南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試語文試卷 （考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分） 2026.01注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。近日，作家賈平凹的長篇筆記體新作《消息》由人民文學(xué)出版社出版。本報(bào)特邀賈平凹與記者王雪瑛進(jìn)行了一場深度對(duì)話。【問一】《消息》以質(zhì)樸筆觸展現(xiàn)秦川大地的風(fēng)土人情，從人間百態(tài)傳遞出土地的溫度與生命的質(zhì)感。這部作品是腳踩大地辛勤耕耘的收獲？答：這些年來，我喜歡到山川河流去，隨心所欲地行。見山鉆山，遇河過河，人任了腳步，步隨了風(fēng)吧。2022年至2024年間，我走遍故鄉(xiāng)商州的六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又去了陜南、陜北，走了十個(gè)縣、三十個(gè)村寨，還去了黃河及渭河沿岸的甘、晉、豫、魯四省。在田間地頭、村落市集，我傾聽普通人的對(duì)話與故事，捕捉生活本真的“消息”，感觸紛至沓來，寫了許多手記，整理著這些手記，就寫了這本《消息》?！締柖俊断ⅰ肥怯?3個(gè)短篇組成長篇的結(jié)構(gòu)，這種“短篇化”“水經(jīng)流圖”式的敘事延續(xù)了中國古代筆記小說的傳統(tǒng)，又有現(xiàn)代小說的實(shí)驗(yàn)性，請(qǐng)說說您選擇這種文體的考量。答：寫《消息》時(shí)我沒有迷戀于一個(gè)完整的故事，而是醉心于一種氣息的彌漫?！断ⅰ匪鶎懙娜耸率忞s，行文也多日?，嵥?。記得一句古話：“波瀾為世之常，小魚逐波而善泳，躍然歌詠。然，誰知百尺之下心？誰知水之深？”知了水之深，就知道了水中波瀾是如何的形狀、色彩和聲音。我要考慮的是脈向，是氣流通道，是空間，是節(jié)奏，形成如山有脈、如河有流的文本氣質(zhì)?！締柸俊?……【問四】斑斕多姿的“消息”帶給您什么體驗(yàn)？答：我寫作了幾十年，到現(xiàn)在年紀(jì)已沒有什么急功近利，寫作已不僅是寫作，還是修行，是農(nóng)夫和他種的莊稼?！断ⅰ肥俏以谟巫咧锌吹降臇|西，更是我“愛”和“感興趣”的東西，我更多地書寫大地，寫“萬物沉浮于生長之門”。寫作的過程中，面對(duì)了那么多的人人事事，腦子里清空了名呀利呀，真的是能領(lǐng)會(huì)一些生命的幽微，清晨或黃昏站在田野，看霧起霜降，聽土壤呼吸，體察四季的變化。【問五】寫人物的《謝小白》讀來讓人難忘。謝小白有著她在太白峪貧困人家里長大的質(zhì)樸平常，又有著山水清氣凝結(jié)成的純美脫俗。她長大后去城里好多年，在水果摘收時(shí)回來，又離開山村回城。您以柳立坤的視角來寫謝小白，自然又靈巧，貼近又有距離，這個(gè)人物有原型嗎？如南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第1頁(共8頁)何將女性之美寫得脫俗？答：小說里邊寫人的章節(jié)，人物都是有原型的，其中就有《謝小白》。寫謝小白時(shí)，我想到年輕時(shí)讀到的《洛神賦》，作家寫作時(shí)，其實(shí)都是寫自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身上有雄沉的東西，有靈秀的東西，如土地上的花草，會(huì)把土里的各種顏色通過花朵表現(xiàn)出來?！吨x小白》以柳立坤的眼睛帶我去看，從欣賞、羨慕，進(jìn)而愛的幻想，內(nèi)心深處就有了柔軟。我寫完《謝小白》的那一節(jié)，自己都笑了，哈，我心理還年輕啊?！締柫俊断ⅰ分械摹都小返茸髌孵r活呈現(xiàn)出社會(huì)民情、自然生態(tài)、文化風(fēng)俗、世道人心等豐富層面，將歷史、民俗與當(dāng)代生存狀態(tài)交織。您寫作的過程是不是在磨煉著腳力、眼力、腦力和筆力？答：寫作脫離不了時(shí)代和社會(huì)，我既然生活在這個(gè)年代，在下邊游走，必然要觀察這個(gè)社會(huì)，研究這個(gè)社會(huì)。所寫的小說章節(jié)，肯定有自己的思考，看到了什么，是別人也看到了，還是別人沒有看到，那是觀念和心性所致。至于怎么寫，是緣于自己的審美趣味，唯有腳踩大地，才能寫出直抵人心的人間故事。【問七】《消息》鋪陳出當(dāng)代生活的浮世繪，有的展開村鎮(zhèn)的人情世故、日常生活的裊裊煙火，有的敘寫山高水長、遠(yuǎn)離喧囂與自然相處的清靜，有限的篇幅中有現(xiàn)實(shí)與歷史的交匯，有寫意與寫實(shí)的結(jié)合，您是在探索一種自如表達(dá)的文體，模糊虛構(gòu)與非虛構(gòu)的邊界，平衡現(xiàn)實(shí)主義的寫實(shí)與“志怪”小說的神秘嗎？答：我是追求這樣的，但能力所限，時(shí)常怨恨自己。要平衡現(xiàn)實(shí)主義的寫實(shí)與“志怪”小說的神秘，很不易，文學(xué)創(chuàng)作如跳高，須不斷突破既有高度，哪怕一厘米也極難，但作家必須挑戰(zhàn)自己。我不斷探索小說結(jié)構(gòu)和文體，也還是要揭示人生的意義、現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，探索事物的根本和真諦?！