2024-2025學年度高二年級下學期開學考（全卷滿分100分，考試時間90分鐘）注意事項:一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成第1～5題。材料一：國家通用語言文字，簡稱“通語”，是一個國家規(guī)定在全國范圍內普遍使用的語言和文字，在當代中國就是普通話和簡體漢宇。通語是相對于少數(shù)族群使用的語言文字而言的，在現(xiàn)實社會中，通語使用范圍和程度往往與一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展密切相關?？傮w上來看，通語普及程度高的地方，往往市場經(jīng)濟發(fā)達。通語普及程度與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平之間的這種線性相關關系，具有深刻的理論和社會根源。早在1966年，有語言學家就觀察到：“一個語言極度繁雜的國家，總是不發(fā)達的或半發(fā)達的；而一個高度發(fā)達的國家，總是具有高度的語言統(tǒng)一性。”有學者在基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)作實證分析后發(fā)現(xiàn)，勞動者語言能力對勞動者收入的影響程度在11.62%至15.60%之間，其內在邏輯主要在于語言能力的提升增加了勞動者的就業(yè)機會。在更深層次的意義上，語言文字不只是語言文字，更是一種文化資本，是一種身體化的資本形式，它可以轉化為經(jīng)濟資本和人力資本。勞動者語言文字能力的提升，也就意味著勞動力資源質量的提升，有助于提高整個社會勞動生產(chǎn)率水平，促進經(jīng)濟繁榮發(fā)展與社會進步。扶貧先扶智，扶智先通語。在脫貧攻堅戰(zhàn)中，語言扶貧被當作是“一項具有先導性、全局性和基礎性的扶貧措施”。早在2016年，國務院就印發(fā)《“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃》，提出了“加強民族聚居地區(qū)少數(shù)民族特困群體國家通用語言文字培訓”等語言扶貧舉措。當前，我們已經(jīng)實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標，在中華大地上歷史性地消除了絕對貧困，同時也迎來了鄉(xiāng)村全面振興的艱巨任務，更需要充分發(fā)揮國家通用語言文字在鄉(xiāng)村振興中的積極作用，鞏固拓展脫貧攻堅成果，提高農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力素質，修筑鄉(xiāng)村振興的“‘通語’大道”，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉變。當然，在做好通語推廣普及的同時，還應處理好通語與少數(shù)民族語言、方言的關系，促進少數(shù)民族語言和地方方言資源的保護、開發(fā)、利用，形成通語推廣普及與少數(shù)民族和地方方言保護的有機統(tǒng)一，促進各民族文化共同繁榮，這本身也是鄉(xiāng)村全面振興的題中應有之義。材料二：隨著城市化進程加快以及人口流動日益頻繁，普通話得以更廣泛地應用，而方言的使用人群和使用范圍則不斷縮減。對許多“90后”“00后”而言，方言早已成為一個漸行漸遠的概念。方言，本是鄉(xiāng)土文化的重要載體。在長期的社會生活中，方言已逐漸形成完整的語音結構系統(tǒng)、詞匯結構系統(tǒng)和語法結構系統(tǒng)，并已成為區(qū)域內民眾進行社會交際的一種聯(lián)結紐帶。方言富有特色的表達，往往與一個地方的風俗、文化等相互融合，是鄉(xiāng)土文化不可分割的組成部分。一句句方言，連綴著很多人有關故鄉(xiāng)的記憶。方言在長期的使用中，早已衍化為一種身份識別的“符號”，成為拉近人們情感、凝聚文化認同的重要媒介。在急遽變化的全球化與城市化進程中，如果方言與故鄉(xiāng)的過往一并凋零，鄉(xiāng)愁也就成了無根的浮萍。無論是出于情感傳承，還是從文化傳承等角度考慮，方言都應當受到保護。保護、傳承好方言應當成為一種共識，但保護方言不能只停留于理念層面。要實現(xiàn)“記得住鄉(xiāng)愁”的目標，必須落腳于切實可行的舉措之中。作為一種口口相傳的語言文化資源，方言文化一旦消失就很難恢復。因而，保護工作必須重視起來。更好地保護方言，民間層面的傳承與保護必不可少，相關職能部門的主動作為同樣不可或缺。