統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文第四單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理五年級(jí)上冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

第12課《古詩三首》

一、生字大本營(yíng)

1.要求會(huì)寫的字(7個(gè))

生字拼音部首組詞（課內(nèi)/拓展）關(guān)鍵點(diǎn)/易錯(cuò)提示

祭jì示祭奠、祭祀、祭祖上部是“夗"（“肉”的變形），下部是“示"

乃nǎi丿家祭無忘告乃翁獨(dú)體字，筆順：橫折折折鉤、撇

熏xūn丿熏得、熏陶、煙熏火燎上部是“千”，中間是“丿”，下部是“黑”的四點(diǎn)底

杭háng木杭州、蘇杭、杭紡木字旁，右邊是“亢"

亥hài亠己亥獨(dú)體字，注意與“豕”區(qū)分

恃shì忄恃風(fēng)雷、有恃無恐、仗恃豎心旁，右邊是“寺"

哀āi亠哀傷、哀求、悲哀中間是“口”，與“衰"區(qū)分

2.要求會(huì)認(rèn)的字(1個(gè))

生字拼音部首組詞

擻sǒu扌抖擻

二、古詩精講

第一首：《示兒》【宋】陸游

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

全詩死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

詩人陸游，南宋愛國(guó)詩人。

創(chuàng)作背景這是詩人的絕筆詩，相當(dāng)于遺囑。當(dāng)時(shí)中原地區(qū)被金兵占領(lǐng)，國(guó)家分裂。

詩句理解死去元知萬事空：我本來就知道，人死后世間萬物都成空。

但悲不見九州同：只是悲傷沒能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

王師北定中原日：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天。

家祭無忘告乃翁：你們舉行家祭時(shí)，千萬別忘記把這好消息告訴你們的父親！

詩歌主旨這首詩表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國(guó)熱情。

名句賞析“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！币赃z囑的形式，把悲憤之情轉(zhuǎn)化為永不熄滅的愛國(guó)信念，感人至深。

第二首：《題臨安邸》【宋】林升

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

全詩山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

詩人林升，南宋詩人。

創(chuàng)作背景南宋統(tǒng)治者逃到杭州，建都于此，名為“臨安"（臨時(shí)安定），卻沉迷享樂，不思收復(fù)故土。

詩句理解山外青山樓外樓：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓。

西湖歌舞幾時(shí)休：西湖上的歌舞什么時(shí)候才能停止？

暖風(fēng)熏得游人醉：暖洋洋的湖風(fēng)，把游人都吹得好像喝醉了一樣。

直把杭州作汴州：他們簡(jiǎn)直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)作了故都汴州！

詩歌主旨這首詩通過對(duì)杭州西湖驕奢淫逸生活的描繪，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷安、醉生夢(mèng)死的丑態(tài)，表達(dá)了詩人的憤慨和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

名句賞析“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！薄白?字一語雙關(guān)，既指自然界的暖風(fēng)，更指奢靡之風(fēng)，辛辣地揭露了那些忘掉國(guó)仇家恨的統(tǒng)治者的丑態(tài)。

第三首：《己亥雜詩》【清】龔自珍

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

全詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

詩人龔自珍，清代思想家、文學(xué)家。

創(chuàng)作背景清朝末年，政治腐敗，思想被禁錮，人才被壓抑，社會(huì)一片死寂。

詩句理解九州生氣恃風(fēng)雷：中國(guó)要有生氣，必須依靠一場(chǎng)如風(fēng)雷般的巨大社會(huì)變革。

萬馬齊喑究可哀：這種萬馬齊喑的沉悶局面畢竟是令人悲哀的。

我勸天公重抖擻：我奉勸老天爺重新振作精神。

不拘一格降人材：不要拘泥于一定的規(guī)格，為人間降下更多有用的人才。

詩歌主旨這首詩表達(dá)了詩人渴望社會(huì)變革和期待優(yōu)秀人才涌現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和進(jìn)步思想。