締柊恕拷陙?，您從《山本》到《暫坐》《秦嶺記》，從《河山傳》到《消息》，在持續(xù)高能的創(chuàng)作中，如何保持創(chuàng)作的激情？答：這二十多年，我主要寫了長篇小說，喜歡不定期在書房里掛一些自己寫的條幅，其中一條是“面對(duì)生活存機(jī)警之心，從事寫作生饑餓之感”。如果對(duì)時(shí)代對(duì)社會(huì)對(duì)生活時(shí)時(shí)處于敏感、關(guān)注、研究的狀態(tài)，你就有寫作的欲望，有寫不完的東西。對(duì)筆和紙的感覺不能生澀，寫作其實(shí)是越寫越敬畏，但總認(rèn)為還有好的作品需要你寫出來，那一種刺激又使你特別興奮?！締柧拧磕恢倍缄P(guān)注現(xiàn)實(shí)與當(dāng)下，同時(shí)又沉潛于地域文化、民俗與傳統(tǒng)文化之中，喜歡書法、繪畫、收藏等。這些是否對(duì)您的創(chuàng)作都產(chǎn)生了影響？答：現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間，這三個(gè)詞是我最喜歡用的，我一直在探討它們的關(guān)系和轉(zhuǎn)化。僅說民間性吧，我對(duì)那些神話傳說、俗俚故事感興趣，愛收集、收藏那些物件，以此來激蕩我的思維和想象力。我為新書配的插畫，是風(fēng)物寫實(shí)，似有悠遠(yuǎn)古意，是生命韌性的象征，暗合文字的情感節(jié)奏，也是嘗試將現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間融合，以中國傳統(tǒng)美的表現(xiàn)方法，真實(shí)表達(dá)現(xiàn)代中國人的生活和情緒。（摘編自《腳踩大地，才能直抵人心————關(guān)于賈平凹長篇筆記體新作《消息》的對(duì)話》，《文匯報(bào)》2025年10月9日）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.賈平凹2022年至2024年走訪商州六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及陜南、陜北，在以上地方采風(fēng)后整理手記，寫成《消息》，這是他腳踩大地辛勤耕耘的收獲。B.《消息》多寫日?，嵥?，人事蕪雜，作者沒有迷戀于一個(gè)完整的故事，而是考慮脈向、節(jié)奏等，形成“如山有脈，如河有流”的文本氣質(zhì)。C.謝小白原型為出生在城市的女性，賈平凹創(chuàng)作時(shí)關(guān)聯(lián)《洛神賦》審美，以柳立坤視角來呈現(xiàn)，融入自身內(nèi)心柔軟，突顯其山水清氣的純美脫俗。南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第2頁(共8頁)D.賈平凹認(rèn)為創(chuàng)作激情雖源于對(duì)好作品的期待，但需依賴對(duì)名利的合理追求來維持，否則難有持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)作品的動(dòng)力與創(chuàng)作興奮感。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“消息”指大地萬物動(dòng)態(tài)與人間故事，異于“新聞信息”常用義；“氣流通道”是具有獨(dú)特審美的文學(xué)表達(dá)，而非地理概念。B.賈平凹以“農(nóng)夫和他種的莊稼”喻作者與作品之間去功利的關(guān)系，以“跳高”喻突破既有高度，將抽象的創(chuàng)作理念具象化。C.賈平凹認(rèn)為寫作的關(guān)鍵在于審美趣味的表達(dá)，只要擁有獨(dú)特的審美，即使不深入社會(huì)觀察，也能寫出直抵人心的作品。D.賈平凹承認(rèn)自己追求一種自如表達(dá)的文體，這種追求的目的仍在于揭示人生意義、現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索事物的根本和真諦。3.以下是“新荷”文學(xué)社成員閱讀本次對(duì)話后的感受。請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個(gè)字。(3分)從這次精彩的對(duì)話中，我們感受到文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該腳踩大地，關(guān)注現(xiàn)實(shí)與當(dāng)下，要用文字展現(xiàn)大地的風(fēng)土人情，讓讀者感受①。文學(xué)創(chuàng)作還應(yīng)該既注重傳統(tǒng)，也勇于突破、探索。如《消息》這部作品采用“短篇化”“水經(jīng)流圖”式的敘事，②，實(shí)驗(yàn)性地將地方志書寫與當(dāng)代紀(jì)實(shí)相結(jié)合；既有現(xiàn)實(shí)與歷史的交匯，又有寫實(shí)和寫意的結(jié)合，探索現(xiàn)實(shí)主義的寫實(shí)和志怪小說的“神秘”之間的平衡。除此之外，③也值得我們進(jìn)一步探討。4.