統(tǒng)編版語文六年級上冊期末命題作文公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

命題作文

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

方法技巧

六年級上冊期末命題作文核心抓“扣題準(zhǔn)、選材新、結(jié)構(gòu)清、語言實(shí)”，4大技巧直擊高分，適配寫人、記事、寫景、想象等?？碱}型：

1.精準(zhǔn)扣題：3步鎖定核心

拆題：命題作文先拆關(guān)鍵詞，如《那一刻，我長大了》拆“那一刻”（特定瞬間）和“長大了"（懂得道理/承擔(dān)責(zé)任）；

點(diǎn)題：開頭100字內(nèi)點(diǎn)明主旨，結(jié)尾再次呼應(yīng)題目，中間用事例緊扣關(guān)鍵詞；

扣題：在行文中嵌入題目關(guān)鍵詞或同義句，避免跑題。

2.選材技巧：小而具體更動(dòng)人

優(yōu)先選親身經(jīng)歷的小事，如寫親情不選“生病送醫(yī)”的老套情節(jié)，可選“媽媽教我縫扣子"的細(xì)節(jié)；

選材要帶“畫面感”，包含動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，比如“爸爸皺著眉幫我改作業(yè)"比“爸爸很關(guān)心我”更具體。

3.結(jié)構(gòu)清晰：3種模板直接用

總分總（通用型）：開頭點(diǎn)題→中間用1-2個(gè)事例展開→結(jié)尾升華主旨；

并列式（寫景/寫物）：如《美麗的校園》，分“春天的花壇"夏天的操場”“秋天的銀杏道"三段；

遞進(jìn)式（記事/寫人）：按“起因→經(jīng)過→高潮→結(jié)果”順序?qū)懀叱辈糠衷攲?，突出中心?/p>

4.語言提分：細(xì)節(jié)+修辭增質(zhì)感

加細(xì)節(jié)：用“五感描寫"（看、聽、聞、嘗、觸），如“桂花飄來甜甜的香氣，落在手背上涼絲絲的”；

用修辭：適當(dāng)用比喻、擬人，避免堆砌，如“夕陽像一塊紅綢子，鋪滿了西邊的天空"；

抒真情：結(jié)尾結(jié)合自身感受，如“這件事讓我明白，堅(jiān)持下去，就一定能成功”。

真題演練

1．表達(dá)與交流

“有你，真好"是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。請以此為題，寫一篇習(xí)作。

要求：（1）．內(nèi)容具體，感情真摯；（2）．語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2．快樂習(xí)作。

題目：我流淚了

提示：“淚”有傷心的，也有幸福的，可能是被感動(dòng)而流淚，也可能是受了委屈或因悔恨而流淚……每一次流淚背后都有一次深刻的經(jīng)歷，都會(huì)在感情深處留下深深的痕跡?！皽I"是情感的宣泄，更是成長的記錄。請以“我流淚了”為題寫一篇記敘文，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字，注意不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

3．習(xí)作舞臺。

這學(xué)期，我們通過教材領(lǐng)略了魯迅等人物的風(fēng)采，也跟隨作者走近了老漢等平凡生活中的小人物。你在生活中遇到過難以忘懷的人嗎？請以“那個(gè)特別的人"為題，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體，敘述清晰，表達(dá)真情實(shí)感，450字左右，不要寫出真實(shí)的人名、校名、地名。

4．漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。圍繞你要表達(dá)的中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫?？梢杂媚氵x的字作為題目，字?jǐn)?shù)不少于500字。

悔忙變盼甜淚暖

5．暢想與表達(dá)。

玩，是獲取知識、增長才干、韋富情感的鑰匙。賽場體育競技，樂在其中；田間種植采摘；勞動(dòng)最有滋味探索料技館，走訪博物館……玩中有學(xué)問，玩中有智慧，玩中有成長。你會(huì)玩嗎？請以“我會(huì)玩”為題目，圍繞中心意思寫一篇作文。

要求：內(nèi)容具體，情感真實(shí)；語句通順，書寫規(guī)范、整潔，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字。

6．英雄是一個(gè)永恒的話題。馳騁在疆場，為保衛(wèi)祖國拋頭顱灑熱血的軍人是英雄；在奧運(yùn)賽場上頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的體育健兒是英雄；在我們的生活里，平凡的人做出了不平凡的事，他們也是英雄。請以“我心目中的英雄"為題，采用具體的事例，寫出自己的看法與感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，不少于450字。

我心目中的英雄

7．表達(dá)與交流。

本學(xué)期，你讀了哪些好書？仔細(xì)回憶其中的一本，請以“一本好書”為題寫一篇作文，注意內(nèi)容具體、語句通順，寫出真實(shí)感受。不少于400字。

8．習(xí)作。

身邊處處有美好，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種美，溫暖他人是一種美，誠實(shí)守信是一種美……在你成長的過程中，一定遇到過“美的人"美的事”，請你以“美在身邊"為題，寫一篇習(xí)作。

要求：①書寫端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)勻稱，行款整齊；②文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；③不少于500字。

9．科學(xué)有奧秘。開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅是學(xué)好科學(xué)的重要途徑，更是獲取寫作靈感的源泉。相信上述實(shí)驗(yàn)一定有你特別感興趣的內(nèi)容，請以“記一次特別有意思的實(shí)驗(yàn)”為題寫一寫。

要求：①選擇上述實(shí)驗(yàn)中你做過的一項(xiàng)；②寫清楚實(shí)驗(yàn)過程，要把“特別有意思"的原因作為重點(diǎn)來寫；③內(nèi)容真實(shí)，情感真摯；④不少于400字。

10．習(xí)作。

時(shí)光如白駒過隙，回首所經(jīng)歷過的日子，有父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛……有的時(shí)候，溫暖突然而至，就像墻角邊小小的草木見到幾縷破曉的陽光，很驚喜，很暖心，也很幸?！堃浴澳桥牡男⌒腋！睘轭}寫一篇文章。

要求：①恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫等方法把印象深刻的部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、同學(xué)名。③書寫工整，卷面整潔，500字左右。

11．習(xí)作。

題目：我的小制作

要求：（1）．寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具；

（2）．寫清楚制作的過程（步驟）（這一點(diǎn)最重要）；

（3）．寫出制作過程中得到的樂趣或收獲；

（4）．不少于500字。

12．作文。

在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的陪伴，它們都是人生的財(cái)富。也正是在這些經(jīng)歷體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們漸漸長大了。那么，在小學(xué)這幾年，你又獲得了哪些成長呢？請你以“在時(shí)光中成長"為題，寫一篇不少于450字的作文。

要求：（1）．寫清楚事情的經(jīng)過，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；（2）．有自己的真情實(shí)感

13．請你與小根、小源一起進(jìn)行書面表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)，共同追尋傾吐的快樂！

題目：那一次活動(dòng)讓生活更美好

小根和小源想圍繞“共享美好生活”這一主題，辦一期?？┐蠹议喿x分享，特向大家征稿。要求：（1）請把你生活中覺得最難忘或最有意義的一次活動(dòng)寫下來，注意寫活動(dòng)場面時(shí)要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法。（2）要突出活動(dòng)帶給自己的美好體驗(yàn)，即圍繞“活動(dòng)讓生活更美好"這一中心意思來寫。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

14．提示：溫暖是冬日里的一縷陽光，溫暖是寂寞時(shí)的一句問候，溫暖是無助時(shí)的一個(gè)擁抱，溫暖是沮喪時(shí)的一聲鼓勵(lì)……有溫暖，生命就有希望；有溫暖，一路才有快樂相隨。

要求：（1）請以“溫暖”為題，寫一篇習(xí)作。

（2）通過一個(gè)具體的事例，寫清楚令你感到溫暖的原因。

（3）語句通順，注意寫出你內(nèi)心真實(shí)的感受。

15．根據(jù)提示完成一篇習(xí)作。

【內(nèi)容】請你從“驚喜"感動(dòng)”“學(xué)會(huì)"樂趣”“溫暖"中選擇一個(gè)詞語作為題目，用具體事例，圍繞中心意思寫一篇習(xí)作，將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體。

【要求】內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，字?jǐn)?shù)不少于450字。

16．習(xí)作。

課文《盼》描繪了小女孩真切的盼的經(jīng)歷，生活中你一定也有盼的經(jīng)歷，如果讓你也以“盼”為題寫一篇習(xí)作，你會(huì)怎么寫？注意圍繞中心意思，寫出自己“盼"的過程中經(jīng)歷的事情和心理的變化。字?jǐn)?shù)不少于450字。

17．習(xí)作表達(dá)

題目：我的童年

提示：童年是一段寶貴的經(jīng)歷。對于即將告別童年的你來說，有哪些經(jīng)歷是讓你難忘的，帶給你怎樣的成長感受？請選擇一兩件事寫下來。要求內(nèi)容具體，語句通題，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。

18．習(xí)作

成長是一個(gè)不斷探索的過程，在這個(gè)過程中，一定有許多打動(dòng)我們的人和事，讓我們懂得責(zé)任、感恩、誠信、敬老、團(tuán)結(jié)……請你好好回顧一下，選擇一段你感觸最深的成長經(jīng)歷與我們分享，以“成長”為題，寫一篇習(xí)作。

19．習(xí)作。

圍繞中心意思，可以從不同的方面或者選取不同的事例來寫。在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。