名句賞析“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”這是千古名句，喊出了打破陳規(guī)、解放人才的時(shí)代強(qiáng)音，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

三、綜合對(duì)比與積累

對(duì)比項(xiàng)《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》

朝代南宋南宋清代

情感基調(diào)悲壯、執(zhí)著憤慨、諷刺渴望、呼喚

核心情感渴望祖國(guó)統(tǒng)一批判統(tǒng)治者茍安呼喚社會(huì)變革與人才

共同主題愛國(guó)主義愛國(guó)主義愛國(guó)主義

1.重點(diǎn)詞語解釋

示兒：給兒子看。

元知：原本就知道。

九州：代指全中國(guó)。

乃翁：你們的父親。

?。郝玫?。

休：停止。

生氣：生機(jī)勃勃的局面。

恃：依靠。

萬馬齊喑：所有的馬都沉寂無聲。比喻人們沉默不語，不敢發(fā)表意見。

抖擻：振作精神。

2.思想升華

這三首詩，從個(gè)人的臨終囑托，到對(duì)現(xiàn)實(shí)的尖銳批判，再到對(duì)未來的熱切呼喚，雖然角度不同，但都貫穿著一條主線——深沉、執(zhí)著、崇高的愛國(guó)主義精神。這種精神是中華民族歷經(jīng)磨難而永不衰竭的強(qiáng)大動(dòng)力。

第13課《少年中國(guó)說（節(jié)選）》

一、生字大本營(yíng)

1.要求會(huì)寫的字(9個(gè))

生字拼音部首組詞（課內(nèi)/拓展）關(guān)鍵點(diǎn)/易錯(cuò)提示

瀉xiè氵一瀉汪洋、傾瀉、流瀉三點(diǎn)水，右邊是“寫"

潛qián氵潛龍騰淵、潛水、潛力左邊是“氵”，右上是“旡”，右下是“日”

試shì讠試翼、考試、嘗試言字旁，右邊是“式”，不要多加撇

胎tāi月百獸震惶（未直接出現(xiàn)，但需會(huì)寫）月字旁，右邊是“臺(tái)”

皇huáng白百獸震惶、皇帝、富麗堂皇“白"字上面加一橫

履lǚ尸縱有千古，橫有八荒（未直接出現(xiàn)，但需會(huì)寫）尸字頭，下面是“復(fù)”

疆jiāng弓與國(guó)無疆、邊疆、疆土左邊“弓"和“土”，右邊三橫兩田

壽shòu寸壽終正寢（對(duì)比矞矞皇皇）注意筆順：三橫、一撇、一捺、寸

傾qīng亻傾瀉、傾斜、傾聽單人旁，右邊是“頃"

2.要求會(huì)認(rèn)的字(7個(gè))

生字拼音部首組詞

鱗lín魚潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)

惶huáng忄百獸震惶

哉zāi口壯哉、善哉、怪哉（語氣詞）

淵yuān氵潛龍騰淵、深淵

隼sǔn隹鷹隼試翼

矞y(cè)ù矛矞矞皇皇（象征祥瑞的彩云）

硎xíng石干將發(fā)硎（磨刀石）

二、詞語百寶箱

類別內(nèi)容

重點(diǎn)詞語解釋一瀉汪洋：形容水流迅速，水勢(shì)浩大。

潛龍騰淵：潛伏的蛟龍從深潭中騰躍而起。

矞矞皇皇：華美瑰麗，繁盛輝煌。

干將發(fā)硎：干將（古代寶劍名）在磨刀石上磨過。比喻初展鋒芒。

隼：一種猛禽。

八荒：指東、西、南、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向極遠(yuǎn)的地方。

四字詞語積累河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎

三、課文精要理解

1.文學(xué)常識(shí)

