興安盟突泉縣(2025年)教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項選擇題（每題2分，共20題）1.依據(jù)2022年修訂的《中華人民共和國教師法》，中小學教師職稱序列中新增設的最高層級職稱是（）A.三級教師B.二級教師C.正高級教師D.特級教師答案：C2.某教師在教授《草原》一課時，通過播放內蒙古興安盟草原實景視頻，引導學生觀察草原地貌特征，這主要體現(xiàn)了（）教學原則A.循序漸進B.直觀性C.啟發(fā)性D.理論聯(lián)系實際答案：B3.根據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，義務教育階段課程應著力發(fā)展的核心素養(yǎng)不包括（）A.文化自信B.知識積累C.科學精神D.責任意識答案：B4.學生在數(shù)學課上通過小組合作推導三角形面積公式，這一學習活動主要指向（）A.陳述性知識習得B.程序性知識建構C.策略性知識應用D.元認知能力發(fā)展答案：B5.依據(jù)《未成年人保護法》，學校發(fā)現(xiàn)未成年學生遭受性侵害后，應當立即向（）報告A.教育行政部門B.公安機關C.民政部門D.檢察機關答案：B6.某教師針對班級中"學優(yōu)生"與"學困生"設計分層作業(yè)，這遵循了（）A.因材施教原則B.鞏固性原則C.量力性原則D.系統(tǒng)性原則答案：A7.學生因考試失利產生焦慮情緒時，教師引導其用"我能逐步改進"替代"我徹底失敗了"，這種心理輔導方法屬于（）A.系統(tǒng)脫敏法B.合理情緒療法C.滿貫療法D.放松訓練法答案：B8.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》要求教師"規(guī)范從教行為"，其中明確禁止的行為是（）A.參與校外培訓兼職B.組織學生參加校內學科競賽C.指導學生課后自主閱讀D.利用課余時間個別輔導學生答案：A9.某教師在教學設計中設置"聯(lián)系生活中的實例，說明摩擦力的應用"這一目標，屬于（）維度A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.核心素養(yǎng)答案：A10.根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的學生能夠（）A.進行假設-演繹推理B.理解守恒概念C.用符號代表具體事物D.形成抽象邏輯思維答案：B11.《興安盟"十四五"教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出重點推進的教育工程不包括（）A.鄉(xiāng)村教師支持計劃B.民族教育提質工程C.智慧教育創(chuàng)新工程D.高等教育擴容工程答案：D12.教師在課堂上通過"問題鏈"引導學生深度思考，這主要運用了（）A.講授法B.討論法C.提問法D.演示法答案：C13.某小學將"扎魯特刺繡"引入校本課程，這主要體現(xiàn)了（）A.國家課程校本化實施B.地方課程開發(fā)C.校本課程創(chuàng)新D.綜合實踐活動開展答案：C14.學生出現(xiàn)"課堂注意力分散-教師提醒-注意力恢復"的行為循環(huán)，教師最適宜的干預策略是（）A.增加課堂趣味性B.實施行為矯正C.進行心理疏導D.調整教學節(jié)奏答案：A15.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師可以實施的教育懲戒措施是（）A.罰站超過一節(jié)課B.要求學生抄寫作業(yè)10遍C.暫停參加校外集體活動D.公開批評學生隱私答案：C16.某教師在教學反思中寫道："未能關注到后排學生的參與度"，這屬于（）反思維度A.教學目標達成B.教學策略有效性C.學生學習狀態(tài)D.教學資源利用答案：C17.維果茨基"最近發(fā)展區(qū)"理論對教學的啟示是（）A.教學應適應學生現(xiàn)有發(fā)展水平B.教學應走在發(fā)展的前面C.教學應注重知識系統(tǒng)性D.教學應強調個體差異答案：B18.教師專業(yè)發(fā)展的核心內容是（）A.學歷提升B.教學能力發(fā)展C.科研能力提升D.人際關系協(xié)調答案：B19.某初中開展"鑄牢中華民族共同體意識"主題教育活動，最適宜的載體是（）A.數(shù)學競賽B.語文經典誦讀C.歷史民族融合專題課D.物理實驗操作答案：C20.教師在設計作業(yè)時，要求學生"用思維導圖梳理單元知識體系"，這屬于（）作業(yè)類型A.記憶性B.理解性C.應用性D.綜合性答案：D二、判斷題（每題1分，共10題）1.