根據(jù)上下文，問三提出的問題可能是什么？請(qǐng)寫出一個(gè)并闡述理由。(4分)5.本篇訪談在對(duì)話上頗具特色，請(qǐng)結(jié)合文本，從訪談?wù)吆褪茉L者的角度加以分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。苦菜花(節(jié)選)馮德英“抗日嘛是對(duì)的，可是閨女家的都念的什么書呢？唉……”這話音像股陰冷的風(fēng)，飛速地鉆進(jìn)母親的心里。她痛苦地歪著頭，苦楚的痙攣掠過她的嘴旁，那兩道皺紋顫動(dòng)著，像兩絲苦澀的微笑。她顰著眉梢，兩眼無神地凝視著夾在雜草中的一棵還未開花的鮮嫩的苦菜?！笆前?，女孩子家的都上的什么學(xué)呢？不念書不也一樣打鬼子嗎？唉，有她兩個(gè)幫著，自己就松快多了。娟子能頂上一個(gè)男人干活，秀子也不不小了，至少能照料她弟弟妹妹吧！唉，圖個(gè)什么呢？”母親的頭愈來愈低地垂下去，離那棵苦菜愈近了。她似乎嘗到了苦菜根的苦味。她感到創(chuàng)傷更痛，渾身出了一層細(xì)汗。她一動(dòng)也不能動(dòng)了啊！沒多久，在她腦海中出現(xiàn)一個(gè)影子，他那消瘦的臉面，那雙明亮的眼睛，都很清晰，好像就站在她的跟前，他老是那么誠懇親切的聲音在說：“……大娘，革命不是一天半天的事，還遠(yuǎn)著呢。打走鬼子還要建設(shè)國家。?。∧钦媸翘昧恕墒虏蛔R(shí)字真難呀，也做不成大事。過去窮人念不起書————你知道，小兄弟念書是多么的苦————現(xiàn)在念書不花錢，應(yīng)該叫她們?nèi)ァＨ四贻p時(shí)不念幾年書，以后工作困難可就大了……”姜永泉的話在母親心中鳴響，縈回，使她驀地抬起頭：“對(duì)，革命要緊，孩子前程重要！我老了，吃些苦受些罪怕什么呢！”母親眼前還是夾在雜草中的那棵還未開花的鮮嫩的苦菜?？嗖穗m苦，可是好吃，它是采野菜的姑娘到處尋覓的一種菜?？嗖说母啵_出的花兒，卻是香的。母親不自覺地用手把苦菜南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第3頁(共8頁)周圍的雜草??了幾把。她自己也不明白她這樣做，究竟是為了讓采野菜的女孩子能發(fā)現(xiàn)這棵鮮嫩的苦菜，還是想讓苦菜見著陽光，快些長成熟，開放出金黃色的花朵來。接著，母親把頭發(fā)理理，咬著牙用力站起來，疼痛難熬地拖拉著腿走到泉水邊。那澄清的溪水在亂石上旋著渦兒涓涓地流著。母親坐在石頭上的影子倒映在水里，雖然晃動(dòng)不定，但連她下顎右面那顆黑痣也清楚地照出來。她卷起拌傷的那只腿的褲子，仔細(xì)地洗滌由于長時(shí)流著已發(fā)?變成黑赭色的血漬，摳出鉆進(jìn)肉里變成血蛋蛋的黃沙子。洗干凈后，她把衣服里的小襟撕下一塊，包好傷口。她又蘸著水抹了幾把臉，立時(shí)覺得清涼了好多。她干脆又用手舀起一些水喝下去，心里舒服爽快起來。像是陰涼清甜的泉水給了她力量，母親又擔(dān)起水來！走到陡坡處，她就半桶半桶地提上山去，終于把水挑到地里了！母親，她雖失去青春時(shí)代的體力，就連成年人的一般體格也被摧殘，但有著很多人所沒有的精神力量。這種永遠(yuǎn)燃燒永不熄滅的信念的火，能使人返老還童，變得年輕！變得美麗！“媽呀，快來看哪！八路軍！那么多啊！”德剛和媛子[注]一見母親來了，幾乎是同時(shí)叫喊起來，一齊偎纏在母親身上。兩顆小心靈激動(dòng)得簡直要跳出來了。母親擦擦滿臉的汗，望著山下行進(jìn)著的部隊(duì)行列，興奮地笑了。德強(qiáng)離家半年多了，沒有一點(diǎn)信息，母親也知道軍隊(duì)到處奔波打仗是很難來信的。她見到軍隊(duì)的人，總要打聽打聽兒子的消息。每次都碰到戰(zhàn)士們和氣而帶點(diǎn)抱歉地回答：“老大娘，軍隊(duì)里的人可多著啦，不能都認(rèn)識(shí)……”但她總不灰心，還是見面就要問問。母親覺得每個(gè)八路軍都和自己的兒子一樣，家里也有個(gè)像她一樣的母親，在日夜思念著兒子。擔(dān)心他能吃得飽嗎?穿得暖嗎?衣服破了有人補(bǔ)嗎?病了有人照管嗎?……一聽到槍聲，就聯(lián)想到自己兒子身上，心就不由得跳起來，仿佛每顆子彈都會(huì)打到她孩子身上。母親把給軍隊(duì)做的每一雙鞋、每一件衣服，織的每一尺布，都和給自己孩子做的那樣，用出她的最大心血。由于對(duì)自己孩子的疼愛，她的愛逐漸擴(kuò)大起來，她愛每一個(gè)戰(zhàn)士，愛整個(gè)八路軍。本來婦救會(huì)不叫她做軍用品，娟子一份就行了。可是她哪能放棄為自己的孩子———那些離家別母的戰(zhàn)士們，盡一分力量的機(jī)會(huì)呢！自從姜永泉擔(dān)任區(qū)里的教導(dǎo)員不在王官莊住以后，母親就把南屋騰出來，專供軍隊(duì)住。每次來住的戰(zhàn)士，很快就跟她熟了。她給他們把炕燒熱，補(bǔ)洗衣服。戰(zhàn)士們不讓她做，她就生氣地說：“你們這些孩子，這是對(duì)誰呀！在我這里不跟在你們家一樣嗎?我的孩子到你們家，不也打攪你們的媽媽嗎?快別說了，再說大娘要生氣啦！”戰(zhàn)士們看著這位和自己母親一樣親的老大娘，又感動(dòng)又親熱，最后都不好意思地笑了。后來婦救會(huì)就負(fù)起這個(gè)工作，保證駐軍不用自己洗補(bǔ)衣服。有次母親家住了一班戰(zhàn)士，就是王東海那一班。