教案 所屬學(xué)院所屬專業(yè)授課教師課程名稱授課對(duì)象授課類別三年制高職授課學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)教案1SSM編程軟件安裝和配置一、教學(xué)分析課程名稱軟件框架開發(fā)技術(shù)（SSM）授課對(duì)象軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)單元名稱編程開發(fā)環(huán)境的搭建與配置教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4教材《SSM軟件框架開發(fā)任務(wù)式教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）》課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本次課的定位是：本學(xué)期工具軟件的安裝、配置，集成開發(fā)平臺(tái)使用。本次課內(nèi)容分析：學(xué)生通過工具軟件的安裝、配置，明確了解本學(xué)期的主要工具的使用，通過集成開發(fā)平臺(tái)使用，了解各個(gè)工具軟件直接如何配合工作。在安裝配置過程中學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的能力，通過安裝過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，歸納總結(jié)提升水平。在交流過程中學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過教師的總結(jié)了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：MyEclipsee/Eclipse/IntelliJIDEA的下載、安裝與配置。JDK的下載、安裝與配置Tomcat的下載、安裝與配置Mysql/SQLServer的下載、安裝與配置Navicat的下載、安裝與配置認(rèn)知與實(shí)踐能力本次課程主要是工具軟件的配置。要求學(xué)生能夠在理解前面所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，自己配置本學(xué)期要學(xué)習(xí)的工具軟件，同時(shí)。能夠?qū)W會(huì)正確使用集成開發(fā)平臺(tái)，掌握J(rèn)ava框架開發(fā)相關(guān)軟件的安裝與初始化設(shè)置，掌握SSM開發(fā)項(xiàng)目的原理及基本流程。學(xué)習(xí)特點(diǎn)=1\*GB2⑴分析：學(xué)生有分層現(xiàn)象，有些學(xué)生基本沒有實(shí)際安裝軟件經(jīng)驗(yàn)，一旦在安裝中出現(xiàn)問題容易不知如何處理。=2\*GB2⑵處理：事先將提供安裝過程資料，在重點(diǎn)的地方給予標(biāo)注。借助課程學(xué)習(xí)平臺(tái),利用微課視頻講解及演示相關(guān)操作，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問題，自主解決問題；并借助平臺(tái)討論區(qū)，尋求在線幫助，共同解決問題；課程安裝過程中提醒學(xué)生相關(guān)注意問題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解JavaWeb編程開發(fā)環(huán)境所依賴的工具軟件種類（MyEclipsee/Eclipse/IntelliJIDEA、JDK、Tomcat、Mysql/SQLServer、Navicat）2.理解JavaWeb應(yīng)用分層原理及實(shí)現(xiàn)擔(dān)當(dāng)組件（SSM）3.熟悉在JavaWeb應(yīng)用中數(shù)據(jù)庫環(huán)境的配置能力目標(biāo)1.能夠正確使用JavaWeb集成開發(fā)平臺(tái)。2.能夠安裝Java框架開發(fā)相關(guān)軟件及編程環(huán)境初始化設(shè)置。3.能夠正確部署、測(cè)試JavaWeb應(yīng)用工程。素質(zhì)目標(biāo)1.通過使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力。2.通過工具軟件的安裝，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流能力和解決問題的能力。3.通過使用集成開發(fā)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)各類編程應(yīng)用工具的準(zhǔn)備（下載）及安裝操作處理方法1.學(xué)生通過課程平臺(tái)自學(xué)JavaWeb編程工具的安裝過程2.學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位總結(jié)如何正確安裝編程應(yīng)用軟件3.教師講解注意事項(xiàng)、答疑、指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)編程應(yīng)用軟件的配置、Web工程項(xiàng)目的搭建處理方法1.學(xué)生通過課程平臺(tái)自學(xué)JavaWeb編程開發(fā)工具的配置及相關(guān)使用操作2.學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位總結(jié)如何正確搭建JavaWeb編程環(huán)境3.教師講解注意事項(xiàng)、答疑、指導(dǎo)教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及職教理念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，把課程知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能體系，并把課程專業(yè)技能體系分解到每個(gè)單元模塊中，把相關(guān)的技能點(diǎn)融入到課程項(xiàng)目案例中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)實(shí)施，通過“學(xué)中做”“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)崗位技能。另外，在課程教學(xué)中融入思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事務(wù)的接班人，真正踐行黨的教育的方針、路線。教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，依托信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源，充分運(yùn)用講授、討論、操作實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注單元重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。教學(xué)資源=1\*GB2⑴數(shù)字資源：導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)單卡項(xiàng)目指導(dǎo)文檔=2\*GB2⑵設(shè)備/工具/學(xué)科軟件 ：MyEclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問題和學(xué)生演示），HeidiSQL，Drawio，電子畫筆=3\*GB2⑶教材資源：教學(xué)評(píng)價(jià)=1\*GB2⑴課前：通過課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；=2\*GB2⑵課中：主要通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；=3\*GB2⑶課后：通過課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻2.工具軟件安裝文檔3.案例資料1.教師通過教學(xué)平臺(tái)發(fā)布工具軟件安裝視頻2.教師通過教學(xué)平臺(tái)發(fā)布工具軟件安裝文檔3.教師通過教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作案例資料 1.學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻；2.了解工具軟件安裝過程3.了解重點(diǎn)代碼內(nèi)容 通過設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)個(gè)體情況加強(qiáng)了解和具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，20分鐘教學(xué)內(nèi)容：1.課程回顧2.知識(shí)概述1.體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)意圖的支撐性、對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的必要性2.出勤簽到3.課程概要介紹1.通過教師的引導(dǎo)，回顧上一次課知識(shí)、技能點(diǎn)2.完成出勤簽到1.確保并提醒學(xué)生按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。2.明確本次課目標(biāo)與具體任務(wù)。環(huán)節(jié)二：工具軟件安裝和配置，70分鐘教學(xué)內(nèi)容：1.了解各個(gè)工具軟件的用途，2.安裝和配置容易出錯(cuò)的地方1.工具軟件介紹2.演示安裝和配置過程3.提問安裝和配置重難點(diǎn)：4.演示集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建1.觀看教師的演示2.回答提問，參與討論3.根據(jù)線上的詳細(xì)圖解與視頻自己動(dòng)手下載安裝所需要的相關(guān)軟件，重點(diǎn)掌握MyEclipse配置Tomcat和JDK，并能布署、啟動(dòng)、運(yùn)行Web程序。