第第頁(yè)廣東省湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷一、單選題：1．我國(guó)是世界第三大鹽堿土國(guó)家，耐鹽堿水稻是可以生長(zhǎng)在鹽堿地的一種水稻品種。水稻品種的多樣體現(xiàn)了（）A．物種多樣性 B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．形態(tài)多樣性2．詩(shī)句“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”蘊(yùn)含了生物知識(shí)。“蜻蜓點(diǎn)水”體現(xiàn)了生物的（）特征。A．需要營(yíng)養(yǎng) B．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C．繁殖 D．生長(zhǎng)3．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列能反映生物影響和改變環(huán)境的是（）A．螳螂捕蟬，黃雀在后 B．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵C．千里之堤，毀于蟻穴 D．一朝被蛇咬，十年怕井繩4．實(shí)驗(yàn)研究法的主要步驟一般是（）①發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題②實(shí)施試驗(yàn)并記錄③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案④作出假設(shè)⑤得出結(jié)論⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A．①④③②⑥⑤ B．①④③②⑤⑥C．②①⑤④⑥③ D．①③②⑤④⑥5．鼠婦通常生活生長(zhǎng)在潮濕、溫暖且隱蔽的地方。下圖最適合探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)裝置是（）A． B．C． D．6．如圖所示的是光學(xué)顯微鏡的四個(gè)鏡頭，若要在此光學(xué)顯微鏡的視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)量最多，則宜選用的鏡頭組合是（）A．甲和丁 B．乙和丁 C．甲和丙 D．乙和丙7．19世紀(jì)30年代，德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺通過(guò)研究得出結(jié)論：所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。動(dòng)、植物細(xì)胞中共同的能量轉(zhuǎn)換器是()A．細(xì)胞質(zhì) B．線(xiàn)粒體 C．葉綠體 D．細(xì)胞核8．植物細(xì)胞分裂時(shí)，最后形成的是（）A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞質(zhì)9．小明使用顯微鏡觀察到了口腔上皮細(xì)胞和洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A．洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體B．繪細(xì)胞圖時(shí)，形態(tài)結(jié)構(gòu)中較暗部分用鉛筆涂黑表示C．細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能D．細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)10．下列關(guān)于熊貓和竹子的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．熊貓的神經(jīng)細(xì)胞和竹子的葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B．構(gòu)成竹子和熊貓的上皮組織具有保護(hù)功能C．竹子的葉和熊貓的胃屬于器官D．熊貓和竹子各自在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體11．人們走在林蔭大道上，會(huì)感覺(jué)到空氣特別的清新和濕潤(rùn)。從生物學(xué)有度分析?？諝馇逍聺駶?rùn)主要是由于（）A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的光合作用和吸收作用C．植物的光合作用和蒸騰作用 D．植物的蒸騰作用和運(yùn)輸作用12．人們的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)。下列做法與運(yùn)用的原理不匹配的是（）A．貯存水果蔬菜時(shí)用保鮮膜包裹―抑制呼吸作用B．移栽植物時(shí)剪去部分枝葉―降低蒸騰作用C．給植物“打針輸液”―提供有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度―增強(qiáng)光合作用13．蘿卜長(zhǎng)在土壤以上的部分是綠色的，而在土壤以下的部分是白色的，原因是（）A．葉綠體的形成需要光B．葉綠素只有在光下才能形成C．光合作用需要光D．葉綠素的形成需要空氣且水分充足14．多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是（）A．上表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多 B．下表皮氣孔分布多C．海綿組織里含葉綠體多 D．柵欄組織含葉綠體多15．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，造成這一現(xiàn)象的主要非生物因素是（）A．光 B．濕度 C．溫度 D．