五年級班級自主管理實施方案細則一、指導思想堅持以學生的全面發(fā)展為核心，通過實施班級自主管理模式，培養(yǎng)學生的自我管理能力、責任意識和團隊協(xié)作精神。讓學生在自主管理的過程中學會自我約束、自我激勵和自我成長，營造積極向上、團結(jié)友愛、自律有序的班級氛圍，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、實施目標1.培養(yǎng)學生的自主意識和責任感，讓每一位學生都能主動參與到班級管理中來，認識到自己是班級的主人，對班級的榮譽和發(fā)展負責。2.提升學生的自我管理能力，包括學習管理、生活管理和情緒管理等方面，使學生能夠合理安排自己的時間，自覺遵守班級規(guī)章制度，保持積極樂觀的心態(tài)。3.增強學生的團隊協(xié)作精神，通過小組合作和班級活動，讓學生學會與他人溝通、合作和分享，共同解決問題，提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。4.營造良好的班級氛圍，形成積極向上、文明守紀、互助互愛的班級文化，讓學生在一個和諧、溫馨的環(huán)境中學習和生活。三、實施原則1.全員參與原則鼓勵班級全體學生積極參與班級管理，讓每個學生都有機會擔任不同的管理職務，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。2.自主自愿原則尊重學生的自主意愿，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的管理崗位。在管理過程中，給予學生充分的自主決策權(quán)，讓他們能夠自主制定管理計劃、開展管理活動。3.激勵為主原則建立科學合理的激勵機制，對在班級管理中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組進行表彰和獎勵，激發(fā)學生的參與熱情和積極性。同時，對學生在管理過程中出現(xiàn)的問題和不足，要給予耐心的指導和幫助，鼓勵他們不斷改進和提高。4.循序漸進原則班級自主管理是一個逐步推進的過程，要根據(jù)學生的年齡特點和實際情況，有計劃、分階段地實施。在實施過程中，要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和完善管理方案，確保班級自主管理工作順利開展。四、實施內(nèi)容及措施（一）班級管理組織架構(gòu)1.班委會通過民主選舉產(chǎn)生班委會成員，包括班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員、體育委員、文藝委員等。班委會是班級管理的核心組織，負責班級的日常管理工作，制定班級管理計劃和規(guī)章制度，組織開展班級活動等。-班長：全面負責班級的管理工作，協(xié)調(diào)各委員之間的工作關(guān)系，定期召開班委會會議，總結(jié)班級工作情況，向班主任匯報工作。-副班長：協(xié)助班長開展工作，在班長有事不能履行職責時，代行班長職責。-學習委員：負責班級的學習管理工作，組織學習小組，開展學習交流活動，了解學生的學習情況，及時向老師反饋學生的學習需求和問題。-紀律委員：負責班級的紀律管理工作，制定班級紀律規(guī)章制度，監(jiān)督學生的日常行為，對違反紀律的學生進行批評教育和處理。-勞動委員：負責班級的勞動衛(wèi)生管理工作，安排勞動任務，組織學生進行衛(wèi)生打掃，檢查勞動衛(wèi)生情況，維護班級的整潔和衛(wèi)生。-體育委員：負責班級的體育活動組織和管理工作，組織學生參加體育鍛煉和體育比賽，提高學生的身體素質(zhì)。-文藝委員：負責班級的文藝活動組織和管理工作，組織學生開展文藝表演、歌唱比賽等活動，豐富學生的課余生活。2.小組管理將班級學生分成若干個小組，每組設組長一名。小組是班級管理的基本單位，負責小組內(nèi)的學習、紀律、衛(wèi)生等方面的管理工作。小組組長要組織小組成員開展小組活動，制定小組管理規(guī)則，督促小組成員遵守班級規(guī)章制度和小組約定。（二）班級規(guī)章制度制定1.組織學生共同討論班級規(guī)章制度的內(nèi)容，讓學生充分發(fā)表自己的意見和建議，使規(guī)章制度符合學生的實際需求和班級的實際情況。2.班級規(guī)章制度的內(nèi)容要涵蓋學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面，明確學生的行為規(guī)范和獎懲標準。例如：-學習方面：按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂討論，遵守學習紀律等。