幼兒園暑期安全教育教案范本暑期來(lái)臨，幼兒脫離幼兒園常規(guī)管理，活動(dòng)場(chǎng)景更開(kāi)放、風(fēng)險(xiǎn)因素增多。幼兒園階段幼兒認(rèn)知以直觀形象思維為主，安全教育需通過(guò)具象化、游戲化的方式滲透，幫助幼兒建立初步的安全認(rèn)知與自護(hù)意識(shí)。以下結(jié)合暑期高頻安全隱患，提供多主題安全教育教案框架，供教師參考實(shí)踐。一、防溺水安全教育教案：“小水滴的安全約定”（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能識(shí)別溺水危險(xiǎn)場(chǎng)景（如無(wú)人看護(hù)的河流、池塘、開(kāi)放式泳池等），理解“沒(méi)有大人陪同不能玩水”的規(guī)則。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)“求救三步驟”（大聲呼喊、找成年人幫忙、聯(lián)系信任的人），掌握簡(jiǎn)單的防溺水手勢(shì)信號(hào)（如揮手呼救、比劃“?！钡氖謩?shì)）。3.情感目標(biāo)：通過(guò)情景體驗(yàn)，萌發(fā)對(duì)生命的敬畏，主動(dòng)拒絕危險(xiǎn)玩水行為。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：卡通溺水危險(xiǎn)場(chǎng)景插畫（河流、浴缸無(wú)人看管、泳池?zé)o護(hù)欄等）、安全玩水場(chǎng)景插畫（有大人陪同的正規(guī)泳池）；救生圈、浮板等安全玩水道具；防溺水主題繪本《小水滴的旅行》。場(chǎng)景布置：在教室角落模擬“危險(xiǎn)水域”（用藍(lán)色地墊+警示牌標(biāo)識(shí)）、“安全泳池”（用綠色地墊+成人玩偶模擬看護(hù)者）。（三）活動(dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入：小水滴的煩惱教師講述繪本《小水滴的旅行》，重點(diǎn)停在“小水滴誤入無(wú)人看管的池塘，差點(diǎn)被‘水草怪獸’困住”的情節(jié)，提問(wèn)：“小水滴哪里做錯(cuò)了？如果是你，會(huì)怎么幫它？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“獨(dú)自玩水”的危險(xiǎn)。2.危險(xiǎn)大偵探：場(chǎng)景辨別展示兩組插畫，讓幼兒分組討論“哪些地方能玩水，哪些不能”，用貼紙標(biāo)注危險(xiǎn)區(qū)域。教師總結(jié)：“沒(méi)有大人、沒(méi)有安全設(shè)施的地方，都是‘小水滴的禁區(qū)’哦！”3.情景劇場(chǎng)：我來(lái)當(dāng)小安全員幼兒分組扮演“玩水者”“安全員”“救援者”：第一組：一名幼兒模擬“獨(dú)自去池塘玩水”，安全員及時(shí)制止，用手勢(shì)（揮手+搖頭）和語(yǔ)言（“請(qǐng)停下！這里很危險(xiǎn)！”）提醒；第二組：模擬有人落水，救援者演示“大聲喊‘救命’+找大人+聯(lián)系信任的人”，教師強(qiáng)調(diào)“不盲目下水救人，保護(hù)自己才能幫別人”。4.安全約定：簽名承諾發(fā)放“小水滴的安全約定卡”（畫有禁止玩水的標(biāo)志），幼兒用貼紙或畫笑臉承諾遵守規(guī)則，教師將卡片貼在班級(jí)“安全墻”展示。（四）活動(dòng)延伸家園共育：發(fā)放《家庭防溺水清單》，請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝“家庭安全玩水場(chǎng)景”（如浴缸玩水需成人全程看護(hù)）的照片，在班級(jí)群分享；區(qū)域活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)用積木搭建“安全泳池”，在益智區(qū)玩“溺水隱患找茬”拼圖。二、交通安全教育教案：“小腳丫的文明之旅”（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別常見(jiàn)交通標(biāo)志（紅綠燈、斑馬線、禁止通行等），知道“過(guò)馬路要走斑馬線、紅燈停綠燈行”的規(guī)則。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)“一停二看三通過(guò)”的過(guò)馬路方法，能在模擬場(chǎng)景中正確避讓車輛（用玩具車模擬）。