水16．移栽樹(shù)木時(shí)，給樹(shù)“掛吊瓶”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的（）A．韌皮部 B．形成層 C．根 D．木質(zhì)部17．下圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，①、②表示氣體，A表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A．②是光合作用的原料，該氣體通入澄清石灰水會(huì)變渾濁B．荔枝樹(shù)葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)A進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物C．結(jié)構(gòu)A可以利用②代表的氣體D．①、②氣體進(jìn)出葉片的通道是氣孔18．在果樹(shù)的“坐果”時(shí)期，果農(nóng)常常給果樹(shù)的莖做環(huán)狀剝皮，這樣可以增加坐果率，即俗話(huà)所說(shuō)的“梨樹(shù)砍三刀，樹(shù)枝壓彎腰”。其道理是（）A．限制了有機(jī)物向根部運(yùn)輸B．限制了水分向莖葉運(yùn)輸C．限制了有機(jī)物和無(wú)機(jī)物向根部運(yùn)輸D．防止了害蟲(chóng)的侵害19．下圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是（）A．a(chǎn)b段表示該植物不進(jìn)行光合作用B．cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行C．b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用D．bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)20．田里的火龍果正在結(jié)果，這時(shí)它吸收的水分主要進(jìn)行（）A．蒸騰作用 B．果實(shí)生長(zhǎng) C．光合作用 D．呼吸作用21．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）A．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量C．分解有機(jī)物，釋放能量 D．合成有機(jī)物，釋放能量22．下圖是玉米種子縱切示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．滴加碘液可以使①變藍(lán) B．②的數(shù)量只有一片C．③將來(lái)可以發(fā)育成莖 D．④將來(lái)發(fā)育成莖23．下列關(guān)于葉芽的敘述中，不正確的是（）A．生長(zhǎng)點(diǎn)具有分裂能力，可使芽軸變長(zhǎng)B．葉芽可以發(fā)育成枝條C．芽原基能發(fā)育成植物的頂芽D．葉原基可發(fā)育成幼葉24．下圖為植物根尖結(jié)構(gòu)圖，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A．植物根尖①的細(xì)胞沒(méi)有葉綠體B．根尖的細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制C．根尖①有大量根毛，利于吸收水和無(wú)機(jī)鹽D．幼根的生長(zhǎng)靠②細(xì)胞的分裂和③細(xì)胞的伸長(zhǎng)25．下圖中有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)選擇的組合是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④26．被子植物的雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子，必須進(jìn)行的生理過(guò)程是（）A．開(kāi)花和傳粉 B．開(kāi)花和受精C．傳粉和受精 D．人工輔助授粉27．下圖表示果實(shí)形成的簡(jiǎn)略過(guò)程，圖中①②③④分別表示()A．子房、受精卵、果皮、胚 B．子房、胚珠、果皮、種子C．胚珠、受精卵、種子、胚 D．子房、受精卵、果皮、種子28．“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)步驟是對(duì)綠葉進(jìn)行脫色（如圖），圖中大、小燒杯內(nèi)放置的液體分別是（）A．酒精和清水，慢慢地酒精會(huì)變綠B．清水和酒精，慢慢地酒精會(huì)變綠C．酒精和酒精，慢慢地酒精會(huì)變綠D．清水和清水，慢慢地水會(huì)變綠29．從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)看，保護(hù)森林資源的最佳方案是（）A．禁止砍伐樹(shù)木，防止生態(tài)平衡被破壞B．根據(jù)需求隨意采伐樹(shù)木C．有計(jì)劃、有選擇地采伐樹(shù)木，植樹(shù)造林D．一次性采伐、一次性造林，省工省時(shí)30．習(xí)總書(shū)記曾明確指出“綠水青山就是金山銀山”。大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是（）A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣B．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度C．綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度二、非選擇題31．請(qǐng)結(jié)合下圖，分析并回答問(wèn)題（1）若使用目鏡10×，物鏡20×，則顯微鏡放大的倍數(shù)是倍。