活動(dòng)背景與理念春節(jié)承載著團(tuán)圓祈福的文化基因，是浸潤(rùn)幼兒傳統(tǒng)文化認(rèn)知的生動(dòng)載體。小班幼兒（3-4歲）正處于“直觀體驗(yàn)+模仿學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵期，通過(guò)游戲化、生活化的過(guò)年主題活動(dòng)，既能幫助他們感知“年”的溫暖氛圍，又能在動(dòng)手操作、社交互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等核心能力，同時(shí)搭建家園共育的情感橋梁?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知維度：能結(jié)合體驗(yàn)說(shuō)出1-2個(gè)春節(jié)習(xí)俗（如貼福字、包餃子），初步理解“過(guò)年是家人團(tuán)圓的節(jié)日”；情感與社會(huì)性：愿意參與集體活動(dòng)，感受新年的歡樂(lè)氛圍，嘗試用簡(jiǎn)單語(yǔ)言、動(dòng)作向他人表達(dá)祝福；技能發(fā)展：在教師引導(dǎo)下，用撕、粘、揉等動(dòng)作完成手工創(chuàng)作（如黏土餃子、紙筒鞭炮），發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作；在游戲中鍛煉肢體協(xié)調(diào)性與合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備環(huán)境營(yíng)造：教室創(chuàng)設(shè)“熱鬧的新年”主題墻，張貼紅色窗花、幼兒與家長(zhǎng)的新年合影，懸掛彩色拉花、燈籠；區(qū)角投放：美工區(qū)備彩色紙、安全剪刀、無(wú)毒黏土、廢舊紙筒、膠水；益智區(qū)擺新年主題拼圖、數(shù)字紅包（寫有1-5的數(shù)字）；表演區(qū)放舞龍彩帶、新年服飾（虎頭帽、小披風(fēng)）。活動(dòng)材料：教學(xué)類：繪本《小年獸》《團(tuán)圓》、春節(jié)習(xí)俗圖片（貼春聯(lián)、包餃子等）、輕柔版《春節(jié)序曲》音頻；游戲類：舞龍用彩色綢帶（長(zhǎng)度適合幼兒合作舉持）、“貼福字”游戲的磁性福字與黑板、“送紅包”游戲的卡通紅包（內(nèi)裝小貼紙）；手工類：黏土（紅、黃、白為主）、彩色紙、紙筒、膠水、安全剪刀。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前1周開展“聊聊我的新年”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享家庭過(guò)年片段（如“媽媽會(huì)包餃子”“奶奶貼窗花”）；播放幼兒版春節(jié)動(dòng)畫片段（如《中國(guó)年》），喚醒幼兒對(duì)新年的已有認(rèn)知?；顒?dòng)實(shí)施（周期：5天，每日1-2個(gè)核心活動(dòng)）第一天：年俗小課堂·初識(shí)新年活動(dòng)過(guò)程：1.繪本時(shí)光：教師用夸張的語(yǔ)氣、動(dòng)作講《小年獸》，提問(wèn)“年獸怕什么？人們?cè)趺蹿s跑它？”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片里的紅燈籠、春聯(lián)；2.習(xí)俗小發(fā)現(xiàn)：展示春節(jié)習(xí)俗圖片（貼福字、包餃子、舞龍），請(qǐng)幼兒指認(rèn)“哪個(gè)是家里過(guò)年會(huì)做的？”，用兒歌重復(fù)習(xí)俗名稱（如“貼福字，福氣到！包餃子，團(tuán)圓到！”）；3.延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言區(qū)投放新年主題繪本，鼓勵(lì)幼兒自主翻看。