自尊與愛，野百合也有春天——名著導讀《簡·愛》教學設計教學目標教學目標1.了解作者人生經歷和作品《簡·愛》的主要內容，熟悉小說情節(jié)，分析人物形象。2.掌握閱讀外國小說的方法，更好、更深入地理解作品，感受作品獨特的藝術魅力。3.對作品進行探究，挖掘作品中體現的思想感情，理解女性獨立思想和對自由追求的難能可貴。重點重點難點重點：1.了解作者人生經歷和作品《簡·愛》的主要內容，熟悉小說情節(jié)，分析人物形象。2.掌握閱讀外國小說的方法，更好、更深入地理解作品，感受作品獨特的藝術魅力。難點：對作品進行探究，挖掘作品中體現的思想感情，理解女性獨立思想和對自由追求的難能可貴。任務群任務群任務一：積累基礎知識任務二：梳理故事情節(jié)任務三：欣賞人物形象任務四：追尋愛的真諦任務五：探究藝術特色任務六：盤點勾連考法任務七：閱讀外國小說方法指導課時安排課時安排1課時教學過程教學過程課堂導入情境導入：1847年，對英國文壇來說是值得紀念的一年，因為三顆耀眼的文學新星（同一個家庭的三姐妹）在這一年同時出現在英國文壇：夏洛蒂·勃朗特出版了《簡·愛》艾米莉·勃朗特出版了《呼嘯山莊》安妮·勃朗特出版了《艾格尼絲·格雷》夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我們就一起走近她和她的代表作《簡?愛》。探究新知任務一：積累基礎知識1.作者介紹夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英國女作家,19世紀批判現實主義代表作家?！逗啞邸肥窍穆宓俚拇碜鳎彩窍穆宓賻в凶詡魃实拈L篇小說。夏洛蒂的作品主要描寫貧苦的小資產者的孤獨、反抗和奮斗,善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。她與兩個妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英國文學史上有“勃朗特三姊妹”之稱。夏洛蒂·勃朗特出生于英國北部約克郡的一個貧困牧師家庭，母親早逝，在家中排行第三，有兩個姐姐、兩個妹妹和一個弟弟。八歲時，她被送往專門收容神職人員子女的慈善機構——柯文橋女子寄宿學校。學校生活條件極其艱苦，衛(wèi)生狀況惡劣，次年肺病流行，兩個姐姐相繼去世，夏洛蒂與妹妹被迫回家。十五歲時，她進入伍勒小姐創(chuàng)辦的學校就讀，后在該校任職，并曾擔任家庭教師?！逗啞邸肥瞧涑擅骱痛碜鳎渌髌钒ā毒S萊特》《教師》和《雪莉》。其中，《維萊特》和《教師》均以自身生活經歷為藍本，《雪莉》一書則寄托了她對妹妹艾米莉的哀思，并描繪了英國早期自發(fā)的工人運動。此外，她還曾化名柯勒·貝爾，與兩個妹妹合出一本詩集。2.寫作背景夏洛蒂·勃朗特在創(chuàng)作《簡·愛》時，英國已是世界上的頭號工業(yè)大國，但英國女性的地位并沒有改變，依然處于從屬、依附的地位，女子的生存目標就是要嫁入豪門，即便不能生在富貴人家，也要努力通過婚姻獲得財富和地位，女性職業(yè)的唯一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業(yè)的女性會被認為違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊，從夏洛蒂姐妹的作品當初都假托男性化的筆名一事，可以想見當時的女性作家面臨著怎樣的困境。