2025年幼師資格《保教知識(shí)與能力》真題集錦考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.幼兒動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律不包括（）。A.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展是由近及遠(yuǎn)、由慢到快B.學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展具有一定的個(gè)體差異C.幼兒動(dòng)作發(fā)展主要依靠模仿D.幼兒動(dòng)作發(fā)展主要依靠間接經(jīng)驗(yàn)2.3-4歲幼兒能連續(xù)跑多長時(shí)間？（）A.15秒B.30秒C.1分鐘D.2分鐘3.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.教育性原則B.安全性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D.美觀性原則4.在幼兒園教育中，游戲最主要的價(jià)值在于（）。A.發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作B.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展C.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力D.讓幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)5.“教育就是生長”、“學(xué)校即社會(huì)”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.蒙臺(tái)梭利B.杜威C.皮亞杰D.福祿貝爾6.幼兒園晨檢工作不包括（）。A.觀察幼兒精神狀態(tài)B.檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品C.測量幼兒體溫D.進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)7.幼兒園食譜制定應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.營養(yǎng)均衡B.口味清淡C.種類多樣D.盡量使用保健品8.幼兒園教師組織戶外活動(dòng)時(shí)，以下做法不正確的是（）。A.活動(dòng)前進(jìn)行安全教育B.活動(dòng)場地選擇在通風(fēng)良好處C.活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適合所有幼兒D.活動(dòng)過程中隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量9.小班幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師的主要角色是（）。A.組織者B.指導(dǎo)者C.監(jiān)督者D.旁觀者10.幼兒園常用的游戲類型不包括（）。A.角色游戲B.建構(gòu)游戲C.表演游戲D.數(shù)學(xué)游戲11.幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.層次性原則B.開放性原則C.趣味性原則D.統(tǒng)一性原則12.幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.發(fā)展性原則B.全面性原則C.客觀性原則D.終結(jié)性原則13.幼兒園教師與家長溝通時(shí)應(yīng)注意（）。A.以批評(píng)為主B.只談?dòng)變旱膬?yōu)點(diǎn)C.尊重家長的意見D.居高臨下地指導(dǎo)14.幼兒園課程的基本要素不包括（）。A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程資源D.課程評(píng)價(jià)15.“皮球滾來滾去，我喜歡，我要去追！”這句話主要反映了幼兒（）。A.思維能力B.語言表達(dá)能力C.動(dòng)作發(fā)展能力D.社會(huì)交往能力二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）16.簡述幼兒園教師觀察幼兒的基本方法。17.簡述幼兒園生活環(huán)節(jié)中保育與教育的融合。18.簡述幼兒園游戲活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。19.簡述家園合作在幼兒教育中的作用。三、論述題（本大題共1小題，共15分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）20.結(jié)合實(shí)際，論述如何在幼兒園教育活動(dòng)中貫徹“以幼兒為本”的教育理念。試卷答案1.C2.C3.B4.D5.B6.D7.D8.C9.D10.D11.D12.D13.C14.D15.B16.觀察法是幼兒園教師了解幼兒、獲取信息最基本、最常用的方法?；痉椒òǎ?1)參與式觀察：教師融入幼兒的活動(dòng)，參與其中進(jìn)行觀察。優(yōu)點(diǎn)是能深入了解幼兒的真實(shí)情況，缺點(diǎn)是可能干擾幼兒的正?；顒?dòng)。(2)非參與式觀察：教師以旁觀者的身份觀察幼兒的活動(dòng)，不參與其中。優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)干擾幼兒，缺點(diǎn)是可能觀察不到幼兒的內(nèi)在心理活動(dòng)。(3)定時(shí)觀察：在固定的時(shí)間對(duì)幼兒的某些行為進(jìn)行觀察記錄。適用于需要長期、持續(xù)了解的特定行為。(4)重點(diǎn)觀察：針對(duì)個(gè)別幼兒或特定行為進(jìn)行觀察。適用于需要深入了解個(gè)別幼兒發(fā)展或特定行為表現(xiàn)的情況。教師在選擇觀察方法時(shí)應(yīng)根據(jù)觀察目的、觀察對(duì)象和具體情境靈活運(yùn)用。17.幼兒園生活環(huán)節(jié)是教育過程的重要組成部分，保育和教育在其中是相互滲透、融合統(tǒng)一的。(1)生活環(huán)節(jié)具有教育價(jià)值：入園、進(jìn)餐、午睡、盥洗、離園等環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。例如，進(jìn)餐環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣、食物認(rèn)知和自我服務(wù)能力；午睡環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立入睡能力和自我保健意識(shí)。(2)保育為教育創(chuàng)造條件：良好的生活照顧能為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供健康的身體保障和積極的心境基礎(chǔ)。只有幼兒身體健康、情緒穩(wěn)定，才能更好地參與教育活動(dòng)。(3)教育融入生活環(huán)節(jié)：教師在組織生活環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地融入教育目標(biāo)。