《Java開源框架》教案 教學(xué)部門： 課程專業(yè)： 課程負(fù)責(zé)人：二○二三年十二月

目錄教案1工具軟件安裝和配置 3教案2MyBatis框架 10教案3用戶信息修改刪除、sqlSession及Dao開發(fā)方式 18教案4動(dòng)態(tài)sql 26教案5Mybatis多表操作 34教案6Spring框架概述 42教案7Spring框架中bean的應(yīng)用 49教案8Spring容器的常用注解 57教案9Spring框架配置和DAO應(yīng)用 64教案10控制層與圖層代碼編寫 79教案11AOP與Spring事務(wù)管理 64教案12SpringMVC簡(jiǎn)介及其入門程序 88教案13SpringMVC的執(zhí)行流程及其注解開發(fā) 110教案14SpringMVC的響應(yīng)處理機(jī)制 130教案15SpringMVC+Spring+Mybatis整合開發(fā)綜合實(shí)戰(zhàn) 150教案16SpringMVC+Spring+Mybatis整合開發(fā)綜合實(shí)戰(zhàn)&期末復(fù)習(xí) 171教案1工具軟件安裝和配置模塊名稱工具軟件安裝和配置任務(wù)名稱利用JSP+Servlet+JDBC整合開發(fā)，完成信息的查詢、添加、修改、刪除操作授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的定位是：本學(xué)期工具軟件的安裝、配置，集成開發(fā)平臺(tái)使用。本次課內(nèi)容分析：學(xué)生通過(guò)工具軟件的安裝、配置，明確了解本學(xué)期的主要工具的使用，通過(guò)集成開發(fā)平臺(tái)使用，了解各個(gè)工具軟件直接如何配合工作。在安裝配置過(guò)程中學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)安裝過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，歸納總結(jié)提升水平。在交流過(guò)程中學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)教師的總結(jié)了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：MyEclipsee/Eclipse/IntelliJIDEA的下載、安裝與配置。JDK的下載、安裝與配置Tomcat的下載、安裝與配置Mysql/SQLServer的下載、安裝與配置Navicat的下載、安裝與配置配置Servlet程序，Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)認(rèn)知能力本次課程主要是工具軟件的配置。要求學(xué)生能夠在理解前面所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，自己配置本學(xué)期要學(xué)習(xí)的工具軟件，同時(shí)。能夠?qū)W會(huì)正確使用集成開發(fā)平臺(tái)，掌握J(rèn)ava框架開發(fā)相關(guān)軟件的安裝與初始化設(shè)置，掌握J(rèn)SP+Servlet+JDBC開發(fā)項(xiàng)目的原理及基本流程。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：學(xué)生有分層現(xiàn)象，有些學(xué)生基本沒(méi)有實(shí)際安裝軟件經(jīng)驗(yàn)，一旦在安裝中出現(xiàn)問(wèn)題容易不知如何處理。處理：事先將提供安裝過(guò)程資料，在重點(diǎn)的地方給予標(biāo)注。借助學(xué)習(xí)通平臺(tái),利用電子版本與講解視頻分解,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問(wèn)題，自主解決問(wèn)題；并借助平臺(tái)討論區(qū)，尋求在線幫助，共同解決問(wèn)題；課程安裝過(guò)程中提醒學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠正確安裝和配置工具軟件（MyEclipsee/Eclipse/IntelliJIDEA、JDK、Tomcat、Mysql/SQLServer、Navicat）2.能夠正確配置Servlet程序3.能夠完成Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)能力目標(biāo)1.能夠?qū)W會(huì)正確使用集成開發(fā)平臺(tái)。2.能夠掌握J(rèn)ava框架開發(fā)相關(guān)軟件的安裝與初始化設(shè)置。3.能夠掌握J(rèn)SP+Servlet+JDBC開發(fā)項(xiàng)目的原理及基本流程。素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)工具軟件的安裝，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)使用集成開發(fā)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確配置Servlet程序Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)重點(diǎn)突破策略學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位總結(jié)如何正確配置Servlet程序教師講解注意事項(xiàng)教師引導(dǎo)學(xué)生反思Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及改正方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠分析簡(jiǎn)單需求，并依據(jù)語(yǔ)法規(guī)則，正確實(shí)現(xiàn)指定Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)難點(diǎn)解決策略提供基本代碼完成Servlet的相關(guān)操作教法學(xué)法教法講授、示范、觀察引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法提供基本案例，代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、設(shè)計(jì)總結(jié)。教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻2.工具軟件安裝文檔3.案例資料1.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布工具軟件安裝視頻2.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布工具軟件安裝文檔3.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作案例資料學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻；了解工具軟件安裝過(guò)程了解重點(diǎn)代碼內(nèi)容學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)個(gè)體情況加強(qiáng)了解和具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入20分鐘課程回顧知識(shí)概述體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)意圖的支撐性、對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的必要性出勤簽到課程概要介紹學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)主體地位，深度參與，反映成效完成出勤簽到電子教室軟件確保并提醒學(xué)生按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。明確本次課目標(biāo)與具體任務(wù)。環(huán)節(jié)二工具軟件安裝和配置70分鐘了解各個(gè)工具軟件的用途，安裝和配置容易出錯(cuò)的地方工具軟件介紹演示安裝和配置過(guò)程提問(wèn)安裝和配置重難點(diǎn)演示集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論根據(jù)線上的詳細(xì)圖解與視頻自己動(dòng)手下載安裝所需要的相關(guān)軟件，重點(diǎn)掌握Eclipse配置Tomcat和JDK，并能布署、啟動(dòng)、運(yùn)行Servlet程序。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)三Servlet程序配置45分鐘Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)線上提供的Servlet講解視頻代碼演示Servlet程序配置。提問(wèn)：Servlet程序配置應(yīng)該注意的地方？觀看視頻思考如何正確配置Servlet程序。自己動(dòng)手編寫第一個(gè)Servlet程序，并正確配置。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，逐步建立起自習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備必需的職業(yè)能力，才能更好地走入日后的職業(yè)化之路。將學(xué)生培養(yǎng)成“心中有國(guó)家、眼中有社會(huì)、手中有技能”的德技并修的新時(shí)代好公民。