其中有一個(gè)戰(zhàn)士們都叫他小李的戰(zhàn)士，母親最疼愛他了。這青年戰(zhàn)士，也真討人喜歡，秀子、德剛就連嫚子在內(nèi)，幾天就和他親得比親哥還熱幾分。母親知道他是昆?？h人，父親被鬼子殺了，他和老娘到處討飯吃。八路軍一來，他就參軍了?，F(xiàn)在他母親在哪，是死是活他也不知道。正為此，母親對(duì)他更疼愛些。小李生了病，母親無微不至地伺候他，使他很快好了。她由此聯(lián)想到，兒子在外面生了病是否有人管呢?可是當(dāng)她看到戰(zhàn)士們像親兄弟一樣親，還有像慈母一樣的上級(jí)，她的心就寬慰了好些。做母親的哪個(gè)不疼自己身上掉下來的肉呢！軍隊(duì)要走了，這是全村從大人到小孩最難過的事情。南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第4頁(共8頁)秀子失去慣有的活潑勁，知道害羞地別過臉去，偷偷地擦著眼淚；德剛卻緊抱著戰(zhàn)士的胳膊，大聲地乞求：“快回來呀！還到俺家來住啊！”嫚子不老實(shí)地在母親懷里“鼓涌”，亂伸著兩只小胳膊，大嚷大叫，希望戰(zhàn)士們多親幾下她的小臉蛋……母親默默地聽著戰(zhàn)士們的激動(dòng)告別：“大娘！真麻煩你老人家啦！我們一定多殺敵人，來報(bào)答你的思情！”仔細(xì)地看著每張年輕的臉，要把每個(gè)人都牢牢記在心上。她一直把戰(zhàn)士們送出村，站在村頭的堤壩上，望著漸漸走遠(yuǎn)、依然留戀不舍地向后揮手的隊(duì)伍，直到看不見最后一個(gè)影子，她才慢慢地走回家。夕陽已靠山了。天上迤邐著幾塊白絲條般的云彩，涂上一層晚霞，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著碧藍(lán)的天空，和青山綠水媲美，映襯著春天的風(fēng)光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像大雨后山上下來的洪水一般的軍隊(duì)行列，從山根的大路上，浩浩蕩蕩地走去。(有刪改)[注]嫚子：方言，對(duì)女孩子的昵稱。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本文開頭描寫旁人的私語，既交代了時(shí)代背景，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)普通民眾思想觀念落后，為后文母親的心理轉(zhuǎn)變做了鋪墊。B.文中寫母親在泉水邊梳理頭發(fā)、清洗傷口、洗臉喝泉水等一系列行為，描寫細(xì)致，畫面感強(qiáng)，增強(qiáng)了文本的藝術(shù)感染力。C.德剛、嫚子對(duì)戰(zhàn)士們的親近，以及秀子偷偷別過臉去擦淚等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士與群眾之間親如家人的深厚情誼。D.文中多處以景語烘托情緒，增添了含蓄詩意的美感，如夕陽落山時(shí)雄渾壯闊的景物，恰好映襯了母親內(nèi)心逐漸升騰的力量。7.關(guān)于本文中母親這個(gè)人物，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.母親在解決現(xiàn)實(shí)困難和孩子的前程之間毫不猶豫地選擇了后者，突顯出了母親的思想進(jìn)步和母愛偉大。B.母親雖身體飽受疼痛摧殘，但內(nèi)心有著堅(jiān)定的信念，這使她克服困難完成挑水，母親的形象閃耀著精神力量的光輝。C.母親總向戰(zhàn)士打聽兒子德強(qiáng)的消息，每次都無果而返卻總不灰心，這緣于她深沉的母愛與執(zhí)著堅(jiān)韌的性格。D.母親為戰(zhàn)士們補(bǔ)洗衣服、悉心照料小李等行為，表明她的愛已由對(duì)子女的疼愛升華為對(duì)革命戰(zhàn)士的關(guān)愛。8.文本中畫橫線的句子意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡要分析。(4分)9.有評(píng)論認(rèn)為，《苦菜花》在藝術(shù)上成功地將樸素的日常生活細(xì)節(jié)與深刻的革命主題融合在一起，形成了獨(dú)特的魅力。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，從意象設(shè)置和語言特色這兩個(gè)角度，分析作者是如何實(shí)現(xiàn)這種“樸素與深刻相統(tǒng)一”的藝術(shù)效果的。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：八月，沛公攻武關(guān)，入秦。秦相趙高恐乃殺二世使人來欲約分王關(guān)中，沛公不許。九月，趙高立二世兄子子?jì)霝榍赝酢Ｗ計(jì)胝D滅趙高，遺將將兵距峣關(guān)。沛公欲擊之，張良曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。愿先遣人益張旗幟于山上為疑兵，使酈食其、陸賈往說秦將，啖以利?！鼻貙⒐B和，南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第5頁(共8頁)沛公欲許之。張良曰：“此獨(dú)其將欲叛，恐其士卒不從，不如因其怠懈擊之?！