七年級下學(xué)期期末語文考題匯編七年級下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，既承接初一上學(xué)期的知識體系，又在文學(xué)性、思辨性上有所深化。這份期末考題匯編整合多地典型題型與核心考點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用、閱讀理解到寫作表達(dá)，逐層拆解命題邏輯與解題策略，助力同學(xué)們系統(tǒng)梳理知識、精準(zhǔn)突破薄弱環(huán)節(jié)。一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（分值占比約30%）基礎(chǔ)知識板塊以語言運(yùn)用能力為核心，涵蓋字詞辨析、病句修改、修辭賞析、文學(xué)常識及綜合性學(xué)習(xí)等考點(diǎn)，是夯實基礎(chǔ)分的關(guān)鍵陣地。1.字詞專題考點(diǎn)方向：字音（多音字、易讀錯字）、字形（形近字、同音字）、詞義（近義詞辨析、成語運(yùn)用）真題示例：下列詞語中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）A.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）吝嗇（sè）咄咄逼人（duō）B.憔悴（cuì）確鑿（záo）倜儻（tǎng）人跡罕至（hǎn）C.貯蓄（zhù）棱鏡（líng）粗獷（guǎng）恍然大悟（huǎng）D.徘徊（huí）姊妹（zǐ）匿笑（nì）花團(tuán)錦簇（cù）解題思路：字音題需關(guān)注“形聲字誤讀”（如“蒞臨”的“蒞”讀lì，非wèi）、“多音字語境義”（如“徘徊”的“徊”讀huái）；字形題可通過“據(jù)義定形”判斷，如“花團(tuán)錦簇”的“簇”與“聚集”相關(guān)，不可寫成“促”；成語運(yùn)用需結(jié)合語境，如“咄咄逼人”形容氣勢，不可用于褒義場景。2.病句與修辭考點(diǎn)方向：病句類型（搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)龋⑿揶o效果分析（比喻、擬人、排比等）真題示例：下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次主題班會，使同學(xué)們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性。B.能否保持良好的心態(tài)，是考試發(fā)揮出色的關(guān)鍵。C.語文課本里的詩歌和散文，展現(xiàn)了豐富多彩的情感世界。D.他經(jīng)常回憶過去的往事，感嘆時光飛逝。解題思路：病句判斷可通過“縮句法”找主干（如A句缺主語，刪“通過”或“使”）；修辭賞析需結(jié)合文本情感，如“春風(fēng)像母親的手撫摸著你”（《春》），從比喻的“相似性”（春風(fēng)的柔和與母親手的溫柔）分析表達(dá)效果。3.文學(xué)常識與綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)方向：課文作者、朝代（國籍）、作品主題；綜合性學(xué)習(xí)（活動設(shè)計、材料探究、口語交際）真題示例：下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，作者司馬光，北宋史學(xué)家。B.《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國詩人，代表作《自由頌》。C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文中阿長是作者的保姆。D.《賣油翁》作者歐陽修，號醉翁，南宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。解題思路：文學(xué)常識需牢記“作家-朝代/國籍-作品-主題”的關(guān)聯(lián)（如D項歐陽修是北宋人，非南宋）；綜合性學(xué)習(xí)（如“校園讀書節(jié)”）需設(shè)計“讀書分享會”“經(jīng)典誦讀比賽”等環(huán)節(jié)，注意活動的可操作性與主題契合度。二、閱讀理解（分值占比約40%）閱讀分為記敘文、說明文、文言文三大類，需針對文體特點(diǎn)掌握答題邏輯。1.記敘文閱讀核心考點(diǎn)：人物形象分析、情節(jié)作用、句子賞析、主題探究真題示例（文段：《散步》選段）：文中“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧。’”