Unit2Lesson6

FunTime教學(xué)設(shè)計單元Unit2Let'scount課時第6課時教學(xué)內(nèi)容分析本課時聚焦“單元知識整合+字母發(fā)音感知”雙主題，圍繞“1-12數(shù)字綜合運用、數(shù)量句型鞏固、字母i發(fā)音學(xué)習(xí)”展開。核心內(nèi)容包括：1.知識整合：系統(tǒng)回顧單元核心數(shù)字詞匯（1-12）、數(shù)量詢問與回應(yīng)句型（Howmany...doyouhave?Ihave...），強化數(shù)字與名詞復(fù)數(shù)的搭配；2.語音感知：學(xué)習(xí)字母i在fish、six等詞匯中的發(fā)音規(guī)則/?/，通過chant鞏固發(fā)音；3.能力融合：通過趣味游戲、綜合練習(xí)、情景互動，實現(xiàn)“數(shù)字-句型-語音”的聯(lián)動運用，落實單元“計數(shù)與數(shù)量表達(dá)”的終極目標(biāo)，培養(yǎng)綜合語言運用能力。教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.熟練掌握1-12數(shù)字詞匯和單元核心句型，掌握字母i發(fā)音規(guī)則，能準(zhǔn)確完成課堂中等難度綜合練習(xí)。（學(xué)習(xí)理解）2.能在趣味場景中靈活運用數(shù)量句型詢問與回應(yīng)，準(zhǔn)確認(rèn)讀含字母i的發(fā)音詞匯，準(zhǔn)確率達(dá)88%以上。（應(yīng)用實踐）3.小組合作完成“數(shù)字趣味闖關(guān)”任務(wù)，能連貫呈現(xiàn)“發(fā)音練習(xí)-數(shù)量問答-綜合運用”的完整流程（如“Fishhas/?/sound.Howmanyfishdoyousee?Iseesix.”）；結(jié)合生活場景，用單元知識描述身邊物品數(shù)量并關(guān)聯(lián)語音，實現(xiàn)知識遷移。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】單元整合數(shù)字（1-12）、box、kite、pen、bag、pencil-case、fish、six【核心句型】1.Howmany...doyouhave?→Ihave...2.What’s...and...?→It’s...【語音】字母i發(fā)音/?/教學(xué)重難點【重點】1.知識整合：系統(tǒng)梳理單元數(shù)字詞匯、數(shù)量句型，形成知識網(wǎng)絡(luò)；2.語音感知：掌握字母i發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確認(rèn)讀相關(guān)詞匯；3.課堂練習(xí)：準(zhǔn)確完成單詞分類、單項選擇、情景選擇等中等難度綜合練習(xí)，鞏固知識要點。【難點】1.綜合運用：在連貫表達(dá)中靈活切換數(shù)字、句型，兼顧數(shù)量描述與語音關(guān)聯(lián)；2.發(fā)音精準(zhǔn)：準(zhǔn)確感知并模仿字母i的短元音發(fā)音/?/，避免與其他元音混淆；3.語境適配：根據(jù)不同場景（數(shù)字問答、語音練習(xí)、情景交流）自然切換語言功能，實現(xiàn)流暢表達(dá)。學(xué)情分析一年級下冊學(xué)生已通過單元前序課時掌握了1-10數(shù)字、數(shù)量句型及基礎(chǔ)物品詞匯，對“趣味闖關(guān)”“chant說唱”等互動形式興趣濃厚。他們具象思維占主導(dǎo)，通過游戲、韻律能快速鞏固知識，但對知識的綜合運用和語音規(guī)則的感知需要引導(dǎo)，適合在“整合-練習(xí)-闖關(guān)”的遞進(jìn)邏輯中提升綜合能力。教學(xué)工具多媒體資源：PPT課件（單元知識回顧動畫、字母發(fā)音chant、綜合練習(xí)題庫）；實物道具：數(shù)字閃卡、字母i發(fā)音詞匯卡片、情景任務(wù)卡、闖關(guān)游戲道具；學(xué)習(xí)單：課堂綜合練習(xí)打印稿、“數(shù)字語音”融合任務(wù)記錄單。教學(xué)方法整合式教學(xué)法：系統(tǒng)回顧單元知識，幫助學(xué)生構(gòu)建“數(shù)字-句型-語音”的知識網(wǎng)絡(luò)；游戲教學(xué)法：設(shè)計“數(shù)字闖關(guān)”“發(fā)音猜猜猜”“句型接龍”等趣味游戲，強化知識記憶；語音教學(xué)法：通過chant、例句跟讀，讓學(xué)生在韻律中感知字母發(fā)音規(guī)則；任務(wù)驅(qū)動法：以“數(shù)字趣味闖關(guān)”為核心任務(wù)，推動學(xué)生主動運用知識解決問題，提升綜合能力。教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動效果評價1.熱身整合與語音導(dǎo)入（學(xué)習(xí)理解）1.熱身整合：播放單元知識回顧chant，學(xué)生跟唱并復(fù)習(xí)數(shù)字和句型；開展“數(shù)字拼圖”游戲，小組合作梳理1-12數(shù)字及核心句型，形成知識框架。2.語音導(dǎo)入：-發(fā)音感知：播放字母i發(fā)音chant（Somekidsaresinging.Somefishareswimming...），學(xué)生跟唱，感受字母i的發(fā)音/?