迸婀@燒關(guān)，逾蔶山，擊秦軍，大破之藍(lán)田南。遂至藍(lán)田，又戰(zhàn)其北，秦兵大敗。(選自《漢書·高帝紀(jì)》，有刪改)材料二：漢王以信為左丞相，擊魏。信問酈生：“魏得無用周叔為大將乎?”曰：“柏直也。”信曰：“豎子耳?！彼爝M(jìn)擊魏，虜豹，定河?xùn)|，使人請(qǐng)漢王：“愿益兵三萬人，臣請(qǐng)以北舉燕、趙，東擊齊，南絕楚之糧道，西與大王會(huì)于滎陽?！睗h王與兵三萬人，進(jìn)破代，禽夏說；以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。(選自《群書治要》，有刪改)材料三：王天下者，其資有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。古者創(chuàng)業(yè)造邦之君而為是之為者，可勝罪哉?韓信未釋垓下之甲，而高祖奪其兵，不旋踵而又奪其齊。然而智者不非而義者不罪者，以其為天下者重，而負(fù)人者輕故也。是以不顧意氣之微思，而全社稷之大計(jì)也。漢高祖抉其在己之智術(shù)，固無足以定天下而王之，然天下卒歸之者，蓋能收人之智而任之不疑也。夫能因人之智而任之不疑，則天下之智皆其資也，此所謂真智者也。(選自《楚漢論》，有刪改)材料四：夫聰明者英之分也，不得雄之膽，則說不行。膽力者雄之分也，不得英之智，則事不立。是故英以其聰謀始，以其明見機(jī)，待雄之膽行之。雄以其力服眾，以其勇排難，待英之智成之。然后乃能各濟(jì)其所長也。必聰能謀始，明能見機(jī)，膽能決之，然后可以為英，張良是也。氣力過人，勇能行之，智足斷事，乃可以為雄，韓信是也。體分不同，以多為目。故英、雄異名。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以為相，雄可以為將，若一人之身兼有英、雄，則能長世，高祖是也。(選自《人物志》，有刪改)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)秦相A趙高B恐C乃殺D二世E使人F來G欲約分H王關(guān)中11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.將，音jiàng，率領(lǐng)，與《將進(jìn)酒》“將進(jìn)酒”的“將”讀音、意義均不同。B.益，增加，與《五代史伶官傳序》“滿招損，謙得益”的“益”意義不同。C.因，憑借、依靠，與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“因”意義相同。D.目，條目，此處指標(biāo)準(zhǔn)，與《鴻門宴》“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“目”意義不同。12.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.當(dāng)劉邦欲攻峣關(guān)的秦軍時(shí)，張良建議以利誘敵；待秦軍欲與劉邦聯(lián)合時(shí)，張良又勸其趁機(jī)進(jìn)攻，劉邦均采納了張良的計(jì)策。B.韓信攻魏國、虜魏王、平河?xùn)|，破代國、擒夏說，而劉邦為了國家大計(jì)，在韓信尚未解下垓下之戰(zhàn)的兵甲時(shí)便奪了其兵權(quán)。C.劉邦憑自己的智謀權(quán)術(shù)就足以平定天下，而天下最終歸附于他，是因?yàn)樗苁諗堄兄侵\的人才并毫不懷疑地任用他們。D.稱王的條件有三，德行、武力、智謀；人才的分類亦有三，英才、雄才、英雄之才。這些條件可以單有也可以兼?zhèn)洹Ｄ蠈幨?026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第6頁(共8頁)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)臣請(qǐng)以北舉燕、趙，東擊齊，南絕楚之糧道，西與大王會(huì)于滎陽。(4分)(2)是以不顧意氣之微恩，而全社稷之大計(jì)也。(4分)14.根據(jù)材料，說說張良為“英”、韓信為“雄”、漢高祖為“英雄”的理由分別是什么。(5分)(四)閱讀N(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。榴花宋庫孤根西土幾時(shí)傳，絳蕊緗趺①早夏天。艷發(fā)雖慚李桃后，子成猶占雪霜前。醞余霞酪②香應(yīng)在，染殺綃裙色未鮮。一種芳心耐風(fēng)雨，敢辭重疊奏君筵。[注]①緗趺：黃色的花萼。②酪：美酒。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)出句交代石榴源于西域的背景，暗示了榴花的珍貴與稀有。B.首聯(lián)對(duì)句以鮮明的色彩搭配描寫榴花，展現(xiàn)了榴花的形態(tài)與生機(jī)。C.頸聯(lián)從嗅覺和視覺角度描寫榴花，突出了榴花的香氣和顏色。D.詩歌高度評(píng)價(jià)了榴花，托物言志，表達(dá)了對(duì)歸隱生活的向往。16.請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)中的“雖”“猶”兩字分析詩人對(duì)榴花的態(tài)度。