請從下面題目中選擇一個(gè)題目，試著從不同方面、不同事例來圍繞中心意思寫具體！

好斗的公雞

弟弟變了

閑不住的奶奶

忙碌的早晨

歡聲笑語滿校園

那些溫暖的時(shí)光

要求：（1）．能圍繞中心意思寫具體，有真情實(shí)感。

（2）．習(xí)作中不能出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名和校名。

（3）．字跡工整，不少于450字

20．流淚，不一定是因?yàn)楸瘋部赡苁且驗(yàn)榭鞓贰⒏屑ぁ?/p>

流淚，不一定就是一種感情的表達(dá)，也可能是獲得人生經(jīng)歷的一次成長……

請以“流淚"為題寫一篇習(xí)作。要求表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于450字。

21．習(xí)作。

本來可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來；本來可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音；本來可以爭取，卻因猶豫而錯(cuò)過。也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“我本來可以”為題，寫一篇不少于500字的習(xí)作，注意將事情寫完整、清楚，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的感受。

要求：習(xí)作時(shí)注意內(nèi)容詳略得當(dāng)，語言通順，表達(dá)真情實(shí)感。

22．在我們的生活中，一定有個(gè)別樣的“家伙"和你相處得特別好，在你失落的時(shí)候，他（她）愿與你分擔(dān)；在你需要幫助的時(shí)候，他（她）會(huì)毫不猶豫地伸出援手。他（她）是誰？你們之間發(fā)生過什么事情使你感觸頗深？請你以“真心感謝你”為題寫一篇習(xí)作。要把事情寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。

23．習(xí)作。

正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的有哪些往事？媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……請以“美好的回憶"為題，寫一篇記敘文。要寫出自己的真情實(shí)感。不少于500字。

24．妙筆生花。

擁抱自然、參與競賽、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、學(xué)做家務(wù)……生活處處是“課堂”。這樣的“課堂"豐富多彩，能開闊視野，能開發(fā)潛能……請你以“生活處處是‘課堂’”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

25．習(xí)作展示

回味童年，一切是那么新鮮；展望未來，一切又是那么新奇。愉快的寒假就要來臨，如何度過一個(gè)有意義的假期。請以“我的多彩寒假"為題，寫一篇短文。注意要寫出真情實(shí)感，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。

26．習(xí)作展示。

微笑，是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)；微笑著前行，生活更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景。請以“微笑著前行”為題寫一篇文章。

要求：想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫：不得套作，不得抄襲；不少于400字。

27．習(xí)作。

學(xué)習(xí)生活中，如果我們遇到困難，依舊全力以赴勇往直前，一旦取得成功，一定會(huì)激動(dòng)不已。請你以《我終于成功啦》為題寫一篇習(xí)作，分享你獲得成功的經(jīng)過，習(xí)作時(shí)注意做到內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，有真情實(shí)感，文中請不要出現(xiàn)真實(shí)姓名。

28．習(xí)作

作文題目：《難忘那次旅行》

習(xí)作提示：旅行讓生活更美好。在你的旅行經(jīng)歷中，哪次旅行，哪幕場景讓你印象深刻，請寫下來與他人分享。希望本學(xué)期學(xué)到的寫作方法對你的寫作有用哦。

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參考答案

1．例文：

有你，真好

在我生命的旅途中，總有一些人讓我感到溫暖和感激。每當(dāng)我想起他們，心中便涌起一股暖流，仿佛冬日的陽光灑在身上，溫暖而明亮。

記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我因?yàn)樯《鵁o法上學(xué)。母親每天都細(xì)心地照顧我，熬藥、做飯、陪我聊天。她的關(guān)懷讓我在病痛中感受到無比的溫暖。每當(dāng)我想起她忙碌的身影，心中總會(huì)默念：“有你，真好。"

還有我的朋友們，在我遇到困難時(shí)，他們總是第一時(shí)間伸出援手。記得有一次，我在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸，感到無比沮喪。是他們耐心地陪我復(fù)習(xí)，幫我分析問題，最終讓我重拾信心。那一刻，我深深地感受到友情的珍貴，心中默念：“有你們，真好?！?/p>

生活中還有許多這樣的人和事，他們?nèi)缤切前泓c(diǎn)綴在我的生命中，照亮我前行的路。無論是家人、朋友，還是那些素不相識卻給予我?guī)椭娜?，他們都讓我感受到人間的溫暖。

“有你，真好。"這不僅是一句簡單的話語，更是一種深深的感恩和珍惜。因?yàn)橛心銈儯业纳畈湃绱嗣篮谩?/p>

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

審題：明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習(xí)作為命題作文，要求以“有你，真好”為題，寫一篇記敘文。情感要真摯，內(nèi)容要具體。

立意：“有你，真好"是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……在我們的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你印象深刻，難以忘懷的老師、同學(xué)或事物，讓你覺得擁有他(她或它)是如此的美好。此時(shí)你最想和他(她或它)說些什么？可通回憶典型事例，通過敘事或狀物抒情，選擇你最想表達(dá)的去寫。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

思路：

開頭：開篇點(diǎn)題，引出所要敘述的事。

中間：具體記敘這件與“有你，真好”有關(guān)的故事，要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場面或過程要詳寫。

結(jié)尾：最后寫自己的感受與收獲，抒發(fā)感情。

2．

例文：

我流淚了

在我記憶的長河中，有許多次流淚的經(jīng)歷，而那一次的淚水，令我至今難以忘懷。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我獨(dú)自走在回家的路上。風(fēng)像鋒利的刀刃，無情地割著我的臉，我不由得裹緊了身上的棉衣。在一個(gè)街角處，我看到了一個(gè)小小的身影。那是一個(gè)衣衫襤褸的小女孩，她蹲在那里，面前擺著幾支破舊的鉛筆和一個(gè)臟兮兮的本子，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

她的頭發(fā)凌亂地散在臉上，凍得發(fā)紅的小手緊緊地攥著那幾支鉛筆，眼神中透露出一絲無助和期盼。我停下了腳步，心中涌起一股深深的同情。我走上前去，輕聲問道：“你為什么在這里賣東西呀？"小女孩抬起頭，看著我，小聲地說：“我想攢錢給媽媽治病?！?/p>

聽到這句話，我的心猛地一揪。我想起了自己溫暖的家，想起了父母對我的關(guān)愛和呵護(hù)，而這個(gè)小女孩卻在如此年幼的時(shí)候，就要承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。我毫不猶豫地掏出了身上所有的零花錢，遞給了她。小女孩的眼睛里閃爍著驚喜和感激的光芒，她連連向我道謝。

看著她那純真的笑容，我的淚水不由自主地奪眶而出。這淚水，是對小女孩不幸遭遇的同情；是對自己生活在幸福之中卻常常不知珍惜的愧疚；是被小女孩的堅(jiān)強(qiáng)和孝心所感動(dòng)的動(dòng)容。

那一次的淚水，讓我懂得了生活的不易，也讓我更加珍惜所擁有的一切。它成為了我成長道路上的一個(gè)重要標(biāo)記，時(shí)刻提醒著我要心懷善意，關(guān)愛他人，努力讓這個(gè)世界變得更加美好。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題

本次習(xí)作為命題作文。題目“我流淚了"明確了寫作的主體是“我”，且核心事件是與“流淚"相關(guān)。重點(diǎn)在于描述導(dǎo)致流淚的具體情境、事件發(fā)展過程以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的情感變化。需要緊扣“淚”展開，無論是哪種原因引起的流淚，都要詳細(xì)地?cái)⑹鍪虑榈膩睚埲ッ}，讓讀者清晰地理解流淚的緣由。

二、立意

可以寫感動(dòng)的淚、委屈的淚、幸福的淚、傷心的……選擇一件印象深刻的事情去寫。

三、構(gòu)思寫作

寫作的時(shí)候以第一人稱展開敘述，敘述時(shí)突出題眼“流淚……"接著可以采用開篇點(diǎn)題的寫作手法，也可以采用文末點(diǎn)明中心的寫法，不管是什么寫作方法，都要能從所記敘的事件中得到啟示或者有所收獲，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；最后適當(dāng)運(yùn)用各種人物描寫方法和修辭手法，為文章添姿增色。

開頭：開篇點(diǎn)題，我為什么流淚？

中間：以一件事情來說明，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

結(jié)尾：點(diǎn)明中心，抒發(fā)情感。

3．

例文：

那個(gè)特別的人

在我的記憶長河中，有這樣一個(gè)特別的人，他既不是家喻戶曉的名人，也不是我身邊的親朋好友，而是一位我曾在街頭偶遇的陌生老人。

那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和媽媽在公園里散步。突然，一個(gè)衣衫襤褸的老人映入眼簾，他坐在公園的長椅上，手里拿著一本破舊的書，正專心致志地看著。他的頭發(fā)已經(jīng)花白，臉上布滿了歲月的痕跡，但那雙眼睛卻閃爍著智慧的光芒。

出于好奇，我走近了他，發(fā)現(xiàn)他正在閱讀的是一本關(guān)于歷史的書籍。我驚訝于他對知識的渴望，在這樣艱苦的條件下，他依然保持著對學(xué)習(xí)的熱情。我忍不住和他攀談起來，他告訴我他年輕時(shí)也曾有過夢想，但因?yàn)榉N種原因未能實(shí)現(xiàn)，但他從未放棄對知識的追求。

我被他的故事深深打動(dòng)，他雖身處逆境，卻從未向命運(yùn)低頭。他的樂觀和堅(jiān)韌讓我感受到了生活的力量和希望。我們聊了很久，他給我講了許多關(guān)于歷史的故事，讓我受益匪淺。

臨別時(shí)，他送給了我一句話：“人生就像一本書，重要的不是長度，而是內(nèi)容?！边@句話一直激勵(lì)著我，讓我在面對困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去，不斷追求自己的夢想。

雖然我已經(jīng)很久沒有再見到那位老人了，但他的形象卻深深地刻在了我的心中。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的堅(jiān)韌和樂觀，他是我心中那個(gè)特別的人。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題。