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生解決問題。環(huán)節(jié)三：Web工程開發(fā)，45分鐘教學(xué)內(nèi)容：1.Web應(yīng)用項(xiàng)目工程的搭建2.項(xiàng)目工程開發(fā)環(huán)境配置3.構(gòu)建項(xiàng)目工程的視圖層、控制層、業(yè)務(wù)層、持久化層1.線上提供的Web應(yīng)用講解視頻2.代碼演示W(wǎng)eb程序配置。3.提問：Web程序配置應(yīng)該注意的地方？4.JavaWeb系統(tǒng)中的多層架構(gòu)體系是如何劃分的？1.觀看視頻2.思考如何正確配置Web程序。3.自己動(dòng)手編寫第一個(gè)Web程序，并正確配置。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，逐步建立起自習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備必需的職業(yè)能力，才能更好地走入日后的職業(yè)化之路。將學(xué)生培養(yǎng)成“心中有國家、眼中有社會(huì)、手中有技能”的德技并修的新時(shí)代好公民。環(huán)節(jié)四：Web工程集成測(cè)試45分鐘教學(xué)內(nèi)容：1.Web應(yīng)用項(xiàng)目工程調(diào)試2.Web應(yīng)用項(xiàng)目工程部署1.講解Tomcat服務(wù)器應(yīng)用使用與配置2.演示W(wǎng)eb項(xiàng)目工程的部署操作3.演示W(wǎng)eb項(xiàng)目工程集成測(cè)試操作。1.觀看教師的演示2.回答提問，參與討論3.自我總結(jié)反思，積極歸納并反思。1.提升學(xué)生運(yùn)用有效方式歸納總結(jié)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生公平、公正、公開實(shí)施評(píng)價(jià)的意識(shí)。課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓展練習(xí)：自己寫出一個(gè)Web應(yīng)用程序。通過課程平臺(tái)，線上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)問題答疑。完成課程平臺(tái)線上任務(wù)。通過拓展擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深入理解本節(jié)課知識(shí)，反復(fù)并加強(qiáng)練習(xí)相關(guān)技能。旨在陪養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、學(xué)以致用的職業(yè)素養(yǎng)，為成為一名合格的職業(yè)程序員不斷地夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成工具軟件的下載、安裝與配置，掌握了集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建，編寫與配置Web程序，Web應(yīng)用部署及集成測(cè)試的操作方法。2.學(xué)習(xí)成效明顯學(xué)生通過課前導(dǎo)學(xué)、課中講練結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極參與課程互動(dòng)主題討論，完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)能力提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用，獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。不足獨(dú)立自主解決問題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想通過提問學(xué)生個(gè)體，促使其思考并分析需求，在其回答有不足時(shí)，通過老師和其他學(xué)生的幫助加以補(bǔ)充，從而提升學(xué)生個(gè)體的需求分析能力。這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。教案2Spring框架概述一、教學(xué)分析課程名稱軟件框架開發(fā)技術(shù)（SSM）授課對(duì)象軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)單元名稱Spring框架概述教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4教材《SSM軟件框架開發(fā)任務(wù)式教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）》課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本次課的主要任務(wù)是Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Web應(yīng)用項(xiàng)目的環(huán)境搭建和配置、能夠使用JSP語言實(shí)現(xiàn)前端視圖的開發(fā)。認(rèn)知與實(shí)踐能力通過上一學(xué)期學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)Web開發(fā)技術(shù)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)和任務(wù)實(shí)踐開發(fā)訓(xùn)練，學(xué)生能夠正確使用Servlet組件及JSP語言開發(fā)Web應(yīng)用，能夠正確應(yīng)用JDBC實(shí)現(xiàn)對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)表的增、刪、改、查操作等內(nèi)容。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠闡述Spring框架的核心思想2.能夠說明IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想3.能夠描述Spring的基本核心配置能力目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單應(yīng)用Spring框架開發(fā)時(shí)的基本配置2.能靈活應(yīng)用setter()方法注入3.能靈活應(yīng)用構(gòu)造方法注入素質(zhì)目標(biāo)1.通過課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過項(xiàng)目成果展示，鍛煉語言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.setter()方法注入2.構(gòu)造方法注入處理方法1.通過課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。2.實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)1.Spring框架的核心思想2.IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想處理方法1.教師引導(dǎo)解決疑難問題2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論3.在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及職教理念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，把課程知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能體系，并把課程專業(yè)技能體系分解到每個(gè)單元模塊中，把相關(guān)的技能點(diǎn)融入到課程項(xiàng)目案例中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)實(shí)施，通過“學(xué)中做”“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)崗位技能。另外，在課程教學(xué)中融入思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事務(wù)的接班人，真正踐行黨的教育的方針、路線。教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，依托信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源，充分運(yùn)用講授、討論、操作實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注單元重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。教學(xué)資源=1\*GB2⑴數(shù)字資源：導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)單卡項(xiàng)目指導(dǎo)文檔=2\*GB2⑵設(shè)備/工具/學(xué)科軟件 ：MyEclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問題和學(xué)生演示），HeidiSQL，Drawio，電子畫筆=3\*GB2⑶教材資源：[1]陳浩翔．SSM（SpringMVCSpringMyBatis）源碼深入解析與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)．北京：中國水利水電出版社，2023[2]石毅．JavaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)--SSM框架（SpringMVC+Spring+MyBatis）．北京：電子工業(yè)出版社，2020[3]黑馬程序員．JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）．