《快樂讀書吧：十萬個為什么》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀目錄、序言，初步感知書本內(nèi)容的有趣和語言的生動，激發(fā)學(xué)生對科普作品的閱讀興趣。2.通過概念構(gòu)圖，學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)、尋找支持依據(jù)的方法。3.能提出問題并印證，遇到不理解的問題時，能用學(xué)過的方法解決，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.通過概念構(gòu)圖，學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)、尋找支持依據(jù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能提出問題并印證，遇到不理解的問題時，能用學(xué)過的方法解決，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。教學(xué)過程一、觀看節(jié)目，激發(fā)興趣師：同學(xué)們好！歡迎來到《概念構(gòu)圖整書閱讀微課堂》！猜想：央視曾有一個非?；鸨碾娨暪?jié)目叫《是真的嗎》。來看個節(jié)目片段。你覺得是真的嗎？為什么？預(yù)設(shè)：生：我覺得不是真的。平時我們輕輕一吹，蒲公英就散掉，飛走了。放入水中一定也會散。生：我覺得這是真的。我猜蒲公英放入水中會縮在一起。3.驗證：恭喜猜對的同學(xué)。小小的蒲公英竟然有這樣奇特的奧秘，真神奇！4.質(zhì)疑：生活中，你會對什么感到很好奇呢？會提出什么問題呢？預(yù)設(shè)：生：老師，我最想知道水為什么總往低處流？生：我想知道青蛙為什么要冬眠？5.小結(jié)：同學(xué)們的腦袋里真是裝了十萬個為什么？二、引出書本，宣布任務(wù)1.過渡：今天我們要讀的這本書名字叫《十萬個為什么》，這是一本科普讀物。2.出示名言：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么?！睍∽杂骷?、諾貝爾文學(xué)獎獲得者約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨值脑娋?。一起讀讀吧。3.宣布發(fā)布會：其實(shí)《十萬個為什么》中并沒有十萬個，它是指有許多多問題等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。三、由淺入深，整體感知板塊一：走近作者1.了解作者：這本書的作者是蘇聯(lián)著名科普作家米?伊林。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識他。米?伊林（1896年—1953年），蘇聯(lián)著名科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。他的語言幽默風(fēng)趣，任何艱深的科學(xué)原理在他筆下都能變得生動易懂?！妒f個為什么》幾乎被譯成歐洲所有的文字出版，是優(yōu)秀科普作品的典范。板塊二：閱讀目錄1.過渡：這樣一本優(yōu)秀的科普讀物，我們該怎么讀呢？翻開目錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：生：老師，我發(fā)現(xiàn)這本書的目錄很特別，目錄里有許多問題。生：屋內(nèi)旅行記有6個站點(diǎn)，每一個站點(diǎn)都是家中的一個地方。每個站點(diǎn)下都有許多有趣的問題。2.小結(jié)：讀這本書就像跟隨作者在自己的屋子里進(jìn)行一次深度旅行，他選取了6個旅行站點(diǎn)，針對每個站點(diǎn)中常見的事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。板塊三：共讀序言1.過渡：為了更好地幫助在房間旅行的我們?nèi)ヌ矫兀滓亮诌€寫了一篇序言，翻開書本的第4頁，我們一起讀一讀吧？你又會發(fā)現(xiàn)這本書的哪些奇特的地方呢？預(yù)設(shè)：生：老師我發(fā)現(xiàn)作者的語言很幽默?？?，這個片段里作者說煤油也是濕的、涼的，你們用它滅火試試看！你們可千萬別試！否則馬上就得叫消防隊來滅火了！生：老師，我也發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的片段。我們都愛讀那些描寫在遙遠(yuǎn)的異國他鄉(xiāng)旅行的故事，卻鮮有人想到，近在遲尺之處，在我們的身邊，就有個既陌生又奇妙的國度，它的名字就叫“我們的房間”。2.評價：同學(xué)們真會閱讀！發(fā)現(xiàn)了這么多有意思的地方。難怪我國著名科學(xué)家高士其這樣評價——內(nèi)容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短?！呤科渌?、學(xué)習(xí)方法，提升能力1.過渡：看著目錄，你對哪個問題最感興趣呢？