三年級(jí)下冊(cè)第三單元《古詩(shī)三首元日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、有感情地朗讀古詩(shī)。2.借助朗讀、注釋，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的畫面。3.通過節(jié)日習(xí)俗了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。二、教學(xué)重、難點(diǎn)通過節(jié)日習(xí)俗了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)過程板塊一：了解一種節(jié)日1.傳承的力量節(jié)目組要招募志愿講解員，希望我們學(xué)校的同學(xué)踴躍參與，向八方友人介紹我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們先要取得傳統(tǒng)節(jié)日傳承人的稱號(hào)，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人王安石的一首詩(shī)，一起去尋覓藏在古詩(shī)里的傳統(tǒng)節(jié)日。齊讀題目。

元日對(duì)我們中國(guó)人如此重要，我們一起去看看

2.自由讀古詩(shī)。

3.不同形式讀古詩(shī)。板塊二：體驗(yàn)一種節(jié)日讀的這么好，元日究竟是什么節(jié)？從哪里感受到的？1.

你從古詩(shī)的哪些地方感受到這是什么節(jié)？（一）放爆竹

教學(xué)“爆竹聲中一歲除”1.

指名朗讀，讀出節(jié)奏2.

指導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意（二）飲屠蘇

1.師：現(xiàn)在我們聽著熱鬧的爆竹聲，坐在舒適的庭院中，只覺耳畔拂過（音頻風(fēng)聲），飲屠蘇酒，你知道屠蘇酒的滋味嗎？（放視頻）（三）迎紅日理解“潼潼日”和迎接新年的期待（四）換桃符

師：我們和詩(shī)人迎著朝陽(yáng)伴著春風(fēng)。走在宋朝的大街上，看到了什么？預(yù)設(shè)生：大人們?cè)陂T上貼新桃符，換舊的桃符。預(yù)設(shè)生：小朋友們看著爸爸媽媽在換桃符，心里想著這肯定又是平平安安的一年。師：真好，你說出了寓意。桃符是桃木制成，據(jù)說桃符能辟邪，能給人們帶來幸福，可原來的舊符，圖案看不到了，字也模糊了，蒙上了很多的灰塵，那祈禱神靈保護(hù)給你帶來幸福的力量就弱了，嶄新的嶄新能給人們帶來幸福。貼桃符代表著我們一年美好的祝愿。

（五）串聯(lián)畫面

1.學(xué)生誦讀古詩(shī)，體悟詩(shī)情師：同學(xué)們，如此美好的春節(jié)的場(chǎng)面在你的心中留下了怎樣的印象？（板書：熱鬧）師：是的，春節(jié)就是熱熱鬧鬧，歡歡喜喜，和和美美的，你來讀。坐在你身邊的父母呢？再讀！每每你春節(jié)回到家，外公、外婆

爺爺奶奶呢？師：是啊，春節(jié)的有些習(xí)俗留下來了，有的習(xí)俗有了一些變化，不變的是春節(jié)對(duì)于我們所有人不可替代的作用。2.

借助王安石資料，你就是詩(shī)人王安石

，作為宰相心里怎么想（心里說不出的高興）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們都回到宋朝，你們都是王安石？現(xiàn)在你們?cè)卩枥锱纠驳谋衤曋邪橹猴L(fēng)迎著旭日都貼上了嶄新的桃符，心中歡樂不已。從個(gè)人的小歡喜變成了國(guó)家之大歡喜。迎心中紅日！來，讓我們抿一口屠蘇酒，忍不住大聲吟到：生讀整首詩(shī)。一年中最喜慶的日子到了（讀）今天全家人聚在一起（板書）讀，這就是元日，初登宰相的王安石看到國(guó)泰民安，他寫下了（讀）那在王安石心中春節(jié)又是怎么樣的呢？你了解王安石嗎？三、傳承一種節(jié)日今天我們和王安石一起過了春節(jié)，作為節(jié)日的傳承人，你能介紹這一個(gè)節(jié)日嗎？1.介紹一種節(jié)日“我是節(jié)日傳承人

，今天我