《四時田園雜興》（其二十五）《宿新市徐公店》教案教學目標1.認識“雜、籬、徐、疏”4個字，會寫“雜、稀”等9個字。2.理解重難點字詞，整體把握《四時田園雜興》（其二十五）、《宿新市徐公店》。3.抓住關鍵詞感受兩首詩的情境，能通過語言描述畫面，初步感受詩歌表達的情感。教學內容教學重點：1.抓住關鍵詞感受兩首詩的情境，初步感受詩歌表達的情感。

教學難點：1.抓住關鍵詞感受兩首詩的情境，能通過語言描述畫面。教學過程揭示主題，營造氛圍這個單元我們偶遇淳樸的鄉(xiāng)村，一道道獨特的風景，一幅幅和諧的畫卷，定會帶給你別樣的感受，大家想去瞧一瞧嗎？接下來我們先一同走進古詩中的鄉(xiāng)村世界。解釋詩題，讀好古詩解詩題指名朗讀《四時田園雜興》（其二十五）引導理解：“四時”即四個季節(jié)，這首詩描寫的是初夏時節(jié)?！芭d”讀第四聲。這組詩是詩人范成大隨性寫下的，有關農村的四季風光和生活圖景。指明朗讀《宿新市徐公店》引導理解：“宿”即住宿，“新市”是地名，“徐公店”即姓徐的人家開的店。相機識字和寫字。題目的意思是詩人楊萬里投宿于新市一位姓徐的人家開的店。引導朗讀：范成大看遍農村四季不同的景色，寫下了一組詩，叫作《四時田園雜興》，這是其中一首；楊萬里楊萬里投宿于新市的徐公店寫下一首詩，名為《宿新市徐公店》。讀好詩（1）指名分別朗讀這兩首詩，指導學生注意停頓節(jié)奏。（2）組織朗讀比賽，根據課前學習單組織學生朗讀自己喜歡的詩。三．想象畫面，描述情景1.導入任務：鄉(xiāng)村圖景在范成大和楊萬里兩位詩人的筆下有著不同的畫面。接下來就讓我們跟隨兩位詩人，走進兩首詩中，想象詩中的畫面。2.《四時田園雜興》（其二十五前）前兩句：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（1）組織學生交流自己的理解引導學生適當調整語序：的，如“金黃的梅子”“雪白的麥花”。（2）引導學生關注色彩：金黃的梅子長什么樣？（出示金黃的梅子圖）描述一下畫面。雪白的麥花你見過嗎？（出示蕎麥開花圖）想象一下，這樣一大片蕎麥田，無數小小的麥花會是什么樣子呢？（3）引導學生關注形態(tài)：你見過肥碩的杏子嗎？稀疏的菜花是什么樣的呢？相機理解：油菜花稀疏，意味著油菜籽飽滿即將成熟，這個時節(jié)正是江南四五月份，暮春與初夏之交。（4）教師引導并小結：在剛才的描述中，色彩的變化讓整個畫面豐富了起來。板書：色彩?！端扌率行旃辍非皟删洌夯h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。質疑過渡：兩首詩的一二兩句同樣都是寫景，《宿新市徐公店》是怎么寫的呢？（板書：景）學生自由讀一讀，找一找，圈一圈。全班交流“籬落疏疏”，教學生字“疏”。追問：什么是“新綠”？“一徑深”帶給人什么感覺呢？（深遠）引導學生關注順序變化：小徑伸向遠方，新綠長在樹頭，詩中畫面由遠及近、由低到高。提供表達支架，讓學生說說想象到的畫面：低頭看——遠遠望去——抬起頭只見——讓學生跟隨詩人的視角朗讀詩句，并想象畫面。教師引讀并小結：這畫面有低有高，有遠有近，富有層次，順序清晰。板書：順序?！端扌率行旃辍泛髢删洌簝和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋。（1）過渡：楊萬里望著店外，籬笆、小徑、新綠組成的景致別有一番意境。之后，他又看到了什么？引導學生思考：讀了這一句，你的腦海中又浮現出怎樣的畫面？（2）組織交流：鼓勵學生在描述中加入人物的動作、語言等，使畫面變成有聲有色的電影。（3）組織學生齊讀這兩句詩。5.《四時田園雜興》（其二十五）后兩句：日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）過渡：暮春時節(jié)的鄉(xiāng)村，楊萬里寫的是兒童追蝶的歡快場景，那范成大筆下的初夏田園，又是什么樣的呢？組織學生交流閱讀這兩句詩想象到的畫面和感受。（2）提問：初夏時節(jié)如此安靜，人都去哪兒了呢？真的沒人嗎？教師適時補充：初夏時節(jié)，萬物生長，正是農民最忙的時候，人們都在忙著干活。