2026年全國(guó)GMAT考試寫(xiě)作部分模擬題試題及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱(chēng)：2026年全國(guó)GMAT考試寫(xiě)作部分模擬題試題及答案考核對(duì)象：GMAT考試備考學(xué)員題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）請(qǐng)判斷下列陳述的正誤。1.在GMAT寫(xiě)作Argument部分，指出論點(diǎn)中的邏輯謬誤比提出替代解釋更重要。2.GMAT寫(xiě)作Issue部分要求考生必須選擇“支持”或“反對(duì)”某一觀點(diǎn)，不能保持中立。3.Argument寫(xiě)作中，引用數(shù)據(jù)時(shí)無(wú)需注明來(lái)源，只要數(shù)據(jù)合理即可。4.Issue寫(xiě)作的典型結(jié)構(gòu)是“引出話題—分析觀點(diǎn)—提出反方論點(diǎn)—反駁并總結(jié)”。5.GMAT寫(xiě)作中，使用復(fù)雜句式越多，文章得分越高。6.在Argument寫(xiě)作中，指出“樣本偏差”屬于統(tǒng)計(jì)性邏輯謬誤。7.Issue寫(xiě)作的結(jié)論段應(yīng)簡(jiǎn)要重申立場(chǎng)，無(wú)需進(jìn)一步論證。8.GMAT寫(xiě)作中，所有論點(diǎn)都必須基于“常識(shí)”而非個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。9.Argument寫(xiě)作中，若無(wú)法找到明顯邏輯謬誤，可指出論據(jù)不充分。10.Issue寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要考察論證深度而非語(yǔ)言表達(dá)。二、單選題（每題2分，共20分）每題只有一個(gè)正確答案。1.以下哪項(xiàng)不屬于GMAT寫(xiě)作Argument部分常見(jiàn)的邏輯謬誤？（）A.訴諸權(quán)威（AppealtoAuthority）B.錯(cuò)誤歸因（FalseCause）C.滑坡謬誤（SlipperySlope）D.模糊定義（Vagueness）E.以上都是2.Issue寫(xiě)作中，哪種論證結(jié)構(gòu)最能有效展示辯證思維？（）A.直接支持觀點(diǎn)，無(wú)需反駁B.先支持再反對(duì)，最后重申立場(chǎng)C.先反對(duì)再支持，強(qiáng)調(diào)反方合理性D.保持中立，僅分析雙方論據(jù)E.以上皆非3.在Argument寫(xiě)作中，指出“數(shù)據(jù)來(lái)源不可靠”屬于哪種謬誤？（）A.事后歸因（PostHoc）B.訴諸無(wú)知（AppealtoIgnorance）C.抽樣偏差（SamplingBias）D.邏輯循環(huán)（BeggingtheQuestion）E.樂(lè)隊(duì)花車(chē)（BandwagonFallacy）4.GMAT寫(xiě)作Issue部分要求考生在多少個(gè)段落內(nèi)完成論證？（）A.2段B.3段C.4段D.5段E.無(wú)固定要求5.以下哪項(xiàng)是Argument寫(xiě)作中“錯(cuò)誤類(lèi)比”謬誤的典型表現(xiàn)？（）A.將小范圍實(shí)驗(yàn)結(jié)果推廣至全局B.將兩個(gè)本質(zhì)不同的事物進(jìn)行不恰當(dāng)比較C.因缺乏證據(jù)而否定論點(diǎn)D.使用夸張語(yǔ)言增強(qiáng)說(shuō)服力E.以上都是6.Issue寫(xiě)作的引言段應(yīng)包含哪些要素？（）A.觀點(diǎn)陳述+背景介紹+立場(chǎng)明確B.觀點(diǎn)陳述+個(gè)人經(jīng)歷+結(jié)論預(yù)告C.背景介紹+數(shù)據(jù)支持+論證方法D.問(wèn)題定義+解決方案+評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)E.以上皆非7.在GMAT寫(xiě)作中，以下哪種表達(dá)方式最符合學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范？（）A.“我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)很荒謬”B.“根據(jù)權(quán)威研究，……”C.“顯然，這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的”D.“大概……吧”E.以上皆非8.Argument寫(xiě)作中，若論據(jù)矛盾，應(yīng)如何處理？（）A.忽略矛盾，繼續(xù)論證B.指出矛盾并分析原因C.放棄該論據(jù)，另找證據(jù)D.聲明矛盾不影響結(jié)論E.