北京：，2017[4]單廣榮．基于SSM框架的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)．北京：科學(xué)出版社，2020教學(xué)評(píng)價(jià)=1\*GB2⑴課前：通過課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；=2\*GB2⑵課中：主要通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；=3\*GB2⑶課后：通過課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.Spring框架的核心思想1.課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源3.發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)4.根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備1.查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源3.完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)4.自查學(xué)習(xí)不足幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過課前學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課中強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)鞏固（10分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容；Web開發(fā)環(huán)境及相關(guān)軟件的安裝操作1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)1.明確SSM項(xiàng)目開發(fā)的核心思想1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)2.為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.引入本次課程內(nèi)容2.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)2.培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三：獲取新知（70分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Spring框架的發(fā)展史，對(duì)比說明Spring框架的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。2.Spring框架的核心思想控制反轉(zhuǎn)及依賴注入。3.Spring框架的基本核心配置說明1.對(duì)比說明Spring框架的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)2.實(shí)例講解3.組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑1.搭建開發(fā)環(huán)境2.編寫入門程序3.測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果4.學(xué)生實(shí)踐1.鍛煉實(shí)踐操作能力2.培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度3.培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)4.增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：Spring框架核心思想IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想1.總結(jié)Spring框架應(yīng)用1.強(qiáng)化記憶2.歸納總結(jié)3.明確下一階段的任務(wù)1.歸納總結(jié)2.強(qiáng)化重點(diǎn)3.明確任務(wù)課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.課后鞏固練習(xí)2.主題討論1.完成課后鞏固練習(xí)2.積極參與主題討論1.發(fā)布課后鞏固練習(xí)2.查看學(xué)生練習(xí)結(jié)果3.查看并回復(fù)學(xué)生討論1.復(fù)習(xí)鞏固，為下次任務(wù)開發(fā)奠定知識(shí)基礎(chǔ)2.培養(yǎng)良好的溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。2.學(xué)習(xí)效率得到提高學(xué)生通過課前導(dǎo)學(xué)、課中講授，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后學(xué)生積極完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，同時(shí)踴躍參與課程互動(dòng)主題討論，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)興趣有了提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。不足知識(shí)理論的理解能力有一定欠缺。改進(jìn)設(shè)想指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面，提高知識(shí)理論的理解能力。教案3Spring框架中bean的應(yīng)用一、教學(xué)分析課程名稱軟件框架開發(fā)技術(shù)（SSM）授課對(duì)象軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)單元名稱Spring框架中bean的應(yīng)用教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4教材《SSM軟件框架開發(fā)任務(wù)式教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）》課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本次課的主要任務(wù)是利用Spring+Servlet+JDBC整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄模塊的功能，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。認(rèn)知與實(shí)踐能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠闡述Spring框架的核心思想2.能夠說明IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想3.能夠描述Spring的基本核心配置能力目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單應(yīng)用Spring框架開發(fā)時(shí)的基本配置2.能靈活應(yīng)用setter()方法注入3.能靈活應(yīng)用構(gòu)造方法注入素質(zhì)目標(biāo)1.通過課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過項(xiàng)目成果展示，鍛煉語言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.Spring框架對(duì)bean的四種實(shí)例化方式2.bean的作用域處理方法1.通過課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。2.實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)1.bean的生命周期2.bean的繼承處理方法1.教師引導(dǎo)解決疑難問題2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論3.在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及職教理念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，把課程知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能體系，并把課程專業(yè)技能體系分解到每個(gè)單元模塊中，把相關(guān)的技能點(diǎn)融入到課程項(xiàng)目案例中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)實(shí)施，通過“學(xué)中做”“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)崗位技能。另外，在課程教學(xué)中融入思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事務(wù)的接班人，真正踐行黨的教育的方針、路線。教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，依托信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源，充分運(yùn)用講授、討論、操作實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注單元重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。