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《玩轉(zhuǎn)中國節(jié)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗,請同學(xué)們將收集到的內(nèi)容用表格記錄下來。2.通過活動拓展,可以讓學(xué)生領(lǐng)略到經(jīng)典節(jié)日的魅力,感受到中華文化的博大精深,激起民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情?!窘虒W(xué)過程】一、活動一——了解傳統(tǒng)節(jié)日過渡:上一節(jié)課我們跟隨馬任飛老師一起學(xué)習(xí)古詩認(rèn)識了兩個傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)和重陽節(jié)。我們中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),現(xiàn)在讓我們?nèi)ピ姇镎艺掖鸢赴?。師:這些詩句都藏有一個傳統(tǒng)節(jié)日,請你聽朗讀,找出答案吧?1.教師出示詩句,師生聽詩說節(jié)日
預(yù)設(shè):元宵節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)......(每說一個節(jié)日然后出示圖片)師:你是從哪里知道的?評價語:你玩的真認(rèn)真、你是會玩的。2.學(xué)習(xí)查日歷的方法師:說說節(jié)日日期,你能在日歷中找到它們嗎?(說說你是怎么找到的),方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。方法出示:我會看日歷:農(nóng)歷和看漢字、公歷看數(shù)字農(nóng)歷一般比公歷晚一個月左右廿表示二十,如廿一指二十一農(nóng)歷把一月稱為為正月3.我會找過渡:想必大家都已經(jīng)學(xué)會了看日歷的方法,現(xiàn)在老師想和大家玩一個游戲,找節(jié)日。請你仔細(xì)看日歷,圈出節(jié)日,說一說。評價語:你真會玩(你們玩的真厲害)二、活動二——體驗傳統(tǒng)節(jié)日1.開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動2.小組合作完成表格布置完成節(jié)日資料收集表,能夠引導(dǎo)學(xué)生收集中華傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料,更好地開展綜合性活動要求:各組推選一個人匯報過渡:剛剛我們認(rèn)識這么多的傳統(tǒng)節(jié)日,你能說說你最喜歡哪個節(jié)日,請同學(xué)們結(jié)合你們課前的預(yù)習(xí)以及這堂課的學(xué)習(xí)四人為一小組將這些資料整理后填入表中,并說一說你是通過什么方式收集資料的。
三、活動三——傳承傳統(tǒng)節(jié)日——宣傳傳統(tǒng)節(jié)日過渡:大部分小組都已經(jīng)好了,那我們就坐正。老師想通過一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式選擇今天的幸運(yùn)的小組來跟我們匯報??匆豢矗D(zhuǎn)到誰了?師:讓我們來聽聽他的介紹,請同學(xué)們把你的作業(yè)單放到后面的評價表。認(rèn)真傾聽,聽聽他的介紹,你覺得他們能成為幾星傳承人,給他們評評分,擔(dān)當(dāng)評委小老師。1.小組成果展示,爭當(dāng)節(jié)日傳承大使。2.出示例句:大家好,我是xxx
,我要給大家介紹的節(jié)日是XXX。它的過節(jié)時間是__________,節(jié)日的習(xí)俗有_______________,我還知道......(古詩詞、故事、神話傳說等)
3.評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)星級
能用簡潔明了的語言介紹一個傳統(tǒng)節(jié)日的時間及習(xí)俗
能語言流利,有感情的補(bǔ)充介紹節(jié)日的起源、故事、古詩等
師:你能成為幾星傳承人呢?生評小結(jié):我們說傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗由來已久,我們的傳統(tǒng)節(jié)日,有著歷久彌新的生命力,現(xiàn)在我們的傳統(tǒng)節(jié)日隨著時代的變遷,發(fā)生著很多的變化,像我們清明節(jié)的掃墓的活動,以及春節(jié)我們現(xiàn)在會有看聯(lián)歡晚會的活動,都賦予了我們傳統(tǒng)節(jié)日新時代的一些意義。傳統(tǒng)節(jié)日就像一個紐帶,連接著我們的歷史與當(dāng)下,凝聚著我們的民族凝聚力。那現(xiàn)在有越來越多的外國人愛上了我們的中國文化,愛上了過中國節(jié),我們身為青少年,是不是更應(yīng)該傳承好我們的中國文化,傳承好我們的中國節(jié)?,F(xiàn)在請同學(xué)們和我一起大聲的朗讀:“深厚的傳統(tǒng)文化,中國人的根?!?/p>
四、課堂小結(jié)我們的傳統(tǒng)節(jié)日形式
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