《小學(xué)語文漏（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過教師范讀、自己練讀、分角色朗讀等不同的朗讀方式，體會(huì)老虎和賊的心理活動(dòng)，感受故事的趣味。2.通過“找規(guī)律”的方法了解民間故事情節(jié)反復(fù)、語言相似、角色交替等的特點(diǎn)，通過“抓關(guān)鍵”地點(diǎn)變化的順序，借助示意圖和文字提示，復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過“找規(guī)律”的方法了解民間故事情節(jié)反復(fù)、語言相似、角色交替等的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過“抓關(guān)鍵”地點(diǎn)變化的順序，借助示意圖和文字提示，復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)過程一、回顧就知、引入新課1.回顧上一節(jié)課概括故事主要內(nèi)容的方法：《漏》這篇課文最主要的任務(wù)就是講故事，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過串聯(lián)小標(biāo)題的方法簡要地講了這個(gè)故事。2.介紹任務(wù)，引出方法：這節(jié)課，我們的主要任務(wù)就是把故事講具體，講細(xì)致?？墒沁@個(gè)故事很長，要把它講下來，可不簡單，今天老師教就你們一招“找規(guī)律，抓關(guān)鍵”。二、聯(lián)系舊知，認(rèn)識(shí)規(guī)律（一）回顧課文，找到規(guī)律。1.找什么規(guī)律？怎么去找呢？在這之前，先來回憶一下三年級上冊《總也倒不了的老屋》這一課的故事，表格里梳理了這個(gè)故事的內(nèi)容，請你仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示表格）2.生觀察表格，自主發(fā)現(xiàn)。3.反饋發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法。預(yù)設(shè)1：老師，我發(fā)現(xiàn)老屋總是在要倒下的時(shí)候，都會(huì)有一些小動(dòng)物來請他幫忙，怎么也倒不了的情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)了好幾次。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們對老屋說的話非常的像，小貓說自己找不到安心睡覺的地方，老母雞說它找不到安心孵蛋的地方，小蜘蛛說它找不到安心織網(wǎng)抓蟲的地方。他們的語言句式是相似的。4.教師小結(jié)：像這樣故事情節(jié)反復(fù)，語言句式相似，就是我們要找的規(guī)律，這也是民間故事極為顯著的特點(diǎn)。三、運(yùn)用方法，研讀課文1.那么，《漏》這個(gè)故事中又有哪些規(guī)律呢？請你仔細(xì)默讀課文，去解鎖他的規(guī)律吧。（一）角色交替（1）出示第3自然段。一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來了，賊也來了。老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟窒，屋頂被賊挖了個(gè)窟窒。老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳。一天晚上，下著蒙蒙小雨。老虎來了，賊也來了。老虎用爪在墻壁上抓，賊用手在屋頂上挖，不一會(huì)兒，墻被老虎抓了個(gè)窟窒，屋頂被賊挖了個(gè)窟窒。老虎鉆進(jìn)驢圈，賊也正想往下跳。（2）學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這自然段中總是講完老虎講賊，老虎和賊不斷交替出現(xiàn)了四次。（3）橫線畫一畫描寫老虎的句子，用波浪線畫賊的句子，不難發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是老虎和賊兩個(gè)角色不斷交替著寫。（4）我們分角色讀一讀，感受一下，這樣寫有什么好處呢？預(yù)設(shè)：這樣交替著寫，讓人感覺老虎和賊同時(shí)在干著壞事，特別有意思。（5）小結(jié)：這就像兩個(gè)鏡頭同時(shí)在播放著精彩的畫面，讀者別有趣味?？v觀全文，這樣角色交替著寫貫穿整個(gè)故事的始終，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就能幫助我們更快記住這個(gè)故事的情節(jié)。（二）語言相似1.出示句子：老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”2.生邊讀邊觀察規(guī)律。3.交流討論。預(yù)設(shè)：這個(gè)故事的語言有很多都差不多寫老虎和賊在聽見老婆婆提到漏時(shí)的想法，非常相似，不同的是，老虎是趴在驢圈里，賊蹲在屋頂上，老虎是翻山越嶺，賊是走南闖北，其他地方基本上是一樣的。4.指導(dǎo)朗讀：這兩處寫的是老虎和賊的心理活動(dòng)，莫非一詞，有猜測的意思，他們都在猜測漏難道比自己還厲害。讀的時(shí)候，語氣語調(diào)上揚(yáng)。5.教師范讀，學(xué)生練讀，讀出虎和賊的疑惑心理。6.像這樣的句式語言差不多的句子故事里還有很多呢，同學(xué)們默讀課文，去找出自己最喜歡的部分讀一讀，讀出趣味。（1）學(xué)生選擇喜歡的部分，自由讀。（2）出示三處句子，練讀，讀出老虎和賊的疑惑心理?！皦氖?，‘漏’捉我來了！“壞事，‘漏’等著吃我哩！“壞事，‘漏’捉我來了！“壞事，‘漏’等著吃我哩！老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”老虎想：“‘漏’真厲害，像膠一樣，粘住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法蹄上去，好逃命?！?.小結(jié)：角色交替出現(xiàn)，語言大致相同，抓住這兩個(gè)規(guī)律，方便我們記憶，這也是該故事能一代又一代在勞動(dòng)人民口頭中流傳下來的一個(gè)重要原因。四、梳理情節(jié)，抓關(guān)鍵1.我們在講故事的時(shí)候僅僅關(guān)注語言，會(huì)零零碎碎，要讓故事更有順序還要抓住關(guān)鍵點(diǎn)?！堵愤@個(gè)故事的關(guān)鍵點(diǎn)就在地點(diǎn)的變化上。2.第一次提到“漏”是在老婆婆老公公家，接著地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化呢？（1）學(xué)生瀏覽課文，找一找，圈一圈。（2）學(xué)生交流：老婆婆老公公家、逃跑路上、歪脖老樹跟前、山坡上、老婆婆老公公家五、圖文協(xié)奏，復(fù)述故事1.故事情節(jié)就是隨著地點(diǎn)的不斷變化而推進(jìn)的。同學(xué)們，接下來我們要開始講故事啦！2.出示示意圖和文字提示，學(xué)生試講。3.出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對照表格評價(jià)：對照表格的要求，看看你能的幾顆星。復(fù)述要求星級借助示意圖和文字提示，關(guān)注場景的變化，能有順序地復(fù)述?！铩铩锬茏プ』⒑唾\的想法，詳細(xì)地復(fù)述故事中有意思的部分，有聲有色，吸引人?！铩铩铩锪?、拓展延伸，布置作業(yè)。1.讀一讀《漏》這個(gè)繪本，借助提示，把已經(jīng)學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容講給家里人聽。2.同學(xué)們，讓我們都來講民間故事，揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做民間傳統(tǒng)文化的傳承者、發(fā)揚(yáng)者。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、多音字組詞。(4分)嚷rāng()折z?ē()z?é()三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號)(6分)務(wù):A.事情。B.從事,致力。C.追求。D.一定。1.他要處理一些事務(wù)。()2.他是一個(gè)務(wù)實(shí)的人。()3.小明的爸爸轉(zhuǎn)業(yè)后回老家務(wù)農(nóng)了。()四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(6分)()()大笑善()甘()人()人()暈()轉(zhuǎn)()走()闖()大()一()五、默寫古詩。(8分)大林寺桃花,。

