2026年歷下區(qū)教師招聘考試試題考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年歷下區(qū)教師招聘考試試題考核對(duì)象：應(yīng)聘中學(xué)教師題型分值分布：-單選題（10題，每題2分）——20分-填空題（10題，每題2分）——20分-判斷題（10題，每題2分）——20分-簡(jiǎn)答題（3題，每題4分）——12分-應(yīng)用題（2題，每題9分）——18分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域核心素養(yǎng)的核心表現(xiàn)不包括以下哪項(xiàng)？A.數(shù)感B.符號(hào)意識(shí)C.數(shù)據(jù)觀念D.幾何直觀參考答案：C2.班級(jí)管理中，"非正式群體"的形成主要基于以下哪一因素？A.學(xué)校規(guī)章制度B.學(xué)生的共同興趣或需求C.教師的行政指令D.教學(xué)大綱要求參考答案：B3.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次理論，"將新信息與已有知識(shí)建立聯(lián)系"屬于哪一層次的學(xué)習(xí)？A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)D.信息整合學(xué)習(xí)參考答案：D4.在語(yǔ)文教學(xué)中，"情境教學(xué)法"的核心在于？A.知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)講解B.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣C.強(qiáng)化背誦與默寫D.課堂紀(jì)律的嚴(yán)格管理參考答案：B5.中學(xué)生心理發(fā)展的"叛逆期"主要與以下哪一理論相關(guān)？A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論B.埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論C.斯金納的操作性條件反射理論D.維果茨基的社會(huì)文化理論參考答案：B6.教學(xué)評(píng)價(jià)中，"形成性評(píng)價(jià)"的主要目的是？A.為學(xué)生頒發(fā)等級(jí)證書B.在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略C.在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)性考核D.比較不同學(xué)生之間的成績(jī)差異參考答案：B7.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，"酸堿中和滴定"實(shí)驗(yàn)的指示劑選擇應(yīng)基于？A.實(shí)驗(yàn)成本最低原則B.滴定終點(diǎn)的顏色變化明顯性C.實(shí)驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短D.實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性參考答案：B8.歷史教學(xué)中，"史料實(shí)證"素養(yǎng)的核心要求是？A.記憶歷史事件的時(shí)間順序B.通過(guò)分析史料得出歷史結(jié)論C.背誦歷史人物的生平事跡D.撰寫符合個(gè)人觀點(diǎn)的歷史敘述參考答案：B9.生物學(xué)中，"光合作用"的場(chǎng)所是？A.細(xì)胞核B.葉綠體C.線粒體D.高爾基體參考答案：B10.教師職業(yè)道德規(guī)范中，"關(guān)愛(ài)學(xué)生"的核心要求是？A.嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生行為B.公平對(duì)待每一位學(xué)生C.優(yōu)先關(guān)注成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生D.限制學(xué)生的課外活動(dòng)參考答案：B---二、填空題（每題2分，共20分）1.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______。參考答案：語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、審美創(chuàng)造能力2.在班級(jí)管理中，"民主管理"模式強(qiáng)調(diào)教師的______作用和學(xué)生的______作用。參考答案：引導(dǎo)、主體3.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，"理解"層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括______、______和______。參考答案：轉(zhuǎn)換、解釋、推斷4.語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，"批注式閱讀"方法的核心是引導(dǎo)學(xué)生______、______、______。參考答案：思考、表達(dá)、交流5.中學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括情緒管理、______、______和人際交往能力。參考答案：壓力應(yīng)對(duì)、自我認(rèn)知6.教學(xué)評(píng)價(jià)中，"表現(xiàn)性評(píng)價(jià)"通常采用______、______等形式。參考答案：實(shí)驗(yàn)操作、課堂展示7.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，"數(shù)形結(jié)合"思想強(qiáng)調(diào)將______與______相結(jié)合。參考答案：數(shù)量關(guān)系、幾何圖形8.歷史教學(xué)中，"時(shí)空觀念"素養(yǎng)要求學(xué)生能夠______、______歷史事件。參考答案：置于特定時(shí)空背景中、理解其發(fā)展脈絡(luò)9.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，"對(duì)照實(shí)驗(yàn)"的設(shè)計(jì)原則是______、______。參考答案：?jiǎn)我蛔兞?、控制條件10.教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑包括______、______和______。參考答案：自我反思、同伴互助、培訓(xùn)學(xué)習(xí)---三、判斷題（每題2分，共20分）1."合作學(xué)習(xí)"模式要求所有學(xué)生必須完成相同的學(xué)習(xí)任務(wù)。（×）2.教師在課堂上使用幽默語(yǔ)言一定能提高教學(xué)效果。（×）3.中學(xué)生已經(jīng)具備完全獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，教師無(wú)需過(guò)多指導(dǎo)。（×）4.語(yǔ)文寫作教學(xué)中，"命題作文"比"材料作文"更能考察學(xué)生的創(chuàng)造力。（×）5.歷史教學(xué)中，"史料辨析"能力屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的范疇。（√）6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，"酒精燈的使用"屬于基本操作技能，無(wú)需單獨(dú)考核。（×）7.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，"顯微鏡的使用"屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。（×）8.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師必須"為人師表"，但可以適當(dāng)批評(píng)學(xué)生。（×）9.數(shù)學(xué)教學(xué)中，"探究式學(xué)習(xí)"完全取代傳統(tǒng)的講授式教學(xué)。（×）10.教學(xué)評(píng)價(jià)中，"形成性評(píng)價(jià)"的結(jié)果不能作為期末成績(jī)的依據(jù)。（×）---四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述"核心素養(yǎng)"在中學(xué)教育中的意義。