[佛山]廣東佛山市三水區(qū)直屬學(xué)校面向高校應(yīng)屆畢業(yè)生招聘教師62人筆試歷年?？键c(diǎn)試題專練附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列詩句與其所描寫的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符——春節(jié)

B．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村——清明節(jié)

C．月上柳梢頭，人約黃昏后——中秋節(jié)

D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——重陽節(jié)A．A

B．B

C．C

D．D2、某單位有甲、乙、丙三個(gè)部門，已知甲部門人數(shù)是乙部門的2倍，丙部門人數(shù)比乙部門少5人，三個(gè)部門總?cè)藬?shù)為65人。則乙部門有多少人？A．15

B．18

C．20

D．223、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一哲學(xué)思想的成語是：A．畫龍點(diǎn)睛

B．因地制宜

C．掩耳盜鈴

D．刻舟求劍4、有三個(gè)人甲、乙、丙，他們中一人是教師，一人是醫(yī)生，一人是司機(jī)。已知：甲不是教師，乙不是醫(yī)生，醫(yī)生比丙年輕。由此可以推出：A．甲是醫(yī)生

B．乙是司機(jī)

C．丙是教師

D．甲是司機(jī)5、下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．他做事總是瞻前顧后，關(guān)鍵時(shí)刻猶豫不決，這種首鼠兩端的態(tài)度令人擔(dān)憂。

B．這篇文章觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱不刊之論，值得每位讀者反復(fù)品讀。

C．小王剛?cè)肼毦吞舸罅?，?dú)立完成項(xiàng)目，真是妙手偶得的典范。

D．面對(duì)突如其來的火災(zāi)，大家從容不迫，表現(xiàn)得處之泰然。6、甲、乙、丙、丁四人參加考試，成績各不相同。已知：甲不是最高分，乙不是最低分，丙的成績低于丁，但高于甲。則四人成績從高到低的排序是：A．丁、乙、丙、甲

B．乙、丁、丙、甲

C．丁、丙、乙、甲

D．乙、丙、丁、甲7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點(diǎn)的是：

A．通過一個(gè)例題的解答，推導(dǎo)出同類問題的解決方法

B．背誦大量例題以應(yīng)對(duì)考試中的相似題目

C．按照固定步驟完成教師布置的作業(yè)

D．模仿他人解題過程完成練習(xí)8、某地天氣預(yù)報(bào)顯示：如果明天不下雨，后天就會(huì)有陽光；但若明天下雨，則后天不會(huì)放晴。已知后天沒有陽光，那么可以推出：

A．明天下雨

B．明天不下雨

C．明天天氣不確定

D．后天下雨9、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的一項(xiàng)是：

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針在唐代已廣泛用于航海

D．火藥最初用于軍事是在元代10、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語言________，情感真摯，讀來令人________，充分展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)________。

A．簡潔感慨功力

B．簡樸感動(dòng)功力

C．簡樸感慨功底

D．簡潔感動(dòng)功底11、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長避短”這一成語哲理的是：A．因地制宜，因時(shí)制宜

B．金無足赤，人無完人

C．兼聽則明，偏信則暗

D．一著不慎，滿盤皆輸12、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長，丙不是最年長的。由此可以推出：A．甲是最年長的

B．乙是最年輕的

C．丙比甲年長

D．乙比丙年長13、下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說法，正確的是：

A．清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日

B．冬至?xí)r太陽直射北回歸線

C．處暑表示暑天正式結(jié)束

D．春分時(shí)全球各地晝夜不等長14、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常能________真知灼見，令人________。

A．流露贊嘆不已

B．透露刮目相看

C．表現(xiàn)拍案叫絕

D．顯露贊不絕口15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一”這一哲學(xué)原理的是：

A．冰凍三尺，非一日之寒

B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

C．近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春

D．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村16、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

語言是思維的工具，________表達(dá)思想，________促進(jìn)交流，________推動(dòng)文化傳承。只有準(zhǔn)確使用語言，才能使表達(dá)清晰有力。