本題為命題作文，要求以“那個(gè)特別的人"為題，寫一篇作文。想想生活中，你覺得誰最特別，選擇你印象深刻或最想介紹的人去寫。

二、立意。

寫作時(shí)首先要交代“我”眼中的他有什么不一樣，他為什么讓我難忘，他可以是你熟悉的一個(gè)人也可以是素味平生的，通過典型的事例表現(xiàn)他(她)的特點(diǎn)，把能體現(xiàn)他的特點(diǎn)的事寫下來，注意詳略。同時(shí)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫方法。

三、寫作思路。

開頭：開門見山，直接點(diǎn)題。

中間：以典型的事例來寫，要交代清楚為什么讓感到“特別"。運(yùn)用學(xué)過的描寫手法來刻畫人物，做到詳略得當(dāng)。

結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情。

4．例文1：

悔

在我的記憶深處，那件事如同一顆苦澀的果實(shí)，讓我嘗盡了后悔的滋味，也讓我在成長的道路上多了一份深刻的反思。

那是一次重要的數(shù)學(xué)考試，考前我信心滿滿，覺得自己復(fù)習(xí)得十分充分?？僧?dāng)試卷發(fā)下來，看到最后一道壓軸題時(shí)，我的心瞬間涼了半截。那道題的解題思路十分復(fù)雜，我絞盡腦汁，卻怎么也想不出來。時(shí)間一分一秒地流逝，看著周圍的同學(xué)都在奮筆疾書，我的心里越來越焦急。

就在這時(shí)，我不經(jīng)意間瞥見了同桌的試卷，他已經(jīng)做完了那道題。一個(gè)邪惡的念頭在我腦海中一閃而過——抄襲。我心中十分糾結(jié)，理智告訴我這樣做不對，可虛榮心卻驅(qū)使我想要得到高分。最終，我還是鬼使神差地抄下了答案。

考試結(jié)束后，我如釋重負(fù)，本以為這件事就此過去。然而，當(dāng)成績公布的那一刻，我卻沒有絲毫的喜悅。看著試卷上那刺眼的高分，我的心里充滿了愧疚和不安。我知道，這個(gè)分?jǐn)?shù)不屬于我，它是我用不正當(dāng)手段得來的。

后來，老師在課堂上表揚(yáng)了我，同學(xué)們也紛紛向我投來羨慕的目光，可我卻覺得臉上火辣辣的，仿佛有無數(shù)雙眼睛在盯著我，嘲笑我的虛偽?；氐郊?，我躺在床上，翻來覆去難以入眠，腦海中不斷浮現(xiàn)出考試時(shí)抄襲的畫面。我后悔極了，后悔自己為什么要為了一時(shí)的虛榮而違背自己的原則，后悔自己辜負(fù)了老師和家長的信任。

從那以后，“悔”這個(gè)字就深深地刻在了我的心里。它時(shí)刻提醒著我，要做一個(gè)誠實(shí)、正直的人，不要為了一時(shí)的利益而迷失自己。每當(dāng)我想要偷懶或者走捷徑的時(shí)候，那次后悔的經(jīng)歷就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓我重新找回前進(jìn)的方向。

這次經(jīng)歷讓我明白，后悔并不可怕，可怕的是不懂得從中吸取教訓(xùn)。雖然那份后悔的滋味讓我痛苦不堪，但也正是這份痛苦，讓我在成長的道路上走得更加堅(jiān)定，更加踏實(shí)。例文2：

忙

清晨，陽光還未完全照進(jìn)房間，鬧鐘就尖銳地響了起來，我迷迷糊糊地伸手按下，新一天的忙碌便拉開了帷幕。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)上的忙碌是常態(tài)。每天都有堆積如山的作業(yè)，語文的古詩詞背誦、數(shù)學(xué)的難題攻克、英語的單詞聽寫，一門接著一門，仿佛永遠(yuǎn)也做不完。課堂上，老師的語速飛快，知識點(diǎn)如潮水般涌來，我必須全神貫注，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。課后，還要參加各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，為了提升自己的成績和綜合素質(zhì)，我在知識的海洋里奮力遨游。

除了學(xué)習(xí)，生活中的忙碌也不少?；氐郊?，父母工作繁忙，我要幫忙做家務(wù)，掃地、洗碗、擦桌子，雖然都是些瑣碎的小事，但也花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。有一次，媽媽生病臥床，我不僅要照顧她，還要完成自己的作業(yè)，那一天，我忙得像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，連吃飯的時(shí)間都很緊張。

學(xué)校里，我還是班級的班干部，協(xié)助老師管理班級事務(wù)也占據(jù)了我很多課余時(shí)間。同學(xué)之間的矛盾調(diào)解、班級活動(dòng)的組織策劃，每一件事都需要我用心去做。記得籌備一次主題班會(huì)時(shí)，從確定主題、收集資料，到安排節(jié)目、布置場地，我忙得不可開交，常常在課間和午休時(shí)間都在和同學(xué)們討論。

忙碌的生活有時(shí)讓我感到疲憊不堪，甚至產(chǎn)生過放棄的念頭。但每當(dāng)我克服一個(gè)困難，完成一項(xiàng)任務(wù)，心中又會(huì)涌起滿滿的成就感。在忙碌中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；在忙碌中，我變得更加獨(dú)立，懂得了責(zé)任的重要性；在忙碌中，我也收獲了知識、友誼和成長。

或許，這就是生活的意義吧，在忙碌中充實(shí)自己，在忙碌中不斷前行，向著自己的目標(biāo)努力奮斗，讓忙碌的日子綻放出屬于自己的光彩。例文3：

變

曾經(jīng)那個(gè)內(nèi)向膽小的我，和如今自信開朗的自己，簡直判若兩人，這一切都源于那些悄然發(fā)生的改變。

小時(shí)候，我特別害怕在公共場合發(fā)言，每次老師提問，我總是低下頭，生怕和老師的目光對視。有一次，老師讓我站起來回答問題，我的聲音小得像蚊子哼哼，緊張得滿臉通紅，連話都說不利索。同學(xué)們的目光都聚焦在我身上，那一刻，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，我變得更加內(nèi)向，總是默默地躲在角落里，不敢主動(dòng)和同學(xué)們交流。

然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，改變了我的性格。學(xué)校組織演講比賽，老師鼓勵(lì)我參加，我心里既害怕又糾結(jié)。在老師和同學(xué)們的再三勸說下，我終于鼓起勇氣報(bào)了名。為了準(zhǔn)備這次演講，我每天都在認(rèn)真地寫稿、背稿，還對著鏡子反復(fù)練習(xí)表情和動(dòng)作。

比賽那天，我站在舞臺上，看著臺下密密麻麻的觀眾，心跳加速，手腳冰涼，緊張得幾乎要窒息。但當(dāng)音樂響起，我開始演講的那一刻，我漸漸忘記了緊張，全身心地投入到演講中。演講結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了從未有過的自信和喜悅。

從那以后，我開始主動(dòng)參加各種活動(dòng)，積極和同學(xué)們交流。在課堂上，我也能勇敢地舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的性格變得越來越開朗，身邊的朋友也越來越多。

不僅是性格，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了很大的變化。曾經(jīng)的我，學(xué)習(xí)總是敷衍了事，成績也一直不理想。但隨著年齡的增長，我逐漸意識到學(xué)習(xí)的重要性，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。我的成績也在不斷提高，從班級的中下游逐漸上升到了前列。

變化是生活的常態(tài)，它見證著我的成長，讓我對未來充滿期待。我相信，只要我勇敢地面對變化，不斷努力，未來的我一定會(huì)更加優(yōu)秀。例文4：

盼

從小到大，我一直盼望著能登上那座山頂，去俯瞰那片壯麗的景色，這個(gè)盼望就像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽。

小時(shí)候，每次和家人一起去郊外游玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到那座高聳入云的山峰。山頂被云霧繚繞，仿佛是一個(gè)神秘的仙境，吸引著我不斷向往。我常常問爸爸媽媽：“我們什么時(shí)候能登上那座山呢？"他們總是笑著說：“等你長大一點(diǎn)，我們就去?！?/p>

隨著年齡的增長，我對登上山頂?shù)呐瓮l(fā)強(qiáng)烈。終于，在一個(gè)陽光明媚的周末，爸爸媽媽答應(yīng)帶我去爬山。那天，我早早地起了床，準(zhǔn)備好水、食物和背包，滿心歡喜地出發(fā)了。

來到山腳下，望著那陡峭的山路，我心中既興奮又有些緊張。剛開始爬山時(shí)，我精力充沛，腳步輕快，一路上欣賞著沿途的風(fēng)景，還不時(shí)地和爸爸媽媽打鬧嬉戲?？墒?，沒過多久，我就感到體力不支，腳步也變得沉重起來。汗水濕透了我的衣服，雙腿像灌了鉛一樣，每走一步都十分艱難。我開始有些后悔來爬山了，心中打起了退堂鼓。

就在我想要放棄的時(shí)候，我抬頭看到了山頂上飄揚(yáng)的旗幟，仿佛看到了勝利在向我招手。我想起了自己一直以來的盼望，于是咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向上攀登。在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，我一步一步地向著山頂靠近。

終于，我登上了山頂！站在山頂上，俯瞰著腳下的美景，連綿起伏的山巒、郁郁蔥蔥的樹林、蜿蜒曲折的小溪，一切都盡收眼底。微風(fēng)輕輕地吹拂著我的臉龐，帶走了我身上的疲憊，也帶走了我心中所有的煩惱。那一刻，我心中充滿了成就感和喜悅，所有的努力和付出都是值得的。

這次爬山的經(jīng)歷讓我明白，盼望是一種力量，它能讓我們在面對困難時(shí)堅(jiān)持不懈，勇往直前。只要心中有盼望，并為之努力奮斗，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。例文5：