作者：梁?jiǎn)⒊肿咳?，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。

地位：中國(guó)近代維新派代表人物、學(xué)者、思想家、教育家。

背景：寫于1900年，當(dāng)時(shí)中國(guó)正值清朝末年，國(guó)家貧弱，被列強(qiáng)欺凌，梁?jiǎn)⒊壬鷮懴麓宋?，極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出建設(shè)“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任，以此來振奮民族精神。

2.中心思想

本文節(jié)選部分通過一系列生動(dòng)有力的比喻，熱切歌頌了少年中國(guó)的英姿勃勃和光輝前程，激勵(lì)中國(guó)少年肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切盼望和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

3.結(jié)構(gòu)梳理

第一層（原文第一段）：通過老年與少年的性格對(duì)比，指出少年是國(guó)家的希望，提出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……"的中心觀點(diǎn)。

第二層（原文第二段）：用一連串的比喻，描繪了少年中國(guó)的光輝前景和磅礴氣勢(shì)。

第三層（原文結(jié)尾）：總結(jié)全文，再次贊頌少年中國(guó)與中國(guó)少年，點(diǎn)明兩者交相輝映。

4.關(guān)鍵句段與象征手法

象征/比喻句象征意義表達(dá)效果

紅日初升，其道大光象征少年中國(guó)前程燦爛，充滿希望。描繪出一幅生機(jī)勃勃、光芒萬丈的景象。

河出伏流，一瀉汪洋象征少年中國(guó)力量無窮，發(fā)展迅猛。氣勢(shì)磅礴，不可阻擋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)象征少年中國(guó)突然崛起，勢(shì)不可擋。充滿力量感和動(dòng)態(tài)美。

乳虎嘯谷，百獸震惶象征少年中國(guó)聲威遠(yuǎn)震，令敵人畏懼。展現(xiàn)出強(qiáng)大的威懾力。

鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張象征少年中國(guó)銳意進(jìn)取，搏擊長(zhǎng)空。充滿勇猛無畏的精神。

奇花初胎，矞矞皇皇象征少年中國(guó)內(nèi)在美好，前程輝煌。給人以華美、神圣之感。

干將發(fā)硎，有作其芒象征中國(guó)少年鋒芒初露，大有作為。展現(xiàn)出銳氣和力量。

5.核心觀點(diǎn)

少年與國(guó)家的關(guān)系：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

主旨句：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

第14課《圓明園的毀滅》

一、生字大本營(yíng)

1.要求會(huì)寫的字(10個(gè))

生字拼音部首組詞（課內(nèi)/拓展）關(guān)鍵點(diǎn)/易錯(cuò)提示

毀huǐ殳毀滅、毀壞、搗毀左邊是“臼”，右邊是“工"和“殳”

估gū亻不可估量、估計(jì)、估價(jià)單人旁，右邊是“古"

拱gǒng扌眾星拱月、拱手、拱橋提手旁，右邊是“共”

輝huī光金碧輝煌、光輝、輝映光字旁，右邊是“軍"

煌huáng火金碧輝煌、煌煌火字旁，右邊是“皇”

殿diàn殳殿堂、宮殿、大殿殳字旁，右上是“共”，右下是“幾”

陵líng阝武陵春色、黃陵、陵墓左耳刀，右邊是“夌"

覽lǎn見飽覽、游覽、覽勝上“監(jiān)”下“見”，與“賢”區(qū)分

境jìng土境界、環(huán)境、邊境提土旁，右邊是“竟"

宏hóng宀宏偉、宏大、宏觀寶蓋頭，下面是“厷”

2.要求會(huì)認(rèn)的字(10個(gè))

生字拼音部首組詞

瓏lóng王玲瓏、瓏瓏

剔tī刂挑剔、剔透

瀾lán氵波瀾、瀾滄江

宏hóng宀宏偉（已歸入會(huì)寫字）

燼jìn火灰燼、余燼

奉fèng一奉命、奉獻(xiàn)、信奉

闖chuǎng門闖入、闖蕩、闖關(guān)

統(tǒng)tǒng纟統(tǒng)一、傳統(tǒng)、系統(tǒng)

