幼兒安全教育專題培訓(xùn)教案一、教學(xué)背景與目標(biāo)（一）教學(xué)背景幼兒階段是安全認(rèn)知與自我保護(hù)意識(shí)形成的關(guān)鍵期。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)幼兒常見安全隱患（如意外傷害、走失、安全行為認(rèn)知不足等），設(shè)計(jì)本專題培訓(xùn)，幫助幼兒建立安全認(rèn)知，掌握基礎(chǔ)防護(hù)技能。（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識(shí)別3-5種常見安全隱患場景（如陌生人搭訕、水火危險(xiǎn)、交通違規(guī)行為），理解“安全行為”與“危險(xiǎn)行為”的區(qū)別。2.技能目標(biāo)：通過模擬演練，初步掌握2-3項(xiàng)自我保護(hù)技能（如拒絕陌生人的“誘惑”、正確撥打求助電話、火災(zāi)逃生姿勢）。3.情感目標(biāo)：在游戲與情境體驗(yàn)中，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，愿意主動(dòng)遵守安全規(guī)則。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解“什么是危險(xiǎn)”“如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”，通過直觀案例與互動(dòng)體驗(yàn)，建立安全認(rèn)知框架。（二）教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為（如遇到危險(xiǎn)時(shí)冷靜判斷、正確求助），避免“只知理論，不會(huì)應(yīng)用”的情況。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具材料：安全主題繪本（如《我不跟你走》《消防車吉普達(dá)》《紅綠燈眨眼睛》）；場景模擬道具（交通標(biāo)志卡片、仿真滅火器、煙霧報(bào)警器模型、“陌生人”角色扮演服裝、安全/危險(xiǎn)行為對(duì)比圖卡）；多媒體資源：動(dòng)畫短片《安全小衛(wèi)士》（截取防拐騙、防溺水、消防安全片段）、安全兒歌音頻（如《紅綠燈》《安全歌》）。2.環(huán)境布置：劃分“安全體驗(yàn)區(qū)”（含交通場景、消防場景、防拐騙場景），用彩色膠帶模擬馬路、斑馬線，擺放小型消防器材模型與“陌生人”互動(dòng)區(qū)（擺放玩具、零食道具）。四、教學(xué)過程（120分鐘，分4個(gè)環(huán)節(jié)）（一）情境導(dǎo)入：安全小劇場“小兔子的煩惱”（15分鐘）教師與幼兒共同表演情景?。盒⊥米釉谏掷镉龅健澳吧偂彼吞枪?，糾結(jié)是否接受；又在過馬路時(shí)追逐蝴蝶，差點(diǎn)被“汽車”（由幼兒扮演）撞到。表演后提問：“小兔子哪里做得不對(duì)？如果是你，會(huì)怎么做？”引發(fā)幼兒對(duì)“危險(xiǎn)行為”的思考，自然導(dǎo)入主題。（二）知識(shí)建構(gòu)：安全小課堂（45分鐘）1.防拐騙安全：繪本+角色扮演共讀繪本《我不跟你走》，討論“哪些人可以信任？”（如穿制服的警察、幼兒園老師、父母指定的熟人），總結(jié)“三不原則”：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不接受陌生人的禮物。角色扮演：幼兒分組，一組扮演“陌生人”（用玩具、零食誘惑），一組扮演“安全小衛(wèi)士”，練習(xí)拒絕話術(shù)（如“我要等爸爸媽媽來接我，你可以找老師幫忙！”）。教師觀察并糾正語言表達(dá)與肢體動(dòng)作（如堅(jiān)定擺手、后退遠(yuǎn)離）。2.交通安全：游戲+規(guī)則認(rèn)知展示交通標(biāo)志圖卡（紅綠燈、斑馬線、禁止通行），用兒歌《紅綠燈》輔助記憶：“紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備停一停?！鼻榫秤螒颉鞍踩^馬路”：用彩色膠帶模擬馬路，幼兒手持“行人”“車輛”道具，根據(jù)教師指令（或信號(hào)燈卡片）通行，體驗(yàn)“一停二看三通過”的規(guī)則。教師隨機(jī)設(shè)置“闖紅燈”“在馬路上玩?！钡儒e(cuò)誤行為，引導(dǎo)幼兒指出并糾正。3.消防安全：實(shí)驗(yàn)+逃生演練直觀實(shí)驗(yàn)：用蠟燭、透明罩模擬“火災(zāi)中氧氣耗盡”，講解火災(zāi)危害；展示煙霧報(bào)警器、滅火器模型，演示“搖、拔、噴”的滅火步驟（幼兒可模擬操作無火的滅火器）。逃生演練：教室模擬“起火”（用煙霧機(jī)制造白煙），教師帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿沿安全通道（預(yù)先規(guī)劃的路線）撤離，強(qiáng)調(diào)“不擁擠、不返回”的原則。（三）實(shí)踐鞏固：安全大闖關(guān)（40分鐘）設(shè)計(jì)3個(gè)闖關(guān)關(guān)卡，幼兒分組（每組5-6人）依次挑戰(zhàn)，教師與家長志愿者擔(dān)任“評(píng)委”，根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放“安全小勛章”：1.關(guān)卡一：防拐騙挑戰(zhàn)：“陌生人”（教師扮演）用“找小狗”“送你奧特曼”等理由誘騙，幼兒需正確拒絕并尋找“安全區(qū)”（如老師所在的“保安亭”道具）。2.關(guān)卡二：交通小達(dá)人：在模擬馬路上，根據(jù)交通標(biāo)志完成“過馬路”“避讓車輛”等任務(wù)，正確率達(dá)80%以上即可通關(guān)。3.關(guān)卡三：火災(zāi)逃生賽：在煙霧模擬場景中，按規(guī)范動(dòng)作撤離，用時(shí)最短、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小組獲勝。（四）總結(jié)延伸：安全小約定（20分鐘）1.兒歌總結(jié)：全體合唱安全兒歌《安全歌》，回顧核心知識(shí)點(diǎn)（如“陌生人，給我糖，不要不要；過馬路，看綠燈，快快通過……”）。2.家園共育：發(fā)放《家庭安全任務(wù)卡》，建議家長與幼兒共同完成“家庭安全隱患大排查”（如檢查插座是否安全、陽臺(tái)是否有防護(hù)），并記錄“我的安全承諾”（如“我會(huì)自己關(guān)水龍頭”“我不碰打火機(jī)”），次日帶回幼兒園分享。五、教學(xué)反思與優(yōu)化1.幼兒反饋：觀察幼兒在闖關(guān)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，若多數(shù)幼兒對(duì)“防拐騙話術(shù)”運(yùn)用不熟練，可在后續(xù)活動(dòng)中增加“情景臺(tái)詞庫”（如提供句式：“我需要問老師/警察叔叔，你能幫我找他們嗎？”）。2.教學(xué)調(diào)整：若演練中幼兒撤離速度過慢，可提前用“安全小隊(duì)長”角色激勵(lì)（如選一名幼兒帶隊(duì)，增強(qiáng)責(zé)任感）。3.長效跟進(jìn)：在班級(jí)設(shè)置“安全小管家”崗位，每日由幼兒輪流檢查教室安全（如電源、門窗），鞏固安全意識(shí)。附錄：安全兒歌《安全歌》歌詞（曲調(diào)參考《小星星》）“安全歌，要記牢，危險(xiǎn)事情我不做~陌生人，給我糖，搖頭擺手說不要~過馬路，看綠燈，斑馬線上慢慢走~火災(zāi)來，煙繚繞，濕毛巾，捂口鼻