2025年鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)技能測(cè)試題庫(kù)含答案一、公共基礎(chǔ)與職業(yè)素養(yǎng)模塊1.（單選題）2024年10月，鶴壁市發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)文旅融合高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，提出打造“淇河文化生態(tài)帶”核心品牌。以下哪項(xiàng)不屬于淇河文化的典型元素？A.許穆夫人《載馳》詩(shī)碑B.云夢(mèng)山鬼谷子隱居遺址C.大伾山北魏大石佛D.?？h泥咕咕非遺工坊答案：C（大伾山北魏大石佛屬于佛教文化遺存，淇河文化核心為詩(shī)經(jīng)文化、鬼谷子文化及沿河流域民俗，故C不屬）2.（判斷題）職業(yè)禮儀中，與客戶(hù)電話溝通時(shí)，應(yīng)在鈴聲響過(guò)3聲內(nèi)接聽(tīng)，通話結(jié)束時(shí)由撥打電話方先掛斷。（）答案：√（符合商務(wù)電話禮儀規(guī)范，避免對(duì)方等待過(guò)久，結(jié)束時(shí)撥出方先掛以表尊重）3.（邏輯推理題）觀察數(shù)列規(guī)律：2，5，14，41，122，（），括號(hào)內(nèi)應(yīng)為多少？答案：365（規(guī)律為前項(xiàng)×3-1：2×3-1=5，5×3-1=14，依此類(lèi)推，122×3-1=365）4.（案例分析題）某高職院校學(xué)生小王在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)帶教師傅為趕進(jìn)度違規(guī)操作設(shè)備。小王多次提醒被師傅斥責(zé)“多管閑事”，此時(shí)小王應(yīng)如何處理？請(qǐng)結(jié)合《安全生產(chǎn)法》和職業(yè)倫理說(shuō)明。答案：①立即停止作業(yè)并報(bào)告車(chē)間安全員或值班負(fù)責(zé)人（依據(jù)《安全生產(chǎn)法》第五十五條，從業(yè)人員有權(quán)拒絕違章指揮）；②保留現(xiàn)場(chǎng)記錄（如操作時(shí)間、違規(guī)步驟），配合后續(xù)調(diào)查；③事后與師傅溝通，說(shuō)明違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)（既遵守法律底線，又維護(hù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，體現(xiàn)職業(yè)責(zé)任感）。二、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力模塊（分方向）（一）護(hù)理類(lèi)5.（單選題）為昏迷患者進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，開(kāi)口器應(yīng)從：A.門(mén)齒處放入B.臼齒處放入C.尖牙處放入D.側(cè)切牙處放入答案：B（昏迷患者牙關(guān)緊閉時(shí)，開(kāi)口器應(yīng)從臼齒處放入，避免損傷門(mén)齒）6.（簡(jiǎn)答題）簡(jiǎn)述靜脈輸液時(shí)“三查七對(duì)”的具體內(nèi)容。答案：三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、濃度、劑量、用法、時(shí)間。7.（判斷題）測(cè)量血壓時(shí)，袖帶過(guò)松會(huì)導(dǎo)致測(cè)得血壓值偏低。（）答案：×（袖帶過(guò)松時(shí)，充氣后需更大壓力阻斷血流，測(cè)得值偏高）（二）機(jī)電一體化類(lèi)8.（單選題）在機(jī)械制圖中，下列哪項(xiàng)表示表面粗糙度的上限值？A.Ra3.2B.Rz6.3C.maxRa3.2D.minRz6.3答案：C（“max”表示上限值，Ra為輪廓算術(shù)平均偏差，是常用參數(shù)）9.（計(jì)算題）一臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)銘牌標(biāo)注“額定功率15kW，額定電壓380V，功率因數(shù)0.85，效率0.9”，求額定電流（保留兩位小數(shù)）。答案：I=P/(√3×U×cosφ×η)=15000/(1.732×380×0.85×0.9)≈30.38A10.（簡(jiǎn)答題）簡(jiǎn)述PLC控制電路中“自鎖”與“互鎖”的作用區(qū)別。答案：自鎖：通過(guò)接觸器輔助常開(kāi)觸點(diǎn)并聯(lián)啟動(dòng)按鈕，保持電路持續(xù)通電（實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行）；互鎖：利用接觸器輔助常閉觸點(diǎn)串聯(lián)在對(duì)方控制回路中，防止兩個(gè)接觸器同時(shí)吸合（避免電源短路）。（三）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)類(lèi)11.（單選題）在Python中，執(zhí)行print(len('\\n\\t\\u4e2d'))的輸出結(jié)果是？A.3B.4C.5D.6答案：A（轉(zhuǎn)義字符\n、\t各占1位，\u4e2d是Unicode編碼“中”占1位，共3個(gè)字符）12.（操作題）某Excel表格中，A列是“2024-10-05”格式的日期，B列需計(jì)算“日期所在季度”（如1-3月為Q1），請(qǐng)寫(xiě)出B1單元格的公式。答案：="Q"&LOOKUP(MONTH(A1),{1,4,7,10},{1,2,3,4})（MONTH提取月份，LOOKUP查找對(duì)應(yīng)季度）13.（判斷題）IPv6地址“2001:0db8:85a3::8a2e:0370:7334”是合法的壓縮表示。