第第頁廣東省茂名市信宜市2023-2024學年七年級上學期期末生物試題一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一個選項最符合題意要求）1．調(diào)查法是生物學中常用的科學方法，下列各項中沒有用到調(diào)查法的是（）A．學校視力調(diào)查 B．顯微鏡下觀察番茄果肉細胞C．調(diào)查校園的植物種類 D．統(tǒng)計全市中學生的身高情況2．“葵花朵朵向太陽”的現(xiàn)象反映出的生物體的生命特征是（）A．生物體的生長需要物質(zhì)和能量B．生物體都能適應和影響環(huán)境C．生物體對外界的刺激能夠作出一定的反應D．生物體能夠由小長大3．下列諺語或詩文蘊含著豐富的生物學知識，其中，不能體現(xiàn)的是（）A．“大樹底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”這都體現(xiàn)了——生物能影響環(huán)境B．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”這現(xiàn)象體現(xiàn)了——生物因素對生物的影響C．“魚必須生活在水里，大熊貓必須以箭竹為食”這事實體現(xiàn)了——生物影響環(huán)境D．蚯蚓在土壤中生活使土壤肥沃，這體現(xiàn)了——生物既適應環(huán)境，又影響環(huán)境4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者的關(guān)系示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．④是生產(chǎn)者，①、②是消費者B．②③兩種生物既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系C．最長的一條食物鏈可表示為④→①→②→③D．若消滅所有的③，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能遭到破壞5．某生態(tài)新區(qū)的農(nóng)作區(qū)里有水稻、稻螟蟲、青蛙、蛇。這四種生物構(gòu)成的食物鏈是（）A．稻螟蟲→水稻→青蛙→蛇 B．水稻→青蛙→稻螟蟲→蛇C．水稻→稻螟蟲→青蛙 D．水稻→稻螟蟲→青蛙→蛇6．迄今為止，地球仍是人類和其他生物唯一的家園，我們應該倍加珍惜和愛護。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．生物圈 B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)7．保安特產(chǎn)“狗血桃”果肉血紅，因色澤酷似“狗血”而得名。果肉中的紅色汁液主要來自于細胞的哪個結(jié)構(gòu)（）A．細胞膜 B．線粒體 C．葉綠體 D．液泡8．如圖是動植物細胞結(jié)構(gòu)圖，下列敘述正確的是（）A．圖甲表示植物細胞，結(jié)構(gòu)⑤中含有葉綠素B．圖乙表示動物細胞，結(jié)構(gòu)②具有保護和支持細胞的作用C．圖中④是細胞核，是細胞內(nèi)的“遺傳信息庫”D．圖甲、乙所示的細胞中都有葉綠體和線粒體9．如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的有關(guān)實驗步驟，其正確順序是（）A．③④②① B．①④②③ C．④②①③ D．②③④①10．2018年，在中國首先培育出體細胞克隆猴“中中”（如圖），以下對克隆猴“中中”的分析正確的是（）A．長相綜合了三只猴子的長相 B．遺傳物質(zhì)和代孕雌猴一致C．長相和B猴十分相像 D．A猴決定克隆猴“中中”的性別11．同學們上體育課進行運動時會消耗能量，能為細胞生命活動提供大量能量的結(jié)構(gòu)是（）A．細胞壁 B．細胞質(zhì) C．葉綠體 D．線粒體12．“孔融讓梨”體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，下列關(guān)于人和梨樹結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．梨樹的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物個體B．人的皮膚和梨樹的花屬于同一結(jié)構(gòu)層次——器官C．梨樹細胞分裂時形成新的細胞膜將細胞質(zhì)分成兩部分D．人的四種組織是由卵細胞分裂、分化形成的13．動物細胞和植物細胞分裂的不同點表現(xiàn)在（）A．動物細胞分裂過程中細胞核先分裂B．動物細胞分裂過程中細胞質(zhì)分為均等的兩份C．動物細胞分裂過程中沒有細胞壁的生成D．動物細胞分裂過程中細胞核中的遺傳物質(zhì)先復制再分裂14．下列做法中，不屬于防止正常細胞發(fā)生癌變的是（）A．長期接觸放射性物質(zhì)B．少吃腌制或燒烤的食品及高脂肪食物C．不吸煙，少飲酒D．保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣15．下列示意圖可以正確表示細胞核、染色體、DNA之間層次關(guān)系的是（）A．B．C．D．16．草履蟲的整個身體由一個細胞組成，但也能獨立完成各項生命活動。下列說法錯誤的是（）A．細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．