甜

生活就像一盒五彩的糖果，而那些甜蜜的瞬間，就是其中最璀璨的那顆，散發(fā)著迷人的光芒。

記得有一次，學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了800米長跑比賽。對于我來說，800米是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我心里既緊張又害怕。比賽開始了，我拼命地向前跑，可是沒跑多遠(yuǎn)，我就感到體力不支，腳步也越來越慢?？粗磉叺耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)超過我，我心中有些沮喪，甚至想要放棄。

就在這時(shí)，我聽到了同學(xué)們的加油聲：“加油！你可以的！"那聲音響亮而有力，仿佛有一種神奇的力量，讓我重新充滿了斗志。我咬緊牙關(guān)，加快了腳步，一步一步地向前沖。當(dāng)我沖過終點(diǎn)線的那一刻，我聽到了同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪，所有的疲憊都煙消云散，只留下了甜蜜的滋味。

還有一次，我在學(xué)校的繪畫比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵。我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺，接過獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，臺下響起了雷鳴般的掌聲?？粗种械莫?jiǎng)狀，我心中滿是甜蜜。為了這次比賽，我付出了很多努力，每天放學(xué)后都要練習(xí)繪畫，常常累得手臂酸痛。但這一刻，我覺得所有的付出都是值得的。

在生活中，甜蜜的瞬間還有很多。當(dāng)我取得好成績，看到父母欣慰的笑容時(shí)；當(dāng)我在生日那天，收到朋友們精心準(zhǔn)備的禮物時(shí)；當(dāng)我?guī)椭藙e人，聽到那一聲真誠的“謝謝”時(shí)……這些甜蜜的瞬間，如同一束束溫暖的陽光，照亮了我的生活，讓我感受到了生活的美好。

這些甜蜜的瞬間，是我生活的調(diào)味劑，讓我更加熱愛生活，也讓我懂得珍惜身邊的美好。我相信，未來的日子里，還會(huì)有更多甜蜜的瞬間等待著我去發(fā)現(xiàn)，去品味。例文6：

淚

記憶的長河中，有許多淚水交織的畫面，其中有一次落淚，讓我至今難以忘懷，也讓我在淚水的洗禮中，收獲了成長。

那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和小伙伴們在公園里玩耍。我們在草地上奔跑、嬉戲，玩得不亦樂乎。突然，我看到一只受傷的小鳥躺在草叢中，它的翅膀上有一道傷口，鮮血染紅了羽毛，它的眼睛里充滿了恐懼和無助。

我小心翼翼地走過去，輕輕地捧起小鳥，心中充滿了憐憫。我想帶它回家，幫它治療傷口，可是小伙伴們卻嘲笑我，說我多管閑事，小鳥遲早會(huì)死的，救它也沒用。我聽了他們的話，心里很難過，覺得他們太冷漠了。我不顧他們的嘲笑，堅(jiān)持把小鳥帶回了家。

回到家后，我找來了醫(yī)藥箱，小心翼翼地為小鳥清洗傷口，涂抹藥水，然后用紗布把它的翅膀包扎好。我還為它準(zhǔn)備了一些食物和水，把它放在一個(gè)溫暖的紙盒里。在我的悉心照料下，小鳥的傷勢逐漸好轉(zhuǎn)，它的眼睛里也不再有恐懼，而是充滿了信任。

然而，好景不長。有一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小鳥不見了。我四處尋找，最后在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了它。原來，媽媽覺得小鳥太臟了，就把它扔掉了。那一刻，我的眼淚奪眶而出，心中充滿了憤怒和悲傷。我沖著媽媽大聲喊道：“你為什么要扔掉它？它也是一條生命??！"媽媽被我的樣子嚇壞了，她沒想到我會(huì)這么在意一只小鳥。

我把小鳥埋在了院子里的大樹下，看著那小小的土堆，我的淚水不停地流。這次落淚，讓我明白了生命的脆弱和珍貴，也讓我懂得了要尊重和保護(hù)每一個(gè)生命。從那以后，我更加珍惜身邊的一切，也學(xué)會(huì)了用一顆善良的心去對待世間萬物。例文7：

暖

冬日的寒風(fēng)凜冽，可我的心卻被那一抹溫暖填滿，思緒也隨之飄回到那個(gè)難忘的午后。

那天，我像往常一樣乘坐公交車回家。車上人很多，擁擠不堪，我好不容易找到了一個(gè)立足之地。車子行駛到半路，突然上來了一位老奶奶。她頭發(fā)花白，手里拄著拐杖，走路顫顫巍巍的。車上已經(jīng)沒有座位了，老奶奶只能站在過道里。

車子啟動(dòng)后，搖搖晃晃的，老奶奶幾次差點(diǎn)摔倒?？吹竭@一幕，我的心里很不是滋味，很想給老奶奶讓座，可是我又有些猶豫，因?yàn)槲易约阂舱镜煤芾哿恕＞驮谖要q豫不決的時(shí)候，一個(gè)清脆的聲音響了起來：“老奶奶，您坐這里吧！”我順著聲音望去，只見一個(gè)小女孩從座位上站了起來，她看起來只有七八歲的樣子，臉上洋溢著純真的笑容。

老奶奶感激地說：“謝謝你，小姑娘！"小女孩笑著回答：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！笨吹竭@一幕，我的心里充滿了感動(dòng)，也為自己剛才的猶豫感到羞愧。我仔細(xì)地打量著小女孩，她穿著一件紅色的棉襖，就像冬日里的一團(tuán)火焰，溫暖著整個(gè)車廂。

車子繼續(xù)向前行駛，小女孩站在過道里，隨著車子的晃動(dòng)而搖晃著。她的小手緊緊地抓住扶手，臉上卻依然帶著微笑。那一刻，我被小女孩的善良和純真深深地打動(dòng)了。

雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但每次想起那個(gè)小女孩燦爛的笑容和溫暖的話語，我的心里就會(huì)涌起一股暖流。那一抹溫暖，如冬日暖陽，照亮了我的世界，也讓我懂得了關(guān)愛他人是一種美德，我也要將這份溫暖傳遞下去，讓世界充滿愛。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

以“悔"為題

一、審題

“悔”即后悔，重點(diǎn)在于回憶因自身行為、決策而產(chǎn)生懊悔情緒的經(jīng)歷，要挖掘內(nèi)心深處的感受和想法。

二、立意

通過講述后悔的事情，表達(dá)對過去錯(cuò)誤的反思，突出從失敗中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自我成長與蛻變。

三、提綱

開頭：直接引出“悔”，比如用內(nèi)心獨(dú)白“那件事已經(jīng)過去很久了，可每一次回想起來，滿心的悔意就如潮水般將我淹沒”，引發(fā)讀者興趣。

中間：詳細(xì)敘述讓自己后悔的具體事件，如考試作弊被發(fā)現(xiàn)后的嚴(yán)重后果，包括當(dāng)時(shí)作弊的心理、被發(fā)現(xiàn)時(shí)的驚慌、事后的處境，著重描寫內(nèi)心的懊悔。

結(jié)尾：總結(jié)這次經(jīng)歷帶來的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“悔"對自己的影響，如“這次的悔讓我懂得了誠信的重要，今后無論面對什么，我都不會(huì)再走捷徑，而是腳踏實(shí)地”。

以“忙"為題

一、審題

“忙”指忙碌的狀態(tài)，可從學(xué)習(xí)、生活、家庭等多方面入手，思考忙碌的場景、原因和感受。

二、立意

展現(xiàn)忙碌背后的成長、收獲，或表達(dá)對忙碌生活的思考，以及如何在忙碌中找到平衡與價(jià)值。

三、提綱

開頭：以描寫忙碌場景開篇，如“清晨的陽光還未完全灑進(jìn)房間，鬧鐘就急促地響起，新一天的忙碌又拉開了帷幕”，引出主題。

中間：分別從學(xué)習(xí)忙碌（堆積如山的作業(yè)、頻繁的考試）、家庭生活忙碌（幫忙家務(wù)、照顧家人）等方面舉例，闡述忙碌給自己帶來的壓力和收獲。

結(jié)尾：總結(jié)忙碌生活的意義，如“忙碌雖讓我疲憊，但也讓我收獲滿滿，我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)對忙碌生活的態(tài)度。

以“變"為題

一、審題

“變”涵蓋事物的發(fā)展變化，可從自身、身邊人、環(huán)境等角度思考變化的過程、原因和影響。

二、立意

通過描述變化，展現(xiàn)成長、社會(huì)進(jìn)步，或表達(dá)對變化的適應(yīng)與思考，強(qiáng)調(diào)變化帶來的積極意義。

三、提綱

開頭：以對比引入，如“曾經(jīng)那個(gè)內(nèi)向膽小的我，和如今自信開朗的自己，簡直判若兩人，這一切都源于那些悄然發(fā)生的改變"。

中間：講述自己性格變化的過程，如從不敢在課堂發(fā)言到主動(dòng)參加演講比賽，分析原因，如老師的鼓勵(lì)、自己的努力，體現(xiàn)成長蛻變。

結(jié)尾：升華主題，如“變化是生活的常態(tài)，它見證著我的成長，讓我對未來充滿期待，我會(huì)勇敢擁抱每一次變化”。

以“盼"為題

一、審題

“盼”是盼望、期待，回想生活中盼望的事情，如盼望假期、盼望家人團(tuán)聚、盼望實(shí)現(xiàn)夢想等，思考盼望的原因和心理。

二、立意

表達(dá)對美好事物的向往，展現(xiàn)盼望過程中的情感變化和為實(shí)現(xiàn)盼望所付出的努力，突出盼望的力量。

三、提綱

開頭：直抒胸臆，如“從小到大，我一直盼望著能登上那座山頂，去俯瞰那片壯麗的景色，這個(gè)盼望就像一顆種子，在我心中生根發(fā)芽"。

中間：敘述盼望登山的過程，包括準(zhǔn)備過程、遇到的困難、盼望時(shí)的心理活動(dòng)，如期待與焦慮交織。

結(jié)尾：若成功登上山頂，描述夢想成真的喜悅；若未實(shí)現(xiàn)，表達(dá)繼續(xù)堅(jiān)持盼望的決心，如“雖然這次沒能登上山頂，但我對它的盼望從未減少，我會(huì)繼續(xù)努力，直到夢想成真的那一天”。