湖北省早已啟動中國語言資源保護工程湖北片區(qū)項目，依托一批高校，湖北建立了10支調查團隊，計劃在3年內完成對省內50個漢語方言點的調查和記錄。政府部門的積極介入，為系統(tǒng)、全面、深入地開展相關的調研和保護工作，創(chuàng)造了優(yōu)渥的外部條件?！ㄕ幾粤航◤姟读粝锣l(xiāng)音留下方言，或許不能再遲》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在當代中國，通語是一個相對于少數(shù)族群使用的語言文字而言的概念，簡單地說，通語就是普通話和簡體漢字。B．研究表明，勞動者的語言能力對勞動者收入有一定的影響，因為語言能力的提升會增加勞動者的就業(yè)機會。C．方言是鄉(xiāng)土文化的重要載體，及早地保護、傳承好方言需要社會和政府相關職能部門高度重視并采取切實措施。D．通語掌握程度與職業(yè)薪酬回報之間總體呈正比例關系，這從都操著鄉(xiāng)音的保潔、保安的相對低的收入可見一斑。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．城市化進程加快、人口流動日益頻繁、普通話的更廣泛地應用，這些都是影響方言保護與傳承的重要因素。B．在我國脫貧攻堅戰(zhàn)中，語言扶貧的舉措發(fā)揮了重要作用，實現(xiàn)了對鄉(xiāng)村勞動力從“輸血”到“造血”的轉變。C．湖北省啟動中國語言資源保護工程湖北片區(qū)項目，將對50個漢語方言點進行調查、記錄，政府部門的介入對方言保護意義重大。D．新科技、新手段可以有效保護方言，如對方言進行音、像攝錄和語料整理，建立語言資源有聲數(shù)據(jù)庫，都是值得推廣的做法。3．下列各項中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A．一些農(nóng)村地區(qū)的小方言已呈現(xiàn)瀕危狀態(tài)，徐州、懷化、廈門、廣州等地農(nóng)村的方言，均不同程度地存在著萎縮趨勢。B．截至日前，蘇州市語委辦已連續(xù)舉辦了十屆中小學生蘇州話比賽，已舉辦了五期蘇州話輔導培訓班。C．到2030年我國城市和城鎮(zhèn)化比例將達到70%，未來中國的漢語方言保護可能就是什么樣的方言值得保護的問題。D．2017年，科大訊飛發(fā)起了“方言保護計劃”，已實現(xiàn)包括粵語、四川話等11種方言的語音合成，并開始建設中國方言庫。4．請簡要概括材料一的論證思路。（4分）5．為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興，普及通語與保護方言是否矛盾？請結合材料談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成第6～9題。羅羅鍋馮驥才羅羅鍋家住城東，在南斜街擺攤，世代做鞋修鞋補鞋，靸鞋尤其做得好，遠近有點名氣。雖說靸鞋大路貨，但他用青色小標布做面，鞋幫結實，白色千層布納底，浸過桐油再納，不怕水，還有軟硬勁兒，走起路來跟腳。鞋臉上有兩條羊皮梁，既防碰撞，又精神好看。不管嘛樣的腳——肥腳、瘦腳、雞爪、鴨掌、豬蹄子，往鞋里頭一蹬，那舒服勁兒就別提了。羅羅鍋的爺爺把這門手藝傳給他爹，他爹把手藝原原本本傳給他。手藝是手藝人的命根子。羅家?guī)状硕际仟毶?，一路單傳下來。人單傳，手藝也單傳。羅羅鍋天生羅鍋，從背影看不見腦袋，站在那兒像個立著的羹匙。可是這身子卻正好干鞋匠。他姓羅，人羅鍋，人就給他一個好玩的號，叫羅羅鍋。羅羅鍋人性好，小孩叫他羅羅鍋，他就一笑。不認為人是罵他。從嘉慶年間，羅家的鞋攤就擺南斜街慈航院的墻跟下，直到現(xiàn)今的光緒，還擺在那兒。一個小架子上，擺著大中小號三種鞋，擺的都是單只，你試好這只，他再拿出那只給你試。南斜街上人雜，怕叫人拿去。他腰上系一條褐色的圍裙，坐在一個小馬扎上，賣鞋也修鞋。南斜街東西幾個大廟，香客往來；北邊隔一條街就是白河，河邊全是裝船卸貨的船，腳夫成群。他不愁人來修鞋買鞋?？墒牵麖倪@些窮人手里能賺到多少錢？窮人一個銅子還要掰成兩半花呢?？墒歉毁F的人誰會來買他的鞋？一天，他想起祖輩曾經(jīng)有一種靸鞋，專做給富人穿。樣子超艷，用料講究，做工奇絕，是他羅家的獨門技藝。這鞋叫作鷹嘴鞋。不過他打小也沒見過。據(jù)說他爺爺把這鞋的做法傳給了他爹。為嘛從來也沒見他爹做過這鷹嘴靸鞋就不知道了。只記得他爹說過一句“有錢的人不好伺候”，而且他爹也沒把這鞋的做法傳給他。現(xiàn)在他爹他娘全不在了，誰還知道鷹嘴鞋是嘛模樣？羅羅鍋總琢磨這事。一天忽想起他娘留下一個裝破爛雜物的小箱子，一直扔在柴房里，扒出來一看，居然有個小包袱，解開再瞧，竟然就是他要找的東西，是不是祖先顯靈了？這東西扔了許多年了，怎么沒叫老鼠啃了。