、技能、情感B.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀C.認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能D.基礎(chǔ)、拓展、研究答案：B11.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。A.教師因?qū)W生進(jìn)步而表?yè)P(yáng)B.學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)后不再被批評(píng)C.學(xué)生違反紀(jì)律后被罰款D.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)教師停止敲黑板答案：B12.學(xué)校教育制度的核心是（）。A.課程設(shè)置B.教學(xué)計(jì)劃C.學(xué)制D.教師管理答案：C13.學(xué)生根據(jù)已知的“哺乳動(dòng)物”概念，推導(dǎo)出“鯨魚屬于哺乳動(dòng)物”的結(jié)論，這種思維過(guò)程是（）。A.分析B.綜合C.歸納D.演繹答案：D14.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的核心要求是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥C.終身學(xué)習(xí)D.愛(ài)國(guó)守法答案：B15.教師在教學(xué)中“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，體現(xiàn)了（）原則。A.直觀性B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.啟發(fā)性答案：C16.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.嬰兒吮吸C.猴子騎自行車D.兒童長(zhǎng)高答案：C17.教育法律關(guān)系的主體不包括（）。A.學(xué)校B.教師C.教育行政部門D.教學(xué)設(shè)備答案：D18.學(xué)生在考試中因緊張導(dǎo)致記憶模糊，這種現(xiàn)象屬于（）。A.永久性遺忘B.暫時(shí)性遺忘C.干擾抑制D.前攝抑制答案：B19.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，最低層次的是（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)答案：D20.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.維持班級(jí)秩序B.形成良好班風(fēng)C.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率D.鍛煉學(xué)生能力答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD2.下列屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD3.下列屬于德育方法的有（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法答案：ABCD4.下列屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的有（）。A.桑代克的試誤說(shuō)B.苛勒的完形-頓悟說(shuō)C.布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論D.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)論答案：BCD5.新課程改革的具體目標(biāo)包括（）。A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式答案：ABCD6.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)B.開(kāi)展微格教學(xué)C.進(jìn)行專門訓(xùn)練D.反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD7.下列屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有（）。A.有損害事實(shí)B.有違法行為C.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系D.行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)答案：ABCD8.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD9.課堂紀(jì)律的類型有（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：ABCD10.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.因噎廢食答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育的生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）答案：×（心理起源說(shuō)）2.教育目的的個(gè)人本位論主張教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展的需要。（）答案：×（社會(huì)本位論）3.學(xué)生的向師性是教師進(jìn)行教育工作的重要條件。（）答案：√4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×（動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系）5.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，順序是固定的。（）答案：×（可根據(jù)實(shí)際情況選擇開(kāi)端）6.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）答案：√7.教育法律關(guān)系的客體包括物、行為和精神產(chǎn)品。（）答案：√8.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決既有積極作用，也有消極作用。（）答案：√9.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：√10.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及教育啟示。答案：（1）順序性：教育要循序漸進(jìn)；（2）階段性：教育要針對(duì)不同階段特點(diǎn)施教；（3）不平衡性：抓住關(guān)鍵期；（4）互補(bǔ)性：培養(yǎng)學(xué)生自信和努力品質(zhì)；（5）個(gè)別差異性：因材施教。2.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；（5）設(shè)置合適的目標(biāo)，增強(qiáng)自我效能感。3.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的途徑與方法。答案：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；（2）開(kāi)展微格教學(xué)；（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練；（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（寫反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動(dòng)研究）；（5）參與校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)。4.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。答案：（1）德育過(guò)程是具有多種開(kāi)端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程；（2）德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程；（3）德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；（4）德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。五、案例分析題（共1題，20分）案例：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明，上課經(jīng)常交頭接耳、做小動(dòng)作，課后作業(yè)經(jīng)常不完成，考試成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)末尾。班主任王老師多次批評(píng)教育，但效果不佳。最近，小明在課堂上與鄰座同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，動(dòng)手推搡對(duì)方，導(dǎo)致課堂秩序混亂。王老師非常生氣，當(dāng)眾宣布“小明是我們班的害群之馬，以后誰(shuí)也不許和他玩”。此后，小明更加沉默寡言，上課注意力更不集中，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。問(wèn)題：（1）請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析小明問(wèn)題行為產(chǎn)生的可能原因。（2）如果你是王老師，將采取哪些措施幫助小明改善行為？答案要點(diǎn)：（1）原因分析：①學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足（成績(jī)差導(dǎo)致挫敗感，缺乏學(xué)習(xí)興趣）；②家庭環(huán)境影響（可能缺乏關(guān)愛(ài)或管教方式不當(dāng)）；③同伴關(guān)系不良（被孤立后產(chǎn)生逆反心理）；④教師教育方式不當(dāng)（簡(jiǎn)單批評(píng)導(dǎo)致自尊受損，強(qiáng)化問(wèn)題行為）；⑤可能存在注意力缺陷等心理因素。（2）