以“甜"為題

一、審題

“甜”本義是味道甜，引申為甜蜜、幸福的感受，可從生活中的快樂瞬間、收獲時(shí)刻、溫暖情感等方面挖掘素材。

二、立意

通過描述甜蜜的經(jīng)歷，展現(xiàn)生活的美好，傳遞積極向上的情感，表達(dá)對生活的熱愛。

三、提綱

開頭：用比喻引入，如“生活就像一盒五彩的糖果，而那些甜蜜的瞬間，就是其中最璀璨的那顆，散發(fā)著迷人的光芒"。

中間：講述甜蜜時(shí)刻，如獲得比賽冠軍時(shí)的激動(dòng)、收到朋友貼心禮物時(shí)的感動(dòng)，詳細(xì)描寫當(dāng)時(shí)的場景和內(nèi)心感受。

結(jié)尾：總結(jié)甜蜜對自己的意義，如“這些甜蜜的瞬間，是我生活的調(diào)味劑，讓我更加熱愛生活，也讓我懂得珍惜身邊的美好”。

以“淚"為題

一、審題

“淚”代表眼淚，可從喜悅、悲傷、感動(dòng)等多種情緒引發(fā)落淚的角度思考，挖掘背后的故事和情感。

二、立意

通過描寫落淚的經(jīng)歷，展現(xiàn)情感的起伏，表達(dá)成長中的感悟，如堅(jiān)強(qiáng)、感恩、珍惜等。

三、提綱

開頭：以回憶引出，如“記憶的長河中，有許多淚水交織的畫面，其中有一次落淚，讓我至今難以忘懷"。

中間：敘述因親人離世而悲傷落淚的經(jīng)過，包括得知消息時(shí)的震驚、葬禮上的悲痛，以及在悲傷中對親情的重新認(rèn)識。

結(jié)尾：表達(dá)從這次經(jīng)歷中獲得的成長，如“那些淚水讓我懂得了生命的脆弱和珍貴，也讓我更加珍惜身邊的人，帶著這份感悟勇敢前行”。

以“暖"為題

一、審題

“暖”指溫暖，可從人與人之間的關(guān)愛、幫助，社會(huì)的正能量，自然環(huán)境帶來的溫暖感受等方面選材。

二、立意

展現(xiàn)溫暖的力量，體現(xiàn)人性的美好，呼吁人們傳遞溫暖，營造和諧美好的社會(huì)氛圍。

三、提綱

開頭：以環(huán)境描寫烘托氛圍，如“冬日的寒風(fēng)凜冽，可我的心卻被那一抹溫暖填滿，思緒也隨之飄回到那個(gè)難忘的午后"。

中間：講述在寒冷冬天，陌生人幫忙撿起掉落物品并暖心安慰的故事，描寫對方的神態(tài)、語言和自己的內(nèi)心感受。

結(jié)尾：抒發(fā)對溫暖的贊美，如“這份來自陌生人的溫暖，如冬日暖陽，照亮了我的世界，我也會(huì)將這份溫暖傳遞下去，讓世界充滿愛”。

5．例文：

我會(huì)玩

玩，是每個(gè)孩子天性中的一部分，也是我獲取知識、增長才干、豐富情感的獨(dú)特方式。每當(dāng)有人問及我是否會(huì)玩，我總會(huì)微笑著回答：“當(dāng)然，我會(huì)玩，而且我玩得別有一番風(fēng)味。"

記得那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和幾位好友相約去了郊外的農(nóng)場。我們的目的很簡單，就是體驗(yàn)一次真正的田間種植與采摘，感受勞動(dòng)的樂趣。到達(dá)農(nóng)場后，我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一塊田地。我所在的小組選擇了種植西紅柿。在農(nóng)場主的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何翻土、播種、澆水，每一個(gè)步驟都充滿了新奇與挑戰(zhàn)。雖然汗水不斷滑落，浸濕了衣衫，但我們的心中卻充滿了喜悅與期待。

隨著時(shí)間的推移，西紅柿苗逐漸長高，葉片也越發(fā)茂密。我們每天都會(huì)抽空來農(nóng)場，觀察它們的生長情況，為它們除草、施肥。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何照料植物，更體會(huì)到了生命的頑強(qiáng)與大自然的神奇。

終于，到了收獲的季節(jié)?？粗切┘t彤彤、圓滾滾的西紅柿掛滿枝頭，我們的心中充滿了成就感。我們親手摘下每一顆果實(shí)，感受著那份沉甸甸的收獲。那一刻，我真正體會(huì)到了勞動(dòng)的滋味，它是那么的甜美，那么的令人難忘。

這次田間種植與采摘的經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)會(huì)了如何與大自然和諧相處，更讓我在玩中收獲了知識、增長了才干、豐富了情感。我深刻體會(huì)到，玩并不僅僅是一種消遣方式，更是一種生活態(tài)度，一種成長的路徑。

所以，每當(dāng)有人問我：“你會(huì)玩嗎？”我總會(huì)自豪地回答：“當(dāng)然會(huì)，而且我玩得很有意義。"因?yàn)樵谖铱磥?，玩就是探索世界、體驗(yàn)生活、感受成長的最好方式。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題。

本題目的核心詞是“玩”，并強(qiáng)調(diào)玩是獲取知識、增長才干、豐富情感的鑰匙。題目提供了多個(gè)玩的場景，如賽場體育競技、田間種植采摘、探索科技館、走訪博物館等，要求圍繞“我會(huì)玩"這一主題，寫一件具體的事情，展現(xiàn)玩中的學(xué)問、智慧和成長。

二、立意。

立意應(yīng)聚焦于“玩”的積極意義和價(jià)值，通過具體的事例展示玩如何成為獲取知識、增長才干、豐富情感的途徑。同時(shí)，要表達(dá)出對玩的熱愛和珍惜，以及玩對個(gè)人成長的重要影響。

三、寫作思路。

開頭：引入主題，點(diǎn)明“玩"的意義和價(jià)值，為下文鋪墊。

中間：詳細(xì)描述一次玩的經(jīng)歷，可以是賽場體育競技、田間種植采摘、探索科技館、走訪博物館等中的任意一種。要突出玩的過程、感受和收獲，展現(xiàn)玩中的學(xué)問、智慧和成長。通過事例的敘述，進(jìn)一步闡述玩對個(gè)人成長的重要性，如培養(yǎng)了哪些能力、增長了哪些知識、豐富了哪些情感等。

結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)對玩的感激和珍惜，以及對未來玩的期待和憧憬。

6．例文：

我心目中的英雄

在每個(gè)人的心中，都有一位英雄。他們可能是歷史上的偉人，也可能是身邊的普通人。而在我心目中，那位英雄既不是威名赫赫的將軍，也不是萬眾矚目的明星，而是一位平凡卻又不凡的消防員。

那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，小鎮(zhèn)上的一棟居民樓突然起火，火勢迅速蔓延，煙霧彌漫，情況十分危急。就在這時(shí)，一群身穿橙色戰(zhàn)衣的消防員迅速趕到現(xiàn)場。他們毫不猶豫地沖進(jìn)火海，與時(shí)間賽跑，與死神抗?fàn)帯Ｆ渲?，有一位消防員特別引人注目。他身材魁梧，眼神堅(jiān)定，面對熊熊烈火，他毫不畏懼，始終沖在最前線。他一次次地深入火海，抱出被困的群眾，一次次地與火魔搏斗，保護(hù)著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。經(jīng)過數(shù)小時(shí)的奮戰(zhàn)，大火終于被撲滅，但那位消防員卻因長時(shí)間在高溫下工作，體力透支，昏倒在了火場上。當(dāng)他醒來時(shí)，第一句話竟是：“大家都沒事吧？”這句簡單的話語，卻深深地震撼了我的心靈。

在我心目中，這位消防員就是真正的英雄。他沒有華麗的辭藻，沒有驚人的壯舉，但他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。他舍己為人，無私奉獻(xiàn)，用自己的生命守護(hù)著人民的安全。

英雄并不一定要做出驚天動(dòng)地的大事，他們也可以是那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的普通人。在我心目中，這位消防員就是這樣的英雄，他值得我永遠(yuǎn)銘記和敬仰。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

本題是命題作文。要求描述自己心目中的英雄形象，并通過具體的事例來展現(xiàn)這位英雄的特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。這里的英雄可以是歷史上的偉人，也可以是當(dāng)代的楷模，甚至可以是身邊的普通人，只要他們的事跡能夠觸動(dòng)考生的心靈，讓考生感受到他們的偉大和崇高。描寫時(shí)要注重細(xì)節(jié)，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。

開頭：可以從自己對英雄的理解入手，簡述英雄的定義或自己心目中的英雄形象。也可以從某個(gè)具體的事件或場景引入，引出自己心目中的英雄。

正文：選擇一個(gè)或幾個(gè)具體的事例來描繪這位英雄的形象，這些事例可以是英雄在關(guān)鍵時(shí)刻的英勇表現(xiàn)，也可以是他們在日常生活中的默默奉獻(xiàn)。描寫時(shí)要注重細(xì)節(jié)，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。

結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)自己心目中的英雄形象及其精神價(jià)值。

7．例文：

一本好書

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，書籍如同一盞盞明燈，照亮我們前行的道路，引領(lǐng)我們探索未知的領(lǐng)域。而在我心中，有一本好書，它不僅僅是一段文字的集合，更是一位智慧的導(dǎo)師，一位貼心的朋友，它就是《活著》。