里邊花花綠綠，不僅有各種鞋樣子、繡花粉稿、布緞小料、錐子頂針、針頭線腦，居然還有一雙完完整整讓他喊絕的鷹嘴鞋！細品這雙鞋的用料、配色、做工、針法，叫他傻了眼。羅羅鍋想，人愈將就窮就愈窮，為嘛不試一把拼一把？于是他把自己關在家七七四十九天，幾成幾敗，用盡了心血心思心力，還有一輩子做鞋的功力，終于把先人的鷹嘴靸鞋一點點復活了。尤其鞋子前邊那個擋土又蓋腳面的“鷹嘴”，叫他翻過來倒過去做了十八遍，才做出神氣來。他這才明白，先人的本事不在樣子上，都在神氣上。等到他把這雙鷹嘴靸鞋往南斜街上一擺，驚住了東來西往的人。有人出高價要買，出的價錢高出市面上一雙好鞋的三四倍。但羅羅鍋不賣。他沒賣過鷹嘴鞋，不知道該嘛價；再有就是他舍不得賣，害怕賣了，手里這東西就沒了。這樣一連三天，每天早早晚晚鞋攤前都聚著一些人，很快就有從城里聞名而來的了。到了第五天，忽有一行人從天后宮那邊過來。旗羅傘蓋，衙役兵弁，前呼后擁，中間一頂八抬綠呢大轎，不知是誰，一準是個大官。待這行人馬走過眼前時，忽然停住，轎簾一掀，走下一個人。瘦高的個子，氣質不凡，帶著一股威風與霸氣，竟然朝自己走來。他覺得好像過來一只老虎。他想跑，但兩條腿打哆嗦，邁不開步了。這人已走到面前，對他說：“我遠遠就瞧你這雙鞋做得不凡，拿過來叫我試試?！绷_羅鍋趕忙取了鷹嘴靸鞋往這大官腳前一擺。馬上三個差役上來，兩個左右攙著大官，一個半跪下身給大官脫鞋、穿鞋，一邊還說：“請中堂大人站穩(wěn)。”羅羅鍋聽了差點嚇暈，竟然是李中堂！只見李中堂把腳往鞋里一伸，跟著情不自禁地說：“真舒服，踩進云彩里邊了?！闭f完，中堂大人穿著他的鞋轉身就走。等到開道鑼“哐哐”再響起來，抬頭看，中堂大人的人馬轎子早往西走了，一直拐出街去，羅羅鍋還傻站著。在街對面開古董店的吳掌柜過來，笑嘻嘻對他說：“中堂大人喜歡你的鞋，這回該你發(fā)了！”羅羅鍋說：“發(fā)嘛，鞋穿走了，也沒給錢?！眳钦乒裥Φ溃骸爸刑么笕舜┬飼r候花過錢？可你這鞋叫中堂大人穿上了，還不發(fā)？”羅羅鍋說：“怎么發(fā)？”吳掌柜說：“你在天津這么多年還不明白這道理。不論嘛東西，沒名分，不值錢；沾上名分，就有錢賺了。我若是不說我腰上這玉件是老佛爺當年丟在避暑山莊的，誰買？不就是塊破石頭嗎？現(xiàn)在你的鞋要賣高價，不是你做的好，是中堂大人穿在腳上了。”羅羅鍋將信將疑，回去趕出來幾雙，拿出來一擺，當天搶光！這幾雙鞋賣的錢，頂他一年擺攤賺的錢。原來這時候整個天津衛(wèi)全知道中堂大人喜歡上他的鷹嘴鞋了！一時買鞋來的人太多，做不過來，只能預訂。預訂鷹嘴鞋最多的人是大小官員們。大人喜歡，“小人”要更喜歡才行。一年后，羅羅鍋不在南斜街風吹日曬地擺鞋攤了。他在東門里臨街買房開店。房子門臉不大，縱深幾間，后邊還有個小院，正好前店后坊，他一家人也住在那兒，取名“羅家鞋鋪”。有位高人對他說：“你這鞋得有個俏皮的名字，既留下中堂大人的故事，又不直接用中堂大人的名義，我給你起一個鞋名，叫‘貴人鞋’吧?！?．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A．羅羅鍋的爹不愿意讓兒子去做伺候富貴人的事情，又怕祖宗的獨門手藝失傳，這才有了后來從柴房里找出鷹嘴鞋的情節(jié)。B．“從嘉慶年間……直到現(xiàn)今的光緒，還擺在那兒”，既寫出羅家?guī)状藢κ炙嚨膱允?，也寫出手藝人難憑手藝改變命運的社會現(xiàn)實。C．羅羅鍋費盡心力，加上平日做鞋的功力，經(jīng)過多次重做后，終于復活了鷹嘴顆鞋，并從中明白了“做鞋要做出神氣”的道理。D．“貴人鞋”這一名字實在巧妙，既暗含了中堂大人的故事，又能抬高買鞋人的身份，同時也有力地深化了小說的主題思想。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．開篇寫羅羅鍋做大路貨鞍鞋，不惜筆墨，極力寫出鞋的結實、好看、舒適，表現(xiàn)出羅羅鍋做鞋技藝的高超，為下文寫他復活鷹嘴鞍鞋做好鋪墊。B．小說中的吳掌柜為人精明，熟諳經(jīng)營之道，作者設計這一人物的目的在于讓他和羅羅鍋形成鮮明的對比，從而反襯出羅羅鍋樸實善良的品格。C．當李中堂朝自己走過來時，羅羅鍋覺得好像過來一只老虎，這一心理描寫既寫出了李中堂的威風霸氣，又寫出了羅羅鍋的驚慌懼怕心理。D．小說中“嘛”字多次出現(xiàn)，既有天津方言的地方特色，充滿濃郁的生活氣息，又不乏幽默感，通過輕松詼諧的筆觸展現(xiàn)了人物性格和社會風貌。8．馮驥才的《俗世奇人》寫了眾多民間“奇人”的傳奇故事。本文中“羅羅鍋”的“奇”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（4分）9．小說家是“講故事的人”。