以上皆非9.Issue寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，以下哪項(xiàng)權(quán)重最高？（）A.語(yǔ)法正確性B.論證邏輯性C.詞匯豐富度D.字?jǐn)?shù)多少E.以上皆非10.GMAT寫(xiě)作中，如何有效反駁反方觀點(diǎn)？（）A.直接否定，無(wú)需解釋B.提供反例或補(bǔ)充證據(jù)C.攻擊對(duì)方個(gè)人背景D.模糊回避，不正面回應(yīng)E.以上皆非三、多選題（每題2分，共20分）每題有多個(gè)正確答案，多選或少選均不得分。1.以下哪些屬于GMAT寫(xiě)作Argument部分常見(jiàn)的邏輯謬誤？（）A.訴諸情感（AppealtoEmotion）B.錯(cuò)誤歸因（FalseCause）C.滑坡謬誤（SlipperySlope）D.事后歸因（PostHoc）E.模糊定義（Vagueness）2.Issue寫(xiě)作中，如何有效展示辯證思維？（）A.先支持再反對(duì)，最后重申立場(chǎng)B.提供反方論據(jù)并合理反駁C.保持中立，僅分析雙方論據(jù)D.使用具體案例增強(qiáng)說(shuō)服力E.以上皆非3.在Argument寫(xiě)作中，指出“數(shù)據(jù)來(lái)源不可靠”可能涉及哪些謬誤？（）A.抽樣偏差（SamplingBias）B.訴諸權(quán)威（AppealtoAuthority）C.錯(cuò)誤歸因（FalseCause）D.事后歸因（PostHoc）E.以上皆非4.Issue寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，以下哪些要素會(huì)影響得分？（）A.論證邏輯性B.語(yǔ)法正確性C.詞匯豐富度D.字?jǐn)?shù)多少E.以上皆非5.在GMAT寫(xiě)作中，如何有效反駁反方觀點(diǎn)？（）A.提供反例或補(bǔ)充證據(jù)B.指出反方論據(jù)的假設(shè)缺陷C.攻擊對(duì)方個(gè)人背景D.模糊回避，不正面回應(yīng)E.以上皆非6.Argument寫(xiě)作中，若論據(jù)不充分，應(yīng)如何處理？（）A.指出論據(jù)數(shù)量不足B.補(bǔ)充相關(guān)證據(jù)C.放棄該論據(jù)，另找證據(jù)D.聲明不充分不影響結(jié)論E.以上皆非7.Issue寫(xiě)作的典型結(jié)構(gòu)包括哪些部分？（）A.引言段（觀點(diǎn)+背景+立場(chǎng)）B.支持段落（論據(jù)1+分析）C.反方論點(diǎn)+反駁段落D.結(jié)論段（重申立場(chǎng)+升華）E.以上皆非8.在GMAT寫(xiě)作中，以下哪些表達(dá)方式最符合學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范？（）A.“根據(jù)權(quán)威研究，……”B.“顯然，這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的”C.“大概……吧”D.使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)強(qiáng)調(diào)客觀性E.以上皆非9.以下哪些屬于GMAT寫(xiě)作Argument部分常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)性邏輯謬誤？（）A.錯(cuò)誤歸因（FalseCause）B.抽樣偏差（SamplingBias）C.訴諸平均數(shù)（AppealtoAverage）D.事后歸因（PostHoc）E.以上皆非10.Issue寫(xiě)作中，如何有效展示辯證思維？（）A.先支持再反對(duì)，最后重申立場(chǎng)B.提供反方論據(jù)并合理反駁C.保持中立，僅分析雙方論據(jù)D.使用具體案例增強(qiáng)說(shuō)服力E.以上皆非四、案例分析（每題6分，共18分）案例1：某公司宣稱(chēng)其新型節(jié)能燈泡比傳統(tǒng)燈泡更環(huán)保，理由是：1.該燈泡使用壽命是傳統(tǒng)燈泡的3倍。2.生產(chǎn)過(guò)程中碳排放量減少20%。3.市場(chǎng)調(diào)查顯示，購(gòu)買(mǎi)該燈泡的消費(fèi)者更關(guān)注環(huán)保。問(wèn)題：請(qǐng)分析該論證中可能存在的邏輯謬誤，并說(shuō)明如何改進(jìn)。案例2：某大學(xué)宣稱(chēng)其新開(kāi)設(shè)的“人工智能”專(zhuān)業(yè)將培養(yǎng)頂尖人才，理由是：1.該專(zhuān)業(yè)由3位行業(yè)專(zhuān)家授課。2.校友中已有10%從事AI相關(guān)行業(yè)。3.政府近期發(fā)布報(bào)告，AI行業(yè)需求將增長(zhǎng)50%。問(wèn)題：請(qǐng)分析該論證中可能存在的邏輯謬誤，并說(shuō)明如何改進(jìn)。