/；-規(guī)則學(xué)習(xí)：展示fish、six、swimming等詞匯，教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母i的發(fā)音規(guī)則/?/。-觀察chant參與度和“數(shù)字拼圖”完成質(zhì)量，評估知識整合效果；-抽查字母i發(fā)音準(zhǔn)確率，低于70%則重新示范講解?！驹O(shè)計意圖】借助整合式chant和趣味游戲契合低段學(xué)生學(xué)習(xí)特點，快速激活單元知識；通過韻律chant自然導(dǎo)入語音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在沉浸式體驗中感知發(fā)音規(guī)則，建立知識關(guān)聯(lián)，落實語言能力與語音素養(yǎng)。2.綜合操練與課堂練習(xí)（應(yīng)用實踐）1.分層操練：-語音操練：開展“發(fā)音配對”游戲，將字母i發(fā)音詞匯與發(fā)音/?/配對，強化認(rèn)讀；-句型操練：兩人一組，用物品道具進(jìn)行“數(shù)量問答+數(shù)字計算”練習(xí)（如“Howmanypensdoyouhave?Ihavethree.What’sthreeandtwo?It’sfive.”）。2.課堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成課件指定的中等難度綜合練習(xí)（單詞分類、單項選擇、情景選擇等），教師巡視指導(dǎo)，針對高頻錯題（如數(shù)字搭配、句型運用、發(fā)音混淆）集中講解。-觀察操練流暢度和互動積極性，評估綜合技能掌握情況；-批改課堂練習(xí)，統(tǒng)計正確率，重點分析易錯類型（數(shù)字計算錯誤、句型搭配錯誤等）?！驹O(shè)計意圖】從“分層操練”到“獨立練習(xí)”逐步遞進(jìn)，符合低段學(xué)生知識吸收規(guī)律；通過語音與句型的專項訓(xùn)練突破難點，借助多樣化綜合練習(xí)鞏固單元知識，兼顧差異學(xué)情，提升學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)。3.趣味闖關(guān)與創(chuàng)新輸出（遷移創(chuàng)新）1.小組任務(wù)：開展“數(shù)字趣味闖關(guān)”小組任務(wù)，每組需完成三關(guān)挑戰(zhàn)：①發(fā)音關(guān)：吟唱字母i發(fā)音chant，認(rèn)讀相關(guān)詞匯；②問答關(guān)：用句型互相詢問物品數(shù)量并回應(yīng)；③綜合關(guān)：完成數(shù)字計算與情景表達(dá)（如“What’stenandtwo?It’stwelve.Ihavetwelvepencils.”）。2.創(chuàng)新輸出：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，用單元知識描述身邊物品數(shù)量并關(guān)聯(lián)語音，如“Ihavesixbooks.‘Six’has/?/sound.”-評估小組闖關(guān)的完整性、流暢度與準(zhǔn)確性，檢查綜合應(yīng)用效果；-統(tǒng)計學(xué)生個人分享的表達(dá)質(zhì)量，評估知識遷移與創(chuàng)新運用能力。【設(shè)計意圖】以“趣味闖關(guān)”為任務(wù)載體，整合數(shù)字、句型、語音知識，培養(yǎng)學(xué)生小組合作與問題解決能力；通過生活場景遷移，讓學(xué)生感受知識的實用性與趣味性，激發(fā)表達(dá)自信，實現(xiàn)從“單元學(xué)習(xí)”到“綜合運用”的跨越，落實核心素養(yǎng)全面發(fā)展。課堂練習(xí)一、選出每組中不同類的單詞（）1.A.classB.gradeC.school（）2.A.tenB.twelveC.number（）3.A.whatB.whichC.meet二、單項選擇1.That’sa________joke.A.prettyB.funnyC.fine2.—Let’sgototheBeijiVillage.—_________.A.Thanks.B.OK.C.You’rewelcome.3.—Sevenandsix________thirteen.—That’sright!A.amB.isC.are4.________yournumber?A.WhatB.what’sC.What’s三、情景選擇。（）1.開學(xué)初，Lisa認(rèn)識了以為新朋友，她會說：A.Pleasedtomeetyou!B.Nicetomeetyouagain!（）2.Lisa想知道這位新朋友的班級，她會說：A.What’syourname?B.Whichclassareyouin?（）3.Lisa的新朋友想告訴Lisa她在四年級一班，她會說：A.I’minClassFour,GradeOne.B.I’minClassOne,GradeFour.（）4.GaoWei正在和Lisa一起做數(shù)學(xué)作業(yè)，GaoWei想問10加10等于幾，他會說：A.What’stenandten?B.What’syournumber?四、給下列句子選擇正確的答句。A.It’snineteen.B.