草履蟲可以自己制造有機物維持生存C．草履蟲利用纖毛在水中運動D．草履蟲可以吞噬細菌，凈化污水17．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“苔痕上階綠，草色入簾青”，詩句中使江水和臺階變綠的植物分別是指（）A．苔蘚植物和蕨類植物 B．苔蘚植物和種子植物C．藻類植物和苔蘚植物 D．裸子植物和被子植物18．水稻是一年生草本植物，稻谷成熟時呈黃色，是我國主要的糧食作物。下列關(guān)于水稻的描述，錯誤的是（）A．水稻的生長與細胞的生長、分裂和分化分不開B．水稻種子是裸露著的C．水稻種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣D．我們所食用的大米就是由稻谷加工而來，大米中的主要營養(yǎng)物質(zhì)來自水稻種子的胚乳19．通過生命周期的循環(huán)，綠色開花植物得以在地球上生生不息。學習完“植物的生殖和發(fā)育”相關(guān)內(nèi)容后，某同學記了筆記（見圖），圖中①與④分別代表（）A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．胚珠、果皮 D．子房、種子20．荒漠的生態(tài)條件極為嚴酷，夏季炎熱干旱，土壤貧瘠?；哪闹参锓N類十分貧乏，植被稀疏，根系一般很發(fā)達，非常耐旱。下列關(guān)于植物根的描述，錯誤的是（）A．發(fā)達的根系可以有效地固定植物體、吸收水分等物質(zhì)B．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分的主要部位是成熟區(qū)C．根尖伸長區(qū)細胞比分生區(qū)細胞的體積變大、變長，這是細胞分化的結(jié)果D．植物的根尖之所以具有分裂能力，這是因為根尖具有分生組織21．花生完成開花、傳粉和受精后，子房柄伸長將子房推入土中，子房最終在地下發(fā)育成果實（見圖）。下列關(guān)于花生的描述中，不正確的是（）A．其結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體B．果實中的有機物是從土壤中吸收來的C．種子是由胚珠發(fā)育來的D．花生可以開花和結(jié)果，屬于被子植物22．春季植樹時，移栽的樹苗被剪去大量的枝葉，這樣能提高移栽成活率的原因是（）A．降低了葉片的光合作用 B．降低了葉片的蒸騰作用C．促進了植物的呼吸作用 D．促進了水和無機鹽的吸收23．農(nóng)諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這說明植物的生長需要（）A．水和維生素 B．維生素和氨基酸C．水和無機鹽 D．無機鹽和氨基酸24．將銀邊天竺葵（銀邊部分的細胞中無葉綠體）的一片葉用黑色圓紙片兩面遮蓋（如下圖），置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對此實驗的分析，錯誤的是（）A．在暗處放置一晝夜目的是抑制葉片的呼吸作用B．滴加碘液后①處變藍，說明該處產(chǎn)生了淀粉C．此裝置包含兩組對照實驗，分別是①與②、①與③D．此裝置可驗證光合作用需要光和葉綠體25．俗話說“人怕傷心、樹怕剝皮”，說明樹皮中有輸送有機物的（）A．篩管 B．導管 C．葉脈 D．氣孔26．下列有關(guān)光合作用的意義的敘述中，錯誤的是（）A．光合作用合成的有機物是人類和動物的食物來源B．光合作用實現(xiàn)了生物圈中最重要的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化C．光合作用所釋放的能量是植物生命活動的動力來源D．光合作用所產(chǎn)生的氧，是人類和動植物進行呼吸的氧氣來源27．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施及其生物學原理的敘述中，不正確的是（）A．為作物及時松土可以促進植物根的呼吸作用B．大田農(nóng)作物合理密植可以提高光能利用率C．連續(xù)陰雨天在大棚中補充光照可以降低呼吸作用D．早春播種后覆蓋地膜可以提高地表溫度促進種子萌發(fā)28．下圖為探究呼吸作用的實驗裝置，描述正確的是（）A．此實驗的目的在于探究呼吸作用是否生成二氧化碳B．甲、乙瓶內(nèi)的溫度會始終保持相同C．甲、乙做對照的目的是觀察二者是否生成氧氣D．燃燒的蠟燭放入甲瓶后立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗了氧氣29．綠化祖國，從我做起!某校生物小組同學進行了“綠化校園的設計活動”，他們的設計方案中不恰當?shù)氖牵ǎ〢．可以選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種B．為提高學校的層次，盡量選擇珍稀名貴的植物C．要注意花草樹木的生長周期，保證春秋花不斷，四季綠滿園D．應充分考慮學校實際，盡量不對學校環(huán)境布局做大的改動30．下圖為光照充足條件下，某植物葉片進行光合作用示意圖，①—④代表有關(guān)的物質(zhì)，其中能代表有機物的是（）A．① B．② C．③ D．④二、非選擇題（共4小題，每小題10分，共40分）31．