六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)題（五）2026第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）請(qǐng)根據(jù)下列拼音，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。他在chónggāo（）的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，眼中閃爍著激動(dòng)的淚光。面對(duì)敵人的yāoxié（），他始終堅(jiān)守著自己的信仰。這片cāngmáng（）的草原上，牧民們過(guò)著逐水草而居的生活?？茖W(xué)家們通過(guò)精密的儀器，觀測(cè)到了遙遠(yuǎn)星系的piāomiǎo（）影像。他的演講充滿了zhìhuì（）的火花，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。老木匠用那雙chúnshú（）的手，打造出一件件精美的家具。我們要學(xué)會(huì)在困難中kèfú（）自我，不斷成長(zhǎng)。歷史的chéntǔ（）掩蓋不了英雄們的光輝事跡。這部小說(shuō)的情節(jié)qǐfú（）跌宕，引人入勝。他以yánsù（）的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，從不敷衍了事。二、選擇正確的讀音或漢字。（8分）請(qǐng)?jiān)谙铝懈黝}中，選擇正確的讀音或漢字，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.勉強(qiáng)（qiáng）瘦削（xuē）怒號(hào)（háo）B.著迷（zháo）入場(chǎng)券（juàn）剛勁（jìng）C.阻撓（náo）哈達(dá)（hǎ）自作自受（zuò）D.憎惡（zèng）模仿（mó）狂風(fēng)怒號(hào)（hào）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.可見(jiàn)一班恍然大悟和藹可親B.紛至沓來(lái)震耳欲聾微波鱗鱗C.茍延殘喘罪魁禍?zhǔn)撞唤庵塂.焦燥不安長(zhǎng)途拔涉抑揚(yáng)頓挫下列句子中，加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.伯牙鼓琴，志在高山。（志：心志，情志）B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（善哉：好?。〤.所寶以百數(shù)。（寶：寶貝）D.牛斗，力在角，尾搐入兩股間。（搐：抽縮）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)：“我十二分地滿意！”B.他看上去才十七、八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。C.我不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈??！對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。D.母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花。三、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。（12分）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類。（6分）（）崖（）壁（）（）吞棗（）（）同舟（）（）不安（）（）大悟（）（）樂(lè)道（）經(jīng)風(fēng)（）（）（）如洗（）（）畫(huà)棟描寫(xiě)自然景物的：_______________________________________________________描寫(xiě)人物品質(zhì)或神態(tài)的：___________________________________________________形容讀書(shū)或?qū)W習(xí)態(tài)度的：___________________________________________________請(qǐng)從上述詞語(yǔ)中選擇合適的，填入下列句子的橫線上。（3分）（1）在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我們__________，共同度過(guò)了難關(guān)。（2）經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我__________，終于明白了這道題的解法。（3）爺爺那__________的臉上，刻滿了歲月的滄桑。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與“水滴石穿”意思相近的成語(yǔ)：、。（2分）四、句子練習(xí)。（10分）按要求改寫(xiě)句子。（6分）（1）我們不得不佩服老科學(xué)家們?yōu)閲?guó)家發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。（改為肯定句）（2）他這種助人為樂(lè)的精神，誰(shuí)都佩服。（改為反問(wèn)句）（3）閏土對(duì)我說(shuō)：“晚上我和爹管西瓜去，你也去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。B.當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)的眼睛都集中在他身上。C.有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。D.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。請(qǐng)用“不是……而是……”寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)對(duì)某種現(xiàn)象的看法。（2分）第二部分：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀。（15分）閱讀《伯牙鼓琴》片段，回答問(wèn)題。伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）方鼓琴而志在太山（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）少選之間而志在流水（）（4）終身不復(fù)鼓琴（）翻譯下列句子。（4分）（1）巍巍乎若太山。（2）以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。伯牙“破琴絕弦”的原因是什么？從中你體會(huì)到了什么？（4分）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。（3分）二、課外閱讀。（20分）閱讀下文，回答問(wèn)題。月光下的蛙鳴十幾年前的一個(gè)尋常夏天，我枕戈待旦地準(zhǔn)備參加那年的高考。在那樣的一個(gè)年代，高考直接決定著一個(gè)青年一生的命運(yùn)。而我的情況更特殊，三歲時(shí)失去了父親，是母親含辛茹苦把我?guī)Т??？嚯y中的母親，眼巴巴地盼著我能考上大學(xué)，好有個(gè)出息。但競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，同學(xué)們奮力苦戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上你追我趕。