I’minClassFive,GradeOne.C.

Theyarethirteenandfifteen.D.

No,thanks.E.

It’steno’clock.（）1.Whichclassareyouin?（）2.Whatarefourteen’sneighbours?（）3.Whatisthetime?（）4.Whatistenandnine?（）5.Havesomebread,Tom.五、連詞成句1.is,one,what,two,and(?)2.four,eight,and,is,four(.)3.am,thirteen,I,number(.)4.class,you,in,are,which(?)六、閱讀短文，判斷句子正（T）誤（F）。MynameisBob.I’minSunnySchool.Therearetwenty-sevenboysandsixteengirlsinmyclass.Therearemanyclubsinourschool.WegototheclubsfromTuesdaytoThursday.Ijointhefootballclub.MyfriendStevendoesn’tlikeit.Hejoinsthescienceclubbecausehewantstolearnaboutdifferentanimalsinit.（

）1.Thereare42studentsinBob’sclass.（

）2.Stevendoesn’tlikefootball.（

）3.Studentsdon’tgototheclubsonWednesdays.（

）4.Stevenjoinstheanimaljob.課后作業(yè)1.基礎(chǔ)題：跟唱單元知識回顧chant和字母i發(fā)音chant3遍，抄寫單元核心數(shù)字（1-12）和句型各2遍，鞏固知識要點；2.提高題：和家人玩“數(shù)字語音問答”游戲，用句型詢問3件物品數(shù)量并說出1個含字母i發(fā)音的詞匯（如“Howmanyapplesdoyouhave?Ihavefive.‘Five’has/?/sound.”），記錄下來；3