教師小結：楊萬里寫了一個調皮可愛的孩童；范成大寫了一處無人的場景，其背后其實也是與人有關。一實一虛。（板書：實虛）但都有人。（板書：人）6.整體描述詩歌畫面：現在請大家挑選一首你喜歡的詩，用自己的語言來描述古詩描繪的畫面。四．再讀古詩，借聲傳情1.串聯(lián)誦讀古詩教師引述：回到那個暮春之日，兩萬里湊巧投訴于徐公店。師生合作讀《宿新市徐公店》。教師引述：暮春已過，初夏來臨，范成大獨自走在鄉(xiāng)間的小道上。全班讀《四時田園雜興》（其二十五）教師引述：閉上眼睛，腦海中浮現詩中之畫，讓文字自然地流淌而出。全班背誦兩首詩。2.深化認知：這類描寫鄉(xiāng)村田園的古詩有一個名字——田園詩。（板書：田園詩）田園詩往往以白描的手法描寫鄉(xiāng)村淳樸的生活，用一幅幅和諧的畫卷傳遞著美好的感情。（板書：和諧）3.教師總結：一首詩詞便是一幅畫，下一節(jié)課，我們去另一幅古人的“畫”里走一走，看一看。配套習題一、積累與運用(36分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率領(shuài) 雞冠花(guān)B.應和(hè) 綺麗(qí) 剝蓮蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹籬笆(lí)D.樸素(sù) 搗衣(dǎo) 貓頭鷹(yīng)2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)A.住宿稀疏裝飾霸氣 B.閃爍蹲著描繪倘若C.照例和楷覓食銳利 D.雜草老翁河灘踏步3.把“帳、賬、脹”這三個形近字選填到下列詞語中,正確的一項是()(2分)①結()②()篷③算()④飽()A.賬脹賬帳 B.賬帳賬脹 C.帳賬賬脹 D.賬脹帳賬4.下列句子中不是比喻句的一項是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的豎琴。B.小白兔胖乎乎的,整個身子好像一個蓬松的球。C.春天一到,鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來。D.從那小小的玻璃,你會看見帶子似的閃電一瞥。5.下列句子與“這難道不是一幅自然、和諧的田園風景畫嗎?”表達的意思不同的一項是()(2分)A.這本身就是一幅自然、和諧的田園風景畫。B.這不可能不是一幅自然、和諧的田園風景畫。C.這怎能是一幅自然、和諧的田園風景畫呢?D.毫無疑問這就是一幅自然、和諧的田園風景畫。6.依次填入下面語段中的關聯(lián)詞,最恰當的一項是()(2分)他()身患重病,()意志堅強,()勤奮學習,()堅持鍛煉身體,憑借頑強的意志,他終于戰(zhàn)勝了病魔,重新返回課堂。A.雖然但是如果就 B.雖然但是不僅而且C.不僅而且無論都 D.即使也不僅還7.下列句子中標點符號使用不正確的一項是()(2分)A.月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織啊!”B.它們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光。C.你想象到這雨,這風,這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界?你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。D.是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?8.“銳”有以下幾種解釋:①快或尖,跟“鈍”相對;②感覺靈敏;③銳氣,勇往直前的氣勢;④驟,急劇?！颁J意進取”的“銳”應選第()種解釋?！颁J減”的“銳”應選第()種解釋。(2分)9.填空。(20分)(1)“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景?！边@句話在《鄉(xiāng)下人家》中起的作用。提起鄉(xiāng)村的田園風光,我不禁想起楊萬里的《宿新市徐公店》:“,。兒童急走追黃蝶,?！边@首詩表達了詩人。(5分)