小說敘事要引人入勝，就要寫出情節(jié)的曲折起伏，還要表現(xiàn)情節(jié)中內在的思想意蘊。請結合文本內容談談你的認識。（6分）二、古代詩文閱讀（45分）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成第10~14題。材料一：李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師[注]擊匈奴，陵叩頭自請曰：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；剑c單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數(shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當以報漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙摇＜榷勚?，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉戰(zhàn)九日。材料二：——（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）[注]貳師，指漢代貳師將軍李廣利。為將而降A降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復白。11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．李陵擅長騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓練軍隊。李廣利出擊匈奴時，李陵請求以少擊眾，率五千步卒深入單于王庭，王夫之認為這是“自炫其勇”。B．李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)千。對于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。C．李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認為，司馬遷這樣做的原因，是擔心如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽。D．武帝誤信李陵幫助匈奴訓練軍隊，誅殺李陵家族，其實幫助匈奴的是李緒。王夫之認為，即便滅族之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責也無可推卸。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（2）李陵曰“思一得當以報漢”，愧蘇武而為之辭也。14．王夫之強調李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成第15~16題。利州南渡溫庭筠（唐）澹然空水帶斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。15．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)寫詩人在岸邊待渡時所見之景象，交代了時間和地點是日暮時江邊渡口。B．頷聯(lián)寫人馬急欲渡江的情形，也是詩人待渡時岸邊所見，由江中到岸上，由遠及近。C．頸聯(lián)寫船只驚散了沙草中的群鷗，它們飛向廣闊的江田，渲染了江邊的清曠寧靜。D．整首詩以寫景為主，江中與岸上交替著墨，描繪了一幅寧靜而充滿生機的渡江圖。16．有人說，溫庭筠以山水、行旅為題材的詩多感慨深切，請結合本詩簡要分析。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，16分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(16分)（1）張若虛《春江花月夜》中“，”兩句，勾勒出一幅江潮連海、月共潮生的春江月夜的壯麗畫面。（2）《燕歌行并序》中“，”兩句以強烈的對比，寫出了將軍的享樂和士兵的苦難，揭示了將軍與士兵之間的巨大反差。（3）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》文章的內容雖然細小但含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是“，”（4）陸游在《書憤》一詩中就曾對諸葛亮做出高度評價：“,”（5）在《〈論語〉十二章》中，強調讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學習好的，摒棄不好的句子（6）李商隱《錦瑟》中“，”兩句，回環(huán)曲折地表達了詩人的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已。