銷xiāo钅銷毀、銷售、花銷

瑰guī王瑰寶、瑰麗、玫瑰

二、詞語百寶箱

類別內(nèi)容

重點(diǎn)詞語解釋不可估量：難以計(jì)算，形容數(shù)量大或程度重。

眾星拱月：許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻許多人擁戴一人或有眾多事物圍繞一個(gè)中心。

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧（多指鏤空的手工藝品和供玩賞的太湖石等）。

象征：用來象征某種特別意義的具體事物。

飽覽：盡情地觀看，看個(gè)夠。

瑰寶：特別珍貴的東西。

灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。

近義詞估量—估計(jì)

景觀—景致

宏偉—雄偉

珍貴—寶貴

銷毀—?dú)?/p>

反義詞毀滅—保存

熱鬧—冷清

珍貴—普通

精華—糟粕

三、課文精要理解

1.中心思想

本文通過描繪圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。

2.結(jié)構(gòu)梳理（對(duì)比手法）

第一部分(第1自然段)：概括評(píng)價(jià)——指出圓明園的毀滅是祖國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。

第二部分(第2-4自然段)：昔日輝煌——詳盡描繪圓明園宏偉的布局、精美的建筑和珍貴的收藏，突出它是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華"。

第三部分(第5自然段)：慘遭毀滅——寫英法聯(lián)軍侵入北京，搶掠、毀壞、焚燒圓明園的經(jīng)過，揭露侵略者的野蠻、貪婪行徑。

3.寫作特色與情感分析

內(nèi)容部分寫作特色表達(dá)的情感

昔日輝煌

(第2-4段)1.結(jié)構(gòu)清晰：先寫布局（眾星拱月），再寫建筑（有…也有…），最后寫文物（上自…下至…）。

2.用詞精當(dāng)：使用“金碧輝煌”、“玲瓏剔透"、“田園風(fēng)光”、“詩情畫意"等詞語，極言其美。

3.列舉豐富：列舉了“平湖秋月”、“雷峰夕照"等具體景致和文物的時(shí)代跨度。自豪感、熱愛感

慘遭毀滅

(第5段)1.動(dòng)詞精準(zhǔn)：連續(xù)使用“闖、掠、毀、燒”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)再現(xiàn)了侵略者的野蠻行徑。

2.細(xì)節(jié)刻畫：“任意破壞、毀掉"、“實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉”、“大火連燒三天"等細(xì)節(jié)，觸目驚心。

3.對(duì)比強(qiáng)烈：將前面的輝煌與此時(shí)的毀滅形成鮮明對(duì)比。痛惜感、憤慨感

4.題目為“圓明園的毀滅”，為何用大量篇幅寫它昔日的輝煌？

這是一種“以樂景寫哀情"的寫作手法。描繪圓明園昔日的輝煌與美好，越是寫得充分，就越能反襯出毀滅的可悲與可恨，使人們對(duì)它的毀滅感到更加痛心，對(duì)侵略者的暴行感到更加憤怒，從而更好地表達(dá)文章的中心思想。

四、知識(shí)拓展與積累

歷史背景：1860年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，攻入北京，洗劫并焚毀了圓明園。

圓明園地位：曾被譽(yù)為“萬園之園”，是清代大型皇家園林。

現(xiàn)實(shí)意義：圓明園的殘?jiān)珨啾谑侵腥A民族屈辱歷史的見證，它警示我們：落后就要挨打。它激勵(lì)著一代代中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。

第15課《小島》

一、生字大本營(yíng)

要求會(huì)認(rèn)的字(11個(gè))