環(huán)節(jié)四JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法45分鐘了解JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法，了解如何建立與數(shù)據(jù)庫(kù)或者其他數(shù)據(jù)源的鏈接了解如何向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送SQL命令了解如何處理數(shù)據(jù)庫(kù)的返回結(jié)果講解JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)演示JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法進(jìn)行總結(jié)，從參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得、學(xué)習(xí)方法與技能的提高、軟件科學(xué)思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成，溝通、協(xié)作能力的提高等多個(gè)角度進(jìn)行總結(jié)。觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論自我總結(jié)反思，積極歸納并反思。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件提升學(xué)生運(yùn)用有效方式歸納總結(jié)的能力；培養(yǎng)學(xué)生公平、公正、公開實(shí)施評(píng)價(jià)的意識(shí)。課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖拓展練習(xí)：自己寫出一個(gè)Servelt程序。自主完成拓展練習(xí)布置課后需要完成的拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)拓展案例部分代碼項(xiàng)目參考文檔通過(guò)拓展擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深入理解本節(jié)課知識(shí)，反復(fù)并加強(qiáng)練習(xí)相關(guān)技能。旨在陪養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、學(xué)以致用的職業(yè)素養(yǎng)，為成為一名合格的職業(yè)程序員不斷地夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成工具軟件的下載、安裝與配置，掌握了集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建，編寫與配置Servlet程序，Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)，利用JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法。2.學(xué)習(xí)成效明顯學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講練結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極參與課程互動(dòng)主題討論，完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)能力提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用，獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想通過(guò)提問(wèn)學(xué)生個(gè)體，促使其思考并分析需求，在其回答有不足時(shí)，通過(guò)老師和其他學(xué)生的幫助加以補(bǔ)充，從而提升學(xué)生個(gè)體的需求分析能力。這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

教案2認(rèn)識(shí)MyBatis框架模塊名稱認(rèn)識(shí)MyBatis框架任務(wù)名稱利用JSP+Servlet+Mybatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄等項(xiàng)目片斷的開發(fā)授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的定位是：了解MyBatis框架。本次課內(nèi)容分析：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)MyBatis框架簡(jiǎn)介、優(yōu)點(diǎn)及原理，了解MyBatis框架。完成MyBatis框架的基本配置與入門程序編寫，能夠利用MyBatis框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層的基本開發(fā)，教師的總結(jié)了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解框架的概念了解MyBatis框架簡(jiǎn)介、優(yōu)點(diǎn)及原理掌握搭建MyBatis的開發(fā)環(huán)境與具體配置利用MyBatis框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層的基本開發(fā)認(rèn)知能力本次課程主要是認(rèn)識(shí)MyBatis框架。要求學(xué)生能夠了解MyBatis框架的優(yōu)點(diǎn)、了解什么是持久層框架，常用的持久層框架有哪些，對(duì)設(shè)計(jì)模式中的工廠模式有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：框架是全新的概念，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常陌生，。處理：事先將提供安裝過(guò)程資料，在重點(diǎn)的地方給予標(biāo)注。深刻理解MyBatis是支持定制化SQL、存儲(chǔ)過(guò)程以及高級(jí)映射的優(yōu)秀的持久層框架，其主要就完成2件事情：封裝JDBC操作，利用反射打通Java類與SQL語(yǔ)句之間的相互轉(zhuǎn)換。借助學(xué)習(xí)通平臺(tái),利用電子版本與講解視頻分解,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.框架的概念與意義2.MyBatis框架簡(jiǎn)介、優(yōu)點(diǎn)及原理3.MyBatis的基本配置與入門程序4.利用MyBatis框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層的基本開發(fā)能力目標(biāo)1.能夠理解框架的概念與意義2.能夠理解MyBatis框架簡(jiǎn)介、優(yōu)點(diǎn)及原理3.能夠掌握MyBatis的基本配置與入門程序4.能夠掌握利用MyBatis框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層的基本開發(fā)素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)工具軟件的安裝，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)使用集成開發(fā)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確配置Servlet程序Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)重點(diǎn)突破策略學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位總結(jié)如何正確配置Servlet程序教師講解注意事項(xiàng)教師引導(dǎo)學(xué)生反思Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及改正方法。教學(xué)難點(diǎn)JSP+Servlet+JDBC開發(fā)項(xiàng)目的過(guò)程難點(diǎn)解決策略提供相關(guān)操作的視頻教法學(xué)法教法講授、示范、觀察引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法提供基本案例，代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、設(shè)計(jì)總結(jié)。教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻2.工具軟件安裝文檔3.案例資料1.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布工具軟件安裝視頻2.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布工具軟件安裝文檔3.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作案例資料學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻；了解工具軟件安裝過(guò)程了解重點(diǎn)代碼內(nèi)容學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)個(gè)體情況加強(qiáng)了解和具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入10分鐘課程回顧知識(shí)概述體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)意圖的支撐性、對(duì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的必要性出勤簽到課程概要介紹學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)主體地位，深度參與，反映成效完成出勤簽到電子教室軟件確保并提醒學(xué)生按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。明確本次課目標(biāo)與具體任務(wù)。環(huán)節(jié)二工具軟件安裝和配置35分鐘了解各個(gè)工具軟件的用途，安裝和配置容易出錯(cuò)的地方工具軟件介紹演示安裝和配置過(guò)程提問(wèn)安裝和配置重難點(diǎn)演示集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論根據(jù)線上的詳細(xì)圖解與視頻自己動(dòng)手下載安裝所需要的相關(guān)軟件，重點(diǎn)掌握Eclipse配置Tomcat和JDK，并能布署、啟動(dòng)、運(yùn)行Servlet程序。