請根據(jù)“觀察人的口腔上皮細胞”實驗回答下列問題：（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴，以保持細胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時，應用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察。（2）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結(jié)構(gòu)是。（3）欲使視野里模糊的細胞圖像變得更加清晰，應調(diào)節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋。如果將口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而漲破，這是因為植物細胞的外面具有的緣故。32．在探究植物呼吸作用的實驗中，某探究小組的學生設計了如下實驗，在加塞的廣口瓶中加入植物種子，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子，乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子，將甲、乙兩瓶種子放在溫暖的地方24小時后，回答下列問題：（1）請你一手捧著甲瓶，另一手捧著乙瓶，感覺溫度偏高的是瓶。原因是此瓶中的種子作用旺盛，產(chǎn)生熱量，溫度升高。（2）將燃燒著的細木條伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象是。將燃燒著的細木條伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象。（3）分別向甲、乙兩瓶中注入等量澄清的，輕輕搖晃后，再分別倒入兩個空燒杯中，并仔細觀察，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的是瓶。（4）第（1）題中的實驗說明種子在萌發(fā)過程中會釋放大量的，這些是植物在過程中，伴隨體內(nèi)的分解釋放出來的。33．細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，如圖為動植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中的是動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，它與植物細胞相比不含（填結(jié)構(gòu)名稱）（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學能的結(jié)構(gòu)是能為細胞生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是．（3）西瓜有甜味，而山楂有酸味，帶甜味或酸味物質(zhì)存在于．（4）將菠菜浸泡在涼水中，水不會變綠，而將菠菜浸泡在開水中，水會變綠．原因是開水破壞了菠菜細胞的．34．從小小的幼苗長成健壯的植株，我們會對它的生命潛力敬畏不已。以下是植物生長過程中的相關(guān)問題，請你分析作答：（1）在葉芽發(fā)育過程中，[]發(fā)育成莖：[]發(fā)育側(cè)芽，幼嫩的莖、葉和芽組成了一段新的。（2）葉片進行光合作用的主要部位是圖中標號②和[]。植株在進行光合作用時，所需的水分通過標號[]所示部分運輸而來，所需的二氧化碳從標號[]進入葉內(nèi)，制造的糖類等，又運輸?shù)角o、根、果實等器官利用或儲存。（3）植株在生長的過程中，如果出現(xiàn)了莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色的現(xiàn)象，應及時補充含的無機鹽。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、學校視力調(diào)查是隨機抽取不同年級不同班級的學生進行調(diào)查，然后對其結(jié)果進行統(tǒng)計匯總，屬于調(diào)查法，不符合題意；B、顯微鏡下觀察番茄果肉細胞，是用輔助工具去直接觀察被研究對象，屬于觀察法，符合題意；C、查校園的植物種類是有針對性的收集校園的植物種類資料，屬于調(diào)查法，不符合題意；D、統(tǒng)計全班同學的身高情況是有針對性的收集全班同學的身高情況資料，屬于調(diào)查法，不符合題意。故答案為：B?！痉治觥空{(diào)查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導，通過訪談、問卷、測驗等手段，有計劃地，廣泛了解，掌握相關(guān)資料，在此基礎上進行分析、綜合、得出結(jié)論。2．【答案】C【解析】【解答】A．生物體的生長需要物質(zhì)和能量，雖然這是生物體生命特征之一，但與題目描述的現(xiàn)象不直接相關(guān)，A不符合題意。B．生物體都能適應和影響環(huán)境，這是生物體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，但題目描述的現(xiàn)象更直接地反映了生物體對外界刺激的反應。B不符合題意。C．“葵花朵朵向太陽”的現(xiàn)象反映出的生物體的生命特征是生物體對外界的刺激能夠作出一定的反應，有利于個體的生存，C符合題意。D．生物體能夠由小長大，說明生物具有生長發(fā)育的特征，D不符合題意。故選C。