生字拼音部首組詞

瞞mán目隱瞞、瞞住

域yù土海域、區(qū)域、領(lǐng)域

艇tǐng舟快艇、潛艇、艦艇

矛máo矛長(zhǎng)矛、矛盾、自相矛盾

盾dùn目盾牌、矛盾、后盾

炊chuī火野炊、炊煙、炊事班

哼h(yuǎn)ng口哼了一聲（擬聲詞）

喉hóu口喉嚨、咽喉

嚨lóng口喉嚨

勺sháo勹湯勺、鐵勺、勺子

攪jiǎo扌攪拌、攪動(dòng)、打攪

二、詞語百寶箱

類別內(nèi)容

重點(diǎn)詞語解釋海域：海洋的一定范圍（包括水上和水下）。

矛盾：比喻言語行為自相抵觸。

哽咽：哭時(shí)不能痛快地出聲。

沉吟：（遇到復(fù)雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語。

凝視：聚精會(huì)神地看。

礁石：河流、海洋中距水面很近的巖石。

近義詞凝視—注視

沉吟—遲疑

矛盾—沖突

哽咽—嗚咽

反義詞矛盾—和諧

哽咽—?dú)g笑

秘密—公開

三、課文精要理解

1.文學(xué)常識(shí)與背景

文體：小說（一篇以海軍守島生活為題材的微型小說）。

背景：故事發(fā)生在中國(guó)南海一座條件艱苦的孤島上，戰(zhàn)士們?cè)诖笋v守，保衛(wèi)祖國(guó)海疆。

2.中心思想

本文通過講述一位將軍到祖國(guó)海防前線的小島視察，發(fā)現(xiàn)并分享了戰(zhàn)士們用愛島心血種出的一片菜地的故事，表現(xiàn)了守島戰(zhàn)士們不畏艱苦、熱愛祖國(guó)、熱愛海島的崇高精神，以及將軍與戰(zhàn)士之間同甘共苦的深厚情誼。

3.人物形象分析

人物形象特點(diǎn)依據(jù)

將軍關(guān)愛戰(zhàn)士、以身作則、平易近人、紀(jì)律嚴(yán)明1.上島后發(fā)現(xiàn)菜地，沒有批評(píng)，而是好奇和感動(dòng)。

2.堅(jiān)持把珍貴的青菜分給戰(zhàn)士們吃。

3.看到油湯里的秘密后，怔了一下，喉嚨哽了一下，體現(xiàn)了內(nèi)心的震動(dòng)。

4.把菜倒進(jìn)湯里，親自用湯勺攪了幾下，與戰(zhàn)士同甘共苦。

5.離島時(shí)行了一個(gè)軍禮，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的敬意。

戰(zhàn)士們不畏艱苦、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、熱愛祖國(guó)、充滿智慧1.在寸草難生的小島上，想辦法種出一片中國(guó)綠。

2.從家鄉(xiāng)背土上島，克服困難。

3.把最大的菜留給將軍，體現(xiàn)了對(duì)首長(zhǎng)的愛戴。

4.將軍離開時(shí)，用軍禮表達(dá)敬意和堅(jiān)守的決心。

4.關(guān)鍵情節(jié)與象征意義

情節(jié)/事物象征意義

一片綠油油的菜地象征著戰(zhàn)士們?cè)谄D苦環(huán)境中創(chuàng)造生命奇跡的樂觀精神和對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛（“中國(guó)地圖形狀"的菜地）。

菜地呈中國(guó)地圖形狀將戰(zhàn)士們對(duì)小島的愛與對(duì)祖國(guó)的愛緊密聯(lián)系在一起，是愛國(guó)主義精神的具體化、形象化體現(xiàn)。

將軍與戰(zhàn)士共享青菜湯象征著官兵一致、同甘共苦的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚情誼。

將軍的軍禮既是將軍對(duì)戰(zhàn)士們無私奉獻(xiàn)精神的崇高敬意，也代表著祖國(guó)和人民對(duì)守島官兵的銘記與感謝。

四、知識(shí)拓展與單元總結(jié)

閱讀策略：作為一篇略讀課文，我們要運(yùn)用本單元學(xué)到的閱讀方法，快速默讀，抓住將軍的言行神態(tài)變化和戰(zhàn)士們的表現(xiàn)這兩條線索，來體會(huì)人物的內(nèi)心情感和文章主旨。