第二天：巧手扮新春·年味手工紙筒鞭炮過(guò)程：教師示范將紙筒刷成紅色（或貼紅紙條），用黃色紙條做“引信”；幼兒模仿操作，將完成的“鞭炮”串成串，掛在教室門口，感受“噼里啪啦”的年味。黏土餃子過(guò)程：提供白色黏土（餃子皮）、彩色黏土（餡料），教師示范“揉圓→壓扁→放餡→捏邊”；幼兒自由創(chuàng)作，將“餃子”放在托盤里，布置成“餃子宴”展示區(qū)，體驗(yàn)春節(jié)飲食文化。第三天：歡樂(lè)迎新年·游戲派對(duì)舞龍賀歲過(guò)程：將幼兒分成2組，每組持一條彩色綢帶（龍身），聽《喜洋洋》音樂(lè)，模仿“龍”游動(dòng)、轉(zhuǎn)圈；教師引導(dǎo)“小龍們要給大家送祝福啦！”，增加游戲趣味性，鍛煉合作能力。貼福字大挑戰(zhàn)過(guò)程：在黑板（或墻面）貼“新年小屋”輪廓，幼兒輪流將磁性福字倒貼在“小屋”上，教師用兒歌引導(dǎo)“福字倒，福氣到，新年小屋真熱鬧！”，鞏固習(xí)俗認(rèn)知。第四天：溫馨送祝福·情感傳遞新年賀卡DIY過(guò)程：提供賀卡模板、彩筆、貼紙，幼兒自由裝飾；教師引導(dǎo)“畫個(gè)愛(ài)心送給媽媽，說(shuō)‘媽媽新年快樂(lè)’”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)情感。紅包送祝福過(guò)程：幼兒從“紅包箱”中抽取卡通紅包（內(nèi)有小任務(wù)：如“對(duì)同伴說(shuō)‘新年快樂(lè)’”“給老師鞠個(gè)躬說(shuō)‘恭喜發(fā)財(cái)’”），完成任務(wù)后獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，提升語(yǔ)言表達(dá)與社交能力。第五天：新年大聯(lián)歡·成果展示活動(dòng)內(nèi)容：1.成果展：幼兒展示手工（鞭炮、餃子、賀卡），用短句介紹“我做的新年禮物”；2.親子互動(dòng)（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與）：親子舞龍：幼兒與家長(zhǎng)合作舞龍，感受團(tuán)圓氛圍；餃子宴：幼兒與家長(zhǎng)分享自制黏土“餃子”，品嘗真實(shí)的小餃子（提前準(zhǔn)備）；3.送祝福：幼兒向家長(zhǎng)、同伴贈(zèng)送賀卡，學(xué)說(shuō)吉祥話（如“新年快樂(lè)”“身體健康”）。活動(dòng)延伸1.家園共育：發(fā)放“家庭新年任務(wù)卡”，建議家長(zhǎng)與幼兒開展“一起貼窗花”“拍新年全家福”“學(xué)做一道年菜”等活動(dòng)，用照片或視頻記錄，在班級(jí)群分享；2.區(qū)域延續(xù)：美工區(qū)投放新年材料，供幼兒自由創(chuàng)作；表演區(qū)保留舞龍道具，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。注意事項(xiàng)1.安全保障：手工材料需無(wú)毒、易操作（如黏土選食品級(jí)，剪刀用圓頭安全剪）；游戲時(shí)避免擁擠，教師全程關(guān)注幼兒動(dòng)作幅度；2.個(gè)性化支持：關(guān)注動(dòng)手能力較弱或性格內(nèi)向的幼兒，教師一對(duì)一引導(dǎo)，鼓勵(lì)同伴互助；3.文化滲透：用童趣語(yǔ)言解釋習(xí)俗內(nèi)涵（如“福字倒著貼，因?yàn)椤埂汀健?，福氣就到家里啦！”），避免生硬說(shuō)教?；顒?dòng)總結(jié)本次“萌娃賀新春”主題活動(dòng)，通過(guò)“認(rèn)知-體驗(yàn)-表達(dá)”的遞進(jìn)式設(shè)計(jì)，讓小班幼兒在游戲化場(chǎng)景中感知春節(jié)文化。幼兒不僅發(fā)展了動(dòng)手、語(yǔ)言