2025年中職語文教育（語文教學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。(總共6題，每題5分，在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟?、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋〥.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎┐鸢福築2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A3.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《安徒生童話》具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，充滿了綺麗的幻想、樂觀的精神等。答案：A4.下列對(duì)詩歌《春》的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)春天急切盼望的心情。B.“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著?！睂⒋禾毂茸魍尥?，生動(dòng)形象地寫出了春天的新生。C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”從視覺角度描寫春花，運(yùn)用排比和比喻，展現(xiàn)了春花的艷麗色彩。D.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字只寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音。答案：D5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.他經(jīng)常回憶過去的往事。D.他的作文不僅在全校冒尖，而且常常居全班之冠。答案：無正確選項(xiàng)（A選項(xiàng)應(yīng)刪去“通過”或“使”；B選項(xiàng)“改進(jìn)”應(yīng)改為“提高”；C選項(xiàng)“過去的”和“往事”語義重復(fù)；D選項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)是“不僅常常居全班之冠，而且在全校冒尖”）6.下列對(duì)“之”字用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）①友人慚，下車引之②學(xué)而時(shí)習(xí)之③知之者不如好之者④其不善者而改之A.①②③④中的“之”都是代詞。B.①②③中的“之”是代詞，④中的“之”是助詞。C.①③④中的“之”是代詞，②中的“之”是助詞。D.①②④中的“之”是代詞，③中的“之”是助詞。答案：A第II卷（非選擇題共70分）7.默寫填空(總共10分，每空1分)（1）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）正是江南好風(fēng)景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）峨眉山月半輪秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）（8）________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（9）遙憐故園菊，________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（10）________________，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）答案：（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜（4）枯藤老樹昏鴉（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）不知何處吹蘆管（7）影入平羌江水流（8）岐王宅里尋常見（9）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（10）博學(xué)而篤志8.閱讀理解(總共20分，每題10分)閱讀下面的文段，完成后面的問題。文段一：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。文段二：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砹T，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……（1）文段一從哪些方面描寫了百草園的景物？作者是如何描寫這些景物的？（2）文段二表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。答案：（1）文段一從視覺（碧綠的菜畦、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹等）、聽覺（鳴蟬長吟、油蛉低唱、蟋蟀彈琴）、味覺（又酸又甜的覆盆子）等方面描寫了百草園的景物。作者運(yùn)用了多種修辭手法，如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀的活潑可愛；“像小珊瑚珠攢成的小球”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了覆盆子的形狀。（2）文段二表達(dá)了作者對(duì)百草園的深深眷戀和不舍之情。如“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”通過反復(fù)使用“Ade”，直接抒發(fā)了作者與百草園中的動(dòng)植物們告別時(shí)的不舍；“我將不能常到百草園了”則直白地表達(dá)了不能再經(jīng)常去百草園的遺憾和失落。9.文言文閱讀(總共20分，每題10分)閱讀下面的文言文，完成后面的問題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①陳太丘與友期行期：________________②太丘舍去舍：________________③下車引之引：________________④元方入門不顧顧：________________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①待君久不至，已去。②非人哉！與人期行，相委而去。答案：（1）①約定②舍棄③拉，牽拉④回頭看（2）①等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。②真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。10.