（2）若想使用顯微鏡上不同倍數(shù)的物鏡，應(yīng)該通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）觀察圖甲，胚的組成包括（選填圖中的序號(hào)）。（4）甲種子萌發(fā)形成幼苗乙過(guò)程中，[③]最先突破種皮形成⑧，萌發(fā)初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由［］提供，乙圖中的⑥是由甲圖中的［］發(fā)育而來(lái)。（5）乙圖中⑧根尖中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要區(qū)域是，該區(qū)域的特點(diǎn)是生有大量，擴(kuò)大了吸收的表面積。（6）丙圖菜豆花有白色、黃色、紫色等多種顏色，使花瓣呈不同顏色的色素主要存在于花瓣細(xì)胞的中。32．實(shí)驗(yàn)探究題某生物興趣小組進(jìn)行了探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：裝置種子數(shù)條件溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果A50粒潮濕25OC48粒萌發(fā)B50粒潮濕2OC0粒萌發(fā)C50粒干燥25OC0粒萌發(fā)D50粒種子完全浸泡在水里25OC0粒萌發(fā)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）將種子平均分使每組裝置的種子數(shù)量一樣，目的是。（2）實(shí)驗(yàn)使用這么多粒種子的好處是。（3）將A與B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，探究的變量是。（4）A裝置有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，請(qǐng)你寫(xiě)出1個(gè)可能的原因：（5）分析A與D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出，種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件需要充足（6）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，該興趣小組增加了與裝置A相同的裝置E，然后設(shè)計(jì)這兩者之間不一樣的因素是，其余條件要控制，觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。33．資料分析題閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料，重溫科學(xué)家的研究過(guò)程，回答下列問(wèn)題：資料一：1771年英國(guó)人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi)，小鼠也不易室息死亡。資料二：1864年德國(guó)的薩克斯把一株盆裁植物放在黑暗處一晝夜，然后把其中一個(gè)葉片一半曝光，一半遮光，過(guò)一段時(shí)間后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一面則成深藍(lán)色。資料三：1880年德國(guó)恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周?chē)＃?）普利斯特利的實(shí)驗(yàn)中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了氣體，而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠呼吸作用提供。（2）薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是。將一個(gè)葉片的一半遮光，一半曝光的目的是。由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出光合作用的一個(gè)產(chǎn)物是。（3）根據(jù)提供的資料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式。（4）見(jiàn)光部分的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用合成了這種有機(jī)物。34．綜合應(yīng)用題如圖是生物圈中碳氧平衡示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）①表示人類(lèi)的生產(chǎn)、生活需要燃燒煤、石油等，要消耗氣體，產(chǎn)生氣體。（2）②表示生物圈中的牛等生物通過(guò)作用消耗有機(jī)物，釋放供細(xì)胞生命活動(dòng)利用。（3）③表示植物通過(guò)作用吸收二氧化碳，該生理過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中。（4）如題圖所示，生物圈中碳氧平衡與植物的作用密不可分。（5）圖中的牛比圖中的樹(shù)多了結(jié)構(gòu)層次，植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是結(jié)構(gòu)。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性，如我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等?；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性：生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)。因此，我國(guó)水稻品種多樣，反映了同一種生物存在多種多樣的品種，這體現(xiàn)了生物遺傳(基因)的多樣性。