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)三Servlet程序配置25分鐘Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)線上提供的Servlet講解視頻代碼演示Servlet程序配置。提問(wèn)：Servlet程序配置應(yīng)該注意的地方？觀看視頻思考如何正確配置Servlet程序。自己動(dòng)手編寫第一個(gè)Servlet程序，并正確配置。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，逐步建立起自習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備必需的職業(yè)能力，才能更好地走入日后的職業(yè)化之路。將學(xué)生培養(yǎng)成“心中有國(guó)家、眼中有社會(huì)、手中有技能”的德技并修的新時(shí)代好公民。環(huán)節(jié)四JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法20分鐘了解JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法，了解如何建立與數(shù)據(jù)庫(kù)或者其他數(shù)據(jù)源的鏈接了解如何向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送SQL命令了解如何處理數(shù)據(jù)庫(kù)的返回結(jié)果講解JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)演示JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法軟件科學(xué)思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成，溝通、協(xié)作能力的提高等多個(gè)角度進(jìn)行總結(jié)。觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論自我總結(jié)反思，積極歸納并反思。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件提升學(xué)生運(yùn)用有效方式歸納總結(jié)的能力；培養(yǎng)學(xué)生公平、公正、公開實(shí)施評(píng)價(jià)的意識(shí)。環(huán)節(jié)五JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法90分鐘掌握EL在JSP中的用法掌握J(rèn)STL常用標(biāo)簽庫(kù)的用法JSP+Servlet+JDBC開發(fā)項(xiàng)目的過(guò)程講解兩種用法視頻講解進(jìn)行總結(jié)，從參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得、學(xué)習(xí)方法與技能的提高、觀看教師的演示觀看教師的視頻編碼自我總結(jié)反思，積極歸納并反思。學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件通過(guò)線上JSTL實(shí)例講解、組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，提高自學(xué)能力。課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)圖拓展練習(xí)：自己寫出一個(gè)Servelt程序。自主完成拓展練習(xí)布置課后需要完成的拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)拓展案例部分代碼項(xiàng)目參考文檔通過(guò)拓展擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深入理解本節(jié)課知識(shí)，反復(fù)并加強(qiáng)練習(xí)相關(guān)技能。旨在陪養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、學(xué)以致用的職業(yè)素養(yǎng)，為成為一名合格的職業(yè)程序員不斷地夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成工具軟件的下載、安裝與配置，掌握了集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建，編寫與配置Servlet程序，Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)，利用JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法。2.學(xué)習(xí)成效明顯學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講練結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極參與課程互動(dòng)主題討論，完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)能力提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用，獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想通過(guò)提問(wèn)學(xué)生個(gè)體，促使其思考并分析需求，在其回答有不足時(shí)，通過(guò)老師和其他學(xué)生的幫助加以補(bǔ)充，從而提升學(xué)生個(gè)體的需求分析能力。這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

教案3完成MyBatis開發(fā)dao方法模塊名稱用戶信息修改刪除、sqlSession及Dao開發(fā)方式任務(wù)名稱利用JSP+Servlet+Mybatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄等項(xiàng)目片斷的開發(fā)授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的定位是：用戶信息修改刪除，sqlSession使用范圍，了解Dao開發(fā)方式。本次課內(nèi)容分析：學(xué)生編寫Mybatis的全局配置文件,自己創(chuàng)建用戶實(shí)體類,編寫用戶映射xml文件，接下來(lái)創(chuàng)建SqlSessionFactory,編寫測(cè)試程序,完成刪除用戶信息。了解sqlSession的使用范圍，掌握Dao開發(fā)方式。教師的總結(jié)了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)修改用戶信息實(shí)現(xiàn)刪除用戶信息sqlSession的使用范圍原始Dao開發(fā)方式mapper接口開發(fā)dao方式認(rèn)知能力要求學(xué)生能夠完整學(xué)會(huì)搭建MyBatis框架的開發(fā)環(huán)境并能完成MyBatis開發(fā)配置，能夠利用MyBatis框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層的基本開發(fā)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)Dao開發(fā)方式分三步：1編寫映射文件2編寫dao接口類3編寫dao接口類的實(shí)現(xiàn)類。mampper接口開發(fā)dao方式（重點(diǎn)）分三步：1編寫映射文件2編寫dao接口類3加載映射文件借助學(xué)習(xí)通平臺(tái),利用電子版本與講解視頻分解,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.實(shí)現(xiàn)修改用戶信息2.實(shí)現(xiàn)刪除用戶信息3.sqlSession的使用范圍4.原始Dao開發(fā)方式5.mapper接口開發(fā)dao方式能力目標(biāo)1.能夠完整學(xué)會(huì)搭建MyBatis框架的開發(fā)環(huán)境2.能夠掌握MyBatis開發(fā)配置3.能夠利用MyBatis框架實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)持久層的基本開發(fā)素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)MyBatis開發(fā)配置，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)MyBatis基本，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)編寫用戶映射xml文件mampper接口開發(fā)dao方式重點(diǎn)突破策略提供用戶映射xml文件代碼和圖片教師講解注意事項(xiàng)教師引導(dǎo)學(xué)生反思出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及改正方法。教學(xué)難點(diǎn)mampper接口開發(fā)dao方式難點(diǎn)解決策略提供相關(guān)操作的視頻教法學(xué)法教法講授、示范、觀察引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法提供基本案例，代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、設(shè)計(jì)總結(jié)。教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻2.工具軟件安裝文檔3.案例資料1.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布視頻2.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布文檔3.