（7）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中作者以“，”帶出蘇軾當年的閨房之樂，寥寥數(shù)字，勾勒出亡妻在自己心目留存的溫柔美好的印象。（8）《〈老子〉四章》中，與“人貴有自知之明”表達的意思相同的三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成第18～20題。行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人。清晨，在小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了?！爸淮G蔭芳樹合，蕊珠如火一時開?！边h看，石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，。我不由自主地停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細端詳。昨夜下了一陣小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點綴滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細、秀美、嬌艷。漫步于石榴樹下的蜿蜒小徑，我忽然讀懂了（），此時，恰是石榴花開時節(jié)的最美寫照。紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，抓人眼球，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風景線。望著石榴花，遐想著金秋時滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石榴樹身上，石榴樹枝繁葉茂，石榴花紅艷似火，秋后碩果累累，讓兒時的我有了的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份。18．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）A．沁人心脾花團錦簇齒頰生香流連B．心曠神怡花團錦簇齒頰生香留戀C．沁人心脾燦若煙霞大快朵頤流連D．心曠神怡燦若煙霞大快朵頤留戀19．下列各項中，填入括號最適合的一項是（3分）A．王維口中的“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉”B．蘇軾口中的“無人不道看花回，惟見石榴新蕊，一枝開”C．蘇軾口中的“微雨過，小荷翻，榴花開欲然”D．司馬光口中的“榴花映葉未全開，板影沉沉雨勢來”20．請賞析文中畫橫線句子的表達效果。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成第21～22題。春節(jié)為世界理解中國打開一扇窗。百節(jié)年為首，四季春為先。春節(jié)是中華文化中最古老、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子。對于海內外中華兒女來說，①,走得多遠，“過年回家”是不變的寄望。年味，是經(jīng)歷漫長旅途后與家人團聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，是大街小巷張燈結彩的喜慶，是對新年更美好生活的祈愿。隨著時代變遷，中國人過年有了更多方式，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新元素，不少家庭嘗試“旅游過年”新體驗…… ②,不變的是刻進中國人骨子里的家文化。英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節(jié)的視角，正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團圓”。③,也就讀懂了中國人候鳥歸鄉(xiāng)般的團圓情結與具有高度凝聚力的家國情懷。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超22．根據(jù)文本內容，用一個單句給“春節(jié)”下定義。