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王老先生潛心書畫，不慕名利，堅(jiān)守藝術(shù)本心。面對(duì)質(zhì)疑與誤解，他以張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“▲，▲”兩句自勉，表明自己內(nèi)心光明澄澈、冰潔自持。(2)李老師深耕古籍整理領(lǐng)域數(shù)十年，常為了破解疑難而伏案研究。他曾引用《論語》中的“▲，▲”兩句，表達(dá)自己為追求真理，即使付出生命也心甘情愿的堅(jiān)定信念。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“▲，▲?！倍⒄Z言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。日前，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布2025年十大流行語，“蘇超”“活人感”等入選，引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議。語言因社會(huì)的需要而產(chǎn)生，隨社會(huì)的發(fā)展而演變。如果說流行語是社會(huì)生活在語言層面掀起的“浪花”，那么年度流行語所折射出的，正是當(dāng)下的生活面貌以及“時(shí)代表情”。從今年的十大流行語來看，有幾個(gè)特點(diǎn)值得注意?？萍颊谏羁谈淖兪澜纾苍谥厮肺覀兊恼Z言結(jié)構(gòu)。無論是進(jìn)入榜單的“具身智能”“活人南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第7頁(共8頁)感”，還是我們常常聽到的“智能體”“數(shù)字人”“深度學(xué)習(xí)”等概念，都帶有鮮明的科技烙印。社會(huì)生活方式越來越多元化。例如，榜單中的“蘇超”反映了一個(gè)現(xiàn)象級(jí)的體育賽事給人們留下的深刻印象；“數(shù)字游民”則說明沒有固定辦公場所、利用現(xiàn)代信息技術(shù)遠(yuǎn)程辦公的工作模式正越來越受到年輕人的青睞?！?。我國在國際舞臺(tái)展現(xiàn)出了強(qiáng)大的影響力與堅(jiān)定的文化自信。例如，“韌性”說明在單邊主義與保護(hù)主義抬頭的大背景下，中國堅(jiān)定不移辦好自己的事，持續(xù)推進(jìn)高水平對(duì)外開放，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了(▲)的確定性；“賽博對(duì)賬”來源于中美兩國民民之間進(jìn)行的一場跨文化交流對(duì)話，說明不同國家民眾更需要加強(qiáng)信息交流與文化互動(dòng)。值得注意的是，不只是年度流行語對(duì)逝去時(shí)光的被動(dòng)反映，還寄托著人們對(duì)未來生活的深切。就拿榜單中的“預(yù)制”來說，它被廣大網(wǎng)友當(dāng)作一個(gè)隱喻，用來諷刺那些被標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、去個(gè)性化生產(chǎn)打造出來的人和事物。人們通過戲虐的語言，表達(dá)了對(duì)循規(guī)蹈矩的厭倦以及對(duì)從容生活的美好愿景。18.填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.這些詞語不僅反映了生活形態(tài)的時(shí)代變遷，也體現(xiàn)出中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驚人活力。B.中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驚人活力不僅被這些詞語反映，生活形態(tài)的時(shí)代變遷也得到體現(xiàn)。C.這些詞語不僅反映了生活形態(tài)的時(shí)代變遷，也映射出公眾在快節(jié)奏社會(huì)中對(duì)減壓的追求。D.不僅公眾在快節(jié)奏社會(huì)中對(duì)減壓的追求被這些詞語反映，生活形態(tài)的時(shí)代變遷也得到體現(xiàn)。19.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.少見多怪 B.難能可貴 C.不足為奇 D.確切不移20.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語并改正。(2分)21.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻?4分)22.請(qǐng)列舉一個(gè)你最熟悉的近期流行語(材料中出現(xiàn)的除外)，分析它所反映的生活面貌或“時(shí)代表情”，并闡述你對(duì)此的看法。要求：內(nèi)容積極向上，觀點(diǎn)明確，分析具體，語言流暢。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)海日生殘夜，江春入舊年?！