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的安全感，萌發(fā)“文明小行人”的責(zé)任意識(shí)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、注意兒童、禁止翻越護(hù)欄等）、卡通交通場(chǎng)景拼圖；場(chǎng)景布置：用膠帶在教室地面貼出“斑馬線”“人行道”，擺放玩具自行車、小汽車模擬道路；道具：幼兒角色扮演用的交警帽、行人背包、“文明小行人”胸章。（三）活動(dòng)過(guò)程1.游戲?qū)耄航煌ㄐ盘?hào)站教師播放《紅綠燈》兒歌，幼兒模仿“紅燈停（蹲下）、綠燈行（踏步走）、黃燈等一等（擺手）”，熟悉信號(hào)含義。2.標(biāo)志小博士：分類與講解展示交通標(biāo)志卡片，幼兒分組將標(biāo)志分為“必須遵守”（紅綠燈、斑馬線）、“需要注意”（注意兒童、學(xué)校區(qū)域）、“禁止行為”（禁止闖紅燈、禁止翻越護(hù)欄）三類。教師結(jié)合生活場(chǎng)景提問(wèn)：“在幼兒園門口看到‘注意兒童’標(biāo)志，司機(jī)叔叔會(huì)怎么做？”引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的作用。3.情景模擬：文明過(guò)馬路幼兒輪流扮演“行人”“交警”“司機(jī)”：行人組：在斑馬線前執(zhí)行“一停（站在路邊）、二看（左右看玩具車）、三通過(guò)（快速走過(guò)斑馬線）”，交警用手勢(shì)指揮交通，司機(jī)組按信號(hào)燈行駛，違規(guī)者（如闖紅燈、不走斑馬線）由交警“開(kāi)罰單”（貼紙記錄）。教師觀察并糾正：“過(guò)馬路時(shí)要牽住大人的手，不能跑跳哦！”4.安全小劇場(chǎng)：錯(cuò)誤行為大糾錯(cuò)播放幼兒常見(jiàn)交通危險(xiǎn)行為的圖片（如在馬路上追逐、翻越護(hù)欄），請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤并演示正確做法，頒發(fā)“文明小行人”胸章。（四）活動(dòng)延伸戶外實(shí)踐：在幼兒園周邊的斑馬線進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄“遵守規(guī)則的行人”；親子任務(wù)：家長(zhǎng)用手機(jī)拍攝幼兒“文明過(guò)馬路”的視頻，上傳班級(jí)群，教師評(píng)選“交通小達(dá)人”。三、居家安全與防拐騙教案：“家庭小衛(wèi)士的安全密碼”（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別居家危險(xiǎn)（如電源插座、熱水壺、陌生人敲門），知道“不給陌生人開(kāi)門”的原則。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)“陌生人應(yīng)對(duì)三步法”（不回應(yīng)、不開(kāi)門、找信任的人），能說(shuō)出家庭基本信息（父母姓名、家庭住址簡(jiǎn)化版，如“我家在XX小區(qū)附近”）。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)的警惕性，信任家人與老師，不輕易相信陌生人。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：居家危險(xiǎn)場(chǎng)景圖（插座、藥品、陽(yáng)臺(tái)等）、防拐騙情景卡片（陌生人送禮物、冒充家長(zhǎng)朋友等）；道具：仿真門鈴、玩具電話、“家庭信息卡”（畫有父母頭像、家庭住址簡(jiǎn)筆畫）；角色扮演：教師或家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，準(zhǔn)備糖果、玩具等引誘道具。（三）活動(dòng)過(guò)程1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：危險(xiǎn)的“小嘴巴”教師說(shuō)謎語(yǔ)：“洞里有個(gè)小嘴巴，會(huì)咬手指會(huì)‘吃’電，小朋友們要遠(yuǎn)離，它的名字叫什么？”（答案：插座），引出居家安全主題。2.安全小能手：居家隱患排查分組發(fā)放居家場(chǎng)景圖，幼兒用“安全小貼紙”（笑臉）標(biāo)注安全區(qū)域，“危險(xiǎn)小貼紙”（哭臉）標(biāo)注隱患（如插座、熱水壺、陽(yáng)臺(tái)欄桿），教師總結(jié)：“這些‘危險(xiǎn)小嘴巴’‘燙燙小怪獸’都要離遠(yuǎn)一點(diǎn)！”3.