【分析】生物體的生命特征包括：生物的生活需要營養(yǎng)，生物能夠進行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻锬軌蛏L和繁殖，以及除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。題目中的“葵花朵朵向太陽”現(xiàn)象，實際上描述的是生物體對外界刺激作出反應的能力，即向光性。3．【答案】C【解析】【解答】A．大樹底下好乘涼說明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了，體現(xiàn)了生物改變環(huán)境。千里之堤，潰于蟻穴，是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤，說明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響，都體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境，A正確。

B."倉充鼠喜，草盡愁"是指鼠、以農(nóng)作物為食，兔以草為食，狐以兔為食，體現(xiàn)的是生物因素對生物的影響，B正確。

C．魚必須生活在水里；大熊貓必須以竹子為食。魚離開了水，大熊貓離開了竹子就無法生存。此事例說明生物的生存必須依賴于一定的環(huán)境，離開了這個環(huán)境，生物就無法生存，不能體現(xiàn)生物影響環(huán)境，C錯誤。

D．蚯蚓能在土壤里掘洞穿行，它排出的糞便又使土壤肥沃，說明生物與環(huán)境的關(guān)系是既適應環(huán)境，又影響環(huán)境，D正確。

故選：C。

【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系主要包括：環(huán)境影響生物、生物適應環(huán)境、生物影響環(huán)境。4．【答案】D【解析】【解答】A．在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。其組成生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者（不是生態(tài)系統(tǒng)的必需成分）；非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等。圖中④代表分解者，①代表生產(chǎn)者，②③代表消費者，A錯誤。B．由題圖可以看出，③捕食②，因此，②③之間只有捕食關(guān)系，B錯誤。C．根據(jù)分析可知，最長的一條食物鏈可表示為：①→②→③，食物鏈中不能出現(xiàn)④分解者，C錯誤。D．若消滅所有的③，②會因缺少天敵而大量繁殖，導致①被過分捕食，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可能遭到破壞，D正確。故選D。

【分析】圖中，①生產(chǎn)者，②初級消費者，③次級消費者，④分解者。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，為生物的生活提供物質(zhì)和能量．生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費...注意起始點是生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會逐漸減少，而有毒物質(zhì)的流動則逐漸增多。

（4）生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力有大有小，一般地說，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)的能力就越大；相反，生物種類和數(shù)量越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)就越小。所以，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點。（即：食物鏈和食物網(wǎng)的復雜程度）5．【答案】D【解析】【解答】食物鏈描述的是自然界中真實存在的食物關(guān)系，該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物的食物關(guān)系是稻螟蟲吃水稻，青蛙吃稻螟蟲，蛇吃青蛙，寫成食物鏈是水稻→稻螟蟲→青蛙→蛇。A、B、C不符合題意。D符合題意。故答案為：D。【分析】食物鏈反映的是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者吃與被吃的關(guān)系，正確的寫法是生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者。食物鏈的書寫規(guī)律是：

（1）食物鏈的起點是生產(chǎn)者，箭頭表示食物的動向，指向消費者，食物鏈終點是最高級消費者。

（2）分解者和非生物成分不能寫進食物鏈。6．【答案】A【解析】【解答】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括了地球上所有的生物及其環(huán)境，A符合題意。故答案為：A?！痉治觥吭谝欢ǖ赜騼?nèi)，生物與環(huán)境形成的同一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的范圍有大有小，生態(tài)系統(tǒng)是最大的生態(tài)系統(tǒng)。7．【答案】D【解析】【解答】液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，因此“狗血桃"果肉中的汁液主要來自細胞中的液泡，D符合題意。故答案為：D。【分析】植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能：

細胞壁：起支持和保護細胞的作用；

細胞膜：緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)，起保護作用并控制物質(zhì)進出；

細胞核：含有遺傳物質(zhì)；

細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的，從而加速細胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換；植物細胞的細胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡

葉綠體：進行光合作用的場所；

液泡：液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液來自于液泡中的細胞液；

線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉(zhuǎn)換成其他能量。8．【答案】C【解析】【解答】A．圖甲表示植物細胞，圖甲具有細胞壁、液泡、葉綠體，結(jié)構(gòu)⑤液泡中不含有葉綠素，結(jié)構(gòu)故A錯誤。B．植物細胞內(nèi)有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內(nèi)沒有細胞壁、液泡和葉綠體，因此甲圖是植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，①細胞壁起保護和支持作用，故B錯誤。C．圖中④是細胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，是細胞內(nèi)的“遺傳信息庫”，故C正確。D．圖甲植物細胞中有能量轉(zhuǎn)換器——葉綠體和線粒體，圖乙細胞中只有能量轉(zhuǎn)換器——線粒體，故D錯誤。故選C。

【分析】圖中：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質(zhì)。動植物細胞的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)植物細胞動物細胞細胞壁保護和支持的作用無細胞膜保護細胞、控制物質(zhì)出入細胞細胞質(zhì)有液泡、線粒體，液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)有線粒體和多種物質(zhì)細胞核含有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心葉綠體部分細胞有，光合作用的場所無線粒體呼吸作用的場所液泡成分有水、無機鹽、糖分和色素無9．【答案】A【解析】【解答】制作臨時裝片的順序可用下列動詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液。所以圖中操作正確的是順序是③④②①，A符合題意。故答案為：A。

【分析】洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作步驟：擦-滴-取-展-蓋-染-吸

①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

②滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；

③取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；

④蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

⑤染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液，在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。10．【答案】D【解析】【解答】細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，對生物的遺傳具有重要意義。克隆猴“中中”的特征是由其遺傳物質(zhì)決定的，而“中中”的遺傳物質(zhì)來自于體細胞中的細胞核，因此“中中”的長相主要與提供細胞核的A猴子相似，性別也由A猴子決定，D正確，ABC錯誤。故選D。

【分析】克隆技術(shù)是不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合而獲得新個體的方法，屬于無性生殖。11．【答案】D【解析】【解答】A、細胞壁具有保護和支持細胞的作用，能維持細胞的正常形態(tài)，不符合題意；

B、細胞質(zhì)具有流動性，加速了細胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，不符合題意；