故答案為：B。

【分析】生物的多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性。2．【答案】C【解析】【解答】蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓在往水中產(chǎn)卵，體現(xiàn)了生物能夠繁殖的基本特征。

故答案為：C。

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。3．【答案】C【解析】【解答】A、“螳螂捕蟬，黃雀在后意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系，不符合題意；

B、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵草"，是生物對(duì)環(huán)境刺激的一種反應(yīng)，體現(xiàn)了環(huán)境影響生物，不符合題意；

C.“千里之堤，毀于蟻穴”是白蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪泳來(lái)臨時(shí)容易潰堤，表明生物白蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，符合題意；

D、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響，不符合題意。

故答案為：C。

【分析】生物對(duì)環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也在影響著環(huán)境.如：植物的蒸騰作用，可提高空氣濕度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大樹(shù)底下好乘涼”；“千里之堤，潰于蟻穴”等。4．【答案】A【解析】【解答】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，收集與問(wèn)題相關(guān)的信息并根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．因此，“實(shí)驗(yàn)研究法包括幾個(gè)重要不步驟”，其順序一般是“①發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、④作出假設(shè)、③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、②實(shí)施試驗(yàn)并記錄、⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、⑤得出結(jié)論”。

故答案為：A。

【分析】科學(xué)探究的過(guò)程：科學(xué)探究過(guò)程基本要求提出問(wèn)題①?gòu)纳?、?shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；②表述這些問(wèn)題；③根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性制定計(jì)劃①擬定計(jì)劃；②根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)施計(jì)劃①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論①描述現(xiàn)象；②處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪表達(dá)和交流①撰寫(xiě)探究報(bào)告；②交流探究過(guò)程和結(jié)論并完善5．【答案】C【解析】【解答】該實(shí)驗(yàn)的題目是探究"光對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，把同樣多的鼠婦同時(shí)放在木板下(較暗）和玻璃板(較亮)的環(huán)境中，觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇，鼠婦喜歡在較暗的環(huán)境中生活，C符合題意。故答案為：C?！痉治觥繉?duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

實(shí)驗(yàn)變量：也稱(chēng)自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。

對(duì)照試驗(yàn)遵循單一變量原則（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中僅僅改編實(shí)驗(yàn)中的某一項(xiàng)變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要做到前后一致。）6．【答案】A【解析】【解答】甲乙一端無(wú)螺紋為目鏡，丙丁有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)x目鏡倍數(shù)。物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，目越短放大倍數(shù)越大。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大，顯微鏡放大的倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越小。若要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，甲和丁組合放大的倍數(shù)最小。

故答案為：A。

【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)：目鏡×物鏡，所以顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中細(xì)胞的體積越大，細(xì)胞的數(shù)目越少，視野越暗；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野中細(xì)胞的體積越小，細(xì)胞的數(shù)目越多，視野越亮。7．【答案】B【解析】【解答】葉綠體和線(xiàn)粒體是生物細(xì)胞中的兩種能量轉(zhuǎn)換器，綠色植物細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線(xiàn)粒體，而動(dòng)物細(xì)胞中只含有線(xiàn)粒體，因此，動(dòng)、植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線(xiàn)粒體。

故答案為：B。

【分析】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體。其中線(xiàn)粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所，被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠(chǎng)”，是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所；葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；它只存在于植物細(xì)胞內(nèi)，但并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，只有有葉綠素的部分有。8．【答案】B【解析】【解答】細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。因此植物細(xì)胞分裂的最后一步是形成新的細(xì)胞壁。B符合題意。

故答案為：B。

【分析】細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是：細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè)，然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。9．【答案】B【解析】【解答】A、洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞不見(jiàn)光，形成不了葉綠素，沒(méi)有葉綠體，不符合題意；

B、繪細(xì)胞圖時(shí)，形態(tài)結(jié)構(gòu)中較暗部分用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示，符合題意；

C、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，不符合題意；

D、細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是遺傳的控制中心，不符合題意。

故答案為：B。

【分析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能：

細(xì)胞壁：起支持和保護(hù)細(xì)胞的作用；

細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)，起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出；

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)；

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的，從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換；植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡

葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；

液泡：液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來(lái)自于液泡中的細(xì)胞液；

線(xiàn)粒體：存在于動(dòng)、植物細(xì)胞，呼吸作用的場(chǎng)所，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成其他能量。10．【答案】B【解析】【解答】A、熊貓的神經(jīng)細(xì)胞，屬于動(dòng)物細(xì)胞；竹子的葉肉細(xì)胞，屬于植物細(xì)胞，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，不符合題意；

B、熊貓屬于動(dòng)物，竹子屬于植物，動(dòng)物的組織有：上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織；植物的組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，符合題意；