情景演練：陌生人來(lái)敲門設(shè)置情景：“爸爸媽媽不在家，有人敲門說(shuō)‘我是你媽媽的朋友，來(lái)送玩具的’”，幼兒分組討論應(yīng)對(duì)方法，然后輪流扮演“小主人”：正確做法：不開(kāi)門，通過(guò)貓眼（或門縫）觀察，用玩具電話給媽媽（教師扮演）打電話確認(rèn)；錯(cuò)誤做法：開(kāi)門、接受禮物，教師及時(shí)糾正并強(qiáng)調(diào)“陌生人的東西不能要，除非爸爸媽媽同意”。4.家庭密碼：我會(huì)保護(hù)家發(fā)放“家庭信息卡”，幼兒在教師幫助下填寫（如爸爸叫XX，媽媽叫XX，我家在XX幼兒園附近），并練習(xí)“如果迷路了，我會(huì)找警察叔叔/保安爺爺，告訴他們我的家庭信息”。（四）活動(dòng)延伸家庭任務(wù)：家長(zhǎng)與幼兒玩“安全小考官”游戲，模擬陌生人場(chǎng)景（如“我是快遞員，你媽媽讓我進(jìn)門放快遞”），觀察幼兒反應(yīng)；班級(jí)活動(dòng)：開(kāi)展“家庭安全海報(bào)”制作，幼兒畫出“我家的安全角落”，張貼在教室展示。四、夏季衛(wèi)生與應(yīng)急防護(hù)教案：“夏日小衛(wèi)士的健康魔法”（一）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解夏季常見(jiàn)健康問(wèn)題（中暑、蚊蟲(chóng)叮咬、食物中毒）的誘因，知道“不吃變質(zhì)食物、多喝水”的重要性。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)“中暑應(yīng)急三步驟”（到陰涼處、喝淡鹽水、扇風(fēng)降溫），能正確使用花露水（成人協(xié)助下）、識(shí)別變質(zhì)食物（看顏色、聞氣味）。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的夏季衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)照顧自己的成就感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備教具：夏季健康問(wèn)題插畫（中暑、蚊蟲(chóng)包、變質(zhì)水果）、淡鹽水、小扇子、花露水（空瓶演示）；道具：仿真食物模型（新鮮水果、變質(zhì)水果）、溫度計(jì)、“夏日健康卡”（記錄喝水、防曬次數(shù)）；實(shí)驗(yàn)材料：新鮮與變質(zhì)的餅干（密封，僅聞氣味）、濕巾、遮陽(yáng)帽。（三）活動(dòng)過(guò)程1.兒歌導(dǎo)入：《夏天的太陽(yáng)》教師帶領(lǐng)幼兒唱兒歌：“夏天的太陽(yáng)火辣辣，小朋友們要注意，多喝水來(lái)別中暑，健康快樂(lè)過(guò)暑假！”引出夏季安全主題。2.健康小實(shí)驗(yàn)：變質(zhì)的秘密分組發(fā)放新鮮與變質(zhì)的餅干（密封），讓幼兒通過(guò)“看”（顏色變化）、“聞”（氣味差異）辨別，教師講解：“變質(zhì)的食物會(huì)產(chǎn)生‘壞細(xì)菌’，吃了會(huì)肚子痛哦！”3.情景體驗(yàn)：中暑了怎么辦設(shè)置“中暑場(chǎng)景”：一名幼兒扮演“中暑的小朋友”（臉紅、出汗、頭暈），其他幼兒討論救援方法，教師示范“中暑應(yīng)急三步驟”：第一步：扶到陰涼處（教室角落的遮陽(yáng)區(qū)）；第二步：用濕巾擦臉、扇風(fēng)降溫；第三步：喝少量淡鹽水（教師提前準(zhǔn)備的糖水模擬）。4.夏日好習(xí)慣：健康魔法口訣創(chuàng)編口訣：“夏天到，太陽(yáng)笑，多喝水（做喝水動(dòng)作）、戴帽子（戴遮陽(yáng)帽）、花露水（演示涂抹動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)‘請(qǐng)大人幫忙’）、變質(zhì)食物不能要（擺手）！”幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，強(qiáng)化記憶。（四）活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在生活區(qū)投放仿真水果、餐具，玩“夏季健康餐廳”游戲，辨別“健康食物”與“變質(zhì)食物”；家園共育：發(fā)放《夏日健康打卡表》，家長(zhǎng)記錄幼兒每日喝水、防曬、驅(qū)蚊情況，每周評(píng)選“夏日小衛(wèi)士”。教案實(shí)施建議1.分層教育：根據(jù)小、中、大班幼兒的認(rèn)知水平調(diào)整難度，如小班側(cè)重“不玩水、牽好手”的直觀規(guī)則，大班可深入學(xué)習(xí)“急救方法”“家庭地址描述”。2.游戲化滲透：將安全知識(shí)融入角色游戲（如“娃娃家”增設(shè)“安