而《簡·愛》就是在這一被動的背景下寫成的，表達了渴望女性地位的提升，敢于爭取自由和平等地位的愿望。（1）工業(yè)化與資產階級改革：19世紀30至40年代，英國已發(fā)展為強大工業(yè)化國家，取得海上霸主地位，實行資產階級民主改革，如女工實行十小時工作制，但改革未觸及核心社會矛盾。（2）婦女地位的附庸性：女性仍是男權社會附庸，生存目標主要通過婚姻獲取財富地位，職業(yè)選擇局限于成為賢妻良母，即便三次憲章運動也未解決男女平等問題。（3）女性教育與意識覺醒：隨著資產階級發(fā)展，女性受教育機會增加，擺脫男性壓迫與歧視的意識逐漸覺醒，為女性自我表達奠定思想基礎。（4）勃朗特的創(chuàng)作轉向：夏洛蒂·勃朗特辦學理想破滅后投身文學創(chuàng)作，在女性意識覺醒和生活困苦壓迫下，不到一年時間完成《簡·愛》，出版后震驚英國文壇，為女性受教育合理性和必要性強力發(fā)聲。3.作品簡介小說描寫孤女簡幼時受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿學校，但她不屈服惡劣的環(huán)境。從學校畢業(yè)后，到桑菲爾德貴族莊園當家庭教師。主人羅切斯特是個沉默寡言的人，簡與羅切斯特相愛，但在舉行婚禮那天，她得知他有一個瘋妻子。她不愿做羅切斯特的情婦，悄悄離開了桑菲爾德莊園。在她面臨被凍死餓死的時候，青年牧師圣約翰·里弗斯收留了她。她謀得一個小學教師的職位，拒絕了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲爾德莊園，這里已是一片廢墟。羅切斯特的瘋妻子放火燒了莊園，自己也跳了樓，簡和殘疾的羅切斯特結了婚。4.主題思想《簡·愛》闡釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。小說中簡·愛的人生追求有兩個基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越個人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是貫穿小說的比喻。對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公的兩個基本動機。兩者間既互相對立、互相沖突，又互相補充、互相對話，此起彼伏，共同演繹出簡·愛動人心弦的人生樂章?！逗啞邸分v述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說,也是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義小說。小說成功塑造了簡，愛這樣一個獨特的女性形象。她雖然貌不驚人、矮小瘦弱，但人格獨立、心靈強大，具有強烈的自尊心和反抗精神、敢于追求自由與平等，是現代女性美的象征。任務二：梳理故事情節(jié)1.以簡·愛為中心，梳理小說的故事情節(jié)。【明確】地點情節(jié)蓋茨海德府（1-4）章：苦難的童年1.簡·愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家時受盡歧視和虐待。2.表哥欺辱簡·愛；簡·愛奮起反抗，被舅媽里德太太關進紅房子。3.簡·愛在紅房子里暈了過去，勞埃德先生為簡·愛看病。