《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

能正確、流利朗讀課文，背誦課文。2.

借助插圖、結(jié)合注釋等，理解課文大意。3.

能展開想象，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的精神。學(xué)習(xí)重點借助插圖、結(jié)合注釋等，理解課文大意。展開想象，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的精神。學(xué)習(xí)難點展開想象，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的精神。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課1.

介紹精衛(wèi)。今天老師給同學(xué)們請來了一位朋友，這位朋友來自一本古書，古書中是這樣記載的：“又北二百里，曰發(fā)鳩山，其上多柘木。有鳥焉，其狀如烏，文首、白喙、赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨?！边@段話的意思是：再向北200里有座山，名叫發(fā)鳩山，山上有很多柘樹。山中有一種鳥，它是什么樣子的？它的形狀似烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名字叫精衛(wèi)，它的叫聲是這樣的“精衛(wèi)、精衛(wèi)”好像是在喊自己的名字。你們知道了嗎？這位朋友的名字叫“精衛(wèi)”。

2.

介紹《山海經(jīng)》。這段話出自《山海經(jīng)》，《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。記載了我國古代山川、各地民俗、物產(chǎn)資源、原始神話和傳說。是一部旅游、地理知識方面的百科全書，也是我國記載神話最多的一部古書。3.

揭示課題。今天要學(xué)習(xí)的這個神話故事就出自這本古籍，故事叫《精衛(wèi)填?！?。師生板書課題，齊讀課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展示目標(biāo)，明確任務(wù)1.

能正確、流利朗讀課文，背誦課文。2.

借助插圖、結(jié)合注釋等，理解課文大意。3.

能展開想象，用自己的話講述精衛(wèi)填海的故事，體會精衛(wèi)堅韌執(zhí)著的精神。三、合作探究，精講點撥（一）多樣讀文試背誦1.

學(xué)習(xí)文言文的第一要法就是多讀，熟讀成誦。請學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。注意“少”“為”兩個多音字和“溺、銜、堙”三個易錯讀音。2.

讀文言文要能讀出節(jié)奏，做到聲斷氣連，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。3.

多種形式挑戰(zhàn)讀。文言文在古書中是豎著排列的，能讀嗎？再加個難度能讀嗎？文言文在古書中是沒有標(biāo)點的，還能讀嗎？這樣還能讀嗎？這樣呢？我想文，這些字你能認(rèn)識嗎？那就這樣吧?。ǘ┦柰ㄎ囊庵v故事過渡：同學(xué)們讀得積極，背得認(rèn)真。老師獎勵大家玩猜字游戲。1.

字源識字，認(rèn)字學(xué)詞這是一面旗子，這是兩個學(xué)童，他們想要過河，是什么字？是“游”。所以“游”字就有游學(xué)、游玩的意思?！坝斡跂|?！钡囊馑际鞘裁?？一個小孩沉沒在水里，哪個字？是“溺”所以“溺”就是沉沒在水里的意思。沉默在水里，叫做溺水；溺水而死亡，叫做溺亡；過分地寵愛，叫做溺愛，那么“溺而不返”的意思，你們知道嗎？看，這是四通八達(dá)的道路，馬在道路上行走，我們要控制它的速度，就用一根小金屬棒放在它的嘴里，是哪個字？“銜”。那么“銜”字是含著的意思。那“銜木石”的意思呢？這是土，這是一個包，再來一個土。對了，這是“堙”字，“堙”就是用土包沙袋來填塞的意思，那么“堙于東海”的意思你會說嗎？2.

活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合學(xué)習(xí)“之”字的用法?！把椎壑倥?，名曰女娃?！毖椎鄣男∨畠?，名字叫女娃?！爸钡囊馑际恰暗摹?。舉一反三：人類的母親，名字叫女媧。人類之母，名曰女媧。月宮的主人，名字叫嫦娥。月宮之主，名曰嫦娥。開天辟地的大神，名字叫盤古。開天辟地之大神，名曰盤古。“西山之木石”，西山的樹枝和石頭。舉一反三：盤古的斧頭——盤古之斧；女娃的小船——女娃之船。3.

了解大意，講述故事同桌互相講一講故事。在講故事的時候，我們借助插圖、結(jié)合注釋可以把故事的大意復(fù)述出來。根據(jù)板書講一講這個故事。想要把故事講好，只照著原文說還不夠，還要加上合理想象、添加細(xì)節(jié)，把故事的神奇之處講生動、講形象。播放視頻。再嘗試講一講故事。（三）品析形象悟文化1.

讀中悟形象。精衛(wèi)能把大海填平嗎？她可真是一只“傻鳥”。2.

此時此刻，你想對精衛(wèi)說什么？3.

我們?yōu)槭裁磿淮忠淮貍黜炦@個故事？同學(xué)們，回想盤古，他頭頂天，腳踩地，日復(fù)一日、年復(fù)一年，我仿佛在盤古的身上看到了精衛(wèi)的影子。女媧補天，她不知疲倦，不辭辛勞，我仿佛在女媧身上看到了精衛(wèi)的影子?？涓钢鹑?，夸父知道太陽永遠(yuǎn)追不上，可是他還是追呀追呀，永不放棄，我仿佛在他身上看到了精衛(wèi)的影子。屠呦呦奶奶，經(jīng)歷了無數(shù)次實驗，終于發(fā)現(xiàn)青蒿素，我仿佛在她身上看到了精衛(wèi)的影子。在疫情肆虐時，終南山爺爺和無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、志愿者日夜不眠，與疫情抗?fàn)幍降?，我仿佛在他們身上看到了精衛(wèi)的影子。精衛(wèi)的身上有一種我們中華民族的精神，這種精神就叫做“堅持不懈”。這種精神和這個故事就叫《精衛(wèi)填海》。四、當(dāng)堂檢測，實踐運用1.

閱讀文言文，猜神話故事?？涓钢鹑湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。盤古開天地天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