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作案例資料學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻；了解工具軟件安裝過(guò)程了解重點(diǎn)代碼內(nèi)容學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)個(gè)體情況加強(qiáng)了解和具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一明確目標(biāo)復(fù)習(xí)10分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求Mybatis的全局配置文件引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求出勤簽到教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二實(shí)現(xiàn)修改用戶信息70分鐘實(shí)現(xiàn)修改用戶信息；編寫好Mybatis的全局配置文件；引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)建用戶實(shí)體類；編寫用戶映射xml文件；創(chuàng)建SqlSessionFactory編寫測(cè)試程序；實(shí)現(xiàn)刪除用戶信息出勤簽到1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)2.通過(guò)線上學(xué)習(xí)Mybatis框架mapper接口3.通過(guò)線上Mybatis的刪除用戶和修改用戶的程序?qū)嵗v解完成出勤簽到學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成Mybatis的刪除用戶和修改用戶的程序代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件確保并提醒學(xué)生按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。明確本次課目標(biāo)與具體任務(wù)。環(huán)節(jié)三歸納總結(jié)10分鐘總結(jié)Mybatis的全局配置文件；強(qiáng)調(diào)sql修改、刪除語(yǔ)句提出問(wèn)題：MyBatis框架中的配置文件有哪些？總結(jié)Mybatis的全局配置文件。強(qiáng)調(diào)sql修改、刪除語(yǔ)句強(qiáng)化記憶歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)環(huán)節(jié)四實(shí)現(xiàn)修改用戶信息60分鐘sqlSession原始Dao開發(fā)方式mapper接口開發(fā)dao方式根據(jù)線上視頻先從sqlSession的使用范圍講起原始Dao開發(fā)方式分三步1編寫映射文件2編寫dao接口類3編寫dao接口類的實(shí)現(xiàn)類從原始Dao開發(fā)方式的缺點(diǎn)引出mampper接口開發(fā)dao方式（重點(diǎn)）分三步1編寫映射文件2編寫dao接口類3加載映射文件完成出勤簽到學(xué)習(xí)sqlSession的使用范圍學(xué)習(xí)原始Dao開發(fā)方式學(xué)習(xí)mampper接口開發(fā)dao方式（重點(diǎn)）代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件確保并提醒學(xué)生按時(shí)參加課程學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守。明確本次課目標(biāo)與具體任務(wù)。環(huán)節(jié)五測(cè)試20分鐘完成測(cè)試任務(wù)組織學(xué)生測(cè)試任務(wù)代碼編寫學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件組織學(xué)生自己動(dòng)手，自主完成，讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。提高自學(xué)能力。環(huán)節(jié)六歸納總結(jié)10分鐘總結(jié)mampper接口開發(fā)dao方式步驟提出問(wèn)題：對(duì)dao的理解？總結(jié)mampper接口開發(fā)dao方式步驟回答提問(wèn)，參與討論歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)圖拓展練習(xí)：自己寫出一個(gè)Mybatis的mapper接口開發(fā)dao方式的程序?qū)嵗?。自主完成拓展練?xí)布置課后需要完成的拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)拓展案例部分代碼項(xiàng)目參考文檔通過(guò)拓展擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深入理解本節(jié)課知識(shí)，反復(fù)并加強(qiáng)練習(xí)相關(guān)技能。旨在陪養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、學(xué)以致用的職業(yè)素養(yǎng)，為成為一名合格的職業(yè)程序員不斷地夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成工具軟件的下載、安裝與配置，掌握了集成平臺(tái)的工程創(chuàng)建，編寫與配置Servlet程序，Servlet的參數(shù)傳遞、重定向及請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)，利用JDBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)的通用方法。2.學(xué)習(xí)成效明顯學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講練結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極參與課程互動(dòng)主題討論，完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)能力提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用，獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想通過(guò)提問(wèn)學(xué)生個(gè)體，促使其思考并分析需求，在其回答有不足時(shí)，通過(guò)老師和其他學(xué)生的幫助加以補(bǔ)充，從而提升學(xué)生個(gè)體的需求分析能力。這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

教案4動(dòng)態(tài)sql模塊名稱動(dòng)態(tài)sql任務(wù)名稱利用JSP+Servlet+Mybatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄等項(xiàng)目片斷的開發(fā)授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的定位是：動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句的學(xué)習(xí)。本次課內(nèi)容分析：Mybatis框架可以對(duì)sql語(yǔ)句進(jìn)行靈活操作，通過(guò)表達(dá)式進(jìn)行判斷，對(duì)sql進(jìn)行靈活拼接、組裝。如我們進(jìn)行多條件查詢的時(shí)候，查詢條件是動(dòng)態(tài)變化的，這時(shí)候我們就可以使用動(dòng)態(tài)SQL對(duì)查詢條件進(jìn)行判斷，如果輸入?yún)?shù)不為空才進(jìn)行查詢條件拼接。foreach可以在SQL語(yǔ)句中進(jìn)行迭代一個(gè)集合。教師的總結(jié)了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句1.if判斷2.sql片斷3.foreach遍歷認(rèn)知能力能夠正確編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句，完成利用if語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)某些簡(jiǎn)單的條件選擇程序編寫。能夠?qū)W會(huì)編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句，完成sql片斷程序編寫。能夠正確編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句，完成利用foreach遍歷實(shí)現(xiàn)迭代一個(gè)集合程序編寫。學(xué)習(xí)特點(diǎn)借助學(xué)習(xí)通平臺(tái),利用電子版本與講解視頻分解,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。通過(guò)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生通過(guò)編寫代碼，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.if判斷2.sql片斷3.foreach遍歷能力目標(biāo)1.能夠編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句，完成利用if語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)某些簡(jiǎn)單的條件選擇程序編寫2.能夠編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句，完成sql片斷程序編寫3.