猍唐]王灣《次北固山下》俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！珴蓶|《沁園春·雪》“角色永恒，演員哪能永恒?……新排的《雷雨》……一水兒的新演員，他們對(duì)角色的理解有新角度，演法有新招，我看著高興！”————?jiǎng)⑿奈洹陡蠎蚬浅臣堋芬陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試(語文)第8頁(共8頁)南寧市2026屆普通高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性測試語文參考答案1.B(A項(xiàng)，“賈平凹2022年至2024年走訪商州六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及陜南、陜北，在以上地方采風(fēng)后……”錯(cuò)誤，遺漏“黃河及渭河沿岸的甘、晉、豫、魯四省”這些走訪地，表述不完整。C項(xiàng)，謝小白原型是“在太白峪貧困人家里長大”的女性，非“出生在城市的女性”，核心事實(shí)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“依賴對(duì)名利的合理追求”表述錯(cuò)誤，與原文“清空名利”的表述沖突。)2.C(C項(xiàng)顛倒了文段的主次關(guān)系和因果邏輯，曲解了作者原意。原文的邏輯是必須首先“腳踩大地”(觀察社會(huì)、研究社會(huì))，在此實(shí)踐基礎(chǔ)上，才能寫出直抵人心的作品。)3.①土地的溫度與生命的質(zhì)感②延續(xù)了中國古代筆記小說傳統(tǒng)③現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化4.[示例一]問題：為什么用《消息》來命名這部長篇作品？理由：問三設(shè)置書名之問，與問二討論作品形式、問四挖掘作品內(nèi)涵及創(chuàng)作感受，形成由表及里、層層深入的提問邏輯，符合對(duì)談的形式，又填補(bǔ)作者未解釋命名契機(jī)的空白，使問答邏輯更完整。[示例二]問題：在捕捉生活本真的“消息”過程中，哪些具體的普通人的故事或場景讓您感觸最為深刻？理由：這個(gè)問題既呼應(yīng)了問一中的創(chuàng)作素材來源，又為問四探討“消息”帶來的體驗(yàn)做了鋪墊，讓問答從“如何捕捉消息”過渡到“消息帶來的體驗(yàn)”，邏輯更順暢。5.①訪談?wù)叩奶釂枌I(yè)。圍繞作品的創(chuàng)作理念、文學(xué)追求等話題，以逐步深入的提問來引導(dǎo)、激發(fā)受訪者表達(dá)深刻思想。②受訪者的回答“文學(xué)味”十足。運(yùn)用優(yōu)美的語言、形象的比喻、豐富的引用等，讓對(duì)話充滿了文學(xué)的美感和個(gè)人特色。③對(duì)話者的關(guān)系平等。整篇訪談?wù)宫F(xiàn)了兩個(gè)在文學(xué)上有共同語言的人進(jìn)行的一次深峻交流，是二人在文學(xué)認(rèn)知和文學(xué)觀點(diǎn)上的平等對(duì)話。6.D(文本結(jié)尾寫景句的基調(diào)是寧靜優(yōu)美、溫馨祥和的，并非“雄渾壯闊”。)7.A(母親并非“毫不猶豫地選擇了后者”，而是經(jīng)歷了復(fù)雜的心理掙扎。)8.運(yùn)用比喻修辭，將軍隊(duì)行列比作“大雨后山上下來的洪水”，生動(dòng)寫出八路軍隊(duì)伍人數(shù)眾多、氣勢磅礴的特點(diǎn)；不僅展現(xiàn)了革命力量不可阻擋，也暗含了村民與母親對(duì)八路軍的信賴與殷切期盼。9.①意象設(shè)置角度：以農(nóng)村常見的野菜“苦菜花”為意象，通過“根苦花卻香”象征生活的艱辛與未來的美好，通過母親凝視并“薅掉”苦菜周圍雜草，寓意她愿為子女、為革命清除障礙，讓深刻主題在樸素物象中自然流露。②語言特色角度：以“薅”“摳”“鼓涌”等質(zhì)樸而有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、方言詞匯描寫人物，以“幾天就和他親得比親哥還熱幾分”“做母親的哪個(gè)不疼自己身上掉下來的肉呢”等口語化句子敘述，拉近讀者與人物之間的距離，使崇高主題在平實(shí)語言中更具感染力。10.CEG(秦相趙高恐，乃殺二世，使人來，欲約分王關(guān)中)11.A(A項(xiàng)，“此獨(dú)其將欲叛”的“將”理解為“率領(lǐng)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“將領(lǐng)”；《將進(jìn)酒》“將進(jìn)酒”的“將”讀qiāng，意為“請(qǐng)、愿”。B項(xiàng)，《五代史伶官傳序》“滿招損，謙得益”的“益”意為“利益、好處”。D項(xiàng)，《鴻門宴》“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“目”為動(dòng)詞，意為“遞眼色、使眼神”。)12.C(“就足以平定天下”錯(cuò)誤，由原文“漢高祖挾其在己之智術(shù)，固無足以定天下而王之”可知，劉邦單憑自己的智謀本來不足以平定天下而稱王。)13.(1)我請(qǐng)求向北攻打燕國、趙國，向東攻打齊國，向南切斷楚國的糧道，向西與大王在滎陽會(huì)合。