寫作品梗概習(xí)作課件人教部編版六年級下冊

學(xué)校要修訂小學(xué)生課外閱讀書目，請六年級同學(xué)一起參。請你從近兩年閱讀的書籍中，選擇最喜歡的一本中外名著，寫出作品梗概：能抓住重點內(nèi)容概括，語言簡潔，500字左右。希望你介紹的書目被選中呦！讀了《魯濱遜漂流記》故事梗概，我們對該書的主要情節(jié)有了大概的了解。“梗概”是一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事作簡單的介紹等。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。

拿出課前準備的最喜歡的三本書，請你挑選最想讀的一本，確定要介紹的書目。請同學(xué)們回憶書中的內(nèi)容，完成填空：

《

》這部作品主要寫

（主人公）

（起因），

他（她）（怎樣做）

（結(jié)局）。

表現(xiàn)了（展現(xiàn)了）

（人物形象）。小組合作的方式，瀏覽課文梗概和原作品，按要求完成下表：根據(jù)《魯濱遜漂流記》作品梗概的段次和事件，找出原作品中相對應(yīng)的目錄，填入下表。找出《魯濱遜漂流記》作品梗概的過度語段填入下表。結(jié)合表格，比較課文梗概和原作品，思考：你們發(fā)現(xiàn)了什么異同？原作品目錄作品梗概段次和事件小標題梗概的過度語段寫作品梗概的方法

原作品目錄作品梗概段次和事件小標題梗概的過度語段寫作品梗概的方法違背父命去航海淪為奴隸出逃成為種植原主1．喜歡航海

過渡段：第四段過渡詞句：從前、有一次、等到潮水退了、每天、十八年過去了、在島上生活了二十年之后、有一天清晨等。

“理”清脈絡(luò)“篩”取重點錘“煉”語言“連”段成文再次航海2.流落荒島荒島建家園3.船中搬物4.搭建帳篷荒島上的麥苗艱辛耕作自制器具圈地馴養(yǎng)

6.打獵捕魚圈養(yǎng)山羊播種麥子發(fā)現(xiàn)腳印海邊人骨恐怖的人肉宴7.防范野人“星期五的出現(xiàn)”教育和考驗8.救出“星期五”絕處逢生大獲全勝9.救出船長回到英國結(jié)合上表，通過比較課文梗概和原作品，我們發(fā)現(xiàn)的異同有：相同主題不變?nèi)宋镄蜗蟛蛔兠}絡(luò)不變主要情節(jié)不變不同字數(shù)減少章節(jié)減少內(nèi)容減少語言精練連段成文人稱變化

寫梗概四字訣：“理”理清脈絡(luò)，理解要點“篩”篩取重點，篩去枝葉“煉”凝練內(nèi)容，錘煉語言“連”連段成文，連貫通順

瀏覽自己擬寫梗概的作品目錄，圍繞作品主題和主要人物形象，“理”出要保留的主要情節(jié)的章節(jié)，并把相對應(yīng)的目錄序號填入下面表格。作品主題

主要人物形象

故事發(fā)生

情節(jié)發(fā)展

故事結(jié)局

小提示：我是否抓住了主要人物？是否理出了主要線索？是否抓住了主要情節(jié)？自主瀏覽保留章節(jié)的內(nèi)容，找到主要情節(jié)中的重點段落，并列出小標題，填入下表。作品名稱主要情節(jié)重點段落

例：《魯濱遜漂流記》

荒島生存流落荒島、船中取物、搭建帳篷、打獵捕魚、圈養(yǎng)山羊、播種麥子嘗試概括：圍繞主要人物的主要情節(jié)所列出的重點段落的小標題，選擇一兩個試著用自己的語言概括成幾句話。4.問題引導(dǎo)：用簡明的語言回答以下三個問題：1.嘗試概括：

圍繞主要人物的主要情節(jié)所列出的重點段落的小標題，選擇一兩個試著用自己的語言概括成幾句話。2.問題引導(dǎo)：

小貼士1：用簡明的語言回答以下三個問題，就可以了。

（1）作品主要人物遇到什么困難？（問題矛盾沖突等）

（2）他想了什么？

（3）他做了什么？片段一：有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。他驚恐萬分，猜想這一定是附近的野人留下來的。他擔(dān)心這些野人會來吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻的插上樹枝作防御，又把羊分在幾個地方圈養(yǎng)。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，他不由得聯(lián)想到他們野蠻的宴會。魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。（防范野人——概括了三個章節(jié)）樣例：《魯濱遜漂流記》梗概困難+想法+做法困難+想法---想法+做法

片段二：破船上搬下來的食物很快吃光了，他想要活下去，必須要自己想辦法找到食物。魯濱遜偶然吧船上帶來的很少的麥子撒在圍墻里，不就長出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個穗子。（播種麥子）樣例：《魯濱遜漂流記》梗概困難+想法+做法+結(jié)果小提示：1.我是否提煉了重點情節(jié)中的重點段落？2.我是否用簡明的敘述性語言概括？3.我寫的梗概是否保持作品原意、連貫通順？小貼士2：描述性語言改敘述性語言保留“是什么”做什么說什么想什么……去掉“怎么樣”去掉修辭語句去掉修飾語句說什么去掉對人物外貌、動作、神態(tài)、心理細節(jié)描寫對人物語言的直接描寫改為轉(zhuǎn)述