要求：語言簡明，不超過30字。（3分）2024-2025學年度高二年級下學期開學考1．D【解析】“都操著鄉(xiāng)音”錯誤，以偏概全，原文是“許多都操著較為濃重的鄉(xiāng)音”。2．B【解析】“實現(xiàn)了……的轉變”錯誤，未然與已然混淆，原文是“更需要充分發(fā)揮國家通用語言文字在鄉(xiāng)村振興中的積極作用……實現(xiàn)從‘輸血’到‘造血’的轉變”；“對鄉(xiāng)村勞動力從‘輸血’到‘造血’的轉變”錯誤，偷換概念，原文是為了實現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”從“輸血”到“造血”的轉變。3．C【解析】A.表述能支撐材料二的“方言的使用人群和使用范圍則不斷縮減”的觀點。B.表述能支撐“民間層面的傳承與保護必不可少，相關職能部門的主動作為同樣不可或缺”。C.表述為挑選的方言進行保護，不能支撐材料二的觀點。D.表述能支撐“保護好方言，還離不開新科技、新手段”這個觀點。4．①首先詮釋通語的概念并提出通語使用與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展關系密切的中心觀點；②接著從理論和社會根源以及人們的日常經(jīng)驗等三個方面論證了本文中心觀點；③然后論述通語在脫貧攻堅戰(zhàn)及未來鄉(xiāng)村全面振興中的作用；④最后指明普及通語的同時應處理好通語與少數(shù)民族語言、地方方言的關系。（每點1分，共4分）5．不矛盾。①通語普及對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、鄉(xiāng)村振興有重要意義；保護方言是保護地方文化資源，對鄉(xiāng)土風俗、文化的傳承有重要意義。兩者并不矛盾。②通語推廣普及與方言保護的有機統(tǒng)一，可以促進各地區(qū)文化的繁榮。③通語普及有利于鞏固拓展脫貧攻堅成果，提高農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力素質；保護好方言有利于拉近人們情感、凝聚文化認同，更好地賡續(xù)關于鄉(xiāng)愁的記憶，這對鄉(xiāng)村振興有百利而無一害。所以說兩者并不矛盾。（每點2分，意思對即可）6．A【解析】“又怕祖宗的獨門手藝失傳”錯誤，從原文看，羅羅鍋的爹不愿意兒子走伺候富貴人這條路，以至于父親不把獨門絕技傳給兒子，所以沒有害怕獨門手藝由此失傳。7．B【解析】“目的在于讓他和羅羅鍋形成鮮明的對比，從而反襯出羅羅鍋樸實善良的品格”錯誤，從全文看，吳掌柜是小說中的次要人物，主要作用在于推動了故事發(fā)展，并借他的話暗示小說主題。8．①身世奇。他家?guī)状鷨蝹?，做鞋的手藝也是一路單傳下來的。②相貌奇。他天生羅鍋，從背影看不見腦袋，可卻正好干鞋匠；③手藝奇。他靠自己的悟性做出了鷹嘴靸鞋；④性格奇。如他“性好”，別人喊他外號他也不惱火；又如他作為手藝人，卻不精通營商之道；⑤經(jīng)歷奇。他做出鷹嘴靸鞋，巧遇李中堂，改變了自己的命運。（每點2分，任意答出兩點即可。）9．①小說情節(jié)跌宕起伏。羅家世代做鞋，有絕活，到羅羅鍋時卻沒有傳下來；無望之時，羅羅鍋卻從母親的遺物中發(fā)現(xiàn)了鷹嘴鞋；他費盡心力做出鞋，李中堂卻未付鞋錢；不過，在“高人”指點下，他卻因此發(fā)財。②小說在情節(jié)的起伏中，表現(xiàn)了對底層小人物命運的關注，批判了權貴階層的行為，諷刺了當時攀附權貴的社會現(xiàn)象。（每點3分，共6分）10．ADF【解析】句意：身為將領卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點，可已經(jīng)染黑的白布不可能重新變白?！盀閷⒍怠迸c“降而為之……”為頂針的修辭手法，在中間的A處斷開。“為之”做“效死以戰(zhàn)”的狀語，“效死”是“戰(zhàn)”的修飾成分，中間均不可斷開，可在后面的D處斷開?！半m……，而……”是轉折關系的復句，在中間的F處斷開。11．D【解析】A.正確。壯，認為……豪壯，貴，以……為貴，均為意動用法，B.正確。面目，臉面。兩處含義相同。C.正確。第一處“之”為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，第二處“之”為代詞，指代他。D.不正確。委：交付、托付，兩處含義相同。12．C【解析】C.“擔心如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽”錯，材料二“遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)”，說的是司馬遷替李陵掩飾過錯唯恐來不及，他對李廣稱道不已，是希望漢武帝看在李廣的情分上寬恕李陵。