《守株待兔（第二課時）》教案教學目標1.理解小古文的意思，用自己的話講述故事，體會故事中所講述的道理，并能在生活中運用。2.聯讀不同版本的《南轅北轍》，能用學過的方法理解故事的意思。3.聯讀“日積月累”寓言故事四字詞，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。教學內容教學重點：理解小古文的意思，用自己的話講述故事，體會故事中所講述的道理，并能在生活中運用。聯讀“日積月累”寓言故事四字詞，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。教學難點：1.聯讀不同版本的《南轅北轍》，能用學過的方法理解故事的意思。教學過程板塊一：回顧寓言故事，理解寓意1.出示古文，齊讀2.回顧故事，理解寓意3.借助《語文作業(yè)本》，完成學習活動4.交流反饋同學們，讓我們一起來交流。文章中的趙凱、王杰、周倫、李娜，哪一位同學的表現和“宋人”類似？請你說！預設：生：我選擇的是B，王杰。師：你能說說理由嗎？生：王杰是去年班里的跳繩冠軍，他就開始不練習，覺得自己照樣能得冠軍，和《守株待兔》里的宋人一樣想不勞而獲。師：你的理由很充分。我們對應著看看一定更清楚，王杰是“去年班里的跳繩冠軍”這個冠軍就像宋人得到的這只兔子一樣，嘗到了收獲的喜悅?！安痪毩暰拖朐倌玫焦谲姟本拖袼稳恕耙蜥屍漶缍刂辏綇偷猛谩?。怪不得你會選王杰。師：你們預測一下，比賽那天會發(fā)生什么事情？生：趙凱應該能獲得冠軍，因為他每天主動練習，肯定能有好成績生：我覺得周倫成績一定不好，他本來就不擅長跳繩，還沒練習，怎么可能比賽時跳得好呢？生：李娜的成績肯定也一般，她的目標是達標，偶爾練習一下，不可能超過趙凱。生：王杰今年肯定拿不了冠軍，都沒練習是不可能有好成績的。師：孩子們，你們的預測很有道理。像王杰這樣不練習就想拿到好成績是不可能實現的，愿我們能像趙凱一樣，學習、生活都能腳踏實地。板塊二：聯讀寓言故事，拓展補充孩子們，從古至今，很多寓言故事一直被人們津津樂道。大家喜歡寓言是因為短小的故事寄托著意味深長的道理，給人以啟示讀寓言故事真有意思，還想不想讀？1.出示《南轅北轍》，發(fā)現文體不同我們的課后題和《語文作業(yè)本》上都有這樣一則寓言故事，題目叫：南轅北轍。誰能讀好這個題目？請你讀。兩篇《南轅北轍》都來自《戰(zhàn)國策魏策四》，看著這兩篇文本，你有什么發(fā)現？預設：生：一篇和我們平時的文章一樣，另一篇是文言文。2.出示學習要求師：真會發(fā)現。兩篇同樣的寓言故事，不同的文本帶給我們的是一樣的故事，一樣的道理。請同學們自由選擇其中一篇來讀，按以下三個學習提示完成學習1.讀：讀通文章，讀懂意思；1.讀：讀通文章，讀懂意思；2.說：說說故事中的坐車人錯在哪里？3.想：這則寓言告訴我們什么道理？3.反饋交流學習成果誰能匯報自己的學習成果？預設：生：我選擇的是課后題《南轅北轍》，讀了之后我知道了，故事中的坐車人，知道楚國在南邊，卻往北邊走，以為他的馬好、車夫駕駛技術好、帶的盤纏多就可以，其實他的馬越好，車夫的本領越大，盤纏帶得越多，就走得離楚國越遠了。師：你讀懂了這則寓言故事，還重點結合了文本的最后這個自然段來學習，真好，給你點贊。師：哪位同學選擇了文言文來讀？生：我結合注釋讀懂了這篇文言文的意思。其中“吾馬良、吾用多、吾御者善”分別是坐車人很自豪地回答自己的馬跑得快、自己盤纏多、自己的車夫技術好。生：我有補充，文言文中“此數者愈善，而離楚愈遠耳”就是現代文中最后一段話的意思。師：楚國在南邊，坐車人卻硬要往北邊走?！赌限@北轍》的坐車人原來錯在這里。小寓言，大道理，你讀懂了什么道理呢？生：往目的地反方向走，就會離目的地越來越遠。生：做任何事，目標在哪，就要往哪邊努力，不然方向反了就完成不了。師：是呀，這則寓言就是要提醒那些，行動和目的完全相反的人。我們可不做這樣的人！板塊三：拓展中國古代寓言故事，試講故事1.拓展“日積月累” 孩子們，寓言故事很多很多，瞧，這些故事你都讀過嗎？出示“日積月累”《刻舟求劍》《井底之蛙》我們二年級的時候學過，這兩個寓言故事你們一定不陌生。除了這兩個之外，你還對哪個故事比較感興趣？2.創(chuàng)設情境，布置作業(yè)課后，請同學們繼續(xù)讀寓言故事，把自己感興趣的寓言故事講給小伙伴聽！課堂總結：同學們，這個單元還有很多精彩的寓言等待著大家，讓我們繼續(xù)暢游寓言王國！同學們，再見！配套習題一、給下列加點字注音。(5分)宋人()天涯()驕傲()經驗()皺眉()希冀()塵土()忙碌()耕地()逼近()二、讀拼音,寫詞語。(7分)三、比一比,再組詞。(5分)株()珠() 頸()經()傳()轉() 四、照樣子寫詞語。(6分)1.一無所有(“一”字開頭的四字詞語)

