小學(xué)生先進(jìn)人物事跡匯編一、走進(jìn)“小榜樣”的成長(zhǎng)故事在校園的角落、社區(qū)的街頭，總有一些小學(xué)生用行動(dòng)詮釋著“優(yōu)秀”的模樣：他們或許是攙扶老人的小小身影，或許是實(shí)驗(yàn)室里專注的眼神，或許是舞臺(tái)上發(fā)光的精靈……這些新時(shí)代的少年，以溫暖、智慧、自律和熱愛(ài)，書寫著屬于童年的精彩篇章。我們將這些先進(jìn)人物的事跡匯編成冊(cè)，希望能讓更多同學(xué)看見(jiàn)“榜樣就在身邊”，在成長(zhǎng)路上汲取向上的力量。二、溫暖傳遞者：把愛(ài)藏進(jìn)細(xì)節(jié)里（一）李悅：社區(qū)老人的“小棉襖”XX小學(xué)三年級(jí)的李悅，有一雙發(fā)現(xiàn)“需要”的眼睛。鄰居王奶奶子女不在身邊，她便成了奶奶家的“?？汀保褐苋艑W(xué)后幫奶奶曬被子，周五帶著自己畫的畫陪奶奶解悶，春節(jié)時(shí)還拉著爸爸媽媽一起給奶奶包“愛(ài)心餃子”。去年冬天，同學(xué)張浩摔傷了腿，李悅每天背著兩人的書包，一步步把他送回家，再蹲在小書桌前，用彩色筆把數(shù)學(xué)題變成“漫畫故事”講給他聽(tīng)。兩個(gè)月里，她的運(yùn)動(dòng)鞋磨壞了一雙，卻笑著說(shuō)：“看到張浩能站起來(lái)跑，比我考100分還開(kāi)心！”（二）王宇：架起“知識(shí)橋梁”的小使者XX小學(xué)五年級(jí)的王宇，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)學(xué)生劉佳總坐在角落發(fā)呆——原來(lái)她聽(tīng)不懂普通話，數(shù)學(xué)題也像“天書”。王宇偷偷在書包里裝了本《普通話兒歌集》，午休時(shí)帶著劉佳一句句讀；數(shù)學(xué)課后，他把應(yīng)用題編成“小兔子買胡蘿卜”的故事，用積木演示解題思路。半學(xué)期后，劉佳在“故事大王”比賽里講了《狐假虎威》的新結(jié)局，還主動(dòng)報(bào)名參加班級(jí)讀書會(huì)。王宇還在班級(jí)發(fā)起“圖書漂流”，號(hào)召大家把舊書捐到鄉(xiāng)村小學(xué)?，F(xiàn)在，那個(gè)偏遠(yuǎn)小學(xué)的孩子們每周都能收到新“精神食糧”，王宇說(shuō)：“書里的光，要讓更多人看見(jiàn)?！比?chuàng)新追光者：讓奇思妙想落地生根（一）陳曦：和垃圾“較勁”的小科學(xué)家XX小學(xué)四年級(jí)的陳曦，總愛(ài)問(wèn)“為什么”?？吹叫@垃圾桶旁總堆著沒(méi)分類的廢紙，她蹲在垃圾桶旁數(shù)了一周，發(fā)現(xiàn)每天有近百個(gè)飲料瓶被當(dāng)成“其他垃圾”扔掉?！澳懿荒茏尰厥崭腥?？”她抱著這個(gè)想法，泡在圖書館查資料，用橡皮泥和舊紙板做了十幾個(gè)模型，手指被膠水粘住好幾次。最終，她設(shè)計(jì)的“智能回收箱”誕生了：投進(jìn)瓶子會(huì)亮綠燈，累計(jì)10個(gè)就能換一張“環(huán)保積分卡”，攢夠積分可以換多肉植物。這個(gè)“小發(fā)明”在區(qū)科創(chuàng)大賽拿了獎(jiǎng)，學(xué)校真的照著模型做了新回收箱，現(xiàn)在同學(xué)們都搶著“喂飽”它，校園垃圾減量了三分之一呢?。ǘ┝中≌Z(yǔ)：把詩(shī)詞變成“星光”的小講師XX小學(xué)六年級(jí)的林小語(yǔ)，書包里永遠(yuǎn)裝著本《唐詩(shī)三百首》。