國(guó)旗下講話：以節(jié)能減排之筆，繪就綠色發(fā)展新篇尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！當(dāng)清晨的陽(yáng)光掠過操場(chǎng)，我們站在國(guó)旗下，今天想和大家聊聊“節(jié)能減排”這個(gè)看似宏大、實(shí)則和我們息息相關(guān)的話題。你有沒有注意過，午休時(shí)教室的燈還亮著？食堂里，總有沒喝完的牛奶被悄悄倒進(jìn)泔水桶？這些細(xì)節(jié)里，藏著我們可以改變的空間。黨的二十大把“積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和”寫進(jìn)發(fā)展藍(lán)圖，而我們的校園，正是踐行綠色理念、培育節(jié)能習(xí)慣的重要陣地。一、為什么要節(jié)能減排？從國(guó)家戰(zhàn)略看，“雙碳”目標(biāo)是應(yīng)對(duì)氣候變化的全球承諾，也是中國(guó)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。校園里的每一度電、每一滴水，都是國(guó)家能源戰(zhàn)略的微觀體現(xiàn)——如果全國(guó)千萬所學(xué)校都能節(jié)約1%的能耗，累積起來將是巨大的綠色貢獻(xiàn)。從校園發(fā)展看，節(jié)約水電紙張，能讓有限的辦學(xué)資源發(fā)揮更大價(jià)值；更重要的是，當(dāng)我們養(yǎng)成隨手關(guān)燈、雙面用紙的習(xí)慣，其實(shí)是在培養(yǎng)“對(duì)資源負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)”的責(zé)任感。這種素養(yǎng)，會(huì)伴隨我們走向社會(huì)，成為推動(dòng)綠色發(fā)展的種子。從個(gè)人成長(zhǎng)看，節(jié)能減排不是負(fù)擔(dān)，而是成長(zhǎng)的契機(jī)。當(dāng)你用洗菜水澆花，你在理解“循環(huán)利用”的智慧；當(dāng)你選擇騎車上學(xué)，你在踐行“低碳出行”的理念。這些行動(dòng)，讓我們從“生態(tài)保護(hù)的旁觀者”變成“綠色發(fā)展的參與者”。二、我們能做些什么？給大家?guī)讉€(gè)可操作的小建議，讓節(jié)能減排融入日常：1.用電：“掐斷”不必要的消耗課間離開教室，記得關(guān)掉燈、投影儀和電子屏；天氣涼爽時(shí)，少開空調(diào)，開窗通風(fēng)更健康；宿舍里，充電器不用時(shí)及時(shí)拔掉，別讓它“偷電”。2.用水：讓每一滴水“物盡其用”洗手后擰緊水龍頭，別讓水“無聲哭泣”；發(fā)現(xiàn)水龍頭漏水，第一時(shí)間告訴老師或物業(yè)；在家里，用淘米水洗碗、洗澡水沖廁所，讓水資源“循環(huán)上崗”。3.用紙：給紙張“第二次生命”作業(yè)本正面寫完寫反面，打印資料優(yōu)先用廢紙背面；盡量少用一次性紙巾，隨身帶塊手帕，既環(huán)保又衛(wèi)生。4.出行：用腳步或車輪“丈量”低碳家離學(xué)校近的同學(xué)，試試步行或騎車，既能鍛煉身體，又能減少碳排放；坐公交、地鐵上下學(xué)，為“綠色交通”出份力，也可倡議家長(zhǎng)“綠色通勤”。5.其他：從小細(xì)節(jié)里踐行環(huán)保垃圾分類投放：廢紙、塑料瓶放進(jìn)可回收箱，讓資源“重生”；自帶水杯、餐具，減少一次性用品的使用；參與校園“節(jié)能監(jiān)督崗”，提醒同學(xué)別浪費(fèi)，做綠色行動(dòng)的“小衛(wèi)士”。三、節(jié)能減排，是責(zé)任更是信仰同學(xué)們，節(jié)能減排從來不是“一個(gè)人的戰(zhàn)斗”，而是我們共同的責(zé)任。當(dāng)全球變暖讓極端天氣頻發(fā)，當(dāng)能源短缺成為發(fā)展挑戰(zhàn)，我們的每一次行動(dòng)都在書寫答案——是冷漠旁觀，還是主動(dòng)改變？我相信，你們會(huì)選擇后者。因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的少年，是未來的建設(shè)者。讓我們從今天起，把節(jié)能減排變成一種習(xí)慣：離開教室時(shí)，多看一眼燈是否關(guān)了；倒牛奶前，想想能不能喝完；扔垃圾時(shí)，多走一步放進(jìn)分類箱……這些小事，會(huì)讓我