情感升華：從古至今，愛國(guó)情懷一脈相承。它可以是文人的筆墨，可以是志士的呼喚，也可以是普通戰(zhàn)士的堅(jiān)守。

習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)

一、習(xí)作目標(biāo)與要求

類別具體內(nèi)容

習(xí)作主題二十年后的家鄉(xiāng)

習(xí)作目標(biāo)1.能大膽、合理地想象二十年后的家鄉(xiāng)是怎樣的。

2.學(xué)習(xí)列提綱，按照一定的順序清晰地進(jìn)行寫作。

3.能將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入對(duì)未來的想象和描繪中。

核心要求大膽想象，關(guān)注變化，寫出家鄉(xiāng)在環(huán)境、工作、生活等方面的巨大進(jìn)步。

二、寫作內(nèi)容與思路指導(dǎo)

1.第一步：審題與選材——確定“寫什么”

想象的基礎(chǔ)：立足于家鄉(xiāng)現(xiàn)在的情況，針對(duì)其不足或發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行合理想象。

想象的方面（選擇2-3個(gè)重點(diǎn)來寫）

想象角度可以想些什么？（在符合的選項(xiàng)前打√）參考詞匯/點(diǎn)子

環(huán)境變化[]空氣質(zhì)量（如：天空湛藍(lán)，PM2.5接近0）

[]河流水質(zhì)（如：河水清澈見底，魚兒成群）

[]綠色覆蓋（如：公園遍布，建筑外墻爬滿植物）智能凈化樹、生態(tài)修復(fù)機(jī)器人、空中花園

工作變化[]農(nóng)業(yè)（如：全自動(dòng)化無人農(nóng)場(chǎng)）

[]工廠（如：無污染、由機(jī)器人操作的智慧工廠）

[]辦公（如：全息投影遠(yuǎn)程會(huì)議，在家即可辦公）AI管理、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)辦公室

生活變化[]出行方式（如：無人駕駛汽車、磁懸浮公交、個(gè)人飛行器）

[]居住環(huán)境（如：智能家居、可調(diào)節(jié)溫度的墻壁）

[]飲食健康（如：食物來源可追溯，營(yíng)養(yǎng)按需定制）智慧城市交通網(wǎng)、語音控制家居、健康監(jiān)測(cè)手環(huán)

人物變化[]家人（如：父母已退休，享受高科技養(yǎng)老）

[]同學(xué)（如：已成為某個(gè)領(lǐng)域的專家）

[]自己（如：學(xué)成歸來，建設(shè)家鄉(xiāng)）精神矍鑠、老有所樂、行業(yè)精英、歸國(guó)華僑

2.第二步：構(gòu)思與提綱——規(guī)劃“怎么寫"

推薦寫作結(jié)構(gòu)（五段式）

段落寫作內(nèi)容與要點(diǎn)技巧提示參考句式

第一段

(開頭)交代背景，穿越未來。說明自己如何來到二十年后。開門見山，簡(jiǎn)潔明了地進(jìn)入主題。1.時(shí)光機(jī)式：我乘坐時(shí)光機(jī)，來到了二十年后的家鄉(xiāng)。

2.夢(mèng)境式：昨晚，我做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，夢(mèng)見自己回到了二十年后的家鄉(xiāng)。

第二段描繪整體環(huán)境的變化（略寫）。抓住天空、空氣、綠化等整體印象，用一兩句話概括。放眼望去，家鄉(xiāng)的天空湛藍(lán)如洗，街道兩旁綠樹成蔭，曾經(jīng)的霧霾天氣早已成為歷史。

第三段描寫一：重點(diǎn)場(chǎng)景變化（詳寫）。

（如：智能交通或智慧家居）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，將看到的、聽到的、感受到的寫具體。只見一輛輛無人駕駛的太陽能汽車在街道上無聲而有序地穿梭。更神奇的是……

