《母雞(第二課時(shí))》教案教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化和母愛的偉大。2.結(jié)合具體的語句來體會(huì)，感受作家用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，體會(huì)作者對(duì)母愛的崇敬以及對(duì)母愛的贊頌。3.通過比較閱讀，分析《貓》與本文在表達(dá)上的異同點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體的語句來體會(huì)，前后對(duì)比，體會(huì)母雞的特點(diǎn)以及對(duì)母愛的贊頌。教學(xué)難點(diǎn)：通過比較閱讀，分析《貓》與本文在表達(dá)上的異同點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)鞏固（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，了解了作者對(duì)母雞態(tài)度的變化，這節(jié)課我們再次走入課文，去深入體會(huì)作者感情變化的原因。（出示課題）（二）復(fù)習(xí)鞏固1.讀文中詞語2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，作者老舍先生開始對(duì)母雞是什么態(tài)度，最后態(tài)度發(fā)生了什么變化？（板書：一向討厭不敢討厭）3.作者討厭母雞是因?yàn)槭裁?？（出示：叫聲討厭、欺軟怕硬、居功炫耀）二、讀書交流，總結(jié)學(xué)法（一）直奔中心1.一只如此令人討厭的母雞，是什么原因讓作者不再討厭它了呢？文中有一段話清楚的說明了原因，請(qǐng)你快速瀏覽課文，找出來，畫上浪線。2.課件出示第9自然段，齊讀這段話。你關(guān)注了哪些詞？小結(jié)：是的，母親是偉大的，連小小的母雞散發(fā)出的母愛也深深令人感動(dòng)。本文語言樸實(shí)簡單，卻傳達(dá)出不簡單的感情，同學(xué)們，讓我們靜下心慢慢品味吧?。ǘ┢纷x課文，體會(huì)母雞負(fù)責(zé)1.默讀第5-8自然段，畫出表現(xiàn)母雞負(fù)責(zé)的語句。（出示課件）預(yù)設(shè)一：交流體現(xiàn)“負(fù)責(zé)”的詞句。A……它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；……（感受母雞很用心地保護(hù)孩子）B在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘……（感受母雞為了保護(hù)孩子，晚上也不松懈，盡職盡責(zé)）2.你從哪些詞語體會(huì)到母雞的負(fù)責(zé)？作者是怎么寫出母雞的負(fù)責(zé)的？3.想象母雞的動(dòng)作，叫聲里包含的話語。4.此時(shí)母雞的叫聲還讓人討厭嗎？指導(dǎo)朗讀。5.小結(jié)學(xué)法：讀書就應(yīng)這樣，抓住關(guān)鍵詞語，想象畫面，融入自己的感情，這才能體會(huì)到作者想要表達(dá)的感情。（三）合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第5-8自然段1.出示學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)母雞記得慈愛、勇敢、辛苦。2.匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥預(yù)設(shè)二：交流體現(xiàn)“慈愛”的詞句。出示句子：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。（交流母雞的慈愛，體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭手法寫出慈愛）預(yù)設(shè)三：交流體現(xiàn)“勇敢”的詞句。出示句子：假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。（交流感受，體會(huì)作者通過前后對(duì)比，寫出母雞的慈愛、勇敢）預(yù)設(shè)四：交流體現(xiàn)“辛苦”的詞句。A它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（感受母雞辛苦、耐心地教導(dǎo)孩子）B它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“半蹲”，體會(huì)母雞的“辛苦”。（引導(dǎo)：可母雞就是這樣半蹲著，10分鐘，20分鐘，1小時(shí)……甚至是整個(gè)晚上。感受母雞的辛苦）2）品讀“擠”字，想象畫面。（交流感受母雞的辛苦、偉大，對(duì)孩子的愛護(hù)）C它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。（感受孩子的淘氣，母雞的慈愛、辛苦）3）指導(dǎo)有感情朗讀3.出示圖片，體會(huì)作者對(duì)母雞的情感。引導(dǎo)：看到如此負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞，你還討厭它嗎？我們一起和作者大聲地說——“我不敢再討厭母雞了”。發(fā)現(xiàn)與“我不再討厭母雞了”的區(qū)別：作者除了不討厭，更有一種尊敬、敬畏的情感。4.拓展資料，加深體會(huì)。①閱讀老舍《我的母親》語段。（出示相關(guān)語句）為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛?、诼?lián)系資料，暢談感受。引導(dǎo)：讀了這個(gè)片段，你還覺得《母雞》這篇課文作者僅僅是在寫母雞嗎？預(yù)設(shè)：對(duì)母親的贊頌。一只母雞就相當(dāng)于一位雞母親，老舍先生這是要借母雞來喻母親吶。③指導(dǎo)朗讀第9自然段。四、前后對(duì)比，體會(huì)表達(dá)方法1．聚焦詞語，發(fā)現(xiàn)先抑后揚(yáng)的表達(dá)方法。（出示詞語）沒完沒了細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍如怨如訴雞母親負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦英雄讀讀這兩組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組寫討厭，第二組寫喜歡、贊美）小結(jié)：隨著作者情感的變化，用詞也在變化，作者采用了先抑后揚(yáng)的表達(dá)方法。（相機(jī)板書：先抑后揚(yáng)）2．老舍先生真不愧是語言大師，“人民藝術(shù)家”啊！五、課堂整理，布置課后作業(yè)1．利用示意圖，梳理《母雞》與《貓》表達(dá)上的異同。《母雞》《貓》1）小組討論，匯報(bào)2）小結(jié)：對(duì)比閱讀是一種很好的閱讀方法，我們在閱讀中要運(yùn)用起來。2．推薦閱讀。（1）學(xué)了《母雞》一文，寫寫母親關(guān)愛你的一件事。（2）讀《柱子上的母雞》，比較同一動(dòng)物在不同作家筆下的異同。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(47分)1.下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.憂虛貪玩譬如供養(yǎng)一絲不茍B.飯館急促待候戲劇不勝其煩C.解悶脾氣昂首討厭枝折花落D.成績挖掘孵蛋屬付生氣勃勃2.“它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥、吃草?！边@個(gè)句子運(yùn)用的描寫方法是()(2分)A.神態(tài)描寫 B.動(dòng)作描寫 C.外形描寫 D.環(huán)境描寫3.下列文章的作者不是老舍的是()(2分)A.《白鵝》 B.《貓》 C.《母雞》 D.《駱駝祥子》4.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《蜂》的作者是唐代的羅隱。B.《蜂》這首詩通過對(duì)蜜蜂形象的描寫,歌頌了不辭辛苦為他人創(chuàng)造幸福生活的人,并諷刺了那些不勞而獲的人。C.“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次?！边@句話寫出了母雞的負(fù)責(zé)與辛苦。D.寫字時(shí),字距與行距相等,字的大小基本一致,兩邊留的空白也大致相等。5.下列句子中,加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.他不僅字寫得漂亮,而且寫字速度很慢。B.我們下課不是踢毽子,就是打籃球。C.他雖然長得不英俊,但是心地很善良。D.不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并沒有可怕的東西。6.填入下面句中橫線處的詞語,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)中國的漢字。