你的猜測又是什么？讓我們借助目錄找到相關(guān)的內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，在遇到不懂的地方，打上“？”，最后完成概念構(gòu)圖。2.分享收獲：來給大家介紹一下你的閱讀收獲吧？生：我最感興趣的問題是水能炸毀房屋嗎？我的猜測是不能，只有火藥才可以爆炸。通過閱讀，我找到了作者的依據(jù)：美國的一座工廠里有個大鍋爐，水燒開后，蒸汽通過管道進(jìn)入蒸汽機(jī)。司爐工沒有及時給鍋爐加水，導(dǎo)致鍋爐燒干。工人剛給鍋爐加水，水變成了水蒸氣。鍋爐承受不住壓力，發(fā)生爆炸。因此，水能像火藥那樣爆炸。我的猜測是錯誤的。原來水的威力比火藥大多了。生：我最想知道穿三件襯衣暖和，還是穿一件相當(dāng)于三件襯衣厚的衣服暖和。我猜，穿三件襯衣更暖和，因為平時天冷媽媽總說多穿一件多穿一件。通過閱讀我得到的答案是穿三件襯衣暖和，因為襯衣之間的空氣是不良導(dǎo)熱體。襯衣之間空氣越多，能保護(hù)我們身體不挨凍的空氣衣服就越厚。三件襯衣就是三件空氣衣服，一件厚衣服僅有一件空氣衣服。雖然我猜對了，但是和我理解的完全不一樣，這本書真有意思！3.提煉方法：科普書籍中往往蘊(yùn)含了大量的科學(xué)知識，閱讀時我們可以大膽質(zhì)疑、大膽猜測，邊讀邊思考。我們還可以利用概念構(gòu)圖去梳理提取書中的關(guān)鍵信息，讀得更深入。4.學(xué)會解決：十萬個為什么里永遠(yuǎn)都缺一個為什么。閱讀時，我們會遇到許多不懂的問題，該用什么方法來解決呢？看，交流平臺的學(xué)習(xí)伙伴們提示我們可以用聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問他人、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法。讓我們把閱讀時產(chǎn)生的問題記錄下來，用上學(xué)到的方法去解決，豐富知識，提升能力吧。五、課堂小結(jié)，激勵閱讀1.總結(jié)：同學(xué)們，讓我們用上今天學(xué)到的閱讀方法，跟著米伊林開始《十萬個為什么》的探索之旅吧。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(36分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項是()(2分)A.琥珀(pò) 嶄新(zhǎn) 癌癥(ái)B.賓客(bīn) 宛若(wǎn) 乒乓(pīng)C.遲鈍(dùn) 掙扎(zhá) 里程碑(bēi)D.預(yù)兆(zhào) 細(xì)菌(jūn) 澎湃(bài)2.下列詞語中有錯別字的一項是()(2分)A.怒吼隧道蔬菜納米 B.病灶隱形膨大斷絕C.脫離開辟美餐詳細(xì) D.深刻拂式恐龍描繪3.下列詞語全都是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義的一組是()(2分)A.桌面游泳 B.粉絲潛水C.吉利瀏覽 D.臺階宮廷4.遇到不懂的問題應(yīng)該如何解決?下列說法錯誤的一項是()(2分)A.可以聯(lián)系學(xué)過的知識,并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。B.可以向他人請教。C.可以通過查資料的方式來解決。D.不用急著解決,長大了就會懂了。5.下列搭配有誤的一組詞語是()(2分)A.厚厚的松脂 B.輕輕地腐爛C.柔嫩的翅膀 D.翱翔的鳥兒6.從感情色彩的角度,下列各組詞語不屬于同一類的是()(2分)A.勇敢兇惡純潔 B.聰明勤奮善良C.怯弱卑鄙傲慢 D.來去匆匆只字不提無聲無息7.下列科普作品與作者搭配有誤的一組是()(2分)A.《灰塵的旅行》高士其 B.《看看我們的地球》李四光C.《人類起源的演化過程》賈蘭坡 D.《森林報》高爾基8.變字小魔術(shù)。(8分)例:濱—(賓)(賓館)箱—()()挺—()()例:用—(擁)(擁抱)青—()()羊—()()9.按要求寫句子。(6分)(1)地球上的第一種恐龍和狗一般大小,兩條后腿粗壯有力,能夠支撐起整個身體。(照樣子寫句子)(2)地球上的第一種恐龍大約可能出現(xiàn)在兩億四千萬年前。(修改病句)(3)有個蜘蛛爬過來。(擴(kuò)寫句子)10.填空。(8分)《江畔獨(dú)步尋花》的作者是代的,這首詩勾勒出一幅美妙的風(fēng)景畫。詩中“,”表達(dá)出詩人愛花賞花的喜悅之情。