能夠編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句，完成利用foreach遍歷實(shí)現(xiàn)迭代一個(gè)集合程序編寫素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)if判斷重點(diǎn)突破策略通過(guò)課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，提供部分源代碼教師講解注意事項(xiàng)教師引導(dǎo)學(xué)生反思出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及改正方法。教學(xué)難點(diǎn)foreach遍歷難點(diǎn)解決策略提供相關(guān)操作的視頻教法學(xué)法教法講授、示范、觀察引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法提供基本案例，代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、設(shè)計(jì)總結(jié)。教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻2.案例資料1.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布視頻2.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布文檔3.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作案例資料學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻；了解工具軟件安裝過(guò)程了解重點(diǎn)代碼內(nèi)容學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)個(gè)體情況加強(qiáng)了解和具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)明確目標(biāo)10分鐘復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求出勤簽到教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)引入本次課程內(nèi)容，明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求回顧以前的知識(shí)了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二if判斷50分鐘動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句if判斷知識(shí)講解；演示代碼編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句if判斷知識(shí)講解；演示代碼編寫問(wèn)題查找視頻邊看邊練習(xí)本次課內(nèi)容，學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)三sql片斷50分鐘動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句sql片斷知識(shí)講解；演示代碼編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句sql片斷知識(shí)講解；演示代碼編寫問(wèn)題查找視頻邊看邊練習(xí)本次課內(nèi)容，學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)四foreach遍歷60分鐘動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句foreach遍歷知識(shí)講解；演示代碼編寫動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句foreach遍歷知識(shí)講解；演示代碼編寫問(wèn)題查找視頻邊看邊練習(xí)本次課內(nèi)容，學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)五歸納總結(jié)10分鐘總結(jié)提出問(wèn)題：對(duì)動(dòng)態(tài)sql語(yǔ)句的理解？總結(jié)回答提問(wèn)，參與討論歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)圖拓展練習(xí)：自己寫出foreach遍歷程序?qū)嵗?。自主完成拓展練?xí)布置課后需要完成的拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)拓展案例部分代碼項(xiàng)目參考文檔通過(guò)拓展擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深入理解本節(jié)課知識(shí)，反復(fù)并加強(qiáng)練習(xí)相關(guān)技能。旨在陪養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、學(xué)以致用的職業(yè)素養(yǎng)，為成為一名合格的職業(yè)程序員不斷地夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成自己寫出if判斷、sql片斷、foreach遍歷的程序?qū)嵗?.學(xué)習(xí)成效明顯學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講練結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極參與課程互動(dòng)主題討論，完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)能力提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用，獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想通過(guò)提問(wèn)學(xué)生個(gè)體，促使其思考并分析需求，在其回答有不足時(shí)，通過(guò)老師和其他學(xué)生的幫助加以補(bǔ)充，從而提升學(xué)生個(gè)體的需求分析能力。這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

教案5Mybatis多表操作模塊名稱Mybatis多表操作任務(wù)名稱利用JSP+Servlet+Mybatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄等項(xiàng)目片斷的開發(fā)授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的定位是：Mybatis多表操作。本次課內(nèi)容分析：第一步：建表；為表添加外鍵，外鍵添加的位置要根據(jù)表的關(guān)系進(jìn)行添加。第二步：建實(shí)體類；為實(shí)體類添加關(guān)系屬性；關(guān)系屬性：就是將另一方作為本類的一個(gè)屬性存儲(chǔ)；第三步：寫Mapper文件；sql需要進(jìn)行表連接操作；書寫ResultMap將結(jié)果映射到實(shí)體類中。第四步：在Mybatis-config.xml中注冊(cè)mapper文件。第五步：測(cè)試。教師的總結(jié)了解應(yīng)該掌握的內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：mybatis的多表操作1.一對(duì)一關(guān)聯(lián)2.一對(duì)多關(guān)聯(lián)3.多對(duì)多關(guān)聯(lián)認(rèn)知能力能夠正確理解mybatis的多表操作，完成一對(duì)一關(guān)聯(lián)。能夠正確理解mybatis的多表操作，完成一對(duì)多關(guān)聯(lián)。能夠正確理解mybatis的多表操作，完成多對(duì)多關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)特點(diǎn)借助學(xué)習(xí)通平臺(tái),利用電子版本與講解視頻分解,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主尋找問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。通過(guò)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生通過(guò)編寫代碼，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.mybatis的多表操作：一對(duì)一關(guān)聯(lián)2.mybatis的多表操作：一對(duì)多關(guān)聯(lián)3.mybatis的多表操作：多對(duì)多關(guān)聯(lián)能力目標(biāo)1.能夠理解mybatis的多表操作知識(shí)，完成一對(duì)一關(guān)聯(lián)程序編寫2.能夠理解mybatis的多表操作知識(shí)，完成一對(duì)多關(guān)聯(lián)程序編寫3.能夠理解mybatis的多表操作知識(shí)，完成多對(duì)多關(guān)聯(lián)程序編寫素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)使用學(xué)習(xí)通平臺(tái)完成課前導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力。2.通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流能力和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一對(duì)一關(guān)聯(lián)重點(diǎn)突破策略通過(guò)課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，提供部分源代碼教師講解注意事項(xiàng)教師引導(dǎo)學(xué)生反思出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及改正方法。