131）我愿意親自率領一支隊伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對付貳師將軍的軍隊。（“當”，主持，引申為率領；“?！?，專門，可意譯為“全力”；“鄉(xiāng)”，同“向”，朝向，奔向，引申為對付；句意1分。）（2）李陵說“我是想找一個適當?shù)臋C會來報答漢朝”，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的借口。（“得當”，適當?shù)臋C會；“愧”，意動用法，感到慚愧；“辭”，借口；句14．①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領大軍追擊漢軍。（每點1分，共3分）參考譯文：材料一：李廣有個孫子名叫李陵，擔任侍中，擅長騎馬射箭。漢武帝認為他有李廣的風范，讓他在酒泉、張掖一帶教士兵射箭，以防備匈奴。等到貳師將軍出擊匈奴時，李陵叩頭自己請求說：“我所率領屯墾戍邊的人，都是荊楚地區(qū)勇敢的人和奇才劍客。我愿意親自率領一支隊伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對付貳師將軍的軍隊。臣愿以少擊多，只用五千步兵直搗單于王庭?！被实圪澰S李陵的豪情壯志，就答應了他的請求。李陵到達?；?，與單于軍隊相遇，匈奴約三萬騎兵包圍了李陵軍隊。李陵搏戰(zhàn)攻擊，匈奴軍轉身退回上山，漢軍追擊，殺敵幾千人。單于大驚，召集八萬多騎兵前來圍攻李陵。李陵的軍隊在樹林間徒步與匈奴騎兵戰(zhàn)斗，又殺敵幾千人。李陵的部隊被困在山谷中，匈奴軍在山上，從四面射箭，箭如雨下。士兵很多被殺死，無法前進。李陵說：“沒有臉面回去見皇上呀！”于是投降了?；实鄯浅嵟?，群臣都責備李陵，皇帝拿這件事問太史令司馬遷的看法。司馬遷極力辯護說：“李陵侍奉父母很孝順，結交士人講信用，常常奮不顧身來為國家的危難而獻身，他歷來積鑄的品德，我認為有國士的風度。而且李陵率領的步兵不滿五千人，深踐（深入）敵人的軍事要地，阻擋（抵擋）數(shù)萬敵軍。他雖然身陷重圍，兵敗投降，然而他摧垮、打敗敵軍的功勞，也足以向天下人顯示他的本心了。他之所以沒有死節(jié)，應該是想得到恰當?shù)臋C會來報效朝廷?！睗h武帝認為司馬遷在誣陷欺騙，把司馬遷下獄（關進牢獄施以宮刑。很久以后，漢武帝才對原先使李陵陷入孤立無援的境地表示后悔。武帝派公孫敖帶兵深入匈奴境內接李陵。公孫敖無功而返，于是對武帝說：“抓獲了匈奴俘虜，說李陵在教單于制造兵器，以防備漢軍。”于是漢武帝下令誅殺了李陵全家。不久后聽說，教單于練兵的是投降匈奴的漢朝將領李緒，并非李陵。李陵派人將李緒刺殺。匈奴單于的母親大閼氏要殺李陵，單于將他藏匿在北方。直到大閼氏去世后，李陵才回到王庭。單于將自己的女兒嫁給李陵為妻，封其為右校王，與衛(wèi)律一起都成為掌權的貴族。衛(wèi)律常常伴在單于身邊，李陵則在外朝，有大事才召入王庭議事。征和三年三月，武帝遣李廣利率七萬人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大將與李陵率三萬多騎兵追擊漢軍，轉戰(zhàn)了九天。材料二：李陵投降匈奴，罪行顯著而不可掩蓋。如果說他孤軍奮戰(zhàn)而無援助，那么他率領五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是漢武帝命令他無法推辭的。李陵的家族因此受禍，他將災禍轉嫁給了李緒；等到后來李廣利征討匈奴，李陵率領三萬多騎兵追擊漢軍，轉戰(zhàn)九天，難道也要把罪責推給李緒嗎？如果說李陵受單于的控制，不得不追擊轉戰(zhàn)，那么匈奴難道沒有可信任的人嗎？如果李陵有兩面討好的心思，單于又怎么能信任他并委以重兵，讓他深入敵境與漢將對峙呢？司馬遷為李陵文過飾非好像不夠，卻不斷地稱贊李廣，以此來獎掖其家族世代相傳的事業(yè)。身為將領卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點，可已經(jīng)染黑的白布，不可能重新變白。大節(jié)已失，則其余的都沒法洗干凈了。李陵說“我是想找一個適當?shù)臋C會來報答漢朝”，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的借口。他的背叛，本來就不是司馬遷所能文飾的。15．C【解析】C項，“它們飛向廣闊的江田”表述錯誤，根據(jù)“萬頃江田一鷺飛”可知，飛向廣闊的江田的是