PAGE初中教師規(guī)范管理制度一、總則（一）目的為了加強初中教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師教育教學行為，提高教育教學質(zhì)量，保障學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和教育行業(yè)標準，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體初中教師。（三）基本原則1.依法依規(guī)原則：嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育部門的各項規(guī)定，確保教師行為合法合規(guī)。2.師德為先原則：將師德修養(yǎng)作為教師考核的首要內(nèi)容，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。3.質(zhì)量導向原則：以提高教育教學質(zhì)量為核心，激勵教師不斷提升教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。4.公平公正原則：在制度執(zhí)行過程中，堅持公平公正，確保每位教師都能在同等條件下接受考核和評價。二、教師職業(yè)道德規(guī)范（一）愛國守法1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義制度。全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，不得有違背黨和國家方針政策的言行。2.依法履行教師職責權(quán)利，不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。（二）愛崗敬業(yè)1.忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，對工作高度負責，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。2.認真履行教師崗位職責，精心備課、授課，認真批改作業(yè)，輔導學生，不得敷衍塞責。（三）關(guān)愛學生1.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。2.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，促進學生全面、健康發(fā)展。（四）教書育人1.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。2.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和個性差異，因材施教。（五）為人師表1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，作風正派，廉潔奉公。2.自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，不接受學生及家長的財物或其他利益。（六）終身學習1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。2.潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。三、教師教學常規(guī)管理（一）備課1.教師應認真研究課程標準、教材和學情，制定詳細的教學計劃和課時教學方案。教學計劃應包括學期教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學方法、教學評價等內(nèi)容。2.備課要體現(xiàn)三維目標，注重教學方法的多樣性和靈活性，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，突出重點，突破難點。同時，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，合理安排教學資源，如教具、多媒體課件等。3.備課應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內(nèi)容。教學過程要詳細設(shè)計教學環(huán)節(jié)，如導入、講解、練習、總結(jié)等，確保教學環(huán)節(jié)緊湊、流暢。教學反思要及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓，提出改進措施。（二）上課1.教師應嚴格按照課程表和教學計劃上課，不得擅自停課、調(diào)課或請人代課。如有特殊情況需要調(diào)整，應提前辦理相關(guān)手續(xù)，并告知學生和家長。2.上課要注重教學方法的運用，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂教學。要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學效果。3.教師要使用規(guī)范的普通話進行教學，語言表達要清晰、準確、簡潔、生動。板書要工整、規(guī)范、美觀，布局合理，便于學生記錄和理解。4.課堂教學要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。要鼓勵學生積極思考、大膽質(zhì)疑，引導學生學會學習。5.教師要嚴格遵守課堂紀律，維持良好的課堂秩序。不得在課堂上吸煙、使用手機等與教學無關(guān)的行為。要關(guān)注學生的安全，及時發(fā)現(xiàn)并處理課堂上的突發(fā)事件。（三）作業(yè)布置與批改1.教師應根據(jù)教學目標和學生實際，合理布置作業(yè)。作業(yè)要精選、適量，難易適度，具有針對性和層次性。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。2.作業(yè)形式應多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，如閱讀能力、寫作能力、實踐操作能力等。3.教師要認真批改作業(yè)，及時反饋學生的學習情況。批改作業(yè)要認真、細致，做到全批全改，不得漏批、錯批。對學生的作業(yè)評語要客觀、公正，具有激勵性和指導性。4.教師要督促學生認真完成作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中的錯誤。對作業(yè)完成情況較差的學生，要進行個別輔導，幫助他們提高學習成績。（四）輔導1.教師應關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的學習情況和需求，進行有針對性的輔導。輔導要注重方法，因材施教，幫助學生解決學習中遇到的困難。