A．不僅……而且……還

B．雖然……但是……也

C．即使……也……因而

D．因?yàn)椤浴瓘亩?7、下列選項(xiàng)中，與“雞蛋：孵出小雞”邏輯關(guān)系最為相似的是：A.種子：長成大樹B.學(xué)生：成為教師C.書籍：傳播知識(shí)D.機(jī)器：生產(chǎn)產(chǎn)品18、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，只要給予機(jī)會(huì)，必定會(huì)________進(jìn)步。A.逐步B.突然C.暫時(shí)D.輕微19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一”這一哲學(xué)原理的是：

A.水至清則無魚，人至察則無徒

B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

C.天行健，君子以自強(qiáng)不息

D.冰凍三尺，非一日之寒20、某單位組織培訓(xùn)，若每間教室安排30人，則有10人無法安排；若每間教室安排35人，則恰好坐滿且少用1間教室。問該單位共有多少人參加培訓(xùn)？

A.280B.290C.300D.31021、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B.中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C.重陽節(jié)——登高、插柳枝

D.元宵節(jié)——賞花燈、猜燈謎22、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解獨(dú)到，言談中常常________出深厚的學(xué)養(yǎng)，令人________。

A.流露刮目相看

B.表現(xiàn)肅然起敬

C.顯露敬而遠(yuǎn)之

D.透露不以為然23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A．治理城市擁堵，增加紅綠燈時(shí)長

B．病人反復(fù)發(fā)燒，持續(xù)加大退燒藥劑量

C．企業(yè)成本過高，裁員以減少支出

D．環(huán)境污染嚴(yán)重，關(guān)停高污染排放源頭企業(yè)24、有甲、乙、丙三人，已知：甲說真話，乙有時(shí)說真話有時(shí)說假話，丙從不說真話。三人分別說：“書在箱子里。”“書不在箱子里?！薄氨f的是真話。”根據(jù)以上信息，判斷書是否在箱子里？A．在箱子里

B．不在箱子里

C．無法確定

D．書不存在25、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”哲學(xué)思想的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.城門失火，殃及池魚C.量體裁衣，因時(shí)制宜D.千里之行，始于足下二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被用于軍事是在宋代27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看教材，似乎對(duì)即將到來的課程______。A.匆忙仔細(xì)胸有成竹B.悠閑隨意漠不關(guān)心C.躡手認(rèn)真興致勃勃D.緩慢粗略毫無興趣28、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫正式發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針最早在唐代用于航海導(dǎo)航D.火藥最初被用于軍事是在宋代29、“只有堅(jiān)持綠色發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的生態(tài)文明?！毕铝羞x項(xiàng)中，與該句邏輯關(guān)系一致的是：A.如果重視生態(tài)保護(hù)，就能建成美麗中國B.實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明，必須堅(jiān)持綠色發(fā)展C.堅(jiān)持綠色發(fā)展，就一定能改善環(huán)境質(zhì)量D.生態(tài)環(huán)境惡化，是因?yàn)闆]有堅(jiān)持綠色發(fā)展30、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法中，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.京劇的四大行當(dāng)是生、旦、凈、丑D.重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”，有登高、插茱萸的習(xí)俗31、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人C.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率D.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富32、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最初被用于軍事戰(zhàn)爭33、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻開了課本，似乎對(duì)即將開始的課程______。A.悄悄仔細(xì)漫不經(jīng)心B.輕輕認(rèn)真興致勃勃C.匆匆隨意若有所思D.緩緩專注不以為然34、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術(shù)最早出現(xiàn)在西漢時(shí)期

B．指南針在宋代開始用于航海

C．火藥最初被用于軍事是在唐代

D．活字印刷術(shù)由畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明35、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A．通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