初識《活著》，是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，從書店的角落里瞥見了它那略顯陳舊的封面，上面簡單地印著書名和作者余華的名字。沒有華麗的裝飾，沒有夸張的宣傳，但它卻像有一種魔力，吸引著我翻開第一頁。從那以后，我便與它結(jié)下了不解之緣。

《活著》講述的是一個(gè)普通人福貴跌宕起伏的一生。從家道中落，到親人相繼離世，福貴經(jīng)歷了人生中最殘酷的打擊。然而，在這些看似無法承受的苦難面前，他卻以一種超乎常人的堅(jiān)韌和樂觀，繼續(xù)著自己的生活。書中的每一個(gè)字，都仿佛在訴說著生命的重量，讓人在閱讀的過程中，既感到心痛，又充滿了對生活的敬畏。

讀《活著》，我仿佛也跟著福貴一起經(jīng)歷了那些風(fēng)風(fēng)雨雨。每當(dāng)看到他因?yàn)樯畹闹貕憾贿^氣來，我都會(huì)情不自禁地為他捏一把汗；而當(dāng)他再次站起來，繼續(xù)前行時(shí)，我又會(huì)被他的堅(jiān)韌所感動(dòng)，仿佛自己也從中汲取到了力量。這本書讓我深刻地體會(huì)到了生活的艱辛與不易，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

除了故事情節(jié)的引人入勝，《活著》的語言也是一大亮點(diǎn)。余華的文字簡潔而有力，每一個(gè)句子都仿佛經(jīng)過了精心雕琢，既能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出人物的情感，又能夠引發(fā)讀者的共鳴。在閱讀的過程中，我仿佛能夠聽到福貴那樸實(shí)無華的聲音，在我耳邊訴說著他的故事，讓我感受到了文字的魅力與力量。

更重要的是，《活著》這本書給了我很多關(guān)于生活的啟示。它讓我明白，生活雖然充滿了苦難和挫折，但只要我們保持一顆樂觀向上的心，勇敢地面對一切，就一定能夠找到屬于自己的幸福。福貴的故事雖然悲慘，但他那種對生活的熱愛和堅(jiān)持，卻讓我看到了人性的光輝和希望的力量。

總的來說，《活著》是一本值得一讀再讀的好書。它不僅讓我感受到了文字的魅力，更讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，無論未來我走到哪里，這本書都會(huì)是我心中最寶貴的財(cái)富之一，陪伴著我走過人生的每一個(gè)階段。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題。

題目“一本好書"看似簡單，實(shí)則蘊(yùn)含深意。首先，要明確“好書”的標(biāo)準(zhǔn)，這通常包括內(nèi)容豐富、思想深刻、語言優(yōu)美、情感真摯等方面。其次，要理解“一本"的含義，即要聚焦于某一本書，而不是泛泛而談多本書籍。最后，要注意題目中的“你”，這意味著作文應(yīng)該融入個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和感受，體現(xiàn)出與這本書的獨(dú)特聯(lián)系。

二、立意。

立意是作文的靈魂，對于“一本好書"這個(gè)題目，可以從以下幾個(gè)方面來立意：（1）分享閱讀體驗(yàn)：通過描述自己閱讀這本書的過程，展現(xiàn)書籍如何吸引自己，以及閱讀過程中的心路歷程。（2）闡述書籍價(jià)值：分析這本書在內(nèi)容、思想、語言等方面的獨(dú)特之處，以及它對自己或社會(huì)的意義和價(jià)值。（3）表達(dá)個(gè)人感悟：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，闡述這本書給自己帶來的啟示、感悟或改變。

三、寫作思路。

開頭：可以用一個(gè)引人入勝的故事或場景開頭，吸引讀者的注意力。然后說明自己要介紹的是哪一本書，以及這本書在自己心中的地位。

中間：簡要介紹書籍的基本信息，如作者、出版社、出版年份等。描述書籍的外觀、裝幀等，營造一種直觀的印象。詳細(xì)描述自己閱讀這本書的過程，包括初讀時(shí)的感受、閱讀中的思考、以及讀完后的回味?？梢源┎逡恍╅喿x時(shí)的趣事或感悟，使文章更加生動(dòng)有趣。分析這本書在內(nèi)容上的豐富性、思想上的深刻性、語言上的優(yōu)美性等方面。闡述這本書對自己或社會(huì)的意義和價(jià)值，如拓寬視野、啟發(fā)思考、提升素養(yǎng)等。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，闡述這本書給自己帶來的啟示、感悟或改變?？梢允菍心硞€(gè)觀點(diǎn)的思考，也可以是對整本書的總結(jié)和評價(jià)。

結(jié)尾：對這本書進(jìn)行高度的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)它在自己心中的重要地位。呼吁讀者也去閱讀這本書，共同感受它的魅力。

8．例文：

美在身邊

美，是一種讓人感動(dòng)的力量，是一種讓人溫暖的存在。在我們的日常生活中，美從不缺席。它可能藏在不經(jīng)意的一次幫助中，或是一句貼心的問候里，它或許只是停留在一瞬，但它帶來的溫暖卻讓人久久難忘。

記得有一次，班級迎來了運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力比賽。在這場比賽中，團(tuán)結(jié)協(xié)作成了一種無與倫比的美。當(dāng)時(shí)，我們班并沒有特別突出的運(yùn)動(dòng)員，大多數(shù)同學(xué)對能否拿到好成績并不樂觀。然而，正是這樣的條件下，大家卻表現(xiàn)出了無比強(qiáng)大的力量。

比賽當(dāng)天，老師在賽前叮囑我們：“比賽不光是為了贏，我們還要展示團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！碑?dāng)比賽開始的那一刻，每個(gè)同學(xué)都卯足了勁兒，竭盡全力奔跑。隨著比賽的進(jìn)行，自然而然地形成了一種默契，交接棒時(shí)的緊張變?yōu)榛ハ喙膭?lì)的加油聲。最終，我們班大家一起齊心協(xié)力獲得了第二名的好成績。這個(gè)成績在眾多強(qiáng)隊(duì)中雖不顯眼，但那次團(tuán)結(jié)協(xié)作的經(jīng)歷，教會(huì)了我們每一個(gè)人參與的重要性與合作的美好。

還有一次的經(jīng)歷至今難忘。那是一個(gè)寒冷的冬日，街上北風(fēng)呼嘯。我在等公交車，看見一位老人不小心摔倒在離我不遠(yuǎn)的地方。周圍的人都很忙碌，似乎沒有注意到。我猶豫了幾秒鐘，但同時(shí)，一個(gè)穿著紅色外衣的男士已經(jīng)上前扶起老人，詢問其是否受傷，并且陪伴老人確認(rèn)沒有大礙后才離開。雖然當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)識那位好心人，但從他身上我感受到了溫暖人心的美麗。

不僅如此，曾經(jīng)在一場考試中，我的座位鄰居因?yàn)榭记吧∪闭n，錯(cuò)過了重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容。雖然考試時(shí)間緊迫，但我抽空把重點(diǎn)做了筆記，在考試前復(fù)習(xí)時(shí)和她分享。雖然我并不覺得見義勇為或與人分享有何特別，但看到她考后對我充滿感激的笑容，讓我意識到誠實(shí)守信、互幫互助也是一種難能可貴的美。

其實(shí)，美從不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊?；蛟S是一次善意的幫助，也許是一次真誠的友誼，它們都如同陽光普照，雖然無形，但卻暖意融融。當(dāng)我用心去感受，原來美就在我們身邊，等待著被我們發(fā)現(xiàn)與傳遞。

【詳解】本題考查書面表達(dá)及習(xí)作。

審題：身邊處處有美好，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種美，溫暖他人是一種美，誠實(shí)守信是一種美……在你成長的過程中，一定遇到過“美的人"美的事”，請你以“美在身邊"為題，寫一篇習(xí)作。

選材：選擇你最想表達(dá)的“美”去寫，可寫人，可敘事等。無論寫什么都要抓住“美"去展開，注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。

立意：在敘述的過程中，緊緊圍繞“美在身邊”這個(gè)中心來組織材料。要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。

寫作思路：

開頭：首先，開頭直接點(diǎn)題“美"的是一件事還是一個(gè)人還是其他，或者講述生活中美的意義。例如范文：美，是一種讓人感動(dòng)的力量，是一種讓人溫暖的存在。在我們的日常生活中，美從不缺席……然后簡單說一下為什么覺得特別“美”的原因？為下文詳細(xì)介紹“美的人"、“美的事”做鋪墊。

中間：正文部分要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄懊赖娜?、“美的事”，突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘。是團(tuán)結(jié)協(xié)作的美，是溫暖他人的美，還是誠實(shí)守信的美……重點(diǎn)介紹“美"的事情要詳寫，寫出事情發(fā)生過程中的真情實(shí)感。運(yùn)用多種描寫方法，對反映文章的中心很有作用，所以在寫人敘事時(shí)，也要注意使用。

結(jié)尾：最后，寫清楚“我”的感受是什么？表達(dá)感情，首尾呼應(yīng)，收束全文。

9．例文：

記一次特別有意思的實(shí)驗(yàn)

那是一個(gè)周末的下午，我和幾個(gè)小伙伴聚在一起，決定自制一支蠟燭。實(shí)驗(yàn)的起因很簡單，我們都聽說過制作蠟燭的過程很神奇，但一直沒有親自動(dòng)手做過，這次正好有機(jī)會(huì)一試。

首先，我們準(zhǔn)備好了所需的材料：一些舊蠟燭頭、一根棉線、一個(gè)玻璃杯和一個(gè)小鍋。我們把舊蠟燭頭放入鍋中，用小火慢慢加熱直到完全融化。這個(gè)過程讓我感到特別有意思，明明硬邦邦的蠟燭在熱度的作用下，迅速軟化并變成透明的液體，這種質(zhì)變讓我感到驚奇。