,。

六、按要求寫句子。(8分)1.棗核不光勤快,也很聰明。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.小明說:“明天我要去圖書館?！?改寫成轉(zhuǎn)述句)

3.顧客承認(rèn)裁縫說得有道理。(改寫成雙重否定句)

4.《方帽子店》的作者是施雁冰寫的。(修改病句)

七、判斷正誤。(正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”)(8分)1.“賊”字共十畫,第六畫是斜鉤。()2.借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容,就能按順序復(fù)述故事,重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。()3.《漏》中的“漏”是一個(gè)非常厲害的怪物。()4.復(fù)述故事不是背誦文章,而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。()八、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)①山上住著一只老虎,山下住著一個(gè)賊。老虎嘴饞,一心想著吃這頭小胖驢;賊手癢,一心想著偷這頭小胖驢。②一天晚上,下著蒙蒙小雨。老虎來了,賊也來了。老虎用爪在墻壁上抓,賊用手在屋頂上挖,不一會(huì)兒,墻被老虎抓了個(gè)窟窿,屋頂被賊挖了個(gè)窟窿。老虎鉆進(jìn)驢圈,賊也正想往下跳。忽然,老公公和老婆婆在里屋說起話來,老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。③老公公說:“好像有什么聲音在響?”④老婆婆說:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”⑤老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過,就是沒見過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”⑥賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過,就是沒聽說過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”1.概括第①段的主要內(nèi)容。(3分)