她不光自己背，還在學(xué)校走廊辦起“詩(shī)詞墻”，用漫畫畫出“床前明月光”的意境，用便簽紙寫滿“春眠不覺(jué)曉”的趣味解讀。去年學(xué)校辦“詩(shī)詞文化節(jié)”，她帶著低年級(jí)同學(xué)玩“飛花令接龍”，用古詩(shī)編情景劇，連平時(shí)調(diào)皮的男生都追著問(wèn)“‘欲窮千里目’下一句是啥？”她的作文《我和古詩(shī)的約定》里寫著：“詩(shī)詞是古人的星光，我想做舉燈的人，把光分給更多小伙伴?！边@份熱愛(ài)，讓她在市作文大賽里拿了金獎(jiǎng)。四、文明守護(hù)者：讓自律成為習(xí)慣（一）張萌：把禮儀種在心里的小標(biāo)兵XX小學(xué)二年級(jí)的張萌，見(jiàn)面鞠躬問(wèn)好是她的“標(biāo)配動(dòng)作”。有次在博物館，她看到游客往墻上涂鴉，小跑到叔叔面前，仰著頭說(shuō)：“叔叔，文物是歷史的眼睛，我們要好好保護(hù)它呀！”游客臉一紅，趕緊擦掉了涂鴉。在學(xué)校，張萌會(huì)幫值日生擺桌椅，提醒同學(xué)“吃飯別剩粒米”。她的“禮儀日記”被老師當(dāng)成校本教材，里面記著：“文明不是口號(hào)，是把‘謝謝’‘對(duì)不起’變成脫口而出的習(xí)慣?！保ǘ┶w陽(yáng)：守規(guī)則的“小衛(wèi)士”XX小學(xué)五年級(jí)的趙陽(yáng)，是班級(jí)紀(jì)律委員，也是“規(guī)則的守護(hù)者”。課間操有人搶位置，他畫了“文明站位線”，自己站在最后一個(gè)示范；班干部選舉時(shí)，有人想偷偷塞小紙條拉票，趙陽(yáng)把紙條退回去：“靠實(shí)力贏，才是真光榮！”他還在路口幫交警叔叔指揮交通，被市民拍下視頻傳到網(wǎng)上，網(wǎng)友說(shuō)：“這個(gè)孩子，把‘規(guī)則’活成了榜樣的樣子?！蔽濉⑽捏w追光者：用熱愛(ài)點(diǎn)亮舞臺(tái)（一）孫浩：跑道上的“追風(fēng)少年”XX小學(xué)六年級(jí)的孫浩，是校田徑隊(duì)的“拼命三郎”。為了區(qū)運(yùn)會(huì)800米項(xiàng)目，他每天清晨5點(diǎn)半就到操場(chǎng)跑步，寒冬里哈出的白氣，盛夏里濕透的校服，都是他的“勛章”。一次訓(xùn)練腳踝扭傷，醫(yī)生讓他歇兩周，可他拄著拐杖也要去操場(chǎng)給隊(duì)友記數(shù)據(jù)?？祻?fù)后，他跑得更猛了，最終在區(qū)運(yùn)會(huì)上拿了冠軍，還破了賽會(huì)紀(jì)錄。他還帶著班級(jí)同學(xué)成立“陽(yáng)光體育小組”，現(xiàn)在跳繩、踢毽子成了班級(jí)“新潮流”，體育達(dá)標(biāo)率從75%漲到了98%。（二）劉藝：舞蹈室里的“小太陽(yáng)”XX小學(xué)四年級(jí)的劉藝，是舞蹈隊(duì)的“小臺(tái)柱”。為了練好《茉莉花》的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，她每天放學(xué)后在舞蹈室加練2小時(shí)，膝蓋磨出淤青也不喊累。市少兒舞蹈大賽上，她的舞姿像朵真正的茉莉花，評(píng)委說(shuō)：“這孩子的舞蹈里，有對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)?！敝苣?，劉藝會(huì)去社區(qū)少年宮教留守兒童跳舞。她說(shuō)：“舞蹈是我的光，我想把光分給更多人?！绷?、向光而行：做更好的自己這些故事里的孩子，和我們一樣是普通的小學(xué)生，卻在平凡的日子里種下了“美好