2.輔導形式可以包括個別輔導、小組輔導、課外輔導等。要充分利用課余時間，為學生提供必要的學習幫助。3.教師要建立輔導記錄，及時跟蹤學生的輔導情況，評估輔導效果。對輔導效果不明顯的學生，要調(diào)整輔導策略，確保輔導工作取得實效。（五）教學評價1.教師應建立科學合理的教學評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和綜合素質(zhì)。教學評價要注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學生的學習過程和進步情況。2.教學評價方式應多樣化，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價、實踐活動評價等。要根據(jù)不同的評價內(nèi)容和對象，選擇合適的評價方式，確保評價結(jié)果的真實性和可靠性。3.教師要及時反饋教學評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況和存在的問題。對學習成績優(yōu)秀的學生要給予表揚和鼓勵，對學習困難的學生要給予關(guān)心和幫助，激勵他們不斷進步。四、教師培訓與發(fā)展（一）培訓計劃1.學校應根據(jù)教師隊伍建設(shè)的需要和教師的專業(yè)發(fā)展需求，制定年度教師培訓計劃。培訓計劃要明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間等內(nèi)容。2.培訓內(nèi)容應包括教育教學理論、學科專業(yè)知識、教育教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面。要注重培訓內(nèi)容的針對性和實用性，提高教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.培訓方式可以包括校內(nèi)培訓、校外培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓、校本研修等。要根據(jù)培訓內(nèi)容和教師實際情況，選擇合適的培訓方式，確保培訓效果。（二）培訓實施1.學校要按照培訓計劃組織教師參加培訓，確保培訓工作的順利實施。培訓過程中，要嚴格考勤制度，保證教師按時參加培訓。2.教師要認真參加培訓，積極參與培訓活動，按時完成培訓作業(yè)和考核任務。要將培訓所學知識和技能運用到教育教學實踐中，不斷提高自己的教育教學水平。3.學校要加強對培訓工作的管理和監(jiān)督，定期對培訓效果進行評估和反饋。對培訓效果好的教師要給予表揚和獎勵，對培訓效果不理想的教師要進行個別指導，幫助他們改進培訓方法，提高培訓質(zhì)量。（三）教師專業(yè)發(fā)展1.學校要鼓勵教師開展教育教學研究，積極參與課題研究、論文撰寫、教學改革等活動。要為教師提供必要的支持和指導，幫助他們提高教育教學研究能力。2.教師要制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的專業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展路徑。要不斷學習新知識、新技能，更新教育觀念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。3.學校要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師的培訓經(jīng)歷、教學成果、教育教學研究等方面的情況。要根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展檔案，對教師的專業(yè)發(fā)展情況進行跟蹤和評估，為教師的專業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。五、教師考核與獎懲（一）考核原則1.全面考核原則：對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核，確?？己私Y(jié)果客觀、公正。2.注重實績原則：以教師的教育教學工作實績?yōu)橹攸c，突出對教學質(zhì)量、學生評價等方面的考核。3.定性與定量相結(jié)合原則：采用定性評價和定量評價相結(jié)合的方式，對教師進行綜合評價。（二）考核內(nèi)容1.師德表現(xiàn)：主要考核教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的情況，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面。2.教育教學能力：考核教師的教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、輔導、教學評價等方面的能力和水平。3.工作態(tài)度：考核教師的工作責任心、敬業(yè)精神、工作紀律等方面的表現(xiàn)。4.工作業(yè)績：考核教師的教學成績、教育教學研究成果、學生綜合素質(zhì)評價等方面的業(yè)績。（三）考核方式1.平時考核：由教師所在年級組或?qū)W科組負責，對教師的日常工作表現(xiàn)進行考核。平時考核要注重過程性評價，及時記錄教師的工作情況。2.學期考核：在每學期末進行，由學校組織實施。學期考核要對教師的師德表現(xiàn)、教育教學能力、工作態(tài)度、工作業(yè)績等方面進行全面考核。3.年度考核：在每年年末進行，由學校組織實施。年度考核要根據(jù)學期考核結(jié)果，對教師進行綜合評價。年度考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。（四）考核結(jié)果運用1.表彰獎勵：對考核優(yōu)秀的教師，學校給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予獎金獎勵等。2.職稱晉升：考核結(jié)果作為教師職稱晉升的重要依據(jù)。在職稱評審中，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的教師。3.崗位聘任：根據(jù)考核結(jié)果，對教師進行崗位聘任?？己藘?yōu)秀的教師在崗位聘任中享有優(yōu)先權(quán)。4.培訓與發(fā)展：根據(jù)考核結(jié)果，對教師進行有針對性的培訓和發(fā)展指導。對考核不合格的教師，學校要進行誡勉談話，督促其改進工作。（五）獎懲措施1.獎勵：對在教育教學工作中表現(xiàn)突出的教師，學校給予以下獎勵：頒發(fā)榮譽證書，如優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學能手等。給予獎金獎勵，根據(jù)獎勵等級確定獎金數(shù)額。在職稱晉升、崗位聘任