A.博大精深 B.舉世無雙 C.贊不絕口 D.千姿百態(tài)7.下列各項(xiàng)中,與例句修辭手法相同的一項(xiàng)是()(2分)例句:頑皮的雨滴在跳舞。A.昆明湖像一面鏡子。B.我的心激動(dòng)得好像要跳出胸膛。C.鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵。D.長城像一條長龍。8.“它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！边@兩句話不應(yīng)該讀出什么樣的語氣?()(2分)A.贊賞 B.敬佩 C.妒忌9.將下面的句子插入語段中,應(yīng)該放在()(2分)然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢,①它走起路來慢條斯理,②仔細(xì)掂量著每一步。③落步之前,它總要先把腳掌往上抬抬,④再合上掌蹼,就像收起張開的扇面一樣;⑤再不慌不忙地把腳掌放到地上。A.①和②之間 B.②和③之間 C.③和④之間 D.④和⑤之間10.查字典。(9分)(1)“慮”的音序是(),部首是(),除去部首還有()畫,可組詞()()。(2)“凄”的音序是(),部首是(),除去部首還有()畫?！捌唷钡慕忉層?①寒涼;②冷落寂靜;③悲傷?！捌唷痹凇捌嗳弧敝械囊馑紤?yīng)選()。11.把下列詞語補(bǔ)充完整,并選擇其中一個(gè)造句。(12分)天()行空 調(diào)()離山 照()畫虎()刀小試 笨()先飛 群()無首騎()難下 呆若木():