4.里德太太在勃洛克赫斯特面前污蔑簡·愛；簡·愛反擊里德太太。洛伍德學校（5-10）章：艱難中成長1.結識海倫·彭斯，對譚波兒小姐印象深刻。2.被勃洛克赫斯特先生當眾羞辱，譚波兒小姐為簡·愛洗清冤屈。3.學校爆發(fā)斑疹傷寒，海倫因肺病去世；因斑疹傷寒事件，學校有了很大的改進。4.隨著譚波兒小姐的離開，簡·愛決定離開洛伍德。她登報求職，找到了一份去桑菲爾德當家庭教師的工作。桑菲爾德莊園（11-27）章：體驗愛情1.簡·愛到達桑菲爾德，給阿黛爾上課；幫忙寄信，偶遇騎馬摔倒的羅切斯特。2.簡·愛與羅切斯特兩次談話；羅切斯特講述往事。3.簡·愛發(fā)現羅切斯特的房間起火并救火。4.簡·愛壓制自己對羅切斯特的情感；羅切斯特扮算命的吉普賽人試探簡·愛。5.梅森受傷，簡·愛協助羅切斯特處理這一突發(fā)事件。6.簡·愛回蓋茨海德見病重的里德太太，里德太太告知簡·愛有關叔叔遺產的事。7.羅切斯特表明心意，向簡·愛求婚，簡·愛答應了。8.婚禮前，簡·愛做噩夢，還發(fā)現陌生女人進了她的房間撕碎面紗。9.婚禮中斷，律師指明羅切斯特還有一個活著的妻子。羅切斯特承認一切，帶眾人去看被關在三樓的伯莎·梅森。10.羅切斯特向簡·愛講述自己痛苦而又悲慘的往事，并挽留簡·愛；簡·愛選擇尊重法律，堅守原則，決心離開桑菲爾德。沼澤山莊→莫爾頓學?！訚缮角f（28-35）章：別后逢奇遇1.簡·愛風餐露宿，饑寒交迫，后被圣約翰一家救助；圣約翰幫簡·愛找了份鄉(xiāng)村教師的工作。2.簡·愛的叔叔給她留下兩萬英鎊的遺產。3.簡·愛得知自己與圣約翰三兄妹有親緣關系，決定把兩萬英鎊與圣約翰三兄妹平分。4.圣約翰希望簡·愛成為他的伴侶，簡·愛拒絕了。5.簡·愛聽到了羅切斯特的呼喚。桑菲爾德→芬丁莊園（36-38）章：再聚成眷侶1.重返桑菲爾德，只看到廢墟，從客店老板口中得知伯莎·梅森火燒莊園后跳樓身亡，羅切斯特在這場事故中失去一只手且失明。2.來到芬丁莊園，與羅切斯特重逢，答應羅切斯特的求婚。3.結婚生子，生活幸福。任務三：欣賞人物形象1.閱讀小說，梳理出小說中的人物關系?！久鞔_】2.根據人物相關情節(jié)，分析形象特點。【明確】人物及身份相關情節(jié)形象特點簡·愛：牧師之女，父母早逝，后成為羅切斯特的妻子。簡·愛寄居在舅媽家。舅媽把她視作眼中釘。有一次，她和驕橫殘暴的表哥發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打。有反抗精神、敢于捍衛(wèi)自己的尊嚴。洛伍德學校教規(guī)嚴厲、生活艱苦，但她奮發(fā)進取，努力學習各門功課，最終取得第一名。自立自強，積極進取。她學成后在洛伍德學校任教兩年，后來一直照顧她的譚波兒離開學校。她也厭倦了學校平淡的生活，便登求職廣告，當上了桑菲爾德莊園的家庭教師。不甘于現狀、勇于追求理想的生活。在羅切斯特向她表明愛意后，她不依附于他的權勢和地位，依然保持獨立。自尊自愛，自立自強。在里德太太去世前，簡·愛與她談話并原諒了她；叔叔去世后給簡·愛留了一筆遺產，但是她選擇與表兄、表姐平分。善良真誠、不慕榮利、豁達大度。得知羅切斯特已婚后，毅然選擇離開；最后在羅切斯特因火災殘疾、沒錢沒地位、妻子去世時毅然選擇和他在一起。追求自由與平等的愛情。羅切斯特：簡·愛的雇主，后成為簡·愛的丈夫。初遇時，羅切斯特在路上連人帶馬摔倒了，簡·愛上前關心詢問，他顯得非常冷淡；在莊園與簡·愛談話也喜怒無常。