二、閱讀與欣賞(34分)(一)“水滴”船世界上最大的動物是什么?是生活在海洋里的哺乳動物——鯨。其中,最大的藍(lán)鯨身長約30米,體重100噸左右,相當(dāng)于30頭大象或200頭公牛。誰能想到,如此龐大的鯨,竟是海洋中最優(yōu)秀的游泳健將之一,比如,“海上霸王”虎鯨,每小時可游55千米。另外,鯨還有這樣一些本領(lǐng):既能從靜止不動立(既即)達(dá)到全速游動,又能馬上“剎車”;既能快速下潛,也能快速上浮。這些本領(lǐng),是任何艦艇都望塵莫及的。鯨的體形特殊:碩大的頭部,急速收縮的尾部,前肢演變成不大的鰭,后肢已經(jīng)退化,整個身體像一(顆棵)拉長了的“水滴”。這種體形能大大減少水的阻力,十分適合在水中運(yùn)動。艦船設(shè)計師們由鯨的體形聯(lián)想到船舶,設(shè)計了多種水滴式的鯨形船。以往的一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形,現(xiàn)在都被改成了鯨形,有的超級油輪也模(仿妨)鯨的體形,因而提高了航速。原先的核潛艇是雪茄形的,現(xiàn)在出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化核潛艇。與雪茄形核潛艇相比,水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少20%~30%,再加上核動力裝置,功率有所增加,在水下航行時,速度有了大幅度提高。1.用“√”標(biāo)出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)2.“這些本領(lǐng),是任何艦艇都望塵莫及的?！边@句話中的“這些本領(lǐng)”指哪些本領(lǐng)?(4分)3.文章是從哪些方面來介紹鯨的?(4分)4.艦船設(shè)計師們從鯨身上得到了哪些啟發(fā)?(5分)(二)最傻的人成功了1862年,德國哥廷根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的亨爾教授迎來了他的新學(xué)生。開學(xué)不久后的一天,亨爾教授突然把自己多年積攢下的論文手稿全部搬到教室里,分給學(xué)生們,讓他們重新仔細(xì)工整地抄寫一遍。但是,當(dāng)學(xué)生們翻開亨爾教授的論文手稿時,發(fā)現(xiàn)這些手稿已經(jīng)非常工整了。所以幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為根本沒有重抄一遍的必要,做這種沒有價值而又枯燥的工作是在浪費(fèi)自己的青春和生命,有這些時間,還不如發(fā)揮自己的聰明才智去搞研究。他們的結(jié)論是:傻子才會坐在那里當(dāng)抄寫員。最后,他們都去實(shí)驗室里搞研究去了。讓人想不到的是,竟然真有一個“傻子”坐在教室里抄寫教授的論文手稿,他叫科赫。一個學(xué)期以后,科赫把抄好的手稿送到了亨爾教授的辦公室。看著科赫滿臉疑問,一向和藹的教授突然嚴(yán)肅地對他說:“我向你表示崇高的敬意,孩子!因為只有你完成了這項工作。而那些我認(rèn)為很聰明的學(xué)生,竟然都不愿做這種繁重、乏味的抄寫工作。”“我們從事醫(yī)學(xué)研究的人,不光需要聰明的頭腦和勤奮的精神,更為重要的是一定要具備一種一絲不茍的精神。特別是年輕人,往往急于求成,容易忽略細(xì)節(jié)。要知道,醫(yī)理上走錯一步,就是人命關(guān)天的大事啊!而抄那些手稿的工作,()是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的機(jī)會,()是修煉心性的過程?！苯淌谧詈笳f。這番話深深觸動了科赫。他意識到身為一個醫(yī)學(xué)工作者的重大責(zé)任,在此后的學(xué)習(xí)和工作中,科赫一直牢記導(dǎo)師的話,他老老實(shí)實(shí)做最“傻”的人,始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和研究作風(fēng)。這種做事態(tài)度使他在人類歷史上首次發(fā)現(xiàn)了結(jié)核菌、霍亂菌。而第一個發(fā)現(xiàn)傳染病是病原體感染導(dǎo)致的結(jié)果的人,也是這個叫科赫的最“傻”的人。1905年,由于科赫在細(xì)菌研究方面的卓越成就,他被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。1.寫出下列詞語的近義詞。(4分)枯燥—()忽略—()2.在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)3.畫線句子中引號的作用是()(3分)A.特定稱謂B.表示否定C.引用4.第4自然段寫“看著科赫滿臉疑問”,科赫滿臉疑問的原因是()(3分)A.科赫等待教授的評價,不知自己抄得好不好。B.科赫也不知道教授為什么讓他抄這些手稿,等著教授給他答案。C.科赫不知道為什么只有他一個人在抄論文手稿,別人都不抄。5.亨爾教授的教導(dǎo)對科赫產(chǎn)生了怎樣的影響?(3分)6.針對本文你還能提出什么問題?并試著自己去解答。(3分)三、表達(dá)與交流(30分)在生活中,我們常常會有一些奇思妙想,想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么?它是什么樣子的?有哪些功能呢?那就請你寫一寫你的奇思妙想吧。題目自擬。評價測試一、1.D2.D3.B4.D5.B6.A7.D8.相相互廷宮廷蜻蜻蜓詳詳細(xì)9.(1)示例:這塊翡翠原石非常稀有,它和雞蛋一般大小,實(shí)屬難得。(2)地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億