2.無憂無慮(帶兩個“無”的四字詞語)

3.沒精打采(表示精神不振的四字詞語)

五、連一連。(4分)伊索寓言古希臘《狼和小羊》克雷洛夫寓言俄國《狐貍和葡萄》中國古代寓言中國《猴子撈月》六、選詞填空。(4分)清潔整潔1.水要流動才能保持()。2.她把家里收拾得非常()。兇猛猛烈3.鹿把()的獅子遠遠地甩在了后面。4.我軍用()的炮火摧毀了敵人修筑的工事。七、按要求寫句子。(6分)1.鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。(用加點的詞語寫句子)

2.池水清清的,像一面鏡子。(仿寫比喻句)

3.因釋其耒而守株,冀復得兔。(用自己的話寫出句子的意思)

八、按要求完成下列題目。(9分)1.《守株待兔》告訴我們的道理是

。

2.《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是

。

3.《池子與河流》告訴我們的道理是

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九、課內閱讀我最棒。(12分)一陣清風吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候,忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵,不錯,正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！古艿揭粭l小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”1.鹿看到自己的腿時,有什么表現?心里想什么?(4分)

2.“哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！边@句話說明什么?(2分)

3.從最后一個自然段鹿的話語中,能看出他對腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(3分)

4.從這個故事中你明白了什么道理?結合課文說一說。(3分)

十、課外閱讀我能行。(12分)橡樹和蘆葦一天夜里,一場可怕的風暴刮過森林。許多樹被吹倒了,地面上到處是樹枝。一棵長在河邊的橡樹被刮到河里,順流而下。橡樹在河中漂流的時候,發(fā)現兩岸生長的蘆葦卻安然無恙(yàng),覺得很奇怪。“你們是怎么設法活下來的?”橡樹問道,“你們看上去那么纖細而柔弱,而我,一棵大樹,卻被吹倒掉進河里。”“這沒什么可奇怪的,”蘆葦細聲細氣地說,“你和風暴進行搏斗,所以你被摧毀了。我們?yōu)樗屄?對最輕微的風也屈身相讓,所以我們得救了?！?.橡樹為什么被摧毀,而蘆葦為什么安然無恙?(4分)

2.短文說明了一個什么道理?(4分)

3.讀完這則寓言,你有什么感想?(4分)

十一、習作天地。(30分)圖上都有誰?它們在干什么?仔細觀察圖畫,寫一寫,不少于300字。

答案