小學(xué)六年級(jí)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練題小學(xué)六年級(jí)的語文現(xiàn)代文閱讀，既需要夯實(shí)文本理解的基礎(chǔ)能力，又要逐步培養(yǎng)文學(xué)賞析與邏輯思辨的素養(yǎng)。這一階段的閱讀訓(xùn)練，需緊扣《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，聚焦信息提取、文意理解、語言品析、主旨感悟四大核心能力，通過針對(duì)性訓(xùn)練幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的閱讀思維。以下結(jié)合典型文本與題型，為六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練方案，助力提升閱讀應(yīng)試與文學(xué)鑒賞的雙重能力。一、六年級(jí)現(xiàn)代文閱讀能力考查方向六年級(jí)閱讀文本涵蓋記敘文、說明文、散文三大類，考查維度包含：1.基礎(chǔ)理解層：梳理文章脈絡(luò)（段落劃分、內(nèi)容概括）、提取關(guān)鍵信息（人物、事件、說明對(duì)象特征）；2.語言賞析層：分析詞句的表達(dá)效果（修辭手法、詞語錘煉、句式作用）；3.深層感悟?qū)樱航庾x人物形象、體會(huì)情感主旨、領(lǐng)悟哲理啟示；4.拓展遷移層：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談啟示、進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)（如續(xù)寫、補(bǔ)白）。二、典型題型突破與訓(xùn)練（以記敘文為例）（一）文本示例：《槐花香里的約定》（文章內(nèi)容：講述“我”與外婆在槐花樹下的童年回憶，外婆教“我”辨認(rèn)槐花、做槐花飯，后來外婆生病，“我”帶著槐花去看望，重溫約定的溫暖故事。）（二）題型設(shè)計(jì)與解析1.內(nèi)容概括題題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章主要內(nèi)容。解析思路：概括記敘文需抓“核心人物+關(guān)鍵事件+情感/結(jié)果”，避免冗余細(xì)節(jié)。本文圍繞“我”與外婆的“槐花往事”展開，需提煉童年相處、外婆生病后的探望兩條線索。參考答案：文章回憶了“我”童年時(shí)與外婆在槐花樹下辨認(rèn)槐花、做槐花飯的溫馨時(shí)光；后來外婆生病，“我”帶著槐花探望她，重溫了彼此的溫暖約定。2.詞句賞析題題目：賞析句子“槐花像雪一樣落下來，外婆的白發(fā)也落滿了肩頭”的表達(dá)效果。解析思路：從修辭手法（比喻）、畫面內(nèi)涵（槐花與白發(fā)的交融）、情感指向（對(duì)外婆的心疼、時(shí)光易逝的感慨）三層分析，結(jié)合詞句細(xì)節(jié)作答。參考答案：運(yùn)用比喻修辭，將槐花比作雪，生動(dòng)寫出槐花飄落的輕盈、潔白；“白發(fā)落滿肩頭”既描繪出外婆的蒼老，又通過槐花與白發(fā)的交融，暗含“我”對(duì)外婆的心疼，以及對(duì)時(shí)光悄然流逝的感慨，畫面充滿詩(shī)意與溫情。3.人物形象題題目：結(jié)合文中描寫，分析外婆的形象特點(diǎn)。解析思路：從人物的言行舉止（教“我”辨花、做槐花飯）、事件細(xì)節(jié)（生病后仍記掛約定）中提煉關(guān)鍵詞，如“慈愛”“勤勞”“重情守諾”，并結(jié)合原文佐證。參考答案：外婆是個(gè)慈愛溫柔的人（耐心教“我”辨認(rèn)槐花、陪伴“我”度過童年），勤勞能干（會(huì)做美味的槐花飯），重情守諾（生病后仍記得與“我”的槐花約定）。她用行動(dòng)傳遞著對(duì)生活的熱愛與對(duì)晚輩的疼愛。4.主旨感悟題題目：文章結(jié)尾說“那縷槐花香，成了我生命里最溫暖的底色”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。解析思路：“槐花香”是情感象征（親情、童年、約定），“溫暖的底色”指精神支撐。需結(jié)合全文內(nèi)容，分析槐花承載的回憶與情感，以及對(duì)“我”生命的影響。