教師職業(yè)道德的核心是關愛學生。（）答案：√2.小組合作學習中，教師的主要角色是知識傳授者。（）答案：×（應為引導者、促進者）3."雙減"政策要求全面壓減作業(yè)總量和時長，小學一、二年級可以布置書面家庭作業(yè)。（）答案：×（小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)）4.學生的學習動機越強，學習效果越好。（）答案：×（動機強度與學習效果呈倒U型關系）5.學校可以根據(jù)實際情況，自主決定是否開設國家規(guī)定的綜合實踐活動課程。（）答案：×（必須開設）6.教師對學生實施教育懲戒后，應當及時與學生家長溝通。（）答案：√7.教育心理學研究表明，表揚比批評更能有效激發(fā)學生的學習動機。（）答案：√8.校本研修的主體是學校管理人員。（）答案：×（主體是教師）9.學生的認知方式沒有優(yōu)劣之分，教師應尊重差異。（）答案：√10.教師專業(yè)發(fā)展的最終目標是成為學科專家。（）答案：×（最終目標是促進學生全面發(fā)展）三、簡答題（每題6分，共5題）1.簡述《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中"潛心教書育人"的具體要求。答案：落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學提供長規(guī)律；專注教學科研，不得敷衍教學；不得從事影響教育教學本職的兼職兼薪行為；注重言行示范，引導學生樹立正確價值觀。2.列舉三種培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教學策略。答案：①問題導向教學，鼓勵學生提出開放性問題；②項目式學習，通過解決真實問題激發(fā)創(chuàng)新；③多元評價，肯定學生的獨特想法；④跨學科融合教學，打破思維定式。3.簡述課堂管理的基本原則。答案：①以學生發(fā)展為中心，關注學習需求；②預防性管理，提前制定規(guī)則；③公平一致性，對待學生一視同仁；④參與性原則，引導學生共同制定規(guī)則；⑤靈活性原則，根據(jù)實際情況調整策略。4.如何在教學中落實"因材施教"？答案：①全面了解學生的個性特點、學習基礎和興趣差異；②設計分層教學目標和彈性作業(yè)；③采用多樣化的教學方法（如分組教學、個別指導）；④實施差異性評價，關注不同學生的進步；⑤結合學生特點進行個性化輔導。5.簡述教師進行教學反思的主要內容。答案：①教學目標：是否符合課程標準和學生實際；②教學內容：是否科學準確、難易適度；③教學方法：是否有效激發(fā)學生參與；④教學過程：時間分配是否合理、互動是否充分；⑤教學效果：學生是否達成預期學習目標；⑥存在問題：課堂提供問題的處理是否恰當。四、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某小學五年級語文教師在教授《落花生》一課時，設計了以下教學環(huán)節(jié)：①播放花生生長過程視頻，提問"花生的生長特點與其他植物有什么不同？"；②分組閱讀課文，討論"父親為什么說花生'最可貴'？"；③聯(lián)系生活，讓學生分享"身邊像花生一樣樸實的人"；④布置作業(yè)：觀察一種植物，寫一篇200字的觀察日記。問題：結合教學理論，分析該教師教學設計的合理性。答案：（1）符合直觀性教學原則：通過視頻展示花生生長過程，幫助學生形成感性認識，符合小學生的認知特點。（3分）（2）體現(xiàn)了閱讀教學的"閱讀-思考-討論"邏輯：分組討論環(huán)節(jié)引導學生深入文本，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。（3分）（3）落實了"工具性與人文性統(tǒng)一"的語文課程性質：從文本內容延伸到生活實際，通過分享活動滲透價值觀教育，實現(xiàn)文道統(tǒng)一。（4分）（4）作業(yè)設計具有實踐性和開放性：觀察植物的作業(yè)將課堂學習與生活觀察結合，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作興趣，符合"雙減"背景下作業(yè)優(yōu)化要求。（5分）案例2：某初中數(shù)學教師發(fā)現(xiàn)，班級中部分學生因"一次函數(shù)"單元測試成績不理想產生畏難情緒，甚至出現(xiàn)抄襲作業(yè)現(xiàn)象。經調查，這些學生普遍存在"上課能聽懂，做題就出錯"的問題。問題：如果你是該教師，將如何運用教育心理學知識解決這一問題？答案：（1）歸因引導：運用歸因理論，幫助學生將失敗歸因于努力不足而非能力缺陷（如"最近練習量不夠"），避免習得性無助。（