章節(jié)核心框架梳理本章以“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”為核心，從生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、細(xì)胞學(xué)說的建立歷程三個(gè)維度，搭建起認(rèn)識(shí)生命微觀世界的入門體系。它不僅是后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝、增殖等內(nèi)容的基礎(chǔ)，更通過“從現(xiàn)象到本質(zhì)”的科學(xué)探究邏輯，培養(yǎng)對生命系統(tǒng)的認(rèn)知框架。核心知識(shí)點(diǎn)分層解析一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞1.病毒的生命活動(dòng)依賴細(xì)胞病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成，必須寄生在活細(xì)胞中才能完成增殖。例如新冠病毒侵入人體肺泡細(xì)胞后，利用宿主細(xì)胞的核糖體、酶系統(tǒng)合成自身核酸和蛋白質(zhì)，組裝成新病毒。這說明：脫離細(xì)胞，病毒無法獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝。2.細(xì)胞生物的生命活動(dòng)以細(xì)胞為基礎(chǔ)單細(xì)胞生物（如草履蟲、酵母菌）：一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整的個(gè)體，能獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)、繁殖、攝食、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。例如草履蟲通過細(xì)胞的纖毛擺動(dòng)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，通過細(xì)胞分裂完成繁殖。多細(xì)胞生物（如人、植物）：生命活動(dòng)由不同細(xì)胞分工協(xié)作完成。例如人體的縮手反射，需要皮膚感受器細(xì)胞、傳入神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)中樞細(xì)胞、傳出神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞共同參與；植物的光合作用依賴葉肉細(xì)胞中的葉綠體，水分運(yùn)輸依賴導(dǎo)管細(xì)胞。二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.細(xì)胞的多樣性（形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能差異）形態(tài)結(jié)構(gòu)差異：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡（成熟細(xì)胞）、葉綠體（葉肉細(xì)胞），動(dòng)物細(xì)胞無；神經(jīng)細(xì)胞有長突起，紅細(xì)胞呈圓餅狀，這是結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的體現(xiàn)。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)差異：有無以核膜為界限的細(xì)胞核。原核細(xì)胞（如細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌）的遺傳物質(zhì)集中在擬核區(qū)域，無染色體、線粒體等復(fù)雜細(xì)胞器；真核細(xì)胞（動(dòng)植物、真菌）有細(xì)胞核和多種細(xì)胞器。2.細(xì)胞的統(tǒng)一性（結(jié)構(gòu)、物質(zhì)、遺傳的共性）結(jié)構(gòu)共性：都有細(xì)胞膜（控制物質(zhì)進(jìn)出）、細(xì)胞質(zhì)（含核糖體，合成蛋白質(zhì)的場所）。物質(zhì)共性：都以DNA為遺傳物質(zhì)（病毒除外），都含蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子。遺傳共性：遺傳信息的傳遞都遵循中心法則，都以ATP為直接能源物質(zhì)。三、細(xì)胞學(xué)說的建立與意義1.科學(xué)家的探索歷程施萊登（植物學(xué)家）：提出“植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是植物的基本單位”。施旺（動(dòng)物學(xué)家）：將理論擴(kuò)展到動(dòng)物界，提出“細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位”。魏爾肖：補(bǔ)充“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”，修正了“細(xì)胞從無生命物質(zhì)自然發(fā)生”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。2.細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。（2）細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。（3）新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。3.學(xué)說的意義揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性，催生了生物學(xué)的“細(xì)胞水平”研究。為生物進(jìn)化論提供了理論基礎(chǔ)（生物有共同的細(xì)胞起源，支持“生物由共同祖先進(jìn)化而來”的觀點(diǎn)）。易錯(cuò)易混點(diǎn)精準(zhǔn)辨析1.原核生物的判斷誤區(qū)帶“菌”字的不一定是細(xì)菌：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉）是真菌（真核生物），而“桿菌、球菌、螺旋菌”（如大腸桿菌、肺炎雙球菌）是細(xì)菌（原核生物）。藍(lán)細(xì)菌（如顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌）無葉綠體，但含葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用（屬于自養(yǎng)生物）。2.顯微鏡使用的易錯(cuò)點(diǎn)放大倍數(shù)是長度或?qū)挾鹊姆糯螅敲娣e（若放大100倍時(shí)視野中細(xì)胞數(shù)為80，放大400倍時(shí)細(xì)胞數(shù)為80÷(42)=5）。物象移動(dòng)方向與裝片移動(dòng)方向相反（若物象偏左上方，需向左上方移動(dòng)裝片使物象移至視野中央）。3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次誤區(qū)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的任何層次（但病毒屬于生物，因其能增殖）。單細(xì)胞生物（如草履蟲）的生命系統(tǒng)層次：細(xì)胞（個(gè)體）→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈（無組織、器官層次）。實(shí)驗(yàn)與方法實(shí)踐指導(dǎo)1.顯微鏡的規(guī)范操作（以觀察細(xì)胞為例）低倍鏡觀察：取鏡→對光（用低倍物鏡、大光圈，看到明亮視野）→放置裝片（標(biāo)本正對通光孔）→調(diào)焦（先粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒，眼看物鏡；再上升鏡筒，眼看目鏡，找到物象）。高倍鏡轉(zhuǎn)換：在低倍鏡下找到清晰物象→將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（高倍鏡下不能用粗準(zhǔn)焦螺旋，防止壓碎裝片）→若視野暗，調(diào)大光圈或換凹面鏡。2.觀察細(xì)胞多樣性的材料選擇與裝片制作材料建議：酵母菌（單細(xì)胞真菌）、水綿（絲狀綠藻，有帶狀葉綠體）、葉表皮細(xì)胞（含氣孔保衛(wèi)細(xì)胞）、人體口腔上皮細(xì)胞。臨時(shí)裝片制作（以口腔上皮細(xì)胞為例）：擦片→滴生理鹽水（維持細(xì)胞形態(tài)）→刮取細(xì)胞→涂抹均勻→蓋蓋玻片（避免氣泡）→染色（滴碘液，在蓋玻片一側(cè)滴加，另一側(cè)用吸水紙吸引）。知識(shí)拓展與學(xué)科聯(lián)系1.病毒與細(xì)胞的關(guān)系拓展結(jié)合新冠病毒、噬菌體的增殖過程，理解“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”——病毒的復(fù)制、蛋白質(zhì)合成完全依賴宿主細(xì)胞的細(xì)胞器和物質(zhì)，證明生命活動(dòng)（增殖）離不開細(xì)胞結(jié)構(gòu)的支持。2.細(xì)胞學(xué)說與進(jìn)化論的聯(lián)系細(xì)胞學(xué)說說明動(dòng)植物有共同的細(xì)胞起源，為達(dá)爾文的進(jìn)化論提供了“生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性”的證據(jù)（所有生物由細(xì)胞構(gòu)成，暗示生物有共同祖先）。3.原核生物的代謝與后續(xù)知識(shí)銜接藍(lán)細(xì)菌的光合作用（無葉綠體但有光合色素）、大腸桿菌的有氧/無氧呼吸（無線粒體但有呼吸酶），為“細(xì)胞代謝的場所