參考答案：槐花是“我”與外婆親情的象征，童年的槐花往事充滿快樂與溫暖；外婆的愛與約定，如同槐花香般縈繞心頭，成為“我”面對(duì)生活的精神慰藉與情感支撐，讓生命始終充滿溫暖的回憶與力量。三、答題策略與思維引導(dǎo)（一）三步閱讀法：1.初讀感知：快速瀏覽全文，標(biāo)記段落序號(hào)，圈畫標(biāo)題、首尾段、過渡句，把握文章“寫了什么”（內(nèi)容、情感基調(diào)）；2.精讀審題：針對(duì)題目定位原文區(qū)域，抓題干關(guān)鍵詞（如“賞析”“概括”“理解”），明確考點(diǎn)（是內(nèi)容、語言還是主旨）；3.精準(zhǔn)作答：答題語言需“踩點(diǎn)”（結(jié)合原文詞句），賞析題要“手法+效果+情感”，概括題要“簡(jiǎn)潔完整”，感悟題要“聯(lián)系文本+生活體驗(yàn)”。（二）易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避：概括題“啰嗦冗余”：學(xué)會(huì)刪減次要情節(jié)，保留核心人物與事件（如《槐花香里的約定》中，“外婆生病的具體癥狀”屬于次要信息，可省略）；賞析題“只答手法不分析”：需結(jié)合具體詞句，說明“為什么用這個(gè)手法，效果是什么”（如分析“槐花像雪”時(shí)，要解釋“雪”如何體現(xiàn)槐花的特點(diǎn)）；感悟題“脫離文本談大道理”：必須緊扣文章主旨（如《槐花香里的約定》的主旨是“親情與溫暖”），再延伸生活思考（如“生活中哪些約定讓你感到溫暖”）。四、專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐（附參考答案）（一）說明文閱讀訓(xùn)練：《神奇的納米技術(shù)》（文章內(nèi)容：介紹納米技術(shù)的定義、應(yīng)用領(lǐng)域（醫(yī)療、環(huán)保、電子）、發(fā)展前景，語言通俗易懂，用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。）題目設(shè)計(jì)：1.納米技術(shù)的定義是什么？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵語句。（信息提?。?.文章在介紹納米技術(shù)的應(yīng)用時(shí)，用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。（說明方法賞析）3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為納米技術(shù)還能在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用？（拓展遷移）（二）散文閱讀訓(xùn)練：《窗外的爬山虎》（文章內(nèi)容：通過描寫校園窗外的爬山虎四季變化，抒發(fā)對(duì)時(shí)光的感悟與對(duì)生命成長(zhǎng)的贊美，語言優(yōu)美，運(yùn)用擬人、比喻修辭。）題目設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)按照季節(jié)順序，概括爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（內(nèi)容梳理）2.賞析句子“爬山虎的葉子像小巴掌，在風(fēng)里‘啪嗒啪嗒’地鼓掌”的表達(dá)效果。（語言賞析）3.文章借爬山虎表達(dá)了怎樣的人生感悟？請(qǐng)結(jié)合原文分析。（主旨理解）參考答案（節(jié)選）：《神奇的納米技術(shù)》第2題：文章用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。例如，介紹醫(yī)療應(yīng)用時(shí)，舉了“納米機(jī)器人精準(zhǔn)治療癌癥”的例子，具體說明納米技術(shù)的醫(yī)療價(jià)值；介紹納米材料時(shí)，用“納米級(jí)的芯片體積比傳統(tǒng)芯片小百倍”的數(shù)字對(duì)比，突出納米技術(shù)的微型化優(yōu)勢(shì)。《窗外的爬山虎》第3題：作者借爬山虎春生（嫩芽萌發(fā)）、夏盛（枝葉繁茂）、秋落（葉片染紅）、冬藏（枝干蟄伏）的生長(zhǎng)過程，感悟到生命的成長(zhǎng)有其自然節(jié)奏：春天萌發(fā)希望，夏天蓬勃生長(zhǎng)，秋天沉淀收獲，冬天積蓄力量；爬山虎無論四季如何變