C、葉綠體是光合作用的場所，制造有機物，儲存能量，不符合題意；

D、線粒體是呼吸的場所，能夠分解有機物，并釋放能量，為生命活動提供物質(zhì)和能量，符合題意。

故答案為：D。

【分析】細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。其中線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應的“動力工廠”，是細胞進行呼吸作用的場所；葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，儲存在它所制造的有機物中；它只存在于植物細胞內(nèi)，但并不是所有的植物細胞都有葉綠體，只有有葉綠素的部分有。12．【答案】B【解析】【解答】A．梨樹的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物個體，梨樹屬于植物，沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，A錯誤。B．皮膚是人體最大的器官，而花是植物的生殖器官，兩者在結(jié)構(gòu)層次上是相同的，B正確。C．植物細胞進行細胞分裂時，在細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁將細胞質(zhì)分成兩部分，各含一個細胞核，C錯誤。D．動物體內(nèi)的四種組織，從根本上說都是來自于受精卵細胞的分裂、分化，D錯誤。故選B。

【分析】植物的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→植物體。而動物的結(jié)構(gòu)層次則為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。在比較人和梨樹的結(jié)構(gòu)層次時，我們需要注意植物沒有系統(tǒng)這一層次，而動物有。13．【答案】C【解析】【解答】細胞分裂過程中，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，如果是動物細胞，細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個細胞；若是植物細胞，則在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和細胞壁。細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細胞一樣，C符合題意。故答案為：C?！痉治觥考毎至训木唧w過程是：細胞核首先由一個分裂成兩個，然后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后動物細胞是在原來細胞中央的細胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個細胞；植物細胞是在中央形成新的細胞壁和細胞膜，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．因此保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。14．【答案】A【解析】【解答】A、長期接觸放射性物質(zhì)容易導致細胞發(fā)生形態(tài)的改變、甚至癌變，A符合題意。

B、少吃腌制或燒烤的食品及高脂肪食物能減少癌癥的發(fā)生，B不符合題意。

C、不吸煙，少飲酒屬于健康的生活方式，能減少癌癥的發(fā)生，C不符合題意。

D、保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，屬于健康的生活方式，能減少癌癥的發(fā)生，C不符合題意。

故答案為：A

【分析】此題考查癌癥的預防，為基礎題，難度一般，熟知：在個體發(fā)育過程中，大多數(shù)細胞能夠正常完成細胞分化，但是，有的細胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成細胞分化，因而變成了不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞，癌細胞形成的外因主要是三類致癌因子：物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子，吸煙、飲酒、喜食熱食、長期食用腌漬食物、黃曲霉素、秋水仙素等都是常見的致癌因子；各種輻射射線屬于物理致癌因子。15．【答案】C【解析】【解答】細胞核是細胞的控制中心，其中包含染色體，而染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。DNA是遺傳信息的載體，一條染色體上包含一個DNA分子。因此，從宏觀到微觀的層次關(guān)系應該是細胞核包含染色體，染色體包含DNA。C符合題意。故選C。

【分析】細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，它由兩條長長的、互相盤繞的鏈組成，構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)。上面有特定遺傳效應的片段叫做基因?；蚩刂粕锏男誀?。生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的。一條染色體有一個DNA分子組成，一個DNA分子上有許多個基因。16．【答案】B【解析】【解答】A、除病毒外，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，草履蟲結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，A正確；

B、草履蟲是單細胞動物，沒有葉綠體，不能自己制造有機物維持生存，B錯誤；

C、草履蟲利用纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進，C正確；

D、草履蟲可以吞噬細菌，一只草履蟲每小時能夠形成60個食物泡，每個食物泡含有30個細菌，因此可以凈化污水，D正確。故答案為：B?！痉治觥坎萋南x是單細胞的動物，整個身體由一個細胞構(gòu)成，生活在水中，通過一個細胞可以完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等各項生命活動。17．【答案】C【解析】【解答】藻類植物的細胞內(nèi)有葉綠素，因而植物體呈現(xiàn)綠色，春天氣溫升高藻類植物大量繁殖將湖水染綠。所以，"日出江花紅勝火，春來江水綠如監(jiān)"描寫的生物屬于藻類植物。苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導組織，植株矮小，適于生活在陰濕處，所以"苔痕上階綠，草色入簾青"中描寫的應該是低矮的苔蘚植物，故C正確，ABD錯誤。

故選：C.