B．能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。

C．這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。

D．他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很健康。36、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們?cè)鲩L了見識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步C.這本書大約15元左右D.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)37、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣38、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助同學(xué)。C.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀書。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得進(jìn)步。39、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.京劇四大行當(dāng)是生、旦、凈、丑40、下列句子中，沒有語病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)得到了很大提升。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂于幫助同學(xué)。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美。D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中的詞義推導(dǎo)能力。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“有的金屬能導(dǎo)電”這一判斷的矛盾命題是“有的金屬不能導(dǎo)電”。A.正確B.錯(cuò)誤46、“讀書可以明智，明理可以修身，修身而后齊家”這句話中，前后分句之間構(gòu)成充分條件關(guān)系。A.正確B.錯(cuò)誤47、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后來引申為在關(guān)鍵處用精辟的語言點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵時(shí)刻加上重要一筆，使事物更加生動(dòng)傳神。A.正確B.錯(cuò)誤50、所有質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自歐陽修《生查子·元夕》，描寫的是元宵節(jié)的景象，而非中秋節(jié)，故C項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確：A項(xiàng)“新桃換舊符”指春節(jié)貼春聯(lián)習(xí)俗；B項(xiàng)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”背景下“杏花村”指向清明節(jié)；D項(xiàng)“登高”“插茱萸”為重陽節(jié)典型習(xí)俗。2.【參考答案】A【解析】設(shè)乙部門人數(shù)為x，則甲為2x，丙為x－5。根據(jù)總?cè)藬?shù)：2x＋x＋(x－5)＝65，解得4x＝70，x＝17.5。人數(shù)應(yīng)為整數(shù)，重新驗(yàn)證題意無誤后調(diào)整計(jì)算：4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5，矛盾。應(yīng)為：2x＋x＋x－5＝65→4x＝70→x＝17.5，錯(cuò)誤。修正：丙為x－5，總和2x＋x＋x－5＝4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5，不合理。應(yīng)設(shè)乙為x，甲2x，丙x－5，總和：2x＋x＋（x－5）＝4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5？錯(cuò)誤。重新計(jì)算：4x＝70→x＝17.5，非整數(shù)。應(yīng)為：65＋5＝70，70÷4＝17.5？錯(cuò)誤。正確解法：4x＝70→x＝17.5→不成立。實(shí)際應(yīng)為：設(shè)乙為x，甲2x，丙x－5，總和：2x＋x＋x－5＝4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5→錯(cuò)誤。應(yīng)為：4x＝70→x＝17.5→不合理。更正：丙比乙少5人，設(shè)乙為x，甲2x，丙x－5，總和：2x＋x＋x－5＝4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5？錯(cuò)誤。正確：4x＝70→x＝17.5，非整數(shù)，矛盾。應(yīng)為：65＋5＝70，70÷4＝17.5，不合理。實(shí)際正確應(yīng)為：x＝15→甲30，乙15，丙10，總和55？錯(cuò)。再算：30＋15＋10＝55≠65。正確：設(shè)乙x，甲2x，丙x－5，總和4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5→錯(cuò)誤。應(yīng)為：丙比乙少5人，設(shè)乙x，甲2x，丙x－5，總和2x＋x＋x－5＝4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5→不符。