第四段描寫二：重點(diǎn)場(chǎng)景變化（詳寫）。

（如：與親人相見或工作場(chǎng)景）加入人物對(duì)話或互動(dòng)，讓場(chǎng)景活起來。我推開家門，機(jī)器人管家立刻迎了上來……媽媽笑著對(duì)我說：“現(xiàn)在做飯、打掃都是它負(fù)責(zé)，我可輕松啦！”

第五段

(結(jié)尾)總結(jié)感受，回到現(xiàn)實(shí)。表達(dá)對(duì)未來的憧憬和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，以及從現(xiàn)在做起的決心。夢(mèng)醒了，我回想著看到的一切，內(nèi)心無比激動(dòng)。我相信，只要我們共同努力，這美好的未來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

三、寫作技巧加油站

技巧類別技巧說明課文范例/仿寫示例

對(duì)比手法將二十年后的景象與二十年前（現(xiàn)在）的景象進(jìn)行對(duì)比。示例：記憶中那條散發(fā)著異味的臭水溝，如今已變成了一條清澈見底、兩岸開滿鮮花的小溪。

多感官描寫不只寫看到的，還可以寫聽到的、聞到的、觸摸到的。視覺：建筑是流線型的。

聽覺：城市變得異常安靜，只有微風(fēng)和鳥鳴。

觸覺：我摸了摸墻壁，它自動(dòng)調(diào)節(jié)到了令人舒適的溫度。

運(yùn)用高科技詞匯使用一些聽起來很“未來"的詞語，增加科幻感。生態(tài)修復(fù)艙、全息投影、神經(jīng)連接、量子通信、碳納米材料

融入真情實(shí)感在想象中表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)未來的期盼和現(xiàn)在的熱愛。示例：看到家鄉(xiāng)變得如此美麗宜居，我的心中充滿了自豪和喜悅。

語文園地

一、交流平臺(tái)

核心目標(biāo)：總結(jié)、交流“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”的方法。

課文可查找的資料資料的作用體會(huì)到的思想感情

《古詩三首》詩人的生平經(jīng)歷、時(shí)代的歷史背景（如南宋與金國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)、清朝的腐?。?。幫助我們理解詩人為何而悲、為何而怒、為何而呼，將詩句與具體歷史聯(lián)系起來。陸游：至死不渝的愛國(guó)情懷。

林升：對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安的憤慨。

龔自珍：對(duì)社會(huì)變革的渴望。

《少年中國(guó)說》作者梁?jiǎn)⒊木S新思想、寫作時(shí)清朝末年中國(guó)積貧積弱、被列強(qiáng)欺凌的社會(huì)狀況。讓我們明白作者寫下這篇雄文的目的——喚醒民眾，尤其是少年，拯救民族于危亡。對(duì)少年中國(guó)的美好祝愿，對(duì)中國(guó)少年的殷切期望，強(qiáng)烈的民族自信心和愛國(guó)精神。

《圓明園的毀滅》圓明園昔日的景觀圖、復(fù)原圖；英法聯(lián)軍劫掠、焚燒的歷史記載、圖片。對(duì)比強(qiáng)烈，讓我們直觀感受到圓明園毀滅前的輝煌與毀滅時(shí)的慘狀，心靈受到巨大震撼。對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛與自豪，對(duì)侵略者野蠻行徑的痛恨，不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感。

《小島》我國(guó)守島部隊(duì)的真實(shí)事跡、新聞報(bào)道、圖片（如王繼才夫婦守島故事）。讓小說中的人物和情節(jié)變得真實(shí)可感，讓我們明白文中的故事正是千萬守島官兵的縮影。對(duì)守島戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)精神的敬佩之情。

二、詞句段運(yùn)用

（一）詞語的感彩

練習(xí)：下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。

詞語組感彩含義辨析與用法

舉世聞名、興高采烈、足智多謀、嘔心瀝血褒義詞（帶有喜愛、贊美、肯定的感情）用于描寫正面、積極的人或事物。

造句（嘔心瀝血