接下來，我們將棉線固定在玻璃杯中央，然后小心翼翼地把融化的蠟液倒入杯中，確保棉線保持在中央。因?yàn)槭堑谝淮尾僮?，我們都十分仔?xì)，生怕出錯(cuò)。隨著蠟液一點(diǎn)一點(diǎn)倒入杯中，整個(gè)過程讓人感到既緊張又期待。

當(dāng)蠟液倒?jié)M杯子后，我們將其放置在一旁冷卻。等待的過程充滿了懸念，大家都在猜測最終成型的樣子。不久之后，蠟液在冷空氣的作用下慢慢凝固，最終形成一支完美的蠟燭。我們點(diǎn)燃它，欣賞著柔和的燭光跳動(dòng)，那種滿足感無與倫比。

這次實(shí)驗(yàn)之所以特別有意思，在于它不僅讓我學(xué)到了蠟燭制作的原理，還讓我感受到動(dòng)手實(shí)踐帶來的樂趣。在親自制作的過程中，觀察物質(zhì)狀態(tài)的變化，以及最終成功點(diǎn)燃自己制作的蠟燭，都是一種極大的成就感和愉悅感。同時(shí)，這次實(shí)驗(yàn)也讓我體會(huì)到，科學(xué)不僅是書本上的知識，更是我們可以親身體驗(yàn)和感悟的實(shí)踐。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題。

本次習(xí)作為命題的敘事作文，要求以“記一次特別有意思的實(shí)驗(yàn)"為題寫一寫你做過的實(shí)驗(yàn)。

二、立意。

把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，重點(diǎn)描寫出“特別有意思”的原因，還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。

三、寫作思路。

開頭：開門見山，交代自己做的小實(shí)驗(yàn)是什么。

中間：寫出做實(shí)驗(yàn)的過程。寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物，同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

結(jié)尾：抒發(fā)情感，寫自己做完這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的收獲是什么，有什么啟示。

10．

例文：

那暖心的小幸福

生活的長河靜靜流淌，其間閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星光，便是那些暖心的小幸福。

那是個(gè)悶熱的夏日午后，太陽像個(gè)大火球炙烤著大地，整個(gè)世界仿佛被放進(jìn)了蒸籠。我騎著自行車匆匆往家趕，額頭上的汗珠不停地滾落，后背的衣服也早已被汗水濕透。

在一個(gè)路口轉(zhuǎn)彎處，我突然感覺自行車一輕，緊接著“哐當(dāng)"一聲。我下車一看，原來是車鏈掉了。我望著掉鏈子的自行車，焦急又無奈。此時(shí)，烈日更加肆無忌憚地烘烤著我，路邊的樹葉都被曬得蔫蔫的，毫無生氣。

就在我不知所措的時(shí)候，一位大叔走了過來。他穿著一件簡單的白色T恤，皮膚黝黑，臉上帶著憨厚的笑容。“小姑娘，車鏈掉了吧？別著急，我來幫你看看?！贝笫逭f著便蹲下身子，仔細(xì)查看起來。他熟練地將車鏈重新掛好，又轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下腳踏板，確保車鏈安裝牢固。我感激地看著大叔，說道：“大叔，謝謝您！"大叔站起身，擦了擦額頭的汗水，笑著說：“不客氣，小姑娘，這天熱，趕緊回家吧?！贝笫宓男θ萑缤娜绽锏囊魂嚽屣L(fēng)，吹散了我心頭的燥熱與焦急。

我騎上自行車?yán)^續(xù)前行，心中滿是幸福。那看似微不足道的幫助，在那個(gè)炎熱的午后，如同一束明亮的光，照亮了我的心情。這便是生活中的小幸福吧，不期而遇，卻又溫暖人心，讓我在平凡的日子里，感受到人性的善良與美好，帶著這份感動(dòng)與幸福，繼續(xù)奔赴生活的下一段旅程。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題。

這是一篇命題作文。以“那暖心的小幸福"為題目，強(qiáng)調(diào)的是生活中令人感到溫暖和幸福的小事情。文中提示可以從父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛等方面入手，這些都是溫暖的來源。

二、立意。

通過描述生活中的小幸福，傳遞出生活中處處充滿溫暖與愛的理念，表達(dá)對生活的感恩之情，讓讀者感受到即使是微小的事情也能帶來巨大的幸福感。

三、寫作思路。

開頭：開門見山/修辭式開頭點(diǎn)題。

中間：詳細(xì)敘述能體現(xiàn)“暖心小幸?！钡氖吕?。比如寫親情，可細(xì)致刻畫生病時(shí)父母無微不至的照顧，從他們焦急的眼神、忙碌的身影、輕聲地安慰等細(xì)節(jié)描寫中展現(xiàn)溫暖；寫友情，則可以講述在自己失落時(shí)朋友默默陪伴，一起漫步談心的場景，用環(huán)境描寫烘托當(dāng)時(shí)的氛圍，如夕陽余暉下兩人長長的影子等?？梢詫懸患?，也可列舉多個(gè)不同類型的小幸福片段，如家庭中的、學(xué)校里的、社會(huì)上的等。

結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。

11．例文：

我的小制作

在一個(gè)陽光明媚的周末，我決定動(dòng)手制作一個(gè)風(fēng)箏，這是我一直以來想嘗試的小制作。制作風(fēng)箏不僅可以鍛煉動(dòng)手能力，還能享受到自己制作的樂趣。從準(zhǔn)備材料到親自放飛，看著風(fēng)箏在天空中翱翔，那是一種無法言喻的成就感。

首先，我先準(zhǔn)備制作風(fēng)箏所需的材料和工具。材料包括輕質(zhì)薄塑料布或紙張、竹篾或塑料桿，以及細(xì)繩。工具則需要準(zhǔn)備剪刀、膠帶、膠水、彩筆，量尺和一把鋒利的小刀。材料易于購得，工具大多也是家中常備的。

開始制作之前，我先查閱了一些關(guān)于風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的資料，選擇了一個(gè)簡單的菱形圖案。第一步是制作風(fēng)箏的骨架。我用鋒利的小刀將竹篾裁剪成所需的長度，根據(jù)菱形圖案，將它們交叉固定，形成一個(gè)堅(jiān)固的框架。為了連接牢固，我在交叉點(diǎn)處用細(xì)繩捆綁并加一些膠水固定。

接著，我開始制作風(fēng)箏的面。將塑料布攤開后，我用剪刀將其裁剪成超過骨架尺寸的菱形，確保能完全覆蓋住骨架，并留出邊緣用于粘合。然后，使用膠帶將塑料布牢牢固定在骨架上，注意拉平，以免形成褶皺。

風(fēng)箏制作的關(guān)鍵在于尾巴的設(shè)計(jì)。尾巴提供穩(wěn)定性，我將細(xì)繩剪成多段，依次連接并在末端掛上一些彩色的薄塑料條，做成飄帶，增加風(fēng)箏的美觀性和穩(wěn)定性。

完成面和尾巴的制作后，我用彩筆在風(fēng)箏表面繪制簡單的圖案，例如小花和笑臉，既給風(fēng)箏增添色彩，也表現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。這樣，我的小風(fēng)箏制作就大功告成了。

制作的最大樂趣在于看著一部分一部分的材料，通過自己的雙手變成一個(gè)完整的作品。除此之外，親手放飛風(fēng)箏時(shí)，仿佛和它一起飛翔于天空，能感受到風(fēng)迎面的輕拂，那種自由感深深地吸引著我。

通過這個(gè)小制作，我收獲了對動(dòng)手實(shí)踐的自信，還深刻體會(huì)到做事情需要耐心和細(xì)心，無論是綁結(jié)實(shí)每一個(gè)交接，還是仔細(xì)裁剪每一塊面料，都是一種對自己的磨練。這次的實(shí)踐讓我更堅(jiān)定了親自動(dòng)手的興趣，相信今后我會(huì)嘗試更多有趣的小制作。

【詳解】本題考查書面表達(dá)及習(xí)作。

審題：題目為“我的小制作”，要求寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具，寫清楚制作的過程（步驟），寫出制作過程中得到的樂趣或收獲。

選材：圍繞一次難忘的小制作展開作文?？梢允前嗉壗M織的小制作，也可以是自己在家里做的小制作。要交代清楚做小制作的初衷是什么，為什么你會(huì)做這個(gè)小制作，為此你準(zhǔn)備了哪些材料，按照小制作步驟，你做了什么，有沒有碰到困難，或者產(chǎn)生什么疑惑，或者發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？注意把制作過程中讓你覺得有意思的部分寫具體，運(yùn)用上細(xì)節(jié)描寫，例如對小制作的描寫，可以從顏色、形態(tài)上刻畫；動(dòng)作描寫可以寫自己在制作過程中的動(dòng)作。

立意：制作要有一定的結(jié)果，無論是成功和失敗，都可以把自己真實(shí)的感想寫出來，寫出制作過程中得到的樂趣或收獲。

寫作思路：

開頭：交代清楚為什么要做這個(gè)小制作，這個(gè)小制作是什么。為此你準(zhǔn)備了哪些材料？

中間：準(zhǔn)備好材料后，按照制作的順序，你做了什么，有沒有碰到困難，或者產(chǎn)生什么疑惑，或者發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？注意把制作過程中讓你覺得有意思的部分寫具體。還可以用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將動(dòng)作寫連貫，穿插自己所看所想，制作過程中，制作的對象發(fā)生了什么變化，要有前后不同的對比描寫，寫出你的制作感受。

結(jié)尾：總結(jié)此次制作的收獲，明白了什么規(guī)律，你覺得這次小制作怎么樣。

12．例文：

在時(shí)光中成長

時(shí)光，宛如一條潺潺流淌的小溪，悄無聲息地帶著我從稚嫩懵懂走向日漸成熟，其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為滋養(yǎng)我成長的甘霖。尤其是那一兩件刻骨銘心的事，更是徹底重塑了曾經(jīng)怯懦的我，讓勇氣與堅(jiān)持在心底生根發(fā)芽。