C、竹子的葉和熊貓的胃都是由不同的組織構(gòu)成的器官，不符合題意；

D．熊貓和竹子各自在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體，不符合題意。

故答案為：B。

【分析】綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次：

高等動(dòng)物或人體的結(jié)構(gòu)層次：

11．【答案】C【解析】【解答】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過(guò)程，叫做光合作用。綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，使人感覺(jué)空氣清新；綠色植物的蒸騰作用是指把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程，增加了大氣的濕度，增加了降水，使人感覺(jué)空氣濕潤(rùn)。C符合題意。

故答案為：C。

【分析】綠色植物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源和能量來(lái)源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過(guò)吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。12．【答案】C【解析】【解答】A、生物的呼吸作用能把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量的能量，呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣。儲(chǔ)存蔬菜和水果時(shí)常用保鮮膜包裹，這樣能減少其與空氣接觸，降低了氧氣的濃度，從而抑制了呼吸作用，減緩了水果或蔬菜中有機(jī)物消耗的速度，就能延長(zhǎng)貯存時(shí)間，不符合題意；

B、葉是進(jìn)行蒸騰作用的器官，幼苗移栽時(shí)去掉部分枝葉是為了降低蒸騰作用，不符合題意；

C、給植物“打針輸液”是為給植物提供生長(zhǎng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽，不是提供有機(jī)物，符合題意；

D、植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，光合作用的強(qiáng)弱與光照時(shí)間和二氧化碳的濃度有關(guān)。增加光照時(shí)間和增加二氧化碳的濃度能增強(qiáng)植物的光合作用，不符合題意。

故答案為：C。

【分析】（1）呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：

①促進(jìn)呼吸作用：深耕松土、及時(shí)排水，促進(jìn)根吸收氧氣，從而促進(jìn)根部進(jìn)行呼吸作用，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)；

②抑制呼吸作用：儲(chǔ)存糧食、果蔬保鮮.農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度，儲(chǔ)存糧食時(shí)保持干燥和低溫。

（2）光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：光合作用是有機(jī)物的積累過(guò)程，所以提高植物的光合作用可以提高產(chǎn)量。

①充分利用光照：合理密植，進(jìn)行套種。

②延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度和增加二氧化碳濃度。13．【答案】B【解析】【解答】葉綠素只有在有光的條件下才能形成。蘿卜長(zhǎng)在土壤以上的部分見(jiàn)光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接收到陽(yáng)光的照射，不能形成葉綠素，因而是白色的。

故答案為：B。

【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。14．【答案】D【解析】【解答】下面是葉片的結(jié)構(gòu)模式圖：從圖中可以看出：上表皮靠近柵欄組織，柵欄組織細(xì)胞排列緊密，葉綠體含量多；而下表皮靠近海綿組織，海綿組織排列疏松，葉綠體少；此外上表皮接受陽(yáng)光照射多，葉綠素形成多．而表皮由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞組成，其中表皮細(xì)胞是無(wú)色透明的，不含有葉綠體，有利于陽(yáng)光的透入．故選：D【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確葉片的結(jié)構(gòu)和功能．15．【答案】C【解析】【解答】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)"，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等，海拔每升高1千米氣溫下降6"C左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。

故答案為：C。

【分析】非生物因素影響動(dòng)植物的分布：非生物因素影響典型例子光對(duì)植物的生理和分布起著決定性的作用，對(duì)動(dòng)物的影響主要體現(xiàn)在生理活動(dòng)。海洋中植物的垂直分布；植物進(jìn)行光合作用需要在光下進(jìn)行；光影響鼠婦的生活，在夜間涌動(dòng)，絕大多數(shù)動(dòng)物在白天活動(dòng)。溫度影響生物的分布，也影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育。南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生長(zhǎng)和發(fā)育只能在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行，環(huán)境溫度高于或低于一定的限度時(shí)，生物就可能受到傷害，甚至死亡。水分水常常決定生物的分布，一切生物的生活都離不開(kāi)水。沙漠靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲；植物和人體內(nèi)各種物質(zhì)的運(yùn)輸需要水?？諝饪諝庥绊憚?dòng)植物的生活動(dòng)物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣；植物的光合作用需要一氧化碳。16．【答案】D【解析】【解答】木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管。導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用，因此“掛吊瓶”補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的木質(zhì)部中，D符合題意。