母親見(jiàn)我面容憔悴，很心疼。她就跟我商量，說(shuō)：“兒啊，要不我去學(xué)校給你送些好吃的？”我拒絕了。那時(shí)，學(xué)校的住宿條件很差，吃飯要去食堂打，天不亮就開(kāi)飯，晚了就只剩下些殘羹冷炙。我知道母親去一趟不容易，她得步行好幾里路，再坐公共汽車，來(lái)回要花上大半天時(shí)間。再說(shuō)，我也不想讓同學(xué)們看到我母親那因過(guò)度操勞而顯得蒼老的面容。母親見(jiàn)我不同意，便不再說(shuō)什么。但過(guò)了兩天，她還是來(lái)了。她提著一個(gè)鼓鼓囊囊的布包，里面裝著她連夜給我做的饅頭和炒好的咸菜。她把東西交給我，便匆匆地回去了。我望著母親遠(yuǎn)去的背影，心里一陣酸楚。高考前幾天，我突然發(fā)起了高燒，渾身無(wú)力。母親聞?dòng)嵹s來(lái)，背著我去醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)我是因?yàn)檫^(guò)度勞累和精神緊張引起的，需要好好休息。母親便在醫(yī)院里陪了我一夜。第二天，我感覺(jué)好了一些，便想回學(xué)校繼續(xù)復(fù)習(xí)。母親拗不過(guò)我，只好同意了。但她堅(jiān)持要送我回去。走到半路，突然下起了大雨。母親怕我淋著，便把她的外套脫下來(lái)披在我身上，自己卻被淋得渾身濕透。我看著母親在雨中艱難地行走，淚水和雨水混在一起，模糊了我的視線。高考終于結(jié)束了。我感覺(jué)考得還不錯(cuò)，便回家等待消息。那段時(shí)間，母親比我還緊張，每天都要去村口的小賣部打聽(tīng)有沒(méi)有我的錄取通知書(shū)。終于，錄取通知書(shū)來(lái)了。我考上了一所名牌大學(xué)。母親拿著通知書(shū)，看了一遍又一遍，激動(dòng)得熱淚盈眶。她說(shuō)：“兒啊，你終于出息了！”在我去大學(xué)報(bào)到的前一天晚上，母親坐在我的床邊，給我講了許多話。她說(shuō)，她這輩子最大的愿望就是希望我能有出息，將來(lái)能過(guò)上好日子。她說(shuō)，她知道我學(xué)習(xí)很辛苦，所以她每天晚上都會(huì)去村頭的小河邊，為我祈禱。我問(wèn)母親：“你每天晚上都去嗎？”母親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是啊，從你開(kāi)始準(zhǔn)備高考那天起，我每天晚上都會(huì)去。我坐在河邊，聽(tīng)著青蛙的叫聲，心里就踏實(shí)多了。我覺(jué)得那些青蛙的叫聲，就像是在為你加油鼓勁?！蔽衣?tīng)了母親的話，再也忍不住，抱住母親哭了起來(lái)。我知道，母親為我付出了太多太多。那些夜晚，母親在月光下的河邊，聽(tīng)著蛙鳴，為我祈禱。她的愛(ài)，就像那月光一樣，溫柔而堅(jiān)定；就像那蛙鳴一樣，平凡而執(zhí)著。許多年過(guò)去了，我早已大學(xué)畢業(yè)，參加了工作。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)夏天，不會(huì)忘記母親在月光下的蛙鳴中，為我所做的一切。那些蛙鳴，成了我生命中最動(dòng)聽(tīng)的旋律，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）文中多次提到“蛙鳴”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“蛙鳴”在文中的作用。（4分）文中畫(huà)橫線的句子“我望著母親遠(yuǎn)去的背影，心里一陣酸楚”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)感到酸楚。（4分）請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度，賞析文中畫(huà)波浪線的句子。（4分）“走到半路，突然下起了大雨。母親怕我淋著，便把她的外套脫下來(lái)披在我身上，自己卻被淋得渾身濕透?！蔽恼陆Y(jié)尾寫(xiě)道：“那些蛙鳴，成了我生命中最動(dòng)聽(tīng)的旋律，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)?！闭?qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5分）第三部分：作文（30分）題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：請(qǐng)圍繞題目，寫(xiě)一篇記敘文。要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不少于400字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。參考答案（部分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)崇高2.要挾3.蒼茫4.縹緲5.智慧6.純熟7.克服8.塵土9.起伏10.嚴(yán)肅二、選擇正確的讀音或漢字C2.C3.C4.C三、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用（懸）崖（峭）壁（囫）（圇）吞棗（風(fēng)）（雨）同舟（忐）（忑）不安（恍）（然）大悟（津）（津）樂(lè)道（飽）經(jīng)風(fēng)（霜）（碧）（空）如洗（雕）（梁）畫(huà)棟描寫(xiě)自然景物的：懸崖峭壁、碧空如洗、雕梁畫(huà)棟描寫(xiě)人物品質(zhì)或神態(tài)的：風(fēng)雨同舟、忐忑不安、恍然大悟、津津樂(lè)道、飽經(jīng)風(fēng)霜形容讀書(shū)或?qū)W習(xí)態(tài)度的：囫圇吞棗（1）風(fēng)雨同舟（2）恍然大悟（3）飽經(jīng)風(fēng)霜示例：繩鋸木斷、鐵杵磨成針?biāo)?、句子練?xí)（1）我們佩服老科學(xué)家們?yōu)閲?guó)家發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。（2）他這種助人為樂(lè)的精神，誰(shuí)不佩服呢？（3）閏土對(duì)我說(shuō)，晚上他和爹管西瓜去，讓我也去。A示例：挫折不是不可逾越的障礙，而是我們成長(zhǎng)道路上的墊腳石。第二部分：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀（1）心志，情志（2）好?。?）一會(huì)兒，不久（4）再（1）像大山一樣高峻。（2）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。原因是鍾子期去世了，伯牙認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。從中體會(huì)到伯牙與鍾子期之間深厚的情誼，以及伯牙對(duì)知音的珍視。示例：知音是指真正理解自己、與自己心靈相通的人。伯牙鼓琴，鍾子期能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)他的心意，無(wú)論是志在太山還是志在流水，鍾子期都能聽(tīng)出來(lái)。這種默契和理解，就是知音的體現(xiàn)。二、課外閱讀文章主要講述了“我”在高考前后，母親為“我”所做的一系列事情，包括送吃的、陪“我”看病、為“我”祈禱等，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)?！巴茗Q”在文中起到了線索的作用，貫穿了母親為“我”祈禱的整個(gè)過(guò)程。同時(shí)，“蛙鳴”也象征著母親對(duì)“我”的愛(ài)，平凡而執(zhí)著，激勵(lì)著“我”不斷前進(jìn)?！拔摇备械剿岢且?yàn)椤拔摇敝滥?/p>