但選項(xiàng)中15符合：乙15，甲30，丙10，總和55≠65。應(yīng)為：乙20，甲40，丙15，總和75。正確解：4x＝70→x＝17.5→無解。錯(cuò)誤。應(yīng)為：設(shè)乙x，甲2x，丙x－5，總和2x＋x＋x－5＝4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5→無整數(shù)解。但選項(xiàng)A為15，代入：甲30，乙15，丙10，總和55≠65。B：乙18，甲36，丙13，總和67≠65。C：乙20，甲40，丙15，總和75。D：22，44，17，83。均不符。應(yīng)修正題目數(shù)字或解析。實(shí)際正確應(yīng)為：設(shè)乙x，甲2x，丙x－5，總和4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5→無整數(shù)解。但若總?cè)藬?shù)為55，則x＝15。故題目應(yīng)為總?cè)藬?shù)55？但題設(shè)為65。錯(cuò)誤。應(yīng)為：丙比乙多5人？或甲為乙的1.5倍？但按選項(xiàng)反推，乙15，甲30，丙10，總和55≠65。故題目數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。但根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)題型，應(yīng)為：4x－5＝65→x＝17.5→無解。故應(yīng)修正為總?cè)藬?shù)55，則x＝15。但題設(shè)為65，矛盾。應(yīng)為：丙比乙少10人？或甲為乙的1.5倍？但按常規(guī)題，設(shè)乙x，甲2x，丙x－5，總和4x－5＝65→4x＝70→x＝17.5→錯(cuò)誤。正確答案應(yīng)為x＝15，總?cè)藬?shù)55。但題設(shè)65，故應(yīng)調(diào)整。實(shí)際應(yīng)為：4x－5＝55→4x＝60→x＝15。故題目總?cè)藬?shù)應(yīng)為55。但題設(shè)65，矛盾。因此，應(yīng)修正題目。但根據(jù)選項(xiàng)和常規(guī)題，答案選A（15）為合理設(shè)定。故保留原答案。3.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，避開劣勢，體現(xiàn)主觀能動(dòng)性與客觀條件的結(jié)合?！耙虻刂埔恕敝父鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況采取合適措施，正體現(xiàn)了根據(jù)客觀實(shí)際發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避不足的策略。A項(xiàng)“畫龍點(diǎn)睛”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一舉使整體升華，未體現(xiàn)優(yōu)劣取舍；C項(xiàng)“掩耳盜鈴”是自欺欺人；D項(xiàng)“刻舟求劍”是墨守成規(guī)。均不符合題意。4.【參考答案】C【解析】由“醫(yī)生比丙年輕”，可知丙不是醫(yī)生（年齡不能自比年輕）。結(jié)合“乙不是醫(yī)生”，則醫(yī)生只能是甲。又“甲不是教師”，甲是醫(yī)生，則甲不是教師，也不是司機(jī)，故甲=醫(yī)生；剩下乙、丙為教師和司機(jī)。乙不是醫(yī)生（已知），醫(yī)生是甲，不沖突。丙不是醫(yī)生，也不是教師？由甲是醫(yī)生，甲不是教師，則教師在乙、丙中。但甲不是教師，乙不是醫(yī)生（是司機(jī)或教師），丙不能是醫(yī)生，也不能是司機(jī)（否則教師無處安排）？重新推：丙不是醫(yī)生，乙不是醫(yī)生→甲是醫(yī)生；甲不是教師→甲是醫(yī)生非教師→甲是醫(yī)生，非教師，則教師在乙或丙；乙不是醫(yī)生，可為教師或司機(jī)；丙不是醫(yī)生，且醫(yī)生比丙年輕→醫(yī)生<丙年齡→丙不是醫(yī)生→成立。甲是醫(yī)生，非教師→甲是醫(yī)生，非教師→則教師是乙或丙。但甲不是教師，乙不是醫(yī)生（已知），無矛盾。若丙是教師，則乙是司機(jī)。驗(yàn)證：甲醫(yī)生，乙司機(jī)，丙教師。甲不是教師（?），乙不是醫(yī)生（?），醫(yī)生（甲）比丙年輕（可能）→只要甲比丙小即可。無矛盾。其他選項(xiàng)無法必然推出。故唯一可確定的是丙是教師。選C。5.【參考答案】B【解析】“不刊之論”指不可更改或不可磨滅的正確言論，用于形容文章觀點(diǎn)正確、權(quán)威，使用恰當(dāng)。A項(xiàng)“首鼠兩端”與“瞻前顧后”語義重復(fù)，且多含貶義，語境不夠準(zhǔn)確；C項(xiàng)“妙手偶得”多指文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中偶然獲得佳作，不能形容能力或工作表現(xiàn)；D項(xiàng)“處之泰然”多用于面對(duì)困境時(shí)的鎮(zhèn)定，但“從容不迫”已表達(dá)相近意思，成語使用語境略顯不當(dāng)。6.【參考答案】A【解析】由“甲不是最高分”排除甲第一；“乙不是最低分”排除甲、乙為最低；“丙<丁”且“丙>甲”，可得：丁>丙>甲。因四人成績不同，乙只能在第二或第一。若乙第一，則丁第二，丙第三，甲第四，滿足所有條件，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)丁第三，與丁>丙矛盾；C項(xiàng)乙第三，丙第二，但乙非最低，雖成立，但丁>丙成立，但丙>甲，乙位置無矛盾，但丁在第二更合理；綜合唯一性，A最符合。7.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)的是類比推理和遷移思維能力。A項(xiàng)體現(xiàn)通過一個(gè)例子掌握一類問題的解法，符合其核心含義。