教學(xué)資源=1\*GB2⑴數(shù)字資源：導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)單卡項(xiàng)目指導(dǎo)文檔=2\*GB2⑵設(shè)備/工具/學(xué)科軟件 ：MyEclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問題和學(xué)生演示），HeidiSQL，Drawio，電子畫筆=3\*GB2⑶教材資源：[1]陳浩翔．SSM（SpringMVCSpringMyBatis）源碼深入解析與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)．北京：中國水利水電出版社，2023[2]石毅．JavaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)--SSM框架（SpringMVC+Spring+MyBatis）．北京：電子工業(yè)出版社，2020[3]黑馬程序員．JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）．北京：，2017[4]單廣榮．基于SSM框架的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)．北京：科學(xué)出版社，2020教學(xué)評(píng)價(jià)=1\*GB2⑴課前：通過課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；=2\*GB2⑵課中：主要通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；=3\*GB2⑶課后：通過課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.Spring框架對(duì)bean的四種實(shí)例化方式1.課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源3.發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)4.根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備1.查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源3.完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)4.自查學(xué)習(xí)不足幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過課前學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課中強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)鞏固(10分鐘)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Spring框架的核心思想2.IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想3.setter()方法注入4.構(gòu)造方法注入1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)1.明確Spring框架的核心思想1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)2.為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.引入本次課程內(nèi)容2.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)2.培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三：獲取新知（70分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式2.配置bean的作用域1.演示程序2.實(shí)例講解3.組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑1.領(lǐng)悟理論知識(shí)2.編寫程序3.測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果1.鍛煉實(shí)踐操作能力2.培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度3.培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)4.增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四:歸納總結(jié)(5分鐘)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式和bean的作用域1.總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容2.提示重點(diǎn)和難點(diǎn)1.強(qiáng)化記憶2.歸納總結(jié)3.明確下一階段的任務(wù)1.歸納總結(jié)2.強(qiáng)化重點(diǎn)3.明確任務(wù)課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.課后鞏固練習(xí)2.主題討論1.完成課后鞏固練習(xí)2.積極參與主題討論1.發(fā)布課后鞏固練習(xí)2.查看學(xué)生練習(xí)結(jié)果3.查看并回復(fù)學(xué)生討論1.復(fù)習(xí)鞏固，為下次任務(wù)開發(fā)奠定知識(shí)基礎(chǔ)2.培養(yǎng)良好的溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。2.學(xué)習(xí)效率得到提高學(xué)生通過課前導(dǎo)學(xué)、課中講授，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后學(xué)生積極完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，同時(shí)踴躍參與課程互動(dòng)主題討論，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)興趣有了提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。不足根據(jù)程序錯(cuò)誤提示，獨(dú)立自主解決問題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想指導(dǎo)學(xué)生多看多練多實(shí)踐，加強(qiáng)編程實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。教案4Spring開發(fā)框架注解編程一、教學(xué)分析課程名稱軟件框架開發(fā)技術(shù)（SSM）授課對(duì)象軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)單元名稱Spring開發(fā)框架注解編程教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4教材《SSM軟件框架開發(fā)任務(wù)式教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）》課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本次課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括本次課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)按照作用分類的注解、類型注入分類的注解，了解改變作用范圍以及和生命周期相關(guān)的注解等內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等內(nèi)容。認(rèn)知與實(shí)踐能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠闡述注解命令的三要素2.能夠書寫作用分類、注入分類的注解格式3.能夠書寫改變作用范圍以及和生命周期相關(guān)的注解格式能力目標(biāo)1.能靈活應(yīng)用作用分類注解2.能靈活應(yīng)用注入分類注解3.能靈活應(yīng)用改變作用范圍以及和生命周期相關(guān)的注解素質(zhì)目標(biāo)1.通過課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過項(xiàng)目成果展示，鍛煉語言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.作用分類注解2.注入分類注解處理方法1.通過課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。2.實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)1.改變作用范圍的注解2.和生命周期相關(guān)的注解處理方法1.教師引導(dǎo)解決疑難問題2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論3.在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及職教理念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，把課程知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能體系，并把課程專業(yè)技能體系分解到每個(gè)單元模塊中，把相關(guān)的技能點(diǎn)融入到課程項(xiàng)目案例中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)實(shí)施，通過“學(xué)中做”“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)崗位技能。另外，在課程教學(xué)中融入思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事務(wù)的接班人，真正踐行黨的教育的方針、路線。