幼兒園園長訪談問卷模板在學前教育高質量發(fā)展的時代背景下，深入挖掘幼兒園的辦園邏輯、教育實踐與管理智慧，離不開對園長的深度訪談。一份科學的訪談問卷，既是捕捉園所特色、經驗的“探測器”，也是診斷發(fā)展痛點、探索改進路徑的“手術刀”。以下結合學前教育行業(yè)特性與實踐需求，梳理出一套兼具系統性與實操性的訪談問卷模板，供教育研究者、行業(yè)調研者或園所交流參考。一、辦園理念與發(fā)展定位1.您認為幼兒園教育的核心價值應體現在哪些方面？園所的辦園理念是如何回應這些核心價值的？2.結合園所的教育特色（如課程模式、環(huán)境創(chuàng)設等），能否舉例說明如何將辦園理念轉化為日常教育實踐？3.面對“去小學化”“生活化教育”等政策導向，園所的發(fā)展定位是否有調整？具體做了哪些優(yōu)化？二、園所管理體系建設1.園所的管理架構是如何設計的？各管理層級（如園務委員會、年級組、班級）的權責劃分有哪些特點？2.園所的規(guī)章制度（如安全管理、教師考核、幼兒發(fā)展評估等）制定過程中，如何平衡規(guī)范性與靈活性？能否分享一個典型制度的落地案例？3.園所文化的核心符號或行為準則是什么？如何通過管理行為強化教師、家長對文化的認同？三、教育教學實踐探索1.園所的課程體系（如主題活動、區(qū)域活動、特色課程等）是如何構建的？是否基于幼兒年齡特點與發(fā)展需求分層設計？2.幼兒發(fā)展評估采用了哪些工具或方法？如何將評估結果轉化為個性化的教育支持？3.面對不同家庭背景、發(fā)展水平的幼兒，園所在差異化教育方面有哪些實踐經驗？比如特殊需求幼兒的支持策略。四、師資隊伍建設路徑1.園所的教師招聘標準更側重專業(yè)能力還是職業(yè)素養(yǎng)？入職后的培訓體系（如崗前培訓、在職研修、師徒結對等）如何設計？2.教師的職業(yè)發(fā)展通道（如職稱評定、崗位晉升、專業(yè)成長激勵）如何規(guī)劃？能否分享一位教師的成長案例？3.園所如何營造教師團隊的協作氛圍？比如教研活動、團隊建設活動的組織形式與效果。五、家園共育機制創(chuàng)新1.園所在引導家長樹立科學育兒觀念方面，開展了哪些常態(tài)化活動（如家長課堂、親子活動、家長會等）？效果如何評估？2.當家園教育理念出現分歧時（如家長對教學方式的質疑），園所通常采取哪些溝通策略？能否舉例說明典型案例的解決過程？3.園所是否嘗試過“家長資源進校園”的實踐？比如家長職業(yè)體驗、社區(qū)資源聯動等，這些實踐對幼兒發(fā)展有哪些促進作用？六、安全與后勤保障管理1.園所的安全管理體系涵蓋哪些方面（如食品安全、設施安全、接送安全等）？日常如何落實安全隱患排查與應急演練？2.幼兒的膳食營養(yǎng)管理流程（如食譜制定、食材采購、營養(yǎng)分析）有哪些規(guī)范與創(chuàng)新？3.后勤團隊（如保健醫(yī)、保育員、廚師）的培訓與管理如何保障服務質量？比如保健醫(yī)的衛(wèi)生保健工作如何與班級教育活動銜接？七、發(fā)展規(guī)劃與挑戰(zhàn)應對1.未來3-5年，園所的發(fā)展目標是什么？圍繞目標將重點推進哪些項目（如課程升級、師資建設、園所擴建等）？2.當下學前教育行業(yè)的政策調整（如普惠園建設、師資持證率要求）或社會需求變化，給園所帶來了哪些挑戰(zhàn)？如何應對？3.若有機會與同行分享經驗，您認為園所在【某一特色領域，如自然教育、家園共育】的核心經驗或教訓是什么？問卷使用建議1.訪談前準備：提前收集園所公開資料（如公眾號、招生簡章），了解基本情況，使提問更具針對性；根據訪談目的（如調研普惠園運營、特色園建設），篩選重點問題模塊。2.訪談中技巧：采用“追問式提問”，如針對“課程體系構建”的回答，可追問“某類課程的幼兒參與度如何評估？”；注意記錄園長的典型案例、關鍵描述（如“教師流動率低于X%”），為后續(xù)分析提供支撐。3.訪談后整理：將問題答案按“理念-實踐-效果-挑戰(zhàn)”邏輯分類，提煉園所的核心優(yōu)勢與待改進點；結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等行業(yè)標準，分析回答的合理性與創(chuàng)新性。這份問卷模