【分析】藻類植物的主要特征有：結(jié)構(gòu)簡單，既有單細胞的也有多細胞的，沒有根莖葉的分化；細胞內(nèi)含有葉綠素，能夠進行光合作用；藻類植物大多數(shù)生活在水中，與人類的關(guān)系密切。

苔蘚植物的主要特征有：葉中沒有葉脈，根非常簡單稱為假根。18．【答案】B【解析】【解答】A．水稻的生長確實與細胞的生長、分裂和分化分不開，這是植物生長發(fā)育的基本過程，A正確。B．水稻屬于被子植物，胚珠外面有子房壁包被，故水稻種子外有果皮包被，能形成果實，B錯誤。C．水稻種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，這是種子萌發(fā)的外界條件，C正確。D．水稻種子屬于單子葉植物種子，胚乳是水稻種子中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的主要部分，D正確。故選B。

【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣；自身條件：完整有活力的胚、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮；單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，但是雙子葉植物種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；單子葉植物種子的子葉1片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。19．【答案】D【解析】【解答】受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。由圖可知，子房包括了子房壁和胚珠，子房將來發(fā)育為果實，所以①是子房，②胚珠，胚珠發(fā)育成種子；子房壁發(fā)育成果皮故③是果皮；果實由種子和果皮組成，因此①是子房，④是種子，D符合題意。故答案為：D。

【分析】植物的花經(jīng)過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實。

20．【答案】C【解析】【解答】A．根系具有發(fā)達的主根，不斷向土壤深處生長，有利于固定植物體，土壤中的水分和無機鹽是通過根吸收進入植物體內(nèi)的，A不符合題意。B．根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，其中成熟區(qū)有大量的根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位，B不符合題意。C．在分生區(qū)的上部即伸長區(qū)，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的部位，是根深入土層的主要推動力，所以伸長區(qū)細胞比分生區(qū)細胞的體積變大、變長，這是細胞生長的結(jié)果，C符合題意。D．分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞形成其它組織。根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因為它們都具有分生組織，D不符合題意。故答案為：C?！痉治觥扛獾慕Y(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)：①根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細胞組成，細胞排列較不規(guī)則，外層細胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能。②分生區(qū)，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明。

③伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分.一般長約2～5毫米，是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑.細胞明顯伸長且沒有根毛.，生長最快的部分是伸長區(qū)。④成熟區(qū)，也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收，細胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和無機鹽的主要部位。21．【答案】B【解析】【解答】A．植物的結(jié)構(gòu)層次是從細胞開始，然后是組織、器官，最后是植物體。A正確。B．植物通過光合作用合成有機物，因此果實中的有機物來源于光合作用。植物利用根從土壤中吸收水和無機鹽。B錯誤。

C．種子是由胚珠發(fā)育而來的。在受精后，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚，胚珠壁發(fā)育成種皮，整個胚珠發(fā)育成種子，C正確。

D．花生可以開花和結(jié)果，形成的種子外層有果皮包被，屬于被子植物。D正確?！痉治觥恐参锏挠袡C物主要通過光合作用產(chǎn)生，而非從土壤中直接吸收。種子的發(fā)育過程是植物生殖過程中的重要環(huán)節(jié)，胚珠發(fā)育成種子是這一過程的直接結(jié)果。此外，了解植物的分類，特別是被子植物的特征，對于判斷植物的類型也非常重要。22．【答案】B【解析】【解答】植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片。剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，剪掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。故答案為：B。【分析】對移栽植物進行遮蔭、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移栽，這些措施都是為了減少水分的散失，利于移栽植物的成活。23．【答案】C【解析】【解答】綠色植物的生活需要水，水是植物體的重要組成成分，植物體內(nèi)水分充足時，才能進行光合作用，正常生長，植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽，可見，農(nóng)諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這說明植物的生長需要水和無機鹽，C說法正確。

故答案為：C

【分析】此題考查水和無機鹽對植物的作用，比較簡單，熟記即可，綠色植物通過根從土壤中吸收水分與無機鹽供植物生命活動需要，水是進行光合作用的原料，水分充足有利于光合作用，不但有利于植物正常生長，也有利于提高作物的產(chǎn)量，植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽，施肥的目的是為植物生長提供必需的無機鹽。24．【答案】A【解析】【解答】A．在暗處放置一晝夜的目的是消耗葉片中原有的淀粉，確保實驗結(jié)果的準確性，而不是抑制呼吸作用，A錯誤。B．碘液遇淀粉會變藍，因此如果①處變藍，說明該處進行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，B正確。C．本實驗有兩組對照實驗：一組是①和③，實驗變量是有無光照；另一組是①和②，實驗變量是有無葉綠體，C正確。D．光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。滴加碘液后，葉片②處不變藍，①處變藍，說明光合作用需要葉綠體；而③處不變藍，①處變藍，說明光合作用需要光，D正確。故選A?！痉治觥浚?）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量。

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結(jié)果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）（2）經(jīng)過處理的三部分葉片可形成兩組對照實驗，一組是①和③，實驗變量是有無光照；另一組是①和②，實驗變量是有無葉綠體。25．【答案】A【解析】【分析】本題考查的是篩管的位置和對有機物的運輸，首先明確植物莖的結(jié)構(gòu)．