高傲倔強。閑暇時，羅切斯特會與簡·愛坐下來一起談論繪畫藝術，偶爾還會給簡·愛彈琴唱歌，有低沉動聽的嗓音。才華橫溢。向一位名叫布蘭奇·英格拉姆的漂亮小姐大獻殷勤，其實羅切斯特只是想試探簡·愛對自己的感情。謹慎小心。羅切斯特在發(fā)覺自己愛上簡·愛后，大膽追求簡·愛；后面與簡·愛的婚禮因意外中斷后，向簡·愛訴說他的往事，并勇敢地追求自己的幸福。癡情，沒有門第觀念。瘋妻子伯莎縱火后，羅切斯特沖入火海去救她，甚至因此雙目失明、失去一只胳膊，最后隱居在芬丁莊園。責任心強、善良、有擔當。圣約翰：簡·愛的表哥，一位虔誠的牧師。簡·愛離開桑菲爾德莊園后，他好心收留顛沛流離的簡·愛，并給她找了一份鄉(xiāng)村教師的工作，還曾多次去看望她。善良、富有同情心。有一次，雖然已是深夜，他仍外出為一位臨死的母親做祈禱；自主學習印度語言，并選擇到條件惡劣的印度去傳教、開展工作。有明確的人生追求，有犧牲與奉獻精神的虔誠的傳教士。覺得簡·愛適合做牧師的妻子，便對簡·愛展開猛烈的追求，并強迫她接受自己的求婚；缺乏同齡男子應有的開朗活潑。目的性強、刻板、專橫。譚波兒：洛伍德學校的老師。有一天早晨，孩子們的早餐只有糊了的粥，譚波兒明知會被司庫責備，仍讓學校給孩子們準備了平常很難吃到的面包加干酪作點心。關愛孩子、富有同情心、心地善良。孤兒院的司庫勃洛克赫斯特先生聽信簡·愛舅媽的讒言，說簡·愛是個壞孩子，還懲罰簡·愛站在凳子上，譚波兒安慰鼓勵簡·愛，簡·愛講述了自己在舅媽家所受的虐待與詆毀，譚波兒決定給勞埃德先生寫信求證，后來她收到回復，為簡·愛洗刷了冤屈。智慧勇敢、仁慈友善、堅持正義。她指導簡·愛和海倫·彭斯的學習與生活。后來傷寒風波發(fā)生時，她從容不迫，整天待在病房里照顧病人。冷靜、有奉獻精神、關心愛護孩子們。海倫·彭斯：簡·愛在洛伍德學校結識的好友。簡·愛被司庫勃洛克赫斯特先生懲罰，被同學孤立時，她主動看望簡·愛，還給她送來咖啡和面包，并聊天談心。心地善良。她讀書時非常專注，能與譚波兒小姐自如地談論各種書籍，甚至能逐字翻譯維吉爾的詩作。聰明好學、求知欲強、知識淵博。她告訴簡·愛生命短暫，不能用來記仇蓄恨，要忘記仇恨，快樂生活。后來染上肺病，生命垂危時，她反過來安慰簡·愛。寬容豁達。里德太太：簡·愛的舅媽。她違心地答應丈夫收養(yǎng)簡·愛。無論表哥和表姐妹怎么欺負簡·愛，總是偏袒自己的孩子。固執(zhí)愚蠢、溺愛孩子、是非不分。簡·愛的叔叔寄了一封信要收簡·愛為養(yǎng)女，并在死后贈與遺產，而她私自將信件扣下。臨死前良心發(fā)現，告訴簡·愛這件事。自私冷漠、狠毒無情。任務四：追尋愛的真諦1.小說以大量篇幅描寫了簡·愛與羅切斯特曲折的愛情故事。對這兩個人物的愛情選擇，你怎么看？什么才是真正的愛情？【明確】《簡·愛》告訴我們對于命運的安排，不要服從，而是要不屈不撓，敢于反抗，尊重自己，也尊重別人的感情，勇敢追求真愛。真正的愛情應該是“平等的、有尊嚴的、自由的、有愛的”。2.《簡·愛》中“愛”的體現?！久鞔_】親情：里德太太的區(qū)別對待、約翰表哥的驕縱欺負，其他人的看眼色行事，激發(fā)了簡·愛的反抗意識，而簡·愛的反抗讓他們進一步污蔑、疏遠簡·愛。多年以后，里德太太病重，曾發(fā)誓這輩子都不會與舅媽有瓜葛的簡·愛回來了。簡·愛擁有的寬恕，包容，是一種愛。友情：譚波兒老師和海倫的善良、溫和，讓簡·愛感受到一種朋友之間的愛，這種愛為簡·愛刺猬般的性格注入了一股溫柔的力量。