教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，依托信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源，充分運(yùn)用講授、討論、操作實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注單元重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。教學(xué)資源=1\*GB2⑴數(shù)字資源：導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)單卡項(xiàng)目指導(dǎo)文檔=2\*GB2⑵設(shè)備/工具/學(xué)科軟件 ：MyEclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問題和學(xué)生演示），HeidiSQL，Drawio，電子畫筆=3\*GB2⑶教材資源：[1]陳浩翔．SSM（SpringMVCSpringMyBatis）源碼深入解析與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)．北京：中國水利水電出版社，2023[2]石毅．JavaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)--SSM框架（SpringMVC+Spring+MyBatis）．北京：電子工業(yè)出版社，2020[3]黑馬程序員．JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）．北京：，2017[4]單廣榮．基于SSM框架的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)．北京：科學(xué)出版社，2020教學(xué)評(píng)價(jià)=1\*GB2⑴課前：通過課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；=2\*GB2⑵課中：主要通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；=3\*GB2⑶課后：通過課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.作用分類注解2.注入分類注解1.課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源3.發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)4.根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備1.查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源3.完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)4.自查學(xué)習(xí)不足幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過課前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。課中強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)鞏固（10分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式和bean的作用域2.bean的生命周期bean的繼承1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)1.明確Spring框架的核心思想1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)2.為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.引入本次課程內(nèi)容2.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)2.培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三：獲取新知（70分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.作用分類注解2.注入分類注解1.演示程序2.實(shí)例講解3.組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑1.領(lǐng)悟理論知識(shí)2.編寫任務(wù)實(shí)踐程序3.測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果1.鍛煉實(shí)踐操作能力2.培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度3.培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)4.增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.作用分類注解和注入分類注解1.總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容2.提示重點(diǎn)和難點(diǎn)1.強(qiáng)化記憶2.歸納總結(jié)3.明確下一階段的任務(wù)1.歸納總結(jié)2.強(qiáng)化重點(diǎn)3.明確任務(wù)課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.課后鞏固練習(xí)2.主題討論1.完成課后鞏固練習(xí)2.積極參與主題討論1.發(fā)布課后鞏固練習(xí)2.查看學(xué)生練習(xí)結(jié)果3.查看并回復(fù)學(xué)生討論1.復(fù)習(xí)鞏固，為下次任務(wù)開發(fā)奠定知識(shí)基礎(chǔ)2.培養(yǎng)良好的溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。2.學(xué)習(xí)效率得到提高學(xué)生通過課前導(dǎo)學(xué)、課中講授，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后學(xué)生積極完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，同時(shí)踴躍參與課程互動(dòng)主題討論，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)興趣有了提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。不足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)與學(xué)生溝通的方法和方式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。教案5AOP編程與Spring框架事務(wù)管理一、教學(xué)分析課程名稱軟件框架開發(fā)技術(shù)（SSM）授課對(duì)象軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)單元名稱AOP編程與Spring框架事務(wù)管理教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4教材《SSM軟件框架開發(fā)任務(wù)式教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）》課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本次課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解AOP思想與掌握相關(guān)配置、了解切入點(diǎn)表達(dá)式及通知類型、理解Spring對(duì)事務(wù)的支持、掌握Spring事務(wù)管理的配置等內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了控制層的作用與職責(zé)、利用servlet技術(shù)完成控制層的程序編寫、調(diào)用service層的方法將serlvet交給Spring框架管理，配置監(jiān)聽器、在Servlet中使用spring注解、在登錄頁面中使用Javascrip框架jquery的ajax來實(shí)現(xiàn)用戶名和密碼的后臺(tái)服務(wù)器端校驗(yàn)等內(nèi)容。認(rèn)知與實(shí)踐能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握控制層的作用與職責(zé)、利用servlet技術(shù)完成控制層的程序編寫、調(diào)用service層的方法將serlvet交給Spring框架管理，配置監(jiān)聽器、在Servlet中使用spring注解、在登錄頁面中使用Javascrip框架jquery的ajax來實(shí)現(xiàn)用戶名和密碼的后臺(tái)服務(wù)器端校驗(yàn)等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠解釋AOP思想2.能夠闡述切入點(diǎn)表達(dá)式3.能夠闡述事務(wù)的基本概念能力目標(biāo)1.能夠完成AOP的相關(guān)配置2.能靈活應(yīng)用切入點(diǎn)表達(dá)式3.能正確配置Spring事務(wù)管理素質(zhì)目標(biāo)1.通過課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過項(xiàng)目成果展示，鍛煉語言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.AOP思想2.切入點(diǎn)表達(dá)式處理方法1.通過課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。2.實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)1.