案例3：某基金會(huì)宣稱(chēng)其慈善項(xiàng)目“幫助貧困地區(qū)兒童”非常成功，理由是：1.項(xiàng)目覆蓋了1000名兒童。2.受助兒童的平均成績(jī)提高了15%。3.受助兒童表示“項(xiàng)目改變了他們的生活”。問(wèn)題：請(qǐng)分析該論證中可能存在的邏輯謬誤，并說(shuō)明如何改進(jìn)。五、論述題（每題11分，共22分）論述題1：“政府應(yīng)優(yōu)先投資藝術(shù)教育，而非科技教育，因?yàn)樗囆g(shù)教育能提升國(guó)民文化素養(yǎng)，而科技教育僅能帶來(lái)短期經(jīng)濟(jì)利益?！闭?qǐng)從辯證角度分析該觀點(diǎn)，并給出反駁或支持的理由。論述題2：“個(gè)人成功主要取決于努力，而非機(jī)遇，因?yàn)闅v史證明，幾乎所有成功人士都通過(guò)不懈奮斗實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！闭?qǐng)從辯證角度分析該觀點(diǎn)，并給出反駁或支持的理由。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（指出邏輯謬誤和提出替代解釋同等重要）2.×（Issue寫(xiě)作允許辯證思考）3.×（引用數(shù)據(jù)必須注明來(lái)源）4.√5.×（復(fù)雜句式需與清晰度平衡）6.√7.×（結(jié)論段需總結(jié)論證，而非簡(jiǎn)單重申）8.×（論點(diǎn)可基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，但需合理）9.√10.√解析：-第2題：Issue寫(xiě)作鼓勵(lì)辯證思考，考生需分析觀點(diǎn)的利弊。-第5題：過(guò)度使用復(fù)雜句式會(huì)降低可讀性。-第8題：論點(diǎn)可結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，但需有邏輯支撐。二、單選題1.E2.B3.C4.C5.B6.A7.B8.B9.B10.B解析：-第1題：A、B、C、D均屬于邏輯謬誤，故選E。-第6題：Issue寫(xiě)作引言段需包含觀點(diǎn)、背景、立場(chǎng)。-第8題：若論據(jù)矛盾，應(yīng)指出并分析，避免忽略問(wèn)題。三、多選題1.A、B、C、D、E2.A、B3.A、B4.A、B、C5.A、B6.A、B、C7.A、B、C、D8.A、D9.B、C、D10.A、B、D解析：-第1題：所有選項(xiàng)均屬于邏輯謬誤。-第7題：Issue寫(xiě)作典型結(jié)構(gòu)包括引言、支持段落、反方論證、結(jié)論。-第8題：學(xué)術(shù)寫(xiě)作需規(guī)范引用（A）和客觀表達(dá)（D）。四、案例分析案例1解析：1.邏輯謬誤：-訴諸平均數(shù)（C）：燈泡壽命長(zhǎng)不代表更環(huán)保，需考慮能耗。-錯(cuò)誤歸因（B）：消費(fèi)者關(guān)注環(huán)保不等于燈泡本身更環(huán)保。2.改進(jìn)建議：-補(bǔ)充能耗數(shù)據(jù)，對(duì)比傳統(tǒng)燈泡的碳排放總量。-調(diào)查消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)，分析是否因環(huán)保意識(shí)驅(qū)動(dòng)。案例2解析：1.邏輯謬誤：-訴諸權(quán)威（A）：專(zhuān)家授課不等于專(zhuān)業(yè)頂尖，需看課程體系。-錯(cuò)誤歸因（B）：校友從事AI行業(yè)不等于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)成功。2.改進(jìn)建議：-說(shuō)明專(zhuān)家背景及課程設(shè)置，證明專(zhuān)業(yè)質(zhì)量。-調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，對(duì)比行業(yè)平均水平。案例3解析：1.邏輯謬誤：-訴諸平均數(shù)（C）：兒童成績(jī)提高不等于項(xiàng)目成功，需看個(gè)體差異。-錯(cuò)誤歸因（B）：兒童主觀感受不等于客觀改變。2.改進(jìn)建議：-對(duì)比項(xiàng)目前后兒童心理健康指標(biāo)。-調(diào)查長(zhǎng)期跟蹤數(shù)據(jù)，評(píng)估項(xiàng)目可持續(xù)性。五、論述題論述題1解析：1.辯證分析：-支持觀點(diǎn)：藝術(shù)教育能提升文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。-反駁觀點(diǎn)：科技教育是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，長(zhǎng)期看更關(guān)鍵。2.論證要點(diǎn)：-藝術(shù)教育可培養(yǎng)創(chuàng)造力，