-紀律方面：遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠課，遵守課堂紀律和課間秩序，不打架斗毆，不罵人說臟話等。-衛(wèi)生方面：保持教室和校園的整潔衛(wèi)生，每天按時打掃衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。-安全方面：遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不玩火、不玩水、不玩電，遵守校園安全規(guī)定等。3.將制定好的班級規(guī)章制度以書面形式公布，并組織學生學習和簽字承諾，讓每一位學生都明確自己的責任和義務。（三）班級崗位設置與職責1.除了班委會和小組組長外，還可以根據(jù)班級的實際需要設置其他管理崗位，如圖書管理員、門窗管理員、電器管理員、花卉管理員等，讓更多的學生參與到班級管理中來。2.明確每個崗位的職責和工作要求，例如：-圖書管理員：負責班級圖書角的管理工作，定期整理圖書，登記圖書借閱情況，提醒學生按時歸還圖書，保持圖書角的整潔和有序。-門窗管理員：負責每天開關(guān)教室的門窗，在天氣變化時及時調(diào)整門窗的開關(guān)狀態(tài)，確保教室的通風和安全。-電器管理員：負責班級電器設備的管理工作，如電燈、電扇、多媒體設備等，及時開關(guān)電器，節(jié)約用電，避免電器設備的損壞和浪費。-花卉管理員：負責班級花卉的養(yǎng)護工作，定期澆水、施肥、修剪花卉，保持花卉的美觀和生長良好。3.定期對各崗位的工作進行檢查和評估，對表現(xiàn)優(yōu)秀的崗位管理員進行表揚和獎勵，對工作不到位的崗位管理員進行指導和督促，幫助他們改進工作。（四）班級活動組織與開展1.學習活動-組織學習小組，開展小組合作學習。每個學習小組由不同學習水平的學生組成，小組成員之間相互幫助、相互學習、共同進步。學習小組可以定期開展學習討論、作業(yè)互查、學習競賽等活動，提高學生的學習積極性和學習效果。-舉辦學習經(jīng)驗交流會，邀請學習成績優(yōu)秀的學生分享自己的學習方法和經(jīng)驗，讓其他學生從中受到啟發(fā)和借鑒，改進自己的學習方法。-開展學科競賽活動，如數(shù)學競賽、語文作文比賽、英語單詞拼寫比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高學生的學科素養(yǎng)。2.紀律活動-開展“紀律之星”評選活動，每周對遵守紀律表現(xiàn)突出的學生進行表彰和獎勵。通過評選活動，樹立紀律榜樣，引導學生自覺遵守班級紀律。-組織紀律講座和主題班會，向?qū)W生宣傳紀律的重要性，講解紀律規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，讓學生認識到遵守紀律是一種美德，也是一種責任。-建立紀律監(jiān)督機制，成立紀律監(jiān)督小組，成員由學生自愿報名組成。紀律監(jiān)督小組負責監(jiān)督班級學生的日常行為，發(fā)現(xiàn)違反紀律的現(xiàn)象及時進行制止和糾正，并記錄下來。每周對紀律監(jiān)督情況進行總結(jié)和反饋，對違反紀律的學生進行批評教育和幫助。3.衛(wèi)生活動-開展“衛(wèi)生小標兵”評選活動，每周對在衛(wèi)生打掃和保持方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵。通過評選活動，激勵學生積極參與衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。-組織衛(wèi)生知識講座和宣傳活動，向?qū)W生普及衛(wèi)生知識，如個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等，讓學生了解衛(wèi)生與健康的關(guān)系，提高學生的衛(wèi)生意識。-定期開展衛(wèi)生大掃除活動，組織學生對教室、校園進行全面的清潔和整理。在大掃除過程中，明確各小組的分工和任務，確保衛(wèi)生打掃工作的順利進行。同時，要加強對學生的安全教育，避免發(fā)生安全事故。4.文體活動-組織體育比賽，如拔河比賽、跳繩比賽、籃球比賽等，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。-開展文藝表演活動，如歌唱比賽、舞蹈表演、小品相聲等，豐富學生的課余生活，展示學生的才藝和風采。-舉辦節(jié)日慶?；顒?，如教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等，讓學生在歡樂的氛圍中感受節(jié)日的文化內(nèi)涵，增進師生之間、同學之間的感情。