四年級時(shí)，班級要推選代表參加學(xué)校的朗誦比賽。熱愛朗誦的我，滿心期待卻又畏畏縮縮，猶豫再三才忐忑地舉起手。準(zhǔn)備過程堪稱一場艱難的戰(zhàn)役，稿子反復(fù)修改，生僻字詞逐個(gè)標(biāo)注讀音，為了練氣息，我每天清晨都到公園對著湖面放聲朗誦。比賽那天，舞臺下烏壓壓的人群令我頭皮發(fā)麻，雙腿發(fā)軟。剛一張嘴，聲音竟不受控制地微微顫抖，我瞥見臺下老師鼓勵(lì)的目光，深吸一口氣，暗暗給自己鼓勁。漸漸地，我的聲音愈發(fā)洪亮，情感愈發(fā)飽滿，最終順利完成朗誦。走下臺，雷鳴般的掌聲響起，那一刻，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦，收獲了滿滿的自信。

如果說朗誦比賽給了我勇氣，那五年級的長跑測試則教會(huì)我堅(jiān)持。一直體育欠佳的我，面對長長的跑道滿心絕望。哨聲一響，同學(xué)們?nèi)珉x弦之箭飛奔出去，我沒跑多遠(yuǎn)就氣喘吁吁，腳步拖沓，幾次都想放棄。這時(shí)，好友放慢腳步拉我一起跑，邊跑邊喊：“別停，堅(jiān)持??！”望著他堅(jiān)定的眼神，我咬牙跟上。一步、兩步……終于沖過終點(diǎn)。盡管成績普通，但這次經(jīng)歷讓我懂得，只要咬牙堅(jiān)持，再難的坎兒也能跨過去。

在時(shí)光長河中，這些珍貴經(jīng)歷如熠熠星辰，照亮我前行的路，伴我成長，催我奮進(jìn)，讓我無懼未來的挑戰(zhàn)。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

本次習(xí)作為命題作文，要求以“在時(shí)光中成長"為題寫一篇記敘文。通過講述自己在小學(xué)期間經(jīng)歷的具體事件，清晰呈現(xiàn)自身在思想、性格、能力等層面產(chǎn)生的蛻變，不能單純敘事，需深挖經(jīng)歷對自身的塑造意義。要求寫清楚事情經(jīng)過，意味著敘事要完整、細(xì)節(jié)豐富，精準(zhǔn)還原場景、心理、動(dòng)作等要素。內(nèi)容具體，杜絕泛泛而談，需聚焦真實(shí)事例。重點(diǎn)突出，明確成長轉(zhuǎn)變瞬間?？梢曰仡欁约盒W(xué)六年的學(xué)習(xí)與生活，想想成長過程中，哪些事讓自己印象深刻或給自己的成長有較大的影響，選擇一個(gè)有意義的事去寫。

開頭：可用抒情式開篇，以詩意語句描繪時(shí)光匆匆，奠定懷舊、溫情基調(diào)，迅速拉近距離，引發(fā)讀者對成長故事的好奇；

中間：記敘學(xué)習(xí)生活中的成長經(jīng)歷，圍繞成長展開，內(nèi)容安排有詳有略，適當(dāng)運(yùn)用描寫手法；

結(jié)尾：總結(jié)式結(jié)尾，回顧小學(xué)經(jīng)歷點(diǎn)滴，點(diǎn)明成長收獲，收束全文。

13．例文：

那一次活動(dòng)讓生活更美好

在我的小學(xué)生活中，有許多豐富多彩的活動(dòng)，而那次拔河比賽，至今讓我難以忘懷。

那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校的操場上熱鬧非凡。我們六年級的全體同學(xué)即將進(jìn)行一場激烈的拔河比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，臉上洋溢著興奮與期待。

比賽開始了，隨著裁判老師的一聲哨響，雙方隊(duì)員緊緊握住繩子，腳蹬著地，身體向后傾，拼命地往自己的方向拉。繩子中間的紅綢帶一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，像個(gè)調(diào)皮的孩子在左右搖擺。場邊的啦啦隊(duì)也不甘示弱，他們揮舞著手中的彩旗，扯著嗓子為自己的班級加油助威?！凹佑?！加油！”吶喊聲此起彼伏，震耳欲聾。

瞧，我們班的“大力士"韓同學(xué)，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，雙手像一把鐵鉗子似的，緊緊地抓住繩子，拼命往后拉。還有我們班的“小胖墩”何同學(xué)，他雖然身材胖嘟嘟的，但是力氣可不小。只見他雙腿彎曲，身子下蹲，像一頭小牛犢似的，使出了渾身的力氣。在同學(xué)們的共同努力下，紅綢帶慢慢地向我們這邊移動(dòng)。

但是，對方也毫不示弱，他們緊緊地抓住繩子，拼命地往后拽。紅綢帶又開始向?qū)Ψ侥沁呉苿?dòng)。就在這千鈞一發(fā)之際，我們班的班主任老師大聲喊道：“同學(xué)們，堅(jiān)持就是勝利！大家一起加油！"老師的話仿佛給同學(xué)們注入了一股強(qiáng)大的力量。同學(xué)們齊心協(xié)力，一鼓作氣，終于把紅綢帶拉了過來。

“我們贏了！我們贏了！”同學(xué)們歡呼雀躍，互相擁抱。這次拔河比賽，不僅讓我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們感受到了集體的溫暖。它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

【詳解】本題考查命題習(xí)作。

本次作文要求圍繞“一次活動(dòng)"展開，選擇自己參加過并留下深刻印象的活動(dòng)進(jìn)行描述。重點(diǎn)在于寫清楚活動(dòng)的過程，同時(shí)可以通過活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)、感受等，展現(xiàn)活動(dòng)的獨(dú)特性和自己的情感體驗(yàn)?？梢詫懟顒?dòng)前的準(zhǔn)備，如心情、物品準(zhǔn)備等，要詳細(xì)敘述活動(dòng)過程，包括活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)、自己的參與情況、遇到的困難及解決方法等，注意運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，同時(shí)穿插個(gè)人感受，如緊張、興奮、自豪等，使文章更加生動(dòng)。

開頭：開門見山，交代什么活動(dòng)讓生活更美好；

中間：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清活動(dòng)的過程；

結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。

14．例文：

溫暖

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，溫暖如同一盞明燈，照亮我前行的道路，給予我無盡的力量和勇氣。每當(dāng)我想起那個(gè)冬日的傍晚，心中總會(huì)涌起一股暖流，那是關(guān)于溫暖的最深刻記憶。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，天邊最后一抹夕陽也已悄然隱去，留下的是無盡的黑暗和刺骨的寒冷。我獨(dú)自一人走在回家的路上，心中充滿了失落和不安。那天，我在學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽中失利了，這對于一向自信滿滿的我來說，無疑是一個(gè)沉重的打擊。我低著頭，腳步沉重，仿佛整個(gè)世界都失去了色彩。

就在我沉浸在自我否定中時(shí)，一束微弱但堅(jiān)定的光芒照進(jìn)了我的世界。那是媽媽，她不知何時(shí)已經(jīng)站在了我家的樓下，手里拿著一盞手電筒，正焦急地四處張望?？吹轿?，她的臉上立刻綻放出了溫暖的笑容，那笑容如同冬日里的一縷陽光，瞬間驅(qū)散了我心中的陰霾。

“孩子，怎么這么晚才回來？是不是比賽結(jié)果不理想？”媽媽關(guān)切地問道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽沒有再多說什么，只是輕輕地?fù)肀е遥盟菧嘏辛Φ碾p手撫摸著我的頭。那一刻，我仿佛感受到了整個(gè)世界都在為我加油鼓勁，所有的失落和沮喪都煙消云散了。

“孩子，失敗并不可怕，重要的是你要從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢地站起來。"媽媽溫柔的話語如同一股暖流，緩緩流入我的心田。我抬起頭，看著媽媽那雙充滿鼓勵(lì)和信任的眼睛，心中充滿了力量和希望。

從那以后，每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)冬日的傍晚，想起媽媽那溫暖的笑容和擁抱。它們像一盞明燈，指引著我前行的方向，讓我學(xué)會(huì)了在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，在失敗中成長。

【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。

一、審題。

要求以“溫暖”為題，寫一篇作文，通過具體的事例，寫清楚令你感到溫暖的原因。

二、立意。

“溫暖"可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖，也可從大處著眼，表現(xiàn)國家關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)、難民危機(jī)等。如果選擇小切口，選取現(xiàn)實(shí)生活中打動(dòng)人心的人或事，我們要格外注意的是對于細(xì)節(jié)的刻畫。你要精心選擇打動(dòng)過你的鏡頭、震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現(xiàn)。如果選擇后者，那除了記敘和抒情外，還要針對社會(huì)存在的現(xiàn)象生發(fā)議論，表達(dá)對人間溫情的呼喚。

三、寫作思路。

開頭：開門見山/修辭式開頭點(diǎn)題，點(diǎn)明什么事情讓自己感到溫暖。

中間：通過一個(gè)具體的事例，寫清楚令你感到溫暖的原因。交代事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)。

結(jié)尾：總結(jié)文章，深化文章主旨，表達(dá)對這件溫暖的事情的感受。

15．例文：

溫暖

在這個(gè)世界上，總有一些溫暖的故事，它們像冬日里的一縷陽光，照亮我們的心靈，給予我們前行的力量。記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自一人走在回家的路上，寒風(fēng)凜冽，天空灰蒙蒙的，仿佛連太陽也失去了溫度。

就在我快要被這冰冷的氛圍吞沒時(shí)，我看到了街角的一