例如，在盥洗環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)正確的方法和衛(wèi)生習(xí)慣；在整理環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和物歸原處的好習(xí)慣；在入園和離園環(huán)節(jié)利用過渡時(shí)間進(jìn)行簡單的認(rèn)知或語言活動(dòng)。(4)教師在生活環(huán)節(jié)中既是保育者，也是教育者：教師需要關(guān)注幼兒的生理需求，提供細(xì)致的照顧，同時(shí)也要利用各個(gè)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行生活技能、行為習(xí)慣、品德等方面的教育引導(dǎo)。通過保教融合，使生活環(huán)節(jié)既是照顧幼兒身體的保障，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。18.游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)形式，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要意義：(1)促進(jìn)身體發(fā)展：游戲活動(dòng)，特別是戶外游戲和大型建構(gòu)游戲，能鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉，提高幼兒的協(xié)調(diào)性、平衡感和運(yùn)動(dòng)能力。(2)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：游戲是幼兒探索世界、獲取經(jīng)驗(yàn)的主要方式。在游戲中，幼兒通過觀察、操作、思考解決問題，發(fā)展感知能力、思維能力、想象力и創(chuàng)造力。(3)促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展：游戲?yàn)橛變禾峁┝伺c同伴交往、合作、分享、協(xié)商的機(jī)會(huì)，有助于發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、人際交往能力、合作精神和規(guī)則意識(shí)。(4)促進(jìn)情緒情感發(fā)展：游戲能讓幼兒體驗(yàn)成功和快樂，表達(dá)和疏導(dǎo)情緒。在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)管理自己的情緒，發(fā)展積極樂觀的情感態(tài)度。(5)促進(jìn)語言發(fā)展：游戲?yàn)橛變禾峁┝素S富的語言運(yùn)用情境，在角色扮演、情節(jié)創(chuàng)編中，幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力得到提升?？傊?，游戲活動(dòng)貫穿于幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情緒和語言等各方面的全面發(fā)展都起著不可替代的作用。19.家園合作是指幼兒園與家庭雙方或多方為了促進(jìn)幼兒發(fā)展而進(jìn)行的溝通、協(xié)調(diào)與合作。它在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用：(1)形成教育合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展：家庭和幼兒園是幼兒教育的重要場所，家園合作能使兩者教育目標(biāo)一致、內(nèi)容互補(bǔ)、方法協(xié)調(diào)，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。(2)了解幼兒，因材施教：通過與家長溝通，教師可以更全面、深入地了解幼兒的家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、興趣需求和發(fā)展?fàn)顩r，從而在教育中更好地做到因材施教。(3)提高教育效果：家園合作可以增強(qiáng)家長對(duì)幼兒園教育的理解和支持，使家庭教育與幼兒園教育保持一致，提高教育的一致性和有效性。(4)促進(jìn)親子關(guān)系：家園合作為家長提供了參與幼兒教育的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，有助于改善親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒心理健康。(5)增強(qiáng)幼兒園社會(huì)聲譽(yù)：積極有效的家園合作是幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的重要組成部分，有助于提升幼兒園的辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)。通過家園合作，可以構(gòu)建一個(gè)更加完善、和諧的幼兒教育環(huán)境，為幼兒的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20.“以幼兒為本”是現(xiàn)代學(xué)前教育的基本理念，是指在一切教育活動(dòng)中，必須將幼兒作為教育的主體，尊重幼兒的權(quán)利，關(guān)注幼兒的需求，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在幼兒園教育活動(dòng)中貫徹這一理念，需要做到：(1)尊重幼兒的主體地位：承認(rèn)幼兒是具有獨(dú)立人格、能動(dòng)性和發(fā)展?jié)撃艿膫€(gè)體，相信幼兒有能力主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。在教育活動(dòng)中，要給予幼兒充分的自主選擇權(quán)、參與權(quán)和表達(dá)權(quán)，鼓勵(lì)幼兒自主決定、自由探索。(2)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異：每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，有自己的興趣、能力、氣質(zhì)和發(fā)展節(jié)奏。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)體差異，提供多樣化的活動(dòng)內(nèi)容和形式，滿足不同幼兒的發(fā)展需求，做到因材施教。(3)滿足幼兒的發(fā)展需要：教育活動(dòng)應(yīng)緊密圍繞幼兒的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注幼兒在身體、認(rèn)知、語言、社會(huì)性、情感等方面的需要，提供適宜的教育內(nèi)容和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。(4)創(chuàng)設(shè)富有支持性的環(huán)境：為幼兒提供安全、舒適、豐富的物質(zhì)環(huán)境和溫馨、接納、鼓勵(lì)的心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境應(yīng)具有啟發(fā)性、操作性、探索性，心理環(huán)境應(yīng)充滿關(guān)愛、尊重和理解，讓幼兒在環(huán)境中感受到安全感和歸屬感。(5)將教育融入幼兒的生活：教育不應(yīng)局限于預(yù)設(shè)的活動(dòng)，而應(yīng)滲透到幼兒的日常生活、游戲和真實(shí)體驗(yàn)中。教師應(yīng)善于捕捉教育契機(jī)，將教育