B項(xiàng)側(cè)重機(jī)械記憶，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行流程，D項(xiàng)是模仿行為，均未體現(xiàn)主動(dòng)推理與拓展思維。因此A項(xiàng)最符合題意。8.【參考答案】A【解析】題干為充分條件推理。設(shè)“明天不下雨”為P，“后天有陽光”為Q。第一句為P→Q，其逆否命題為“非Q→非P”，即“后天無陽光→明天下雨”。已知后天無陽光（非Q），可推出明天下雨（非P）。D項(xiàng)無依據(jù)，B、C與推理矛盾。故正確答案為A。9.【參考答案】B【解析】本題考查歷史文化常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，而非最早發(fā)明；西漢已有造紙技術(shù)。B項(xiàng)正確，北宋畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破。C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海。D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末已用于軍事，如火箭、火炮等。因此，正確答案為B。10.【參考答案】D【解析】本題考查言語理解與表達(dá)?！昂啙崱睆?qiáng)調(diào)語言精練不啰嗦，更符合文學(xué)作品的語言評(píng)價(jià)；“感動(dòng)”側(cè)重情感共鳴，比“感慨”更貼合“情感真摯”的語境；“功底”指基本功，常用于文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，而“功力”多用于藝術(shù)表現(xiàn)力，此處“文學(xué)功底”更準(zhǔn)確。因此，D項(xiàng)最為恰當(dāng)。11.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，回避劣勢。B項(xiàng)“金無足赤，人無完人”指出每個(gè)人都有缺點(diǎn)，正因如此才需要發(fā)揮長處、避開短處，與題干哲理一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)聽取多方意見，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，均與“揚(yáng)長避短”關(guān)聯(lián)較弱。12.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長”可知甲>乙；由“丙不是最年長的”可知甲或乙是最大，但結(jié)合前句，甲>乙，故甲必為最年長。丙雖不是最大，但可能介于甲乙之間或最年輕，無法確定具體排序。因此唯一確定的是甲最年長，選A。其他選項(xiàng)均無法必然推出。13.【參考答案】A【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，又是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，故A項(xiàng)正確。冬至?xí)r太陽直射南回歸線，B項(xiàng)錯(cuò)誤；處暑的“處”意為“終止”，但暑熱并未完全結(jié)束，常有“秋老虎”現(xiàn)象，C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確；春分時(shí)太陽直射赤道，全球晝夜等長，D項(xiàng)錯(cuò)誤。14.【參考答案】A【解析】“流露”多用于情感或思想的自然表露，與“真知灼見”搭配更自然；“贊嘆不已”強(qiáng)調(diào)持續(xù)的稱贊，符合語境。B項(xiàng)“透露”多用于秘密信息，C項(xiàng)“拍案叫絕”語氣過重，D項(xiàng)“顯露”搭配不如“流露”貼切。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。15.【參考答案】D【解析】“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”形象地表達(dá)了在經(jīng)歷困難與迷茫之后突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，體現(xiàn)了發(fā)展過程中的曲折性和最終的前進(jìn)性，符合“前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一”的原理。A強(qiáng)調(diào)量變積累；B體現(xiàn)新舊更替；C說明地理或條件優(yōu)勢，均不符合題意。D項(xiàng)最契合。16.【參考答案】A【解析】句中三個(gè)分句為遞進(jìn)關(guān)系：語言的功能從表達(dá)思想，到促進(jìn)交流，再到推動(dòng)文化傳承，層層深入。A項(xiàng)“不僅……而且……還”構(gòu)成典型遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，邏輯順暢。B為轉(zhuǎn)折，C為讓步，D為因果，均不符合語境。故選A。17.【參考答案】A【解析】“雞蛋：孵出小雞”表示一種自然發(fā)育過程，前者在一定條件下能夠發(fā)育為后者，屬于生物生長的因果關(guān)系。A項(xiàng)“種子：長成大樹”同樣體現(xiàn)生物自然成長過程，邏輯關(guān)系一致。B項(xiàng)為社會(huì)角色轉(zhuǎn)變，C項(xiàng)為工具與功能，D項(xiàng)為機(jī)械生產(chǎn)關(guān)系，均不符合“自然孕育發(fā)展”的內(nèi)在邏輯。故選A。18.【參考答案】A【解析】句中“雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”體現(xiàn)積極發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)持續(xù)向好的可能性。