配置Spring事務(wù)管理處理方法1.教師引導(dǎo)解決疑難問題2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論3.在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及職教理念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，把課程知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能體系，并把課程專業(yè)技能體系分解到每個(gè)單元模塊中，把相關(guān)的技能點(diǎn)融入到課程項(xiàng)目案例中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)實(shí)施，通過“學(xué)中做”“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)崗位技能。另外，在課程教學(xué)中融入思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事務(wù)的接班人，真正踐行黨的教育的方針、路線。教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，依托信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源，充分運(yùn)用講授、討論、操作實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注單元重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。教學(xué)資源=1\*GB2⑴數(shù)字資源：導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)單卡項(xiàng)目指導(dǎo)文檔=2\*GB2⑵設(shè)備/工具/學(xué)科軟件 ：MyEclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問題和學(xué)生演示），HeidiSQL，Drawio，電子畫筆=3\*GB2⑶教材資源：[1]陳浩翔．SSM（SpringMVCSpringMyBatis）源碼深入解析與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)．北京：中國水利水電出版社，2023[2]石毅．JavaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)--SSM框架（SpringMVC+Spring+MyBatis）．北京：電子工業(yè)出版社，2020[3]黑馬程序員．JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）．北京：，2017[4]單廣榮．基于SSM框架的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)．北京：科學(xué)出版社，2020教學(xué)評(píng)價(jià)=1\*GB2⑴課前：通過課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；=2\*GB2⑵課中：主要通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；=3\*GB2⑶課后：通過課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.AOP思想2.切入點(diǎn)表達(dá)式1.課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源3.發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)4.根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備1.查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)2.學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源3.完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)4.自查學(xué)習(xí)不足幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過課前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。課中強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)鞏固（10分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.控制層的作用與職責(zé)、利用servlet技術(shù)完成控制層的程序編寫1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)1.明確Spring框架的核心思想1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)2.為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二：明確目標(biāo)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.引入本次課程內(nèi)容2.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求1.明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)2.培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三：獲取新知（70分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.AOP面向切面思想2.切入點(diǎn)表達(dá)式3.AOP開發(fā)配置4.AOP通知方式1.演示程序2.實(shí)例講解3.組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑1.領(lǐng)悟理論知識(shí)2.編寫任務(wù)實(shí)踐程序測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果1.鍛煉實(shí)踐操作能力2.培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度3.培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)4.增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)（5分鐘）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.AOP的開發(fā)配置及應(yīng)用1.總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容2.提示重點(diǎn)和難點(diǎn)1.強(qiáng)化記憶2.歸納總結(jié)3.明確下一階段的任務(wù)1.歸納總結(jié)2.強(qiáng)化重點(diǎn)3.明確任務(wù)課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.課后鞏固練習(xí)2.主題討論1.完成課后鞏固練習(xí)2.積極參與主題討論1.發(fā)布課后鞏固練習(xí)2.查看學(xué)生練習(xí)結(jié)果3.查看并回復(fù)學(xué)生討論1.學(xué)習(xí)通2.練習(xí)題庫3.互聯(lián)網(wǎng)資源課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。2.學(xué)習(xí)效率得到提高學(xué)生通過課前導(dǎo)學(xué)、課中講授，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后學(xué)生積極完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，同時(shí)踴躍參與課程互動(dòng)主題討論，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)興趣有了提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。不足學(xué)生在代碼編寫過程中缺乏必要的注釋改進(jìn)設(shè)想指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范代碼注釋，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣教案6SpringMVC編程基礎(chǔ)一、教學(xué)分析課程名稱軟件框架開發(fā)技術(shù)（SSM）授課對(duì)象軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)單元名稱SpringMVC編程基礎(chǔ)教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式實(shí)踐授課學(xué)時(shí)4教材《SSM軟件框架開發(fā)任務(wù)式教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）》課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本次課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是SpringMVC的核組件與流程控制，在Web工程中配置JSP、HTML視圖解釋器，利用SpringMVC技術(shù)完成控制層的程序編寫。