12.把下列句中的畫線部分替換為相應(yīng)的成語,并寫在后面的括號(hào)里。(8分)(1)白公鵝走起路來動(dòng)作緩慢,不慌不忙。()(2)老舍先生筆下的貓,寫得非常逼真,好像活的一樣。()(3)飯罐已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒東西了。()(4)剛滿月的小貓同樣富有朝氣,充滿活力。()二、閱讀與欣賞(23分)(一)有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒利,門牙特別長。刺猬的四肢很短,跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利,那么有力。除了腹部,刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí),它就把身體蜷(quánjuǎn)成一團(tuán),成為一個(gè)可怕的刺球,連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護(hù)保衛(wèi))自己,而且還可以用它來搬東西呢!夏天,正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,它悄悄地從洞中爬出來,趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個(gè)滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背(bēibèi)著瓜溜走了。1.選擇括號(hào)里正確的讀音或詞,用“”標(biāo)出。(3分)2.文章是圍繞哪句話來寫的?用“”畫出來。(1分)3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)刺猬的頭(),眼睛和耳朵(),牙齒(),門牙()。它的四肢(),跑起來很快。爪子(),()。渾身長滿了()。4.刺猬的硬刺有哪些作用?(2分)5.仿照文中對(duì)刺猬外形的描寫,選擇一種自己喜歡的動(dòng)物,試著寫出它的外形特點(diǎn)。(3分)(二)和平鴿我的鄰居張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子。它們的羽毛雪白雪白的,就像披著一件雪白的風(fēng)衣。鴿子的眼睛圓圓的,紅色的眼珠就像兩顆晶瑩(yínɡyín)的紅寶石,眼球的周圍還鑲嵌著一圈金邊,襯得鴿子的眼睛更加靈動(dòng)。而大大的鼻包,尖尖的嘴,紅色的腳趾,讓鴿子更加美麗。這兩只鴿子是一對(duì)親熱的伙伴,它們一起生活,一起玩耍,一起飛行,整天形影不離。有一次,其中的一只鴿子走丟了,另一只鴿子傷心極了,它不吃東西,不停地在籠子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,總是“咕咕咕”地叫個(gè)不停。每當(dāng)我走近它,它就嚇得撲閃躲藏,喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲,翅膀拍打在籠子上發(fā)出“啪啪”的響聲,好像在警告我,叫我不要傷害它。日子一長,鴿子就和我熟識(shí)了,我們成了好朋友。我去看它,它也不躲避我,甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時(shí)它也很淘氣,把裝水的碗弄翻,弄得滿地都是水。鴿子很愛干凈,經(jīng)常洗臉、洗澡。它洗澡的時(shí)候真有趣,先把頭伸進(jìn)水里,然后把頭一昂(yánɡánɡ),身子一抖,全身便掛滿了水珠。清洗結(jié)束后,它還要用嘴仔仔細(xì)細(xì)地梳理羽毛,好讓每一片羽毛都服服帖帖的。鴿子是和平的象征。它飛向亞洲,飛向非洲,飛向世界各國,把中國小朋友熱愛和平的心愿帶給世界各國的小朋友。我熱愛和平,我喜歡鴿子。1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。(2分)2.第3自然段中畫“”的句子寫出了鴿子()。(2分)

A.很愛“咕咕”地叫B.具有攻擊性C.害怕生人3.“形影不離”在文中指。通過這個(gè)詞語,我知道了這兩只鴿子。(2分)

4.用“”畫出描寫鴿子外表的句子。(2分)

5.作者由鴿子想到了什么?(2分)三、表達(dá)與交流(30分)在日常生活中,我們見過許多小動(dòng)物,有的乖巧可愛,有的頑皮任性,有的慈愛盡職……選擇一種你最喜歡的動(dòng)物寫一寫吧!注意寫出它的外形、脾氣、喜好等。評(píng)價(jià)測試一、1.C2.B3.A4.D5.A6.C7.C8.C9.D10.(1)L虍4憂慮考慮(2)Q冫8③11.馬虎貓牛鳥龍虎雞示例:呆若木雞屋內(nèi)幾人被這突如其來的意外嚇得呆若木雞,半天說不出一句話來。12.(1)慢條斯理(2)栩栩如生(3)空空如也(4)生氣勃勃二、(一)1.quán保護(hù)bēi2.刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。3.尖尖的