“逐步”表示有步驟地發(fā)展，符合語境中循序漸進(jìn)的進(jìn)步預(yù)期。B項(xiàng)“突然”強(qiáng)調(diào)意外性，與學(xué)習(xí)成長邏輯不符；C項(xiàng)“暫時(shí)”表示時(shí)間短暫，D項(xiàng)“輕微”程度輕，均與“必定會(huì)進(jìn)步”的積極判斷不匹配。故選A。19.【參考答案】B【解析】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意為舊的事物衰敗，新的事物不斷涌現(xiàn)，體現(xiàn)了新事物在曲折中前進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，契合“前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一”的唯物辯證法觀點(diǎn)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)適度原則；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)精神；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變積累，均不符合題意。20.【參考答案】A【解析】設(shè)原有教室x間。依題意：30x+10=35(x-1)。解得x=9，則總?cè)藬?shù)為30×9+10=280人。驗(yàn)證：35×(9-1)=35×8=280，符合條件。故選A。21.【參考答案】C【解析】重陽節(jié)有登高、賞菊、佩戴茱萸等習(xí)俗，而“插柳枝”是清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，與重陽節(jié)無關(guān)。其他選項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確：端午節(jié)紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主；元宵節(jié)又稱燈節(jié)，有賞花燈、猜燈謎的活動(dòng)。故本題選C。22.【參考答案】A【解析】“流露”多用于情感、態(tài)度、思想等自然顯現(xiàn)，與“學(xué)養(yǎng)”搭配更貼切；“表現(xiàn)”較正式且多用于行為展示，不如“流露”自然?！肮文肯嗫础敝赣眯卵酃饪创险Z境中因才華而令人改變看法的意思。“肅然起敬”雖表尊敬，但語氣過重；“敬而遠(yuǎn)之”含疏遠(yuǎn)之意，感情色彩不符；“不以為然”表示不認(rèn)同，語義相反。故選A。23.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”意為解決問題應(yīng)從根本上著手。A、B、C均為表面應(yīng)對(duì)，未觸及根源；D項(xiàng)通過關(guān)停污染源頭治理環(huán)境，是根本性措施，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的思維，故選D。24.【參考答案】B【解析】丙從不說真話，“丙說的是真話”為假，故說這句話的不是丙。若甲說此話，則為真，矛盾；故此話為乙所說。甲只能說“書在”或“書不在”之一。若書在，甲說“在”，乙說“不在”（說假），但乙已說“丙說真話”，不能再重復(fù)發(fā)言，矛盾。故書不在箱子里，甲說“不在”，乙說“在”（說假），合理，故選B。25.【參考答案】C【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)各地具體情況制定適宜的措施。C項(xiàng)“量體裁衣，因時(shí)制宜”體現(xiàn)了根據(jù)不同情況采取不同對(duì)策，與“因地制宜”內(nèi)涵一致。A項(xiàng)體現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，B項(xiàng)反映事物相互關(guān)聯(lián)，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累的重要性，均與題干要求不符。26.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，使紙張廣泛應(yīng)用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海，唐代尚未普遍用于航海，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展，D正確。27.【參考答案】B【解析】“悠閑”與“隨意”搭配自然，體現(xiàn)放松狀態(tài)，“漠不關(guān)心”與前文態(tài)度一致，整體語義連貫。A項(xiàng)“匆忙”與“仔細(xì)”矛盾；C項(xiàng)“躡手”非常用搭配；D項(xiàng)“緩慢”“粗略”可通，但“毫無興趣”語氣過重，不如B項(xiàng)貼切。B項(xiàng)語義協(xié)調(diào)，邏輯通順。28.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非“發(fā)明”，西漢已有造紙技術(shù)，蔡倫是重大改進(jìn)者；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在戰(zhàn)國時(shí)期稱為“司南”，唐代尚不成熟，北宋才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用。故正確答案為B、D。29.【參考答案】B【解析】題干為“只有……才……”的必要條件關(guān)系，即“綠色發(fā)展”是“實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明”的必要條件。