故答案為：D。

【分析】木本植物莖的結(jié)構(gòu)：

樹(shù)皮，靠近樹(shù)皮的外側(cè)，具有保護(hù)作用，內(nèi)層為韌皮部里面有篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物。

形成層，細(xì)胞具有分裂能力，向外分裂產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部。

木質(zhì)部，內(nèi)有導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，里面有木纖維，對(duì)莖有很強(qiáng)的支持作用。

髓，由薄壁細(xì)胞組成，具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的作用。17．【答案】B【解析】【解答】A、②代表二氧化碳?xì)怏w，是光合作用的原料，二氧化碳能與石灰水中的溶質(zhì)氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，不符合題意；

B、荔枝樹(shù)葉的表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，符合題意；

C、結(jié)構(gòu)A葉綠體可以利用②二氧化碳代表的氣體，進(jìn)行光合作用，利用光能，通過(guò)葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過(guò)程，不符合題意；

D、氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。①氧氣、②二氧化碳?xì)怏w進(jìn)出葉片的通道是氣孔。

故答案為：B。

【分析】光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：區(qū)別光合作用呼吸作用氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳部位在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞的線(xiàn)粒體中進(jìn)行條件在有光時(shí)才能進(jìn)行(白天)有光無(wú)光都能進(jìn)行（白天、晚上）原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧二氧化碳、水和能量物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化（實(shí)質(zhì)）制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供了分解的有機(jī)物和氧氣；呼吸作用為光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活動(dòng)所需的能量。18．【答案】A【解析】【解答】樹(shù)干中有兩種輸導(dǎo)組織，即導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管存在木質(zhì)部，將水和無(wú)機(jī)鹽輸送到地上部分，篩管存在韌皮部，將植物葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)街参锏母?。環(huán)剝樹(shù)皮，破壞植物莖中的篩管，限制了有機(jī)物向根部的運(yùn)輸，因此，有機(jī)物儲(chǔ)存在果實(shí)中的增多，產(chǎn)量增加。

故答案為：A。

【分析】樹(shù)皮有周皮和韌皮部組成，韌皮部?jī)?nèi)有篩管和韌皮纖維，篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物；再往里是形成層，形成層細(xì)胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗；木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管．導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用；最里面是髓，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。19．【答案】D【解析】【解答】A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，不符合題意；

B、cd短表示光合作用趨于穩(wěn)定，不符合題意；

C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，不符合題意；

D、光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，符合題意。

故答案為：D。

【分析】光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物來(lái)構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。20．【答案】A【解析】【解答】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用還能降低溫度。植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%以上。因此，田里的火龍果正在結(jié)果時(shí)它吸收的水分主要用于蒸騰作用。

故答案為：A。

【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。植物的蒸騰作用可以降低植物體的溫度，通過(guò)蒸騰拉力促進(jìn)根對(duì)水分的吸收，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；植物通過(guò)蒸騰作用散失的水分是根從土壤中吸收來(lái)的，根吸收的水分大部分用來(lái)進(jìn)行了蒸騰作用，只有少部分水作為植物體的組成成分和參與植物體的各種生理過(guò)程。21．【答案】C【解析】【解答】呼吸作用是指在活細(xì)胞中，在氧氣的參與下，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，可見(jiàn)呼吸作用是一個(gè)分解有機(jī)物，釋放能量的過(guò)程，故C符合題意。故答案為：C【分析】此題考查呼吸作用的實(shí)質(zhì)，比較簡(jiǎn)單，需要熟記呼吸作用的概念，此部分內(nèi)容往往和光合作用結(jié)合起來(lái)，呼吸作用是分解有機(jī)物，釋放能量的過(guò)程，光合作用是在光下，把二氧化碳和水合成貯存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，合成有機(jī)物，貯存能量。22．【答案】D【解析】【解答】A、①胚乳含有淀粉，滴加碘液變藍(lán)，不符合題意；

