2025年政治教資真題答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世界的本原是A.意識(shí)B.物質(zhì)C.實(shí)踐D.邏輯2.“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”這一著名論斷體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)論中的A.實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)的原則B.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用的原則C.真理是具體的、發(fā)展的原則D.人的認(rèn)識(shí)是無限發(fā)展的原則3.中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是A.依法治國B.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)C.以人民為中心D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)4.全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)是A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)B.深化改革C.依法治國D.硬實(shí)力和軟實(shí)力相協(xié)調(diào)5.“綠水青山就是金山銀山”的理念體現(xiàn)了A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系B.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑D.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者6.我國根本的政治制度是A.人民代表大會(huì)制度B.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度D.基層群眾自治制度7.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面倡導(dǎo)A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享8.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示的資本主義社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律是A.價(jià)值規(guī)律B.供求規(guī)律C.資本積累規(guī)律D.按勞分配規(guī)律9.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了A.知識(shí)是不斷發(fā)展的B.學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系C.真理具有客觀性D.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)10.在中學(xué)政治課教學(xué)中，運(yùn)用案例分析法的主要目的是A.幫助學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力D.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分。）11.簡(jiǎn)述我國公民政治權(quán)利的主要內(nèi)容。12.簡(jiǎn)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義。13.簡(jiǎn)述教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治討論時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。三、論述題（12分。）14.結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，論述堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想的重要性。四、材料分析題（15分。）15.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：近年來，我國政府高度重視鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加大了對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，改善了農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件，農(nóng)民生活水平不斷提高。材料二：某中學(xué)政治教師在課堂上組織學(xué)生討論“如何看待鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，有學(xué)生認(rèn)為，鄉(xiāng)村振興主要是國家的事情，與自己關(guān)系不大；也有學(xué)生認(rèn)為，鄉(xiāng)村振興需要大家共同參與。（1）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識(shí)，分析我國實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要性。（6分）（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)，說明教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并積極參與其中。（9分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（17分。）16.請(qǐng)以“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的中學(xué)政治課教學(xué)片段。要求：說明教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)至少兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)述每個(gè)環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。）1.B2.A3.B4.A5.A6.A7.C8.C9.B10.C二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共18分。）11.我國公民政治權(quán)利的主要內(nèi)容包括：①選舉權(quán)和被選舉權(quán)；②政治自由，包括言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；③監(jiān)督權(quán)，包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)、檢舉權(quán)。12.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵：①國家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；②社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治；③個(gè)人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。重要意義：①是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，是凝聚中國力量的思想道德基礎(chǔ)；②是社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。13.教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治討論時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：①選題要貼近學(xué)生生活，具有現(xiàn)實(shí)意義和討論價(jià)值；②創(chuàng)造民主、平等的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事，做到理論聯(lián)系實(shí)際；④教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)；⑤尊重學(xué)生的不同意見，進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。三、論述題（12分。）14.堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想的重要性體現(xiàn)在：①是中國共產(chǎn)黨的根本立場(chǎng)，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨；②是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，是新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾變化的要求，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求；③是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必然要求。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就是要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，最終實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕；④是提升人民群眾獲得感、幸福感、安全感的重要途徑。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就是要著力解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，例如，我國經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著諸多挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，才能更好地調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。四、材料分析題（15分。）15.（1）我國實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要性分析：①發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，有利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；②社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，有利于縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)社會(huì)公平正義；③農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，有利于保障國家糧食安全，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定；④實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必然要求。（2）教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并積極參與其中：①運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，關(guān)系到每個(gè)人的切身利益；②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要一代又一代人的接續(xù)奮斗；③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興需要大家共同參與，每個(gè)人都可以從自身做起，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量；④結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀考察當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村振興示范點(diǎn)，了解鄉(xiāng)村振興的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（17分。）16.教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、地位和意義；了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的構(gòu)成要素。②能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度在實(shí)踐中發(fā)揮的作用；能夠?qū)ο嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。③情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同我國基本經(jīng)濟(jì)制度，增強(qiáng)制度自信；樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）教學(xué)活動(dòng)：播放一段反映我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后有哪些制度保障？設(shè)計(jì)意圖：通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。環(huán)節(jié)二：新課講授（25分鐘）教學(xué)活動(dòng)：1.提問：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？它包括哪些內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，小組討論，教師總結(jié)）2.講解：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。重點(diǎn)講解公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，以及按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的相結(jié)合。3.案