1.對人物語言的直接描寫概括成敘述性的話——直接引語變?yōu)檗D(zhuǎn)述句。

毛主席舀了兩碗水送到她們母女倆手里，說：“你們倆歇會兒吧！”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊還用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。毛主席讓母女倆歇會兒，然后與警衛(wèi)員一起幫她們推碾子。原句概括

2.要把人物動作描寫進行選擇后，概括成敘述性的話。從受到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在哪里。毛主席收到這封電報后悲痛萬分，茶飯不思。原句概括小貼士3：適當(dāng)補充內(nèi)容，自然過渡，使語言清楚連貫。

有一次，魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊。這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣活下去呢？小貼士4：注意段落間的過渡。

第二天，太陽出來了，海面上也平靜下來。等到潮水退了，魯濱遜看到那翻了的船，有一半浮在海面上，離岸并不遠。他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗、兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰。更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？段落間以時間為順序，過渡自然，語句連貫。理清脈絡(luò)，把握要點篩取重點，篩去枝葉凝練內(nèi)容，錘煉語言理篩連煉連段成文，連貫通順寫好開頭《騎鵝旅行記》講一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小精靈，而被小妖精用魔法變成一個小人。此段故事梗概的開頭，根據(jù)故事內(nèi)容入手，去把握故事主要內(nèi)容。湯姆·索亞是一個聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴厲但也十分疼他的包莉姨媽家里。他活潑好動，還有著許多精靈鬼點子，而且不愛學(xué)習(xí)，總喜歡逃了學(xué)去釣魚、和流浪兒哈克貝利·費恩去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品……等等。他甚至喜歡上了名叫蓓琪·撒切爾的女孩，并想盡辦法來“追求”她。開頭抓住湯姆?索亞的性格特點，結(jié)合他的家庭背景、個人愛好進行介紹。寫好結(jié)尾孩子們，趕快打開這本有趣的書，讓我們一起開始閱讀之旅吧！你馬上就會和瑞典少年尼爾斯一起，騎上白鵝，跟隨大雁們一起翱翔在藍天白云之間，經(jīng)歷一次次驚心動魄的歷險，聆聽一個個溫馨美麗的傳說，開始一段奇妙的空中旅行吧。結(jié)尾用饒有興趣的語言，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

……從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮(zhèn)上的“風(fēng)云人物”，不僅走到哪兒都會受到歡迎，而且他們倆的小傳還登在了鎮(zhèn)報上……對原著的結(jié)尾作了簡要的介紹，并設(shè)下了懸念。

《湯姆·索亞歷險記》梗概

《湯姆?索亞歷險記》是美國著名小說家馬克?吐溫的代表作，主要描述以湯姆?索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險故事。湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，湯姆與好友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生：羅賓遜醫(yī)生和惡棍印江?喬埃以及喝得醉醺醺的莫夫?波特三個人發(fā)生爭執(zhí)，在混亂的廝打中，喬埃把雇用他們?nèi)ケI尸的羅賓遜醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的波特。

開篇介紹書名、作者和主要內(nèi)容，文字十分簡練。交代故事的起因。故事的主要人物都得到展現(xiàn)。

例文賞析因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起，逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。過了一段時間，法院開庭審理這起兇殺案，法官即將對波特的罪行作出判決，這讓湯姆十分的愧疚和不安。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，勇敢地站出來指出印江?喬埃就是殺人兇手，但狡猾的喬埃卻從法庭上逃走了。

故事的發(fā)展，對湯姆的心理描寫十分生動細膩。

不久之后，湯姆與他心愛的姑娘貝奇到山上野餐時，在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。但湯姆他們在洞中再一次看見了殺人犯印江?喬埃。經(jīng)過一番周折，他們在村民的幫助下終于成功脫險。

湯姆把殺人犯印江?喬埃藏在洞中的消息告訴了貝奇的爸爸薩契爾法官。誰知薩契爾法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的喬?；罨铕I死了，惡人得到了應(yīng)有的報應(yīng)。后來，湯姆和好友哈克再次回到山洞，找到了兇手埋藏的那筆寶藏。

次要情節(jié)一筆帶過，詳略處理得當(dāng)。語言簡練，概括合并得十分得當(dāng)。

簡要敘述故事的結(jié)局。

點評：這篇習(xí)作向我們介紹了《湯姆?索亞歷險記》的內(nèi)容梗概。作者在介紹前，對原文內(nèi)容進行了深入了解，并在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行高度壓縮。能扣住主要人物、主要事件，把握小說的核心環(huán)節(jié)，對原著內(nèi)容進行篩選概括合