愛情：簡·愛與羅切斯特之間是一種精神上平等、自由的愛情，這種愛情是純粹的，也體現了愛的真諦?！皭邸钡恼嬷B：由渾身是刺的少女簡·愛，到追求平等愛情的青年簡·愛，再到放下怨恨看望里德太太的成熟簡·愛，在簡·愛的成長過程中，她逐漸懂得，保持內心的堅守，有自尊、敢追求，注入溫柔與寬容，才是愛的真諦。任務五：探究藝術特色1.探究《簡·愛》的藝術特色?！久鞔_】（1）第一人稱的敘事角度。這部帶有自傳色彩的長篇小說以自敘形式寫成，依據“我”的經歷和視角安排結構與故事情節(jié)，通過“我”的人生經歷、感情遭遇展現主人公性格成長的不同階段。作者以第一人稱敘述故事、介紹人物、評價事件，這種方式既便于直接展示人物的內心世界與活動，也能無形中拉近作品與讀者的心理距離，從而取得親切感人的藝術效果。（2）大量心理描寫。小說以人物的性格發(fā)展和人生經歷為主線，輔之以大量內心獨白展現主人公的思想矛盾與精神斗爭，并通過對內心獨白、心靈對話的刻畫，以及對夢境、幻覺和外界景物的描繪，真實而生動地呈現出簡?愛復雜的心理活動，成功塑造出一個與眾不同的人物形象。簡·愛的內心獨白：小說中大量運用了簡·愛的內心獨白，通過她的內心獨白，讀者可以深入了解她的內心世界。她的內心獨白充滿了矛盾和掙扎，這使她的人物形象更加立體和真實。羅切斯特的心理描寫：羅切斯特的心理描寫也非常細膩。他的內心充滿了痛苦和掙扎，他對簡·愛的愛情是真摯的，但又面臨著道德的困境。作者通過他的心理描寫，展現了他復雜的性格和內心世界。（3）語言富有激情和詩意，洋溢著濃厚的抒情色彩。①比喻，擬人，排比等修辭手法的使用，以及鋪張，反復的詞句，讓小說具有極強的張力。②人物語言激烈化，個性化。如通過簡。愛激烈的言辭，突出其敢于反抗，追求平等，自尊自愛的特點。③用詩一般的語言展現情感，唯美深情。如“火焰在眼睛里閃爍，眼睛像露般發(fā)亮。它看起來既溫柔又富有感情；它對我的隱語顯出微笑；它很敏感，一個接一個的表情閃過它晶瑩的眼珠；微笑一旦停止，它就顯得憂郁”，富有詩意的語言展現了羅切斯特對簡·愛的愛。情節(jié)波瀾起伏，懸念叢生。小說的情節(jié)雖按簡?愛的經歷順序發(fā)展，但并非平鋪直敘，而是在推進中充滿波瀾起伏：簡?愛歷經動蕩生活后，終于要與羅切斯特步入婚姻殿堂之際，得知羅切斯特已有妻室；分離后，當簡?愛繼承叔父遺產重新尋找羅切斯特時，對方家庭已遭遇諸多意外，好不容易見到雙目失明的羅切斯特，他卻灰心喪氣與絕望又讓兩人的感情蒙上陰影，甚至到舉行第二次婚禮時，羅切斯特早已破產。無論是簡?愛不妥協的脾氣，還是羅切斯特格格不入的性格，都在這段曲折的感情與人生經歷中體現得淋漓盡致。人物個性化。簡·愛不僅具有新女性的共性，同時又極具個性。她聰明而謙遜，倔強而善良，沉靜而熱烈。羅切斯特的個性也非常具有吸引力，作者使用內外對照法，使他傲慢的外表與溫柔的內心形成對照。精妙的環(huán)境描寫與氛圍營造。①洛伍德學校的壓抑氛圍洛伍德學校的環(huán)境描寫充滿了壓抑和陰森的氛圍。學校的建筑破舊，環(huán)境惡劣，這反映了簡·愛在學校的艱苦生活。作者通過對環(huán)境的描寫，烘托了簡·愛內心的孤獨和無助。②桑菲爾德莊園的神秘與浪漫桑菲爾德莊園的環(huán)境描寫充滿了神秘和浪漫的色彩。莊園的建筑宏偉壯觀，但又有一些神秘的角落，如閣樓。