（五）班級評價與激勵機制1.建立多元化的評價體系，綜合考慮學生的學習成績、行為表現(xiàn)、團隊協(xié)作等多方面因素，對學生進行全面、客觀、公正的評價。評價方式包括學生自評、互評、教師評價等。-學生自評：讓學生每月對自己的學習、紀律、衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)進行自我評價，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。-學生互評：以小組為單位，讓學生之間相互評價，評價內(nèi)容包括學習態(tài)度、合作精神、行為習慣等方面。通過互評，讓學生相互了解、相互學習、相互促進。-教師評價：教師根據(jù)學生的日常表現(xiàn)和各項活動的參與情況，對學生進行綜合評價。教師評價要關(guān)注學生的個體差異，注重對學生的鼓勵和引導。2.設立豐富多樣的激勵措施，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組進行表彰和獎勵，激發(fā)學生的學習動力和參與熱情。激勵措施包括：-榮譽稱號：設立“學習之星”“紀律之星”“衛(wèi)生小標兵”“優(yōu)秀小組”等榮譽稱號，對獲得榮譽稱號的學生和小組進行公開表彰，并頒發(fā)榮譽證書。-物質(zhì)獎勵：對表現(xiàn)突出的學生和小組給予一定的物質(zhì)獎勵，如文具、書籍、小禮品等。-特權(quán)獎勵：給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學生一些特權(quán)，如優(yōu)先選擇座位、擔任班級活動主持人等，讓學生感受到自己的努力和付出得到了認可和回報。五、實施步驟（一）宣傳動員階段（第1-2周）1.召開班級會議，向?qū)W生宣傳班級自主管理的理念、目標和意義，讓學生了解班級自主管理的重要性和必要性，激發(fā)學生的參與熱情。2.組織學生學習班級自主管理實施方案細則，讓學生明確自己在班級自主管理中的權(quán)利和義務，熟悉班級管理的組織架構(gòu)、規(guī)章制度和評價激勵機制。（二）組織建設階段（第3-4周）1.開展班委會選舉活動，通過民主投票的方式選舉出班委會成員。選舉過程要公開、公平、公正，確保選出的班委會成員具有較強的責任心和管理能力。2.劃分學習小組和管理小組，確定小組組長。小組劃分要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，確保每個小組的實力相對均衡。3.明確各崗位的職責和工作要求，組織各崗位管理員進行培訓，讓他們熟悉自己的工作內(nèi)容和工作方法。（三）制度實施階段（第5-16周）1.班委會和各崗位管理員按照班級規(guī)章制度和工作要求，開展班級日常管理工作。在管理過程中，要注重與學生的溝通和交流，及時解決學生遇到的問題和困難。2.定期召開班委會會議和小組組長會議，總結(jié)班級工作情況，分析存在的問題，制定改進措施。同時，要聽取學生的意見和建議，不斷完善班級管理方案。3.組織開展各類班級活動，如學習活動、紀律活動、衛(wèi)生活動、文體活動等，豐富學生的課余生活，促進學生的全面發(fā)展。4.按照評價激勵機制，對學生的表現(xiàn)進行定期評價和考核，及時表彰和獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組，激勵全體學生積極參與班級自主管理。（四）總結(jié)評估階段（第17-18周）1.對班級自主管理工作進行全面總結(jié)，回顧本學期班級自主管理工作的開展情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，分析存在的問題和不足。2.組織學生對班級自主管理工作進行評價，聽取學生的意見和建議，了解學生對班級管理工作的滿意度和改進需求。3.根據(jù)總結(jié)評估結(jié)果，制定下學期班級自主管理工作的改進計劃和目標，為下學期班級自主管理工作的順利開展做好準備。六、保障措施1.加強班主任的指導和監(jiān)督班主任是班級自主管理的組織者和引導者，要加強對班級自主管理工作的指導和監(jiān)督。定期與班委會成員和各崗位管理員進行溝通和交流，了解班級管理工作的進展情況，及時給予指導和幫助。同時，要關(guān)注學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在自主管理過程中出現(xiàn)的問題。2.爭取家長的支持和配合家長是學生的第一任老師，要爭取家長的支持和配合，共同做好班級自主管理工作。通過家長會、家訪、電話溝通等方式，向家長宣傳班級自主管理的理念和方法，讓家長了解學生在班級中的表現(xiàn)和成長情況，