答案要點(diǎn)：-核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。-有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提升綜合能力。-促進(jìn)教育目標(biāo)的落實(shí)，推動(dòng)教育改革。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾翁幚戆嗉?jí)中的"非正式群體"問(wèn)題。答案要點(diǎn)：-尊重學(xué)生的自主性，避免強(qiáng)制干預(yù)。-引導(dǎo)非正式群體積極參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮其積極作用。-關(guān)注可能出現(xiàn)的負(fù)面問(wèn)題，如小團(tuán)體主義，及時(shí)引導(dǎo)。3.在語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的"語(yǔ)言運(yùn)用能力"？答案要點(diǎn)：-通過(guò)閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等實(shí)踐活動(dòng)提升。-創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。-注重語(yǔ)言規(guī)范，培養(yǎng)語(yǔ)感。---五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.某中學(xué)語(yǔ)文教師在講授《背影》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：-播放電影片段，讓學(xué)生感受父愛(ài)。-分組討論"背影"的象征意義。-要求學(xué)生以"我的背影"為題寫作。請(qǐng)分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：-優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合多媒體資源，激發(fā)學(xué)生興趣；注重情感體驗(yàn)與寫作實(shí)踐。-缺點(diǎn)：討論環(huán)節(jié)可能流于形式，寫作要求對(duì)部分學(xué)生難度較大。-改進(jìn)建議：提供討論框架，分層設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，增加寫作指導(dǎo)。2.某班級(jí)存在學(xué)生之間矛盾頻發(fā)的問(wèn)題，班主任計(jì)劃開(kāi)展"和諧班級(jí)"主題活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)。答案要點(diǎn)：-活動(dòng)方案：1.主題班會(huì)：分享"我與同學(xué)的故事"。2.小組合作：設(shè)計(jì)"班級(jí)公約"。3.課外活動(dòng)：組織團(tuán)隊(duì)游戲。-活動(dòng)目標(biāo)：-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。-提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。-營(yíng)造和諧友愛(ài)的班級(jí)氛圍。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.C-解析：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、幾何直觀均屬于"數(shù)與代數(shù)"核心素養(yǎng)的表現(xiàn)，數(shù)據(jù)觀念屬于"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域。2.B-解析：非正式群體基于共同興趣或需求自發(fā)形成，是班級(jí)管理的自然現(xiàn)象。3.D-解析：信息整合學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系，符合題干描述。4.B-解析：情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，是核心特征。5.B-解析：埃里克森理論強(qiáng)調(diào)青少年期的身份認(rèn)同與叛逆行為。6.B-解析：形成性評(píng)價(jià)旨在教學(xué)過(guò)程中提供反饋，調(diào)整教學(xué)。7.B-解析：指示劑選擇需確保滴定終點(diǎn)顏色變化明顯。8.B-解析：史料實(shí)證要求通過(guò)分析史料得出結(jié)論，而非簡(jiǎn)單記憶。9.B-解析：光合作用發(fā)生在葉綠體中。10.B-解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求公平對(duì)待每一位學(xué)生，是核心要求。二、填空題1.語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、審美創(chuàng)造能力-解析：語(yǔ)文核心素養(yǎng)的三大維度。2.引導(dǎo)、主體-解析：民主管理強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。3.轉(zhuǎn)換、解釋、推斷-解析：布魯姆認(rèn)知層次理論中的理解層次。4.思考、表達(dá)、交流-解析：批注式閱讀的核心環(huán)節(jié)。5.壓力應(yīng)對(duì)、自我認(rèn)知-解析：中學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容。6.實(shí)驗(yàn)操作、課堂展示-解析：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的常見(jiàn)形式。7.數(shù)量關(guān)系、幾何圖形-解析：數(shù)形結(jié)合思想的核心。8.置于特定時(shí)空背景中、理解其發(fā)展脈絡(luò)-解析：時(shí)空觀念的要求。9.單一變量、控制條件-解析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。10.自我反思、同伴互助、培訓(xùn)學(xué)習(xí)-解析：教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。三、判斷題1.×-解析：合作學(xué)習(xí)允許學(xué)生根據(jù)能力差異選擇任務(wù)。2.×-解析：幽默語(yǔ)言需與教學(xué)內(nèi)容匹配，并非萬(wàn)能。3.×-解析：中學(xué)生仍需教師指導(dǎo)，完全獨(dú)立學(xué)習(xí)不現(xiàn)實(shí)。4.×-解析：材料作文更能考察學(xué)生的應(yīng)變能力。5.√-解析：史料辨析是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。6.×-解析：酒精燈使用屬于基本操作技能考核內(nèi)容。7.×-解析：顯微鏡使用屬于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。8.×-解析：為人師表要求教師以身作則，批評(píng)學(xué)生需注意方式。9.×-解析：探究式學(xué)習(xí)與講授式教學(xué)可互補(bǔ)。10.×-解析：形成性評(píng)價(jià)結(jié)果可用于改進(jìn)教學(xué)或調(diào)整評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。四、簡(jiǎn)答題1.核心素養(yǎng)的意義-核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提升綜合能力，促進(jìn)教育目標(biāo)的落實(shí)，推動(dòng)教育改革。2.處理非正式群體問(wèn)題-尊重學(xué)生的自主性，避免強(qiáng)制干預(yù)；引導(dǎo)非正式群體積極參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮其積極作用；關(guān)注可能出現(xiàn)的負(fù)面問(wèn)題，如小團(tuán)體主義，及時(shí)引導(dǎo)。3.培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力-通過(guò)閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等實(shí)踐活動(dòng)提升；創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)；注重語(yǔ)言規(guī)范