作者通過這種環(huán)境描寫，為小說營造了一種浪漫的愛情氛圍，同時也為后面的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。③沼澤居的寧靜與孤獨沼澤居的環(huán)境描寫充滿了寧靜和孤獨的氛圍。這里遠離城市，環(huán)境優(yōu)美，但又顯得有些荒涼。作者通過這種環(huán)境描寫，反映了簡·愛內心的孤獨和對未來的迷茫。任務六：盤點勾連考法1.中考新考法：與其他名著作品的勾連探究?！久鞔_】“成長”的情節(jié)《簡·愛》中簡·愛無法忍受舅媽一家人的虐待，很想激烈報復，后來在洛伍德學校受海倫的影響，簡·愛變得寬容，性格更加堅強，也更加注重自我成長，在里德太太病逝前，簡·愛前去探望她，并原諒了她?！段饔斡洝分械奈餍兄肥菍O悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孫悟空的心靈獲得了成長，取經之路走得更堅定了。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾最初是單槍匹馬作戰(zhàn)的青年，后來他認識了朱赫來，開始了解布爾什維克黨，后因營救朱赫來導致自己坐牢，出獄后成為一名真正的騎兵戰(zhàn)士。最終他明白了單槍匹馬去斗爭是不能改變現狀的?！稗D變”的情節(jié)《簡·愛》中的簡·愛來到羅切斯特的莊園并愛上了他，了解羅切斯特有妻子后，毅然離開莊園，在圣約翰的推薦下，成了鄉(xiāng)村學校的老師。后又回到羅切斯特身邊照顧為救瘋妻子而殘疾的羅切斯特。《朝花夕拾》中的魯迅從家鄉(xiāng)轉到南京，又留學日本，并棄醫(yī)從文，每次轉變都是為了擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識和思想?！都t星照耀中國》中的徐海東原是一名窯工，先參加軍閥軍隊，后因痛恨地主豪紳和國民黨的罪行而加入共產黨，成為一名紅軍將領。“救”

的情節(jié)《簡·愛》中羅切斯特的臥室著火，簡·愛救了羅切斯特；圣約翰和他的兩個妹妹救了簡·愛；羅切斯特在大火中為了救瘋妻子，受了重傷?！段饔斡洝分械膶O悟空大戰(zhàn)紅孩兒救了師父；在烏雞國除妖救了國王；在盤絲洞救了師父和八戒；帶哪吒和天兵天將捉拿老鼠精救了師父?！逗５變扇f里》中尼摩船長在錫蘭采珠場從鯊魚嘴下救了采珠人，并送給他一小袋珍珠；尼德·蘭用叉刺中鯊魚要害，救了尼摩船長；尼德·蘭差點被章魚咬成兩段，被尼摩船長救下?！端疂G傳》中魯智深救金氏父女；魯智深野豬林救下林沖；吳用施計救了宋江與戴宗；“浪子”燕青三救盧俊義；“黑旋風”探穴救柴進?！半x開”

的情節(jié)《簡·愛》中簡·愛得知羅切斯特已有婚姻事實時，選擇離開桑菲爾德莊園?！度辶滞馐贰分猩颦傊Ρ粨P州鹽商騙來做小妾，她不愿做妾，深夜出逃。面對生活中的不公要能夠勇于抗爭，堅守自己的人格獨立和尊嚴。任務七：閱讀外國小說方法指導1.我們應該怎樣閱讀外國小說？【明確】外國小說作品繁多，流派紛呈，表現了不同國家、地域的社會生活、風俗民情、審美情趣、文化傾向等，非常值得閱讀。閱讀外國小說，當然要關注小說的基本元素，如故事情節(jié)、人物形象、主題表現。除此之外，還要關注以下幾點：（1）了解小說的創(chuàng)作背景。小說是社會生活的反映，了解小說的創(chuàng)作背景，有助于理解它的思想內容和深刻內涵。