教學(xué)難點(diǎn)多對(duì)多關(guān)聯(lián)難點(diǎn)解決策略提供相關(guān)操作的視頻教法學(xué)法教法講授、示范、觀察引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)法提供基本案例，代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、設(shè)計(jì)總結(jié)。教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)學(xué)視頻2.案例資料1.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布視頻2.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布文檔3.教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布操作案例資料學(xué)生自主利用手機(jī)或電腦觀看視頻；了解工具軟件安裝過(guò)程了解重點(diǎn)代碼內(nèi)容學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，依據(jù)個(gè)體情況加強(qiáng)了解和具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，學(xué)以致用的學(xué)習(xí)能力，即作為職業(yè)程序員必備的職業(yè)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)明確目標(biāo)10分鐘復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求出勤簽到教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)引入本次課程內(nèi)容，明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求回顧以前的知識(shí)了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二mybatis的多表操作：一對(duì)一關(guān)聯(lián)50分鐘mybatis的多表操作：一對(duì)一關(guān)聯(lián)知識(shí)講解；演示代碼編寫mybatis的多表操作：一對(duì)一關(guān)聯(lián)知識(shí)講解；演示代碼編寫問(wèn)題查找視頻邊看邊練習(xí)本次課內(nèi)容，學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)三mybatis的多表操作：一對(duì)多關(guān)聯(lián)50分鐘mybatis的多表操作：一對(duì)多關(guān)聯(lián)知識(shí)講解；演示代碼編寫mybatis的多表操作：一對(duì)多關(guān)聯(lián)知識(shí)講解；演示代碼編寫問(wèn)題查找視頻邊看邊練習(xí)本次課內(nèi)容，學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)四mybatis的多表操作：多對(duì)多關(guān)聯(lián)50分鐘mybatis的多表操作：多對(duì)多關(guān)聯(lián)知識(shí)講解；演示代碼編寫mybatis的多表操作：多對(duì)多關(guān)聯(lián)知識(shí)講解；演示代碼編寫問(wèn)題查找視頻邊看邊練習(xí)本次課內(nèi)容，學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成代碼編寫觀看教師的演示回答提問(wèn)，參與討論學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)環(huán)節(jié)五歸納總結(jié)10分鐘總結(jié)提出問(wèn)題：對(duì)mybatis的多表操作的理解？總結(jié)回答提問(wèn)，參與討論歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)學(xué)習(xí)通APP電子教室軟件即時(shí)通信軟件教學(xué)案例電子課件歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)圖拓展練習(xí)：自己寫出一對(duì)多關(guān)聯(lián)程序?qū)嵗?。自主完成拓展練?xí)布置課后需要完成的拓展練習(xí)。學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)拓展案例部分代碼項(xiàng)目參考文檔通過(guò)拓展擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深入理解本節(jié)課知識(shí)，反復(fù)并加強(qiáng)練習(xí)相關(guān)技能。旨在陪養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、學(xué)以致用的職業(yè)素養(yǎng)，為成為一名合格的職業(yè)程序員不斷地夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)。課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成自己寫出if判斷、sql片斷、foreach遍歷的程序?qū)嵗?.學(xué)習(xí)成效明顯學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講練結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極參與課程互動(dòng)主題討論，完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)能力提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用，獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想通過(guò)提問(wèn)學(xué)生個(gè)體，促使其思考并分析需求，在其回答有不足時(shí)，通過(guò)老師和其他學(xué)生的幫助加以補(bǔ)充，從而提升學(xué)生個(gè)體的需求分析能力。這樣才能更好地建立軟件技術(shù)的科學(xué)思維，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

教案6Spring框架概述模塊名稱系統(tǒng)登錄任務(wù)名稱利用Spring+Servlet+MyBatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄等項(xiàng)目片斷的開發(fā)授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的主要任務(wù)是Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說(shuō)明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了MyBatis框架的環(huán)境搭建和配置、能夠使用MyBatis完成用戶模塊的CRUD操作。認(rèn)知能力通過(guò)前期MyBatis知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和任務(wù)實(shí)踐的開發(fā)訓(xùn)練，學(xué)生能夠正確使用Mybatis開發(fā)DAO的方法，能夠正確應(yīng)用動(dòng)態(tài)SQL、MyBatis的多表操作等內(nèi)容。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過(guò)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過(guò)積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠闡述Spring框架的核心思想2.能夠說(shuō)明IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想3.能夠描述Spring的基本核心配置能力目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單應(yīng)用Spring框架開發(fā)時(shí)的基本配置2.能靈活應(yīng)用setter()方法注入3.能靈活應(yīng)用構(gòu)造方法注入素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過(guò)項(xiàng)目成果展示，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)setter()方法注入構(gòu)造方法注入重點(diǎn)突破策略通過(guò)課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)Spring框架的核心思想IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想難點(diǎn)解決策略教師引導(dǎo)解決疑難問(wèn)題學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教法學(xué)法教法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)演示、講授示范、觀察引導(dǎo)、針對(duì)性提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)法實(shí)踐訓(xùn)練、代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、展示總結(jié)教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖Spring框架的核心思想課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)自查學(xué)習(xí)不足學(xué)習(xí)通導(dǎo)學(xué)視頻和相關(guān)參考資料互聯(lián)網(wǎng)資源幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過(guò)課前學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固10分鐘Mybatis多表操作教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)明確Spring框架的核心思想學(xué)習(xí)通教學(xué)廣播軟件復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二明確目標(biāo)5分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三獲取新知70分鐘1.Spring框架的發(fā)展史，對(duì)比說(shuō)明Spring框架的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。