【解答】杜仲莖是木本莖，結(jié)構(gòu)包括樹皮（樹皮的內(nèi)側(cè)部為韌皮部）、形成層、木質(zhì)部、髓幾部分．在植物的韌皮部里有篩管，它可以從上往下把植物體進行光合作用制造的有機物運輸?shù)街参锏母浚敳环ǚ肿颖I剝杜仲樹皮，傷到了樹木韌皮部內(nèi)的篩管，樹木頂端的有機物不能往下運輸，從而致使樹木死亡．

故選：A

【點評】植物莖的結(jié)構(gòu)是考查的重點，可結(jié)合者莖的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．26．【答案】C【解析】【解答】A、光合作用能夠制造有機物，為自己和生物圈中的其他生物提供了營養(yǎng)來源，A正確。

B、光合作用把無機物合成有機物，儲存能量，把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存在有機物中，實現(xiàn)了生物圈中最重要的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，B正確。

C、光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學能，貯存在有機物中，是貯存能量而不是釋放能量，呼吸作用釋放能量，C錯誤。

D、光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，產(chǎn)生的氧氣是人類和動植物進行呼吸的氧氣來源，D正確。

故選：C。

【分析】綠色植物的光合作用對生物圈的意義主要有以下幾點：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機物轉(zhuǎn)化成有機物。二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉。三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳-氧平衡。27．【答案】C【解析】【解答】A．松土可以增加土壤的透氣性，有利于氧氣進入土壤，從而促進植物根部的呼吸作用，A正確。B．合理密植是指在一定面積內(nèi)種植適當數(shù)量的作物，以充分利用光照，減少植物間的競爭，提高光合作用效率，B正確。C．光照能夠影響光合作用，對呼吸作用的影響不大，所以連續(xù)陰雨天在大棚內(nèi)補充光照可以增強光合作用，C錯誤。D．種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，北方早春溫度較低，播種后，用透光的塑料薄膜覆蓋地面，可以提高溫度，使種子提早萌發(fā)，D正確。故選C?！痉治觥浚?）光合作用原理在生產(chǎn)上的應用：光合作用是有機物的積累過程，所以提高植物的光合作用可以提高產(chǎn)量。

①充分利用光照：合理密植，進行套種。

②延長光照時間、增加光照強度和增加二氧化碳濃度。

（2）呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應用

①促進呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動；

②抑制呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮.農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，儲存糧食時保持干燥和低溫。28．【答案】D【解析】【解答】A．甲瓶萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，消耗瓶內(nèi)的氧氣，釋放二氧化碳；煮熟的種子不能進行呼吸作用，瓶內(nèi)的氧氣不會減少，因此此實驗目的在探究呼吸作用消耗氧氣，A錯誤。B．甲瓶裝的是已萌發(fā)的種子，進行呼吸作用釋放能量，所以甲瓶的溫度計度數(shù)上升，乙瓶內(nèi)裝的是煮熟的種子，不能進行呼吸作用釋放能量，乙瓶溫度與原來溫度相同，B錯誤。C．甲、乙做對照的目的是驗證萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣，C錯誤。D．氧氣有助燃的特性，萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗氧氣，所以燃燒的蠟燭放入甲瓶會熄滅，說明里面的氧氣被呼吸作用消耗了，D正確。故選D。

【分析】植物細胞利用氧，將細胞內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。29．【答案】B【解析】【解答】校園環(huán)境綠化是以綠色的各類花草樹木為主，以其特有的美化和防護作用起到凈化空氣、減少噪音、調(diào)節(jié)氣候等改善環(huán)境的功能，使學校成為清潔，優(yōu)美的學習環(huán)境活動場所。因此在進行校園綠化設計時，充分考慮學校實際，盡量不對學校布局做大的調(diào)整。春天鮮花盛開，注意花草樹木的生長周期，使校園春秋花不斷，四季綠滿園；注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配；要夏天綠樹成蔭，秋天收獲果實，冬天還能見到綠色。而為提高學校的層次，盡量選擇珍稀名貴的植物是不合適的，B符合題意。

故答案為：B。

【分析】校園綠化的整體性和實用性：

整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規(guī)劃之中。盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術(shù)魅力。使整體環(huán)境和局部和諧統(tǒng)一。

實用性：所種植物必須著眼干長遠規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費，凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

30．【答案】D【解析】【解答】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。此圖為光合作用示意圖，根據(jù)箭頭方向可知：①表示進去的氣體是二氧化碳，②表示出來的氣體是氧氣，③表示運輸?shù)饺~片的水分，④表示光合作用制造的有機物的向下運輸。因此，其中能代表有機物的是④，D符合題意。故答案為：D?！痉治觥繄D中表示的物質(zhì)有：①二氧化碳、②氧氣、③水、④有機物。