B、玉米屬于單子葉植物，②子葉的數(shù)量只有一片，不符合題意；

C、③胚芽將來(lái)可以發(fā)育成莖和葉，不符合題意；

D、④胚根將來(lái)發(fā)育成植物的根，符合題意。

故答案為：D。

【分析】種子分單子葉植物種子和雙子葉植物種子兩種，它們都由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳吸收或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給胚芽、胚根和胚軸，所以，胚是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而成。23．【答案】C【解析】【解答】A、生長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，不符合題意；

B、花芽將來(lái)發(fā)育成花，葉芽可以發(fā)育成枝條，不符合題意；

C、芽原基能發(fā)育成植物體的側(cè)芽，符合題意；

D、葉原基可發(fā)育成幼葉，不符合題意。

故答案為：C。

【分析】芽的結(jié)構(gòu)包括：生長(zhǎng)點(diǎn)、葉原基、幼葉、芽軸和芽原基.枝芽可以發(fā)育成莖和葉，其中幼葉將來(lái)發(fā)育成葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基能夠發(fā)育成側(cè)芽，葉原基逐漸發(fā)育成幼葉，生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。24．【答案】D【解析】【解答】A、①成熟區(qū)，也稱(chēng)根毛區(qū)，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，但是根尖成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體，不進(jìn)行光合作用，不符合題意；

B、細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制，然后細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，不符合題意；

C、①成熟區(qū)有大量根毛，增大了與水和無(wú)機(jī)鹽的接觸面積，利于水和無(wú)機(jī)鹽的吸收，不符合題意；

D、幼根的生長(zhǎng)靠②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)和③分生區(qū)細(xì)胞的分裂，符合題意。

故答案為：D。

【分析】根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)：

根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細(xì)胞組成，細(xì)胞排列較不規(guī)則，外層細(xì)胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能。

分生區(qū)，也叫生長(zhǎng)點(diǎn)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒(méi)有液泡），外觀不透明。

伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分.一般長(zhǎng)約2～5毫米，是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑.細(xì)胞明顯伸長(zhǎng)且沒(méi)有根毛.，生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū)。

成熟區(qū)，也稱(chēng)根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛細(xì)胞的體積大，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收，細(xì)胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。25．【答案】C【解析】【解答】要探究種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度，要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：③與④是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故答案為：C【分析】種子萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.自身?xiàng)l件：胚是有活力的、結(jié)構(gòu)完整的，已度過(guò)休眠期的，有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).26．【答案】C【解析】【解答】綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精?；ǚ鄢墒旌笊⒙涑鰜?lái)落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來(lái)，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。因此一株綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子，一般必須完成的兩種生理活動(dòng)：傳粉和受精。

故答案為：C。

【分析】植物的花經(jīng)過(guò)傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實(shí)。27．【答案】B【解析】【解答】當(dāng)一朵花開(kāi)放之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實(shí)和種子。傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程。受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程。一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)。果實(shí)與種子的形成圖如下：可見(jiàn)，傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故如圖示桃子的形成過(guò)程，其中①、②、③、④分別表示子房、胚珠、果皮、種子。故答案為：B

【分析】綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精，花粉成熟后散落出來(lái)落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來(lái)，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。28．【答案】B【解析】【解答】酒精脫色是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，即小燒杯中盛酒精，大燒杯中盛清水。

故答案為：B。

【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實(shí)驗(yàn)）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；