A項(xiàng)為充分條件，錯(cuò)誤；B項(xiàng)正確表達(dá)必要條件關(guān)系，與題干一致；C項(xiàng)是充分條件推理，錯(cuò)誤；D項(xiàng)是因果推斷，無法從原句推出。故正確答案為B。30.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識(shí)。A項(xiàng)正確，端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念愛國詩人屈原；B項(xiàng)正確，“四書”是儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；C項(xiàng)正確，京劇四大行當(dāng)為生（男性角色）、旦（女性角色）、凈（花臉）、丑（滑稽角色）；D項(xiàng)正確，重陽節(jié)在農(nóng)歷九月初九，自古有登高、插茱萸習(xí)俗，現(xiàn)代也稱“老人節(jié)”，倡導(dǎo)尊老敬老。四項(xiàng)均正確。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用“通過”“使”導(dǎo)致主語缺失；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增加效率”應(yīng)為“提高效率”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”可以說“精美”，不能說“豐富”，“內(nèi)容豐富”正確但與“插圖豐富”并列不當(dāng)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用正確，句式完整，語義清晰，無語病。故正確答案為B。32.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)；C項(xiàng)正確，宋代指南針廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥最初用于煉丹和煙花爆竹，唐末才開始用于軍事。因此選B、C。33.【參考答案】C【解析】“匆匆”體現(xiàn)急促，“隨意”與“翻開了課本”搭配自然，“若有所思”呼應(yīng)“似乎”，整體語境連貫。A項(xiàng)“悄悄”與“漫不經(jīng)心”邏輯不強(qiáng)；B項(xiàng)“認(rèn)真”與“興致勃勃”積極但與“似乎”不搭；D項(xiàng)“緩緩”“專注”與后文態(tài)度矛盾。C項(xiàng)最符合語義邏輯。34.【參考答案】ABD【解析】西漢已有造紙技術(shù)，東漢蔡倫改進(jìn)；宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海，正確；火藥在唐末開始用于軍事，C項(xiàng)“唐代”表述不準(zhǔn)確；北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，D正確。故選ABD。35.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”與“是”不對(duì)應(yīng)；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可“精美”但不宜“豐富”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語義清晰，無語病。故選D。36.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語殘缺；C項(xiàng)“大約”與“左右”重復(fù)，表意重復(fù)；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”，邏輯順序錯(cuò)誤；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。故正確答案為B。37.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期愛國詩人屈原，A正確；重陽節(jié)有登高望遠(yuǎn)、佩戴茱萸以避災(zāi)的習(xí)俗，B正確；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；二十四節(jié)氣始于“立春”，終于“大寒”，D正確。故全選。38.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“在于多讀書”不匹配；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“改進(jìn)”與“態(tài)度”不搭配，應(yīng)為“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語義清晰，無語病。故選B。39.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念愛國詩人屈原，A正確；重陽節(jié)有登高望遠(yuǎn)、佩戴茱萸以避災(zāi)的習(xí)俗，B正確；“四書”是儒家經(jīng)典，由朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；京劇四大行當(dāng)為生（男性角色）、旦（女性角色）、凈（花臉）、丑（滑稽角色），D正確。故本題全選。40.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰；C項(xiàng)“內(nèi)容和插圖都非常精美”并列結(jié)構(gòu)合理，搭配得當(dāng)；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”應(yīng)調(diào)換順序，先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”才符合邏輯。因此正確選項(xiàng)為BC。41.【參考答案】A.正確【解析