2.第②段第一句話是()描寫,后面幾句話是()描寫。(填序號)(2分)A.語言B.動(dòng)作C.環(huán)境3.第④段中老婆婆說的“漏”是什么意思?(2分)

4.第⑤⑥段中的“漏”為什么加引號?老虎和賊都把“漏”想成什么了?(4分)

九、課外閱讀我能行。(16分)小陶土在一個(gè)陶藝工場,有一團(tuán)陶土被壓在木桶的角落里。它已經(jīng)不記得上一次是什么時(shí)候被觸摸了,因?yàn)槟鞘呛芫靡郧暗氖铝恕Ｃ刻?重重的蓋子都會(huì)被掀開,許多手會(huì)伸進(jìn)來,快速地挖走一袋或一團(tuán)陶土。小陶土?xí)牭饺藗兠β档毓ぷ鲿r(shí)愉快的聲音。“什么時(shí)候才輪到我呢?”它想知道。有一天,一群小孩子跟著他們的老師來到工場。許許多多的小手伸進(jìn)桶里。小陶土是最后一塊被選中的,它總算出來了!“這是我的大好機(jī)會(huì)!”它在光線中瞇著眼睛想。有個(gè)男孩把它放在轆(lù)轤(lú)上,用最快的速度轉(zhuǎn)動(dòng)。“好好玩啊!”小陶土想。轆轤一邊轉(zhuǎn),男孩一邊試著把陶土拉起來做一個(gè)碗,可是后來放棄了,他把陶土拍打成一個(gè)圓圓的球丟在窗邊,急忙跑去跟朋友一起玩。過了一會(huì)兒,工場空蕩蕩的,房間既安靜又黑暗。小陶土非?？謶?它不只想念濕潤的木桶,它也知道自己有危險(xiǎn)了。“完了!完了!”它想,“我只能待在這里干掉,直到變得像石頭一樣硬。”又是陽光曝曬,又是晚風(fēng)吹拂,它快要變得像石頭一樣硬了。它硬到幾乎沒辦法思考,只知道自己滿是絕望。“下雨吧?！彼?。“來點(diǎn)水吧?！彼鼑@息?！扒笄竽恪！备煽式^望的它擠出了這句話。奇妙的事就發(fā)生了:豆大的雨點(diǎn),打進(jìn)開著的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已經(jīng)變得像以前一樣柔軟。有聲音傳進(jìn)工場里。一個(gè)小女孩看到窗邊的小陶土,將它做成了一個(gè)杯子。小陶土得意地說:“終于——我成為一樣?xùn)|西了?！?.按照事情發(fā)生的順序排列下面的句子,把序號寫在橫線上,并復(fù)述故事。(8分)①雨水使陶土變得柔軟。②男孩試著用陶土做一個(gè)碗。③女孩將陶土做成了一個(gè)杯子。 ④陶土快干掉了。⑤陶土在木桶里。正確的順序:

復(fù)述:

2.故事開始時(shí),小陶土的愿望是。(2分)

3.小陶土后來從木桶里出來的原因是()(3分)A.其他陶土全被用光了。 B.它在其他的陶土上面。C.男孩特別喜歡小陶土,所以選了它。 D.老師叫男孩使用這一團(tuán)陶土。4.這個(gè)故事告訴我們的道理是()(3分)A.人像陶土一樣,很容易被揉搓及塑造。B.世界上有很多不愉快的事情。C.找到目標(biāo)是最快樂的事情。D.陶藝是世界上做善事最好的方法。十、習(xí)作天地。(30分)《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等書中的童話故事,語言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)離奇曲折,引人入勝。請你也編寫一個(gè)有趣的童話故事,題目自擬,敘述清楚,不少于300字。