(2)迷人的鄉(xiāng)村風光和繁華的城市生活各有各的美,請分別用三個詞語形容你眼中的鄉(xiāng)村和城市。(6分)鄉(xiāng)村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·詠梅》的作者是,“卜算子”是,“詠梅”是?！帮L雨送春歸,。,。俏也不爭春,只把春來報。,?！边@首詞的字里行間飽含著作者的革命精神。(9分)

二、閱讀與欣賞(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融籬外誰家不系船,春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客,急向柴門去卻關。1.下列對畫線詩句理解正確的一項是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴門關上。B.(小童)急急忙忙打開柴門,迎接客人。C.(小童)以為有外人進來,急忙回家,發(fā)現門是關著的。2.詩中的三、四句中、兩個字用得最好,描繪出一個的農村兒童形象。(4分)

3.詩中展現出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風景畫,寫了、、、等景物,靜中有動,動中有靜,使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(8分)

4.詩人寫的雖是普普通通的景物和日常生活的小事,但給人美的享受,表達了詩人的心境。(3分)

(二)我愛鄉(xiāng)居記得有一位作家在一篇文章中說:“臺灣的鳥不語,花不香?！蔽蚁嘈胚@位作家一定是住在臺北市。在臺北市,看到的是高聳的洋樓,蛛網般的電線,根本看不到鳥,自然聽不到鳥語。臺北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一個院子,()都鋪上了水泥。偶爾在陽臺上種上一盆花,過多的二氧化碳,使花朵發(fā)暗,葉子發(fā)黑,連新鮮都談不上,自然不會散發(fā)香氣。()住在郊外的人,()知道位于亞熱帶的臺灣,一年四季都有鮮花吐香,一天到晚都有鳥語不休。我愛鄉(xiāng)間的清晨,早上從屋子的后窗里望出去,是竹梢樹影,農夫荷鋤從河堤上走過,把黑色的剪影投在窗上,窗欞切取了遠山的一角,作為背景,在背景的樹梢、修竹、藍天白云之間,點綴著人物,構成了一幅逼真生動的畫。我愛鄉(xiāng)村的黃昏,晚霞染紅了田野,微風吹過,秧苗搖曳,田埂上有牛在默默地啃著青草,偶爾抬頭,長哞一聲,是那么悠揚悅耳,這是另一幅大自然的動人圖畫。太陽下山了。帶著孩子,沿著野草高過小腿的小道散步,讓晚風吹拂著發(fā)絲,讓蝴蝶繞身飛舞,從綴滿野花的山坡上回來,滿身都是花香。在無風無月的晚上,我會拉開窗簾,想起他曾經在信上寫過的兩句詩:“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了我的夢?！蔽覑坂l(xiāng)居,因為在鄉(xiāng)間無須掛畫,有大自然的杰作供我欣賞;不必種花,卻有四季聞不盡的花香;雖不養(yǎng)鳥,每天卻有盈耳的鳥鳴。1.將下面的關聯(lián)詞填入選文的括號中。(2分)只有……才……即使……也……2.給加點的字選擇正確的解釋。(3分)(1)鳥語不休() ①歇息②停止 ③不要(2)農夫荷鋤() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)樹梢、修竹() ①長 ②建造 ③研究三、表達與交流(30分)每個人可能都有屬于自己的樂園,你的樂園在哪兒?它是什么樣子的?在那兒你最愛干什么?它給你帶來了哪些快樂?請你向大家介紹一下自己的樂園吧。評價測試一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)總結全文籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰飛入菜花無處尋對田園生活的熱愛(2)示例:依山傍水山清水秀雞犬相聞高樓林立燈火輝煌車水馬