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)本課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生通過先修課程《前端設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《Java基礎(chǔ)編程》、《MySql數(shù)據(jù)庫技術(shù)》和《JavaWeb應(yīng)用開發(fā)》，已掌握了web前端開發(fā)的基本技術(shù)，Java基礎(chǔ)知識(shí)，MySql數(shù)據(jù)庫的基本應(yīng)用，JSP和Servlet等動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)開發(fā)知識(shí)。在本次課程之前學(xué)習(xí)了Spring框架及其常用的注解命令開發(fā)流程，學(xué)生基本理解了Spring的原理，掌握了Spring在企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的流程，并且對(duì)非注解與注解開發(fā)方式有了一定的應(yīng)用。。認(rèn)知與實(shí)踐能力通過對(duì)學(xué)生目前的知識(shí)基礎(chǔ)和技能現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力的了解，依據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論和布魯姆教育目標(biāo)分類，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力來提高其認(rèn)知能力，主要包括以下措施：1.借助電子教室軟件實(shí)現(xiàn)教師演示與操作的同時(shí)，學(xué)生實(shí)時(shí)同步跟隨練習(xí)，從模仿開始提升注意力和觀察力，主動(dòng)操作的同時(shí)協(xié)助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。2.教師通過學(xué)習(xí)通設(shè)立主題討論和課堂互動(dòng)任務(wù)，并通過遠(yuǎn)程協(xié)助軟件解決學(xué)生實(shí)操過程中的各種問題，通過師生答疑式互動(dòng)、生生互助型互動(dòng)，督促學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的分析能力。3.教師通過markdown軟件和即時(shí)通信軟件實(shí)時(shí)將完成的課堂電子板書(課堂筆記)供學(xué)生們參考，幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)探究和以供課后記憶，。4.教師通過學(xué)習(xí)通設(shè)立課后“項(xiàng)目拓展練習(xí)“，通過知識(shí)遷移，加強(qiáng)與鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的自主解決問題能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不感興趣本著將理論知識(shí)融入到項(xiàng)目開發(fā)的宗旨，將工程項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)片斷化、微縮化。通過分解剝離，實(shí)現(xiàn)完整的“微工程”，來驅(qū)動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在開發(fā)過程中掌握理解相應(yīng)的理論知識(shí)。2.學(xué)生在抽象的知識(shí)點(diǎn)與枯燥的技能操練中，極易產(chǎn)生厭倦心理和畏難情緒為此，與社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)，更好的適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過將生動(dòng)有趣有料的工程案例，有機(jī)融入中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這個(gè)“文化自信”的思政點(diǎn)，讓課堂充滿正能量，還能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，推動(dòng)學(xué)生從不知所措的機(jī)器式跟隨到得心應(yīng)手般的熟練操作，再到完成類同項(xiàng)目的開發(fā)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“銖積寸累,久自見功”的境界。3.學(xué)生課堂分層現(xiàn)象突出，會(huì)出現(xiàn)跟得上，盡量跟和跟不上的課堂現(xiàn)象為此，充分發(fā)揮線上線下混合輔助功能，線下教師主導(dǎo)，實(shí)時(shí)即時(shí)及時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生；同時(shí)，借助學(xué)習(xí)通平臺(tái),利用電子板書(課堂筆記)、即時(shí)通信、遠(yuǎn)程監(jiān)控等多種軟件輔助教學(xué),同時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問題，自主解決問題；并借助平臺(tái)討論區(qū)，尋求在線幫助，共同解決問題；借此，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和批判思維能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能正確歸納出傳統(tǒng)MVC架構(gòu)模式與SpringMVC框架的主要不同之處2.能正確編寫出SpringMVC框架開發(fā)的配置文件3.能使用非注解方式編寫SpringMVC處理器的響應(yīng)處理方法能力目標(biāo)1.培養(yǎng)開發(fā)平臺(tái)操作實(shí)踐的基本技能，為完成框架技術(shù)開發(fā)奠定基礎(chǔ)2.通過學(xué)習(xí)SpringMVC框架開發(fā)，培養(yǎng)軟件工程思維的不斷建立3.激發(fā)自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力、分析解決問題的能力素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.SpringMVC前端控制器思想2.SpringMVC非注解開發(fā)的配置的編寫3.SpringMVC非注解開發(fā)控制處理器的編寫處理方法1、教導(dǎo)策略。通過課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)策略。課堂中凸顯教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合項(xiàng)目案例，一步步演示還原項(xiàng)目的制作過程，在程序中填空設(shè)障以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，明示它們?cè)陧?xiàng)目中的作用，幫助學(xué)生理解。3、指導(dǎo)策略。實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)1.SpringMVC非注解開發(fā)配置的編寫2.SpringMVC非注解開發(fā)控制處理器的編寫處理方法1.項(xiàng)目演示（項(xiàng)目還原+項(xiàng)目分解+節(jié)點(diǎn)提醒）跟隨練習(xí)（課堂示范+視頻回放+針對(duì)性指導(dǎo)）2.實(shí)時(shí)答疑（即時(shí)解答）3.模仿練習(xí)（項(xiàng)目還原+自主練習(xí)+自主思考+課堂任務(wù)）4.拓展延伸（知識(shí)遷移）教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念依據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及職教理念，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，把課程知識(shí)體系轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的專業(yè)技能體系，并把課程專業(yè)技能體系分解到每個(gè)單元模塊中，把相關(guān)的技能點(diǎn)融入到課程項(xiàng)目案例中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)實(shí)施，通過“學(xué)中做”“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)崗位技能。另外，在課程教學(xué)中融入思政元素，以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義事務(wù)的接班人，真正踐行黨的教育的方針、路線。教學(xué)方法與手段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)選擇教學(xué)方法和手段，依托信息化教學(xué)手段和數(shù)字資源，充分運(yùn)用講授、討論、操作實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)方法，結(jié)合多種教學(xué)手段，靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。通過互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)實(shí)施中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)教學(xué)方法，突出學(xué)生中心，實(shí)行因材施教，關(guān)注單元重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。