（）答案：√（雙冒號(hào)表示連續(xù)的0段壓縮，且僅出現(xiàn)一次，符合IPv6地址規(guī)范）（四）學(xué)前教育類(lèi)14.（單選題）根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，4歲幼兒處于哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：B（2-7歲為前運(yùn)算階段，特點(diǎn)是自我中心、不可逆思維）15.（設(shè)計(jì)題）請(qǐng)為3-4歲幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)“認(rèn)識(shí)秋天”的主題活動(dòng)，需包含活動(dòng)目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)（3個(gè)以上）。答案：活動(dòng)目標(biāo)：①感知秋天的顏色（紅、黃）和常見(jiàn)果實(shí)（蘋(píng)果、梨）；②能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“秋天有XX”；③體驗(yàn)戶(hù)外觀察的樂(lè)趣。主要環(huán)節(jié)：①情境導(dǎo)入（播放《秋天多么美》兒歌，提問(wèn)“小朋友聽(tīng)到了什么？”）；②戶(hù)外觀察（分組尋找落葉、果實(shí)，教師引導(dǎo)觸摸、聞氣味）；③藝術(shù)創(chuàng)作（用樹(shù)葉拼貼“秋天樹(shù)”，用橡皮泥捏水果）；④分享總結(jié)（幼兒輪流展示作品，教師總結(jié)秋天特征）。三、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力模塊16.（護(hù)理類(lèi)）案例分析：患者張某，72歲，因“慢性阻塞性肺疾病急性發(fā)作”入院，醫(yī)囑吸氧2L/min。護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者自行調(diào)至5L/min，稱(chēng)“吸得多好得快”。如何溝通并處理？答案：①溝通：“爺爺，我理解您想快點(diǎn)好起來(lái)，但氧氣不是越多越好。您的病需要低流量吸氧，高流量會(huì)抑制呼吸中樞，反而危險(xiǎn)。我們按醫(yī)生要求調(diào)回2L，您感覺(jué)悶了我再幫您檢查?！雹谔幚恚褐匦抡{(diào)節(jié)氧流量，監(jiān)測(cè)SpO?（血氧飽和度），記錄患者反應(yīng)；向主管醫(yī)生匯報(bào)，加強(qiáng)健康宣教（解釋COPD患者依賴(lài)低氧刺激呼吸的病理機(jī)制）。17.（機(jī)電類(lèi)）故障排查：某車(chē)間傳送帶電機(jī)啟動(dòng)后嗡嗡響但不轉(zhuǎn)動(dòng)，可能的原因有哪些？如何逐步排查？答案：可能原因：①電源缺相（一相斷電）；②電機(jī)負(fù)載過(guò)重（傳送帶卡阻）；③轉(zhuǎn)子繞組斷路；④軸承損壞卡住。排查步驟：①用萬(wàn)用表測(cè)三相電壓是否平衡（確認(rèn)電源）；②手動(dòng)盤(pán)動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)軸，檢查是否靈活（排除卡阻）；③斷開(kāi)負(fù)載，單獨(dú)啟動(dòng)電機(jī)（區(qū)分電機(jī)或負(fù)載問(wèn)題）；④測(cè)量電機(jī)繞組電阻（判斷繞組是否斷路）。18.（計(jì)算機(jī)類(lèi)）項(xiàng)目設(shè)計(jì)：某社區(qū)需開(kāi)發(fā)“老年人智能設(shè)備使用指導(dǎo)”小程序，核心功能包括“視頻教學(xué)”“在線答疑”“預(yù)約上門(mén)服務(wù)”。請(qǐng)列出技術(shù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)（至少4項(xiàng)）。答案：①前端界面設(shè)計(jì)（大字體、簡(jiǎn)潔導(dǎo)航，適配老年人視力）；②視頻存儲(chǔ)與播放（支持高清流暢播放，考慮社區(qū)網(wǎng)絡(luò)條件）；③實(shí)時(shí)答疑功能（接入客服系統(tǒng)或志愿者賬號(hào)，確保響應(yīng)及時(shí)）；④預(yù)約服務(wù)模塊（與社區(qū)工作者系統(tǒng)對(duì)接，避免重復(fù)預(yù)約）；⑤安全防護(hù)（綁定身份證信息，防止虛假預(yù)約，數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)）。19.（學(xué)前教育類(lèi)）情境應(yīng)對(duì)：幼兒園大班活動(dòng)中，兩名幼兒因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生推搡，其中一名幼兒摔倒擦傷。作為主班教師，應(yīng)如何處理？答案：①立即制止沖突，檢查受傷幼兒（查看擦傷位置，用碘伏消毒，貼創(chuàng)可貼）；②安撫情緒（對(duì)受傷幼兒：“疼不疼？老師幫你處理好了，我們先休息一下”；對(duì)推人幼兒：“你不是故意的，但推人會(huì)讓小朋友受傷，我們一起道歉好嗎？”）；③引導(dǎo)反思（組織小組討論：“爭(zhēng)搶玩具時(shí)可以怎么做？”，總結(jié)“輪流玩”“協(xié)商交換”等方法）；④事后與家長(zhǎng)溝通（說(shuō)明情況及處理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)已加強(qiáng)安全教育）。20.（開(kāi)放題）結(jié)合鶴壁本地產(chǎn)業(yè)（如綠色食品、電子信息、現(xiàn)代家居），任選其一設(shè)計(jì)一個(gè)“校企合作實(shí)踐項(xiàng)目”，需說(shuō)明項(xiàng)目目標(biāo)、企業(yè)與學(xué)校的分工。答案（示例：綠色食品方向）：項(xiàng)目目