(采分點(diǎn)：“舉”“絕”各1分，句意2分。)(2)因此，他不顧及私人交情的微小恩惠，是為了保全國家大計(jì)。(采分點(diǎn)：“是以”“全”各1分，句意2分。)14.①“英”側(cè)重以智慧謀劃，洞察時(shí)機(jī)。張良在沛公欲擊峣關(guān)時(shí)，以智謀主導(dǎo)策略，符合“英”的特征。②“雄”側(cè)重以勇力行動(dòng)，攻克難關(guān)。韓信主動(dòng)請(qǐng)纓，以軍事行動(dòng)和勇力推進(jìn)戰(zhàn)事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”與“雄”的特質(zhì)。漢高祖能借“英”之智、“雄”之力，同時(shí)智足斷事，故為“英雄”?！緟⒖甲g文】材料一：八月，沛公(劉邦)攻打武關(guān)，進(jìn)入秦地。秦國丞相趙高感到恐懼，于是殺了秦二世，派人前來，想與沛公約定平分關(guān)中地區(qū)，自立為王，沛公沒有答應(yīng)。九月，趙高擁立秦二世的兄長的兒子子?jì)霝榍赝?。子?jì)霘⒘粟w高，派遣將領(lǐng)率軍在峣關(guān)抵御沛公。沛公打算出兵攻打，張良說：“秦軍還很強(qiáng)盛，不可輕視。希望先派人到山上多張掛旗幟作為疑兵，再派酈食其、陸賈前去游說秦軍將領(lǐng)，用利益誘惑他們?！鼻剀妼㈩I(lǐng)果然想要與沛公聯(lián)合，沛公打算答應(yīng)他們。張良說：“這只是秦軍將領(lǐng)想要反叛，恐怕他們的士兵不會(huì)聽從，不如趁著他們懈怠的時(shí)候攻打他們?！迸婀谑锹暑I(lǐng)軍隊(duì)繞過峣關(guān)，翻越甍山，攻打秦軍，在藍(lán)田南面大敗秦軍。接著又進(jìn)軍到藍(lán)田，在藍(lán)田北面再次交戰(zhàn)，秦軍大敗。材料二：漢王(劉邦)任命韓信為左丞相，攻打魏國。韓信問酈食其：“魏國難道沒有任用周叔作為大將嗎?”酈食其回答說：“是柏直。”韓信說：“這不過是個(gè)毛頭小子罷了?！庇谑沁M(jìn)兵攻打魏國，俘虜了魏王豹，平定了河?xùn)|地區(qū)，韓信派人向漢王請(qǐng)求說：“希望增撥三萬士兵，我請(qǐng)求向北攻打燕國、趙國，向東攻打齊國，向南切斷楚國的糧道，向西與大王在滎陽會(huì)合?！睗h王給了他三萬士兵，韓信進(jìn)軍攻破代國，擒獲了夏說；韓信率領(lǐng)數(shù)萬士兵，打算向東從井陘攻打趙國。材料三：稱王天下的人，其憑借的條件有三獨(dú)：有的憑借德行獲得天下，有的憑借武力兼并他國，有的憑借智謀奪取天下。古代那些創(chuàng)業(yè)建立國家的君主做出這樣的事情，難道能數(shù)得清他們的罪過嗎?韓信還沒有解除垓下之戰(zhàn)的兵甲，高祖(劉邦)就奪了他的兵權(quán)，不久又奪了他的齊國。然而明智的人不非議他而講道義的人不怪罪他，這是高祖把天下看得重，把個(gè)人思怨看得輕的緣故啊。因此，他不顧及私人交情的微小恩惠，是為了保全國家大計(jì)。漢高祖憑借自己的智謀權(quán)術(shù)，本來不足以平定天下而稱王，然而天下最終歸附于他，是因?yàn)樗苁諗垊e人的智謀并毫不懷疑地任用他們。能夠憑借別人的智謀并毫不懷疑地任用他們，那么天下人的智謀就都成了他的憑借，這就是所說的真正的智者。材料四：聰明是英才的特質(zhì)，如果沒有雄才的膽略，那么他的謀略就無法推行。膽力是雄才的特質(zhì)，如果沒有英才的智慧，那么他的事業(yè)就無法成功。所以英才憑借他的聰明謀劃事情的開端，憑借他的睿智洞察時(shí)機(jī)，等待雄才的膽略去實(shí)施。雄才憑借他的力量使眾人信服，憑借他的勇氣排除困難，等待英才的智慧去成就事業(yè)。這樣之后才能各自發(fā)揮自己的長處。一定要聰明能夠謀劃事情的開端，容智能夠洞察時(shí)機(jī)，膽略能夠果斷決策，然后才可以稱為英才，張良是這樣的人。氣力超過常人，勇敢能夠付諸行動(dòng)，智慧足以決斷事務(wù)，然后才可以稱為雄才，韓信是這樣的人。人的天賦資質(zhì)各有不同，根據(jù)其特別突出、超過常人的那項(xiàng)才能來確定名目。所以就有了“英”和“雄”這兩種不同的名稱。然而他們都是偏于某一方面的人才，適合擔(dān)任臣子的職務(wù)。所以英才可以擔(dān)任丞相，雄才可以擔(dān)任將領(lǐng)，如果一個(gè)人身上兼有英才和雄才的特質(zhì)，那么就能夠長久地統(tǒng)治天下，漢高祖是這樣的人。15.D(“表達(dá)了對(duì)歸隱生活的向往”不正確，詩歌無此意。本詩塑造了榴花艷而不俗、不與桃李爭春、不懼風(fēng)雨的謙遜堅(jiān)韌的品格，尾聯(lián)更是將榴花耐風(fēng)耐雨的特性升華為堅(jiān)守氣節(jié)的文人風(fēng)骨。詩人托物言志，表達(dá)了對(duì)美好品格的追求。)16.①“雖”表轉(zhuǎn)折，寫榴花綻放雖晚于桃李，看似心懷愧色，實(shí)則以“慚”反襯其不與百花爭春、避鋒守拙的謙遜品格，詩人借此表達(dá)對(duì)榴花淡泊不爭特質(zhì)的贊美。②“猶”表強(qiáng)調(diào)，既突顯榴花不因開花遲而自棄，仍然在雪霜來臨前結(jié)果的事實(shí)，更彰顯其厚積薄發(fā)、堅(jiān)韌自強(qiáng)的品格，詩人借此抒發(fā)