教學(xué)資源=1\*GB2⑴數(shù)字資源：導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)單卡項(xiàng)目指導(dǎo)文檔=2\*GB2⑵設(shè)備/工具/學(xué)科軟件 ：MyEclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問題和學(xué)生演示），HeidiSQL，Drawio，電子畫筆=3\*GB2⑶教材資源：[1]陳浩翔．SSM（SpringMVCSpringMyBatis）源碼深入解析與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)．北京：中國水利水電出版社，2023[2]石毅．JavaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)--SSM框架（SpringMVC+Spring+MyBatis）．北京：電子工業(yè)出版社，2020[3]黑馬程序員．JavaEE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)教程（Spring+SpringMVC+MyBatis）．北京：，2017[4]單廣榮．基于SSM框架的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)．北京：科學(xué)出版社，2020教學(xué)評(píng)價(jià)=1\*GB2⑴課前：通過課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；=2\*GB2⑵課中：主要通過教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；=3\*GB2⑶課后：通過課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻（1）Spring框架開發(fā)的配置過程（2）常用Spring注解命令（3）使用Eclipse部署調(diào)試運(yùn)行JavaWeb項(xiàng)目。2.完成測(cè)試題3.利用教學(xué)平臺(tái)發(fā)布本次課程的學(xué)習(xí)路徑1.利用教學(xué)平臺(tái)發(fā)布視頻2.利用教學(xué)平臺(tái)發(fā)布測(cè)試題以客觀題的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)Spring框架基本配置知識(shí)及常用注解命令的掌握情況。3.利用教學(xué)平臺(tái)發(fā)布本次課程的學(xué)習(xí)路徑在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上發(fā)布本課程的學(xué)習(xí)路徑，本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及課程所使用的課程相關(guān)資源等內(nèi)容。1.觀看復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)視頻學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻，Spring框架開發(fā)的配置過程、常用Spring注解命令、通過Eclipse布署調(diào)試及運(yùn)行項(xiàng)目過程。2.完成測(cè)試題完成關(guān)于Spring框架基本配置知識(shí)及常用注解命令的測(cè)試3.觀看課前導(dǎo)學(xué)資料,自學(xué)所學(xué)知識(shí)的不足之處自學(xué)SpringMVC框架的基本知識(shí)和相關(guān)學(xué)習(xí)資源1.幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)。為學(xué)生能在本次課中熟練操作和理解Spring響應(yīng)處理方法奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。2.通過課前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一:前段環(huán)節(jié)(60分鐘)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.課程回顧2.知識(shí)概述3.框架簡(jiǎn)介4.入門程序1.出勤簽到通過線上發(fā)布和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)名簽到。（教師通過學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)發(fā)布簽到。）2.課程回顧與簡(jiǎn)介①回顧上節(jié)課所講授的Spring框架的開發(fā)配置過程以及Spring常用的注解命令。②提出本節(jié)課所授知識(shí)，展示出學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。3.SpringMVC框架介紹，講解入門程序的編寫①先對(duì)SpringMVC框架進(jìn)行簡(jiǎn)介，然后由MVC架構(gòu)模式對(duì)比引出SpringMVC的前端控制器思想，通過舉醫(yī)院的人工導(dǎo)診臺(tái)來說明這種思想的基本原理與作用。要求以組為單位，對(duì)“MVC分層思想的優(yōu)勢(shì)在哪里？”在學(xué)習(xí)通APP討論區(qū)發(fā)表各組觀點(diǎn)，引出思政點(diǎn)。講解SpringMVC框架前端時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生哪些身邊的例子與這種思想相類似，引出討論。②點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成的結(jié)果。針對(duì)可取之處，給予小組學(xué)生相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)分，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)；針對(duì)典型問題、共性問題，鼓勵(lì)學(xué)生們分別找問題提方案，討論優(yōu)化，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，并給予學(xué)生相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)分。③借助多媒體軟件實(shí)時(shí)演示，來編寫SpringMVC的HelloWorld入門程序，此過程中要提出問題，要求學(xué)生及時(shí)回答。從環(huán)境搭建，到框架配置，再到編寫程序，嚴(yán)格遵守企業(yè)開發(fā)規(guī)范，程序中的每條關(guān)鍵語句都要添加注釋，樹立引領(lǐng)示范之作用。1.完成簽到根據(jù)教師要求完成簽到2.明確本課程情況①根據(jù)本節(jié)課程的概述，來準(zhǔn)備好所需要的平臺(tái)與工具②知道本次課程要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容③明確本次課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)3.回答提問，參與討論，跟隨完成入門程序①回答教師提問，參與問題討論。②針對(duì)老師提出的類似SpringMVC前端控制器思想的身邊例子進(jìn)行討論是否有相似之處，每人積極參與，在學(xué)習(xí)通APP上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。③針對(duì)“MVC分層思想的優(yōu)勢(shì)在哪里？”，以組為單位，各組在學(xué)習(xí)通APP討論區(qū)發(fā)表討論結(jié)果。④跟隨老師完成編寫SpringMVC的HelloWorld入門程序，要添加注釋，注意語法規(guī)范，遵守格式要求，并及時(shí)回答老師的課堂提問。1.確保并提醒學(xué)生按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。對(duì)學(xué)生提出本課程要達(dá)到的目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立大局意識(shí)。2.通過小組協(xié)作，增強(qiáng)互幫互助、團(tuán)體協(xié)作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維以及溝通和表達(dá)能力，提升基本的職業(yè)素養(yǎng)。4.對(duì)學(xué)生不斷強(qiáng)調(diào)程序編寫的規(guī)范要求，比如注釋，程序格式，語法規(guī)則等等，培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)范素質(zhì)。環(huán)節(jié)二：中段環(huán)節(jié)(90分鐘)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介2.項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)1.項(xiàng)目教學(xué)演示（實(shí)時(shí)式教學(xué)示范與跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)）①項(xiàng)目簡(jiǎn)介描述所要完成的項(xiàng)目介紹，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目的開發(fā)流程，并提出項(xiàng)目所包含的思政點(diǎn)。②步驟化演示。根據(jù)項(xiàng)目企業(yè)開發(fā)的過程，具體實(shí)現(xiàn)步驟包括：1.數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)2.實(shí)體類的創(chuàng)建3.數(shù)據(jù)訪問層的編寫4.業(yè)務(wù)服務(wù)層的編寫（接口與實(shí)現(xiàn)類）5.控制層的編寫（重點(diǎn)、難點(diǎn)）6.視圖層的編寫②節(jié)點(diǎn)化任務(wù)。教師將在關(guān)鍵的學(xué)習(xí)點(diǎn)方面設(shè)置階段節(jié)點(diǎn)，教師指導(dǎo)演示，并利用markdown軟