如在《簡·愛》的作者所處的時代，英國已經成為強大的工業(yè)化國家，但當時英國女性還是男權社會的附庸。作者以火一樣的熱情、詩一樣的語言來抒發(fā)她的愛恨情仇，呼喚女性的人格獨立和婚姻自主。小說對簡·愛這一人物形象的塑造，顛覆了當時社會生活中女性以追求財富地位為目的的婚姻觀，成為19世紀初尚處于萌芽狀態(tài)的歐美女權運動的先聲。（2）理解小說的文化內涵。每一個民族的文學作品，都植根于它的文化土壤?！逗啞邸分校洺Ｉ婕暗綒W洲的歷史、地理、文學等內容，常引古希臘神話、莎士比亞劇作等古代名著，偶爾使用法語、德語、意大利語，這些都彰顯了作者的人文素養(yǎng)，體現了小說的文化內涵。（3）關注小說的敘事角度。小說家根據創(chuàng)作的需要，采取不同的人稱來講故事，其表達效果是不同的。小說一般采用第三人稱或第一人稱，前者視野廣闊，內容豐富；后者便于拉近與讀者的距離，便于抒情。例如《我的叔叔于勒》，以一個小孩善良、純真的眼光，折射成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。再如《簡·愛》，作者以手寫心，句句發(fā)自肺腑，字字血淚凝成，字里行間燃燒著她熱情的火焰，情真意切，感人至深。（4）體會小說的語言。外國小說，特別是歐美小說，原文語句一般比較長，表意比較繁復，翻譯成漢語也不免留下原作的痕跡，閱讀時要仔細推敲，明晰語句的含意。（5）選擇好的版本閱讀。部分世界文學名著，都有多個譯本，閱讀前可以查閱一些圖書評論或專家推介的資料，選擇好一些的版本來讀。2.通讀全書時，我們應該怎么做？【明確】①隨手做一些圈點勾畫。（可依據自己的閱讀習慣在精彩的段落和語句、有疑問、故事的起承轉合等處，做上不同的標記。）②每讀完一章，停下來思考一下，是否能夠簡要概括本章的內容。（想一想，這一章出現了哪些人物？有哪些主要事件？哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？3.閱讀策略：快速閱讀與圈點批注式精讀相結合。（1）快速閱讀（就是閱讀要有一定的速度）①進行默讀，不要指讀、回讀，要一氣呵成，養(yǎng)成好的閱讀習慣。②盡量擴大一次性進入視野的文字數量，一瞬間掃視一個句子，甚至幾行的內容，從整體上理解它的意思。③注意迅速抓取關鍵詞或關鍵語句，把握核心內容，以帶動整體閱讀。（2）圈點批注式精讀運用圈點批注法，要注意以下幾點：①圈點勾畫的內容應該是文章的重點、疑點。②批注時可以從小說的人物描寫、情節(jié)發(fā)展、結構藝術、語言特色等方面著手，嘗試分析人物性格、小說主旨、敘事特點等，盡可能根據書中描寫，能提出自己的見解，進而寫出心得體會。③將圈點與批注結合起來，使圈點之意更為醒目。再讀時，可以著意思考。小結：快讀時關注人物、情節(jié)、結構等，精讀時重點解決字詞方面的疑問和全篇內容的把握。4.閱讀計劃安排。時間閱讀任務閱讀要求閱讀方法第1周瀏覽全書：閱讀前言、附錄，選擇有興趣的章節(jié)翻閱。完成《簡·愛》概覽表。速讀、跳讀梳理整合法第2周閱讀1—10章，關注簡·愛的心理變化，勾畫自己不懂的地方。運用思維導圖，梳理簡·愛從蓋茨海德府到羅沃德學校后心理變化。整合法圈點批注法第3周閱讀11—27章，關注書中的景物描寫，勾畫自己不懂的地方。運用思維導圖梳理景物描寫的不同作用。整合法圈點批注法第4周閱讀28—38章，勾連前后章節(jié)，關注書中的伏筆。勾