植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，葉片的葉肉細胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉。31．【答案】（1）生理鹽水；氣泡（2）細胞核（3）細胞壁【解析】【解答】（1）人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程是：①擦拭載玻片和蓋玻片→②在載玻片上滴一滴生理鹽水→③漱口→④用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細胞→⑤將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻→⑥蓋蓋玻片→⑦染色。其中滴的是0.9%的生理鹽水，可以保持動物細胞的正常形態(tài)，利于觀察。二刮要用消毒牙簽在潔凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，放在生理鹽水滴中均勻涂抹，四蓋是指蓋蓋玻片時，應用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的生理鹽水滴，然后緩緩地蓋上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。五染色是指用稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，再用吸水紙從另一側(cè)吸引，才能染色完全。（2）細胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體，故細胞核染色最深。因此碘液染色后顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結(jié)構(gòu)是細胞核。（3）植物細胞的外面具有細胞壁，有保護和支持細胞的作用；如果將人的口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而漲破，這是因為植物細胞的外面具有細胞壁的緣故。

【分析】臨時裝片的制作：項目植物細胞（以洋蔥表皮細胞為例）動物細胞（以人口腔上皮細胞為例）一擦用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片朝一個方向擦干凈二滴用滴管在載玻片中央滴一滴“清水”用滴管在載玻片中央滴一滴“生理鹽水”三取用鑷子從鱗片中內(nèi)表面撕取一塊薄膜用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下四展或涂將約1cm2的薄膜浸入載玻片上的水滴中，用解剖針展平。將牙簽放在載玻片的生理鹽水滴中均勻地涂抹五蓋用鑷子夾起蓋玻片，使它一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，緩緩蓋在生物材料上六染在蓋玻片一側(cè)滴加“稀碘液”，在相對一側(cè)用吸水紙吸引，直至染液浸潤標本的全部七吸用吸水紙吸去蓋玻片周圍多余的染液（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟可以速記為：一滴→二刮→三涂→四蓋→五染色。其中要注意一滴滴的是0.9%的生理鹽水，可以保持動物細胞的正常形態(tài)，利于觀察。二刮要用消毒牙簽在潔凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，放在生理鹽水滴中均勻涂抹，四蓋是指蓋蓋玻片時，應用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的生理鹽水滴，然后緩緩地蓋上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。五染色是指用稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，再用吸水紙從另一側(cè)吸引，才能染色完全。（2）細胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體，故細胞核染色最深。因此碘液染色后顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結(jié)構(gòu)是細胞核。（3）植物細胞的外面具有細胞壁，有保護和支持細胞的作用；如果將人的口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察，則盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而漲破，這是因為植物細胞的外面具有細胞壁的緣故。32．【答案】（1）甲；呼吸（2）燃燒的木條熄滅；木條繼續(xù)燃燒（3）石灰水；甲（4）能量；能量；萌發(fā)；有機物【解析】【解答】（1）植物細胞利用氧，將細胞內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用；植物體在任何時候都要進行呼吸作用，以便釋放能量維持生命活動的需要。甲瓶中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量，溫度升高。乙瓶煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用。因此，一手捧著甲瓶，另一手捧著乙瓶，感覺溫度偏高的是甲瓶，甲瓶種子呼吸作用釋放出能量。（2）只有活的細胞才能進行呼吸作用，煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，并釋放出能量，在溫暖的地方放置了24小時后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗。因此，將燃燒著的細木條伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象是燃燒著的細木條熄滅，因為種子呼吸作用吸收了氧氣。將燃燒著的細木條伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象是燃燒著的細木條仍然燃燒，煮熟的種子不能進行呼吸作用，里面的氧氣沒有被消耗。（3）種子的呼吸作用吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量。澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁。因此，分別向甲、乙兩瓶中注入等量澄清的石灰水，輕輕搖晃后，再分別倒入兩個空燒杯中，并仔細觀察，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的是甲瓶；實驗說明了植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳和水，并釋放出能量。（4）第（1）題中的實驗說明種子在萌發(fā)過程中會釋放大量的能量，這是植物在萌發(fā)的過程中進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量。【分析】（1）探究問題的過程中，對研究對象的條件不同，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（1）呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，一部分轉(zhuǎn)化為熱能。甲瓶中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量，溫度升高。乙瓶煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用。因此，一手捧著甲瓶，另一手捧著乙瓶，感覺溫度偏高的是甲瓶，甲瓶種子呼吸作用釋放出能量。（2）只有活的細胞才能進行呼吸作用，煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，并釋放出能量，在溫暖的地方放置了24小時后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗。因此，將燃燒著的細木條伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象是燃燒著的細木條熄滅，因為種子呼吸作用吸收了氧氣。將燃燒著的細木條伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象是燃燒著的細木條仍然燃燒，煮熟的種子不能進行呼吸作用，里面的氧氣沒有被消耗。（3）種子的呼吸作用吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量。澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁。因此，分別向甲、乙兩瓶中注入等量澄清的石灰水，輕輕搖晃后，再分別倒入兩個空燒杯中，并