這句話體現(xiàn)了母親怎樣的形象？解題思路：從動作（“摸摸”）、語言（“走小路”）分析，母親疼愛孫兒、善解人意；情節(jié)作用題需考慮“結(jié)構(gòu)（推動情節(jié)、埋伏筆）+內(nèi)容（表現(xiàn)人物、突出主題）”，如《散步》中“分歧”的情節(jié)推動故事發(fā)展，凸顯家庭親情；句子賞析可從“修辭、描寫、關(guān)鍵詞”切入（如“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，通過景物描寫烘托溫馨氛圍）。2.說明文閱讀核心考點(diǎn)：說明方法及作用、語言準(zhǔn)確性、說明順序真題示例：“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？解題思路：列數(shù)字的說明方法，通過具體數(shù)據(jù)（50.82米、9.6米等）準(zhǔn)確說明趙州橋的雄偉，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性；語言準(zhǔn)確性分析需關(guān)注“大約、左右、可能”等限制性詞語（如“這座橋修建于公元605年左右”，“左右”表估計，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性）。3.文言文閱讀核心考點(diǎn)：實詞解釋、虛詞用法、句子翻譯、文意理解真題示例（文段：《陋室銘》）：解釋下列加點(diǎn)詞的意思：①斯是陋室（）②談笑有鴻儒（）解題思路：實詞解釋結(jié)合課下注釋與語境（“斯”是“這”，“鴻儒”指“博學(xué)的人”）；句子翻譯需“直譯為主，意譯為輔”（如“苔痕上階綠，草色入簾青”譯為“苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色”）；文意理解需梳理文章主旨（如《陋室銘》通過寫陋室表達(dá)作者安貧樂道的情趣）。三、寫作表達(dá)（分值占比約30%）七年級寫作以記敘文為主，主題圍繞“成長體驗”“親情友情”“校園生活”展開，注重真情實感與細(xì)節(jié)描寫。1.命題作文示例：《那一刻，我長大了》寫作思路：選材：聚焦“成長瞬間”（如獨(dú)自解決難題、理解父母艱辛、幫助他人后獲得感悟等）；結(jié)構(gòu)：采用“場景描寫（鋪墊）-沖突/事件（轉(zhuǎn)折）-頓悟/行動（成長）”的三段式；細(xì)節(jié)：運(yùn)用“五感描寫”（視覺、聽覺、觸覺等），如寫“理解父母”，可描寫母親深夜縫補(bǔ)的背影（視覺）、針線穿過布料的沙沙聲（聽覺）、指尖的粗糙感（觸覺），讓情感更真實。片段示例：昏黃的臺燈下，母親弓著背，手里的針線在衣料間穿梭。我悄悄走近，看見她鬢角的白發(fā)在燈光下格外刺眼——那根針?biāo)坪蹩偛宦犜?，母親的手指被扎了一下，她卻只是皺了皺眉，把手指含在嘴里吮了吮，又繼續(xù)縫補(bǔ)。那一刻，我突然明白，“長大”不是年齡的增長，而是懂得心疼那個為我遮風(fēng)擋雨的人。2.材料作文示例：（材料：“種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；鮮花如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放……”）寫作思路：立意：從“勇敢嘗試”“突破自我”“不懼挫折”切入，結(jié)合自身經(jīng)歷（如學(xué)騎自行車、參加比賽）；結(jié)構(gòu)：“引材料-亮觀點(diǎn)-舉事例-作總結(jié)”，事例需“小而具體”（如寫學(xué)滑板時的摔倒與堅持）；升華：結(jié)尾聯(lián)系材料，強(qiáng)調(diào)“只有敢于‘埋沒’‘凋謝’，才能收獲成長”。四、期末復(fù)習(xí)建議1.基礎(chǔ)鞏固階段（考前2周）整理課本字詞表、文學(xué)常識，制作“易錯字音字形”“高頻成語”小卡片，利用碎片時間記憶；重做課堂病句、修辭練習(xí)題，歸納“搭配不當(dāng)”“成分殘缺”等病句類型的判斷技巧。2.專項突破階段（考前1周）閱讀：每天完成1篇記敘文+1篇說明文閱讀，對照答案分析“答題思路偏差”（如人物形象分析是否遺漏細(xì)節(jié)）；文言文：背誦課內(nèi)重點(diǎn)篇目（如《陋室銘》《愛蓮說》），整理“之、其、以”等虛詞的用法，翻譯課文中的重點(diǎn)句子。3.模擬沖刺階段（考前3天）限時完成2-3套期末真題卷，訓(xùn)練答題速度（基礎(chǔ)題15分鐘、閱讀40分鐘、寫作50分鐘）；復(fù)盤錯題，標(biāo)注“字詞錯誤”“閱讀答偏”等問題，針對性強(qiáng)化。4.答題技巧審題：圈畫題干關(guān)鍵詞（如“賞析句子的修辭”“概括情節(jié)的主要內(nèi)容”）；