③脫色：光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測(cè)有無(wú)淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍(lán)色）；觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結(jié)果，得出結(jié)論：遮光部分不變藍(lán)色，見(jiàn)光部分變藍(lán)色；說(shuō)明綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物--淀粉。29．【答案】C【解析】【解答】森林是可再生資源，我們要保護(hù)好，合理地開(kāi)發(fā)和利用森林資源，一定要合理采伐，伐后及時(shí)更新，使木材生長(zhǎng)量和采伐量基本平衡，甚至大于采伐量。同時(shí)要提高木材利用率和綜合利用率，是保護(hù)和利用森林資源的最佳方法；單純的林種中生物種類(lèi)單一，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差，生態(tài)平衡易被破壞，不利于保護(hù)森林資源；封山育林，禁止砍伐只能夠在短時(shí)期內(nèi)保護(hù)森林植被；亂砍濫伐只能導(dǎo)致森林資源的破壞。故C符合題意。

故答案為：C

【分析】保護(hù)環(huán)境是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)，保護(hù)生物的多樣性、植樹(shù)造林、對(duì)工業(yè)生產(chǎn)排放的廢水廢氣進(jìn)行處理，防止環(huán)境污染都是環(huán)境保護(hù)的基本措施；而大量使用農(nóng)藥、化肥則會(huì)造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡。30．【答案】D【解析】【解答】二氧化碳?xì)怏w又稱(chēng)為溫室氣體，綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡。所以要想維持生物圈中的碳氧平衡，可以大面積的植樹(shù)造林，如果植物減少，空氣中二氧化碳的含量相對(duì)增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，地球升溫，氣候反常，時(shí)間久了，碳-氧平衡被打破，生物的生存就受到威脅。

故答案為：D。

【分析】綠色植物在生物圈中的作用主要體現(xiàn)在：①能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源和能量來(lái)源；②綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳-氧平衡；③綠色植物通過(guò)吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。31．【答案】（1）200（2）轉(zhuǎn)換器（3）①②③④（順序可變）（4）胚根；②；①（5）成熟區(qū)（根毛區(qū)）；根毛（6）液泡【解析】【解答】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)：目鏡×物鏡。若使用目鏡10×，物鏡20×，則顯微鏡放大的倍數(shù)是：10×20=200（倍）。

（2）轉(zhuǎn)換器可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡。若想使用顯微鏡上不同倍數(shù)的物鏡，應(yīng)該通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器。

（3）圖甲中胚的組成包括①胚芽、②子葉、③胚根和④胚軸，在適宜環(huán)境條件下，胚將發(fā)育成圖乙植株。

（4）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由②子葉提供，萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是③胚根，發(fā)育成新植株的⑧根，接著胚軸伸長(zhǎng)，發(fā)育成根、莖連接處，最后①胚芽發(fā)育成芽，進(jìn)而發(fā)育成⑦莖和⑥葉。

（5）結(jié)構(gòu)③根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)，根尖成熟區(qū)有大量的根毛，可以增大與土壤的接觸面積，進(jìn)而擴(kuò)大了吸收的表面積。

（6）細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，決定菜豆花顏色的色素主要存在于液泡中。

【分析】圖甲：①胚芽、②子葉、③胚根、④胚軸、⑤種皮。圖乙：⑥葉、⑦莖、⑧根。

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用：

目鏡：放大倍數(shù)有“5x”、“10x”、“15x”，是顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，是放大倍數(shù)的。

物鏡：“10x”為低倍物鏡，“40x”為高倍物鏡，是顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，是放大倍數(shù)的。

轉(zhuǎn)換器：可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡。

反光鏡：凹面鏡適用于弱光，平面鏡適用于強(qiáng)光。

光圈：指遮光器上的孔，調(diào)節(jié)視野亮度。

粗準(zhǔn)焦螺旋：移動(dòng)時(shí)可使鏡筒作快速和較大幅度的升降。

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：移動(dòng)時(shí)可使鏡筒緩慢和小幅度升降，觀察時(shí)找到物像后換用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào)，使物像更加清晰。

（2）種子分單子葉植物種子和雙子葉植物種子兩種，它們都由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳吸收或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給胚芽、胚根和胚軸，所以，胚是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而成。3