2.Spring框架的核心思想控制反轉(zhuǎn)及依賴注入。3.Spring框架的基本核心配置說(shuō)明對(duì)比說(shuō)明Spring框架的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)實(shí)例講解組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑搭建開發(fā)環(huán)境編寫入門程序測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)鍛煉實(shí)踐操作能力培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)5分鐘Spring框架核心思想IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想總結(jié)Spring框架應(yīng)用強(qiáng)化記憶歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)教學(xué)廣播軟件白板紙與白板筆學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固10分鐘Spring框架核心思想IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)明確Spring框架的核心思想學(xué)習(xí)通教學(xué)廣播軟件復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二明確目標(biāo)5分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三獲取新知70分鐘1Spring對(duì)核心基本配置說(shuō)明2setter()方法注入3構(gòu)造方法注入結(jié)合實(shí)例演示講解組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑結(jié)合實(shí)例，理解知識(shí)點(diǎn)編寫程序測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)鍛煉實(shí)踐操作能力培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)5分鐘Spring對(duì)核心基本配置說(shuō)明setter()方法注入構(gòu)造方法注入總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化記憶歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)教學(xué)廣播軟件白板紙與白板筆學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)培養(yǎng)知識(shí)的歸納總結(jié)整理能力課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖課后鞏固練習(xí)主題討論完成課后鞏固練習(xí)積極參與主題討論發(fā)布課后鞏固練習(xí)查看學(xué)生練習(xí)結(jié)果查看并回復(fù)學(xué)生討論學(xué)習(xí)通練習(xí)題庫(kù)互聯(lián)網(wǎng)資源復(fù)習(xí)鞏固，為下次任務(wù)開發(fā)奠定知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)良好的溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說(shuō)明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。2.學(xué)習(xí)效率得到提高學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講授，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后學(xué)生積極完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，同時(shí)踴躍參與課程互動(dòng)主題討論，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)興趣有了提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足知識(shí)理論的理解能力有一定欠缺。改進(jìn)設(shè)想指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面，提高知識(shí)理論的理解能力。

教案7Spring框架中bean的應(yīng)用模塊名稱Spring框架中bean的應(yīng)用任務(wù)名稱利用Spring+Servlet+MyBatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄等項(xiàng)目片斷的開發(fā)授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課的主要任務(wù)是利用Spring+Servlet+MyBatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄模塊的功能，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說(shuō)明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。認(rèn)知能力通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring框架的核心思想、IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想和Spring的基本核心配置說(shuō)明、setter()方法注入和構(gòu)造方法注入等內(nèi)容。在編碼實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過(guò)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過(guò)積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠闡述Spring框架的核心思想2.能夠說(shuō)明IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想3.能夠描述Spring的基本核心配置能力目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單應(yīng)用Spring框架開發(fā)時(shí)的基本配置2.能靈活應(yīng)用setter()方法注入3.能靈活應(yīng)用構(gòu)造方法注入素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過(guò)項(xiàng)目成果展示，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)Spring框架對(duì)bean的四種實(shí)例化方式bean的作用域重點(diǎn)突破策略通過(guò)課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)bean的生命周期bean的繼承難點(diǎn)解決策略教師引導(dǎo)解決疑難問(wèn)題學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教法學(xué)法教法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)演示、講授示范、觀察引導(dǎo)、針對(duì)性提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)法實(shí)踐訓(xùn)練、代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、展示總結(jié)教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖Spring框架對(duì)bean的四種實(shí)例化方式課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)自查學(xué)習(xí)不足學(xué)習(xí)通導(dǎo)學(xué)視頻和相關(guān)參考資料互聯(lián)網(wǎng)資源幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過(guò)課前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固10分鐘Spring框架的核心思想IOC控制反轉(zhuǎn)與依賴注入思想setter()方法注入構(gòu)造方法注入教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)明確Spring框架的核心思想學(xué)習(xí)通教學(xué)廣播軟件復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二明確目標(biāo)5分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三獲取新知70分鐘Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式配置bean的作用域演示程序?qū)嵗v解組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑領(lǐng)悟理論知識(shí)編寫程序測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)鍛煉實(shí)踐操作能力培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)5分鐘Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式和bean的作用域總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容提示重點(diǎn)和難點(diǎn)強(qiáng)化記憶歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)教學(xué)廣播軟件白板紙與白板筆學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固10分鐘Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域等教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)明確Spring框架的核心思想學(xué)習(xí)通教學(xué)廣播軟件復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二明確目標(biāo)5分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三獲取新知70分鐘bean的生命周期bean的繼承結(jié)合實(shí)例演示講解組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑結(jié)合實(shí)例，理解知識(shí)點(diǎn)編寫程序測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)鍛煉實(shí)踐操作能力培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)5分鐘bean的生命周期與繼承總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容提示重點(diǎn)和難點(diǎn)強(qiáng)化記憶歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)教學(xué)廣播軟件白板紙與白板筆學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)培養(yǎng)知識(shí)的歸納總結(jié)整理能力課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖課后鞏固練習(xí)主題討論完成課后鞏固練習(xí)積極參與主題討論發(fā)布課后鞏固練習(xí)查看學(xué)生練習(xí)結(jié)果查看并回復(fù)學(xué)生討論學(xué)習(xí)通練習(xí)題庫(kù)互聯(lián)網(wǎng)資源復(fù)習(xí)鞏固，為下次任務(wù)開發(fā)奠定知識(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)良好的溫故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后反思教學(xué)成效1.實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等。在編碼實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。2.學(xué)習(xí)效率得到提高學(xué)生通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)、課中講授，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深一步地理解、深化和認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后學(xué)生積極完成課后拓展鞏固練習(xí)，按時(shí)提交課后作業(yè)，同時(shí)踴躍參與課程互動(dòng)主題討論，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效顯著。3.學(xué)習(xí)興趣有了提升課前導(dǎo)學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后鞏固加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力得到了很大提升。存在不足根據(jù)程序錯(cuò)誤提示，獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力有待提升。改進(jìn)設(shè)想指導(dǎo)學(xué)生多看多練多實(shí)踐，加強(qiáng)編程實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。

教案8Spring容器的常用注解模塊名稱Spring容器的常用注解任務(wù)名稱利用Spring+Servlet+MyBatis整合開發(fā)，完成系統(tǒng)登錄模塊的功能授課學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課對(duì)象授課地點(diǎn)機(jī)房授課類型理實(shí)一體化班級(jí)人數(shù)內(nèi)容分析本次課主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括本次課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)按照作用分類的注解、類型注入分類的注解，了解改變作用范圍以及和生命周期相關(guān)的注解等內(nèi)容。學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本次課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等內(nèi)容。認(rèn)知能力通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式、配置bean的作用域、bean的生命周期和bean的繼承等。在編碼實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)錯(cuò)誤提示，找到錯(cuò)誤并調(diào)試修改，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的特效效果。學(xué)習(xí)特點(diǎn)根據(jù)前段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)實(shí)踐型的作業(yè)積極性高，學(xué)習(xí)熱情高漲，但是對(duì)理論知識(shí)的講授有一定的疲軟松懈，所以針對(duì)學(xué)生們的這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，多通過(guò)在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用不同形式的實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而順利完成本次的授課任務(wù)，學(xué)生也通過(guò)積極參加實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又學(xué)有所獲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能夠闡述注解命令的三要素2.能夠書寫作用分類、注入分類的注解格式3.能夠書寫改變作用范圍以及和生命周期相關(guān)的注解格式能力目標(biāo)1.能靈活應(yīng)用作用分類注解2.能靈活應(yīng)用注入分類注解3.能靈活應(yīng)用改變作用范圍以及和生命周期相關(guān)的注解素質(zhì)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力2.通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和小組任務(wù)實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神3.通過(guò)項(xiàng)目成果展示，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和與人溝通交流能力，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)作用分類注解注入分類注解重點(diǎn)突破策略通過(guò)課前的導(dǎo)學(xué)視頻和導(dǎo)學(xué)課件等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為項(xiàng)目開發(fā)做好充分的準(zhǔn)備。實(shí)時(shí)發(fā)布課堂互動(dòng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生自主思考，強(qiáng)化體驗(yàn)；并借助討論的形式，實(shí)現(xiàn)生生之間相互點(diǎn)評(píng)和借鑒參考。教師隨時(shí)關(guān)注討論動(dòng)態(tài)，給予即時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)改變作用范圍的注解和生命周期相關(guān)的注解難點(diǎn)解決策略教師引導(dǎo)解決疑難問(wèn)題學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作內(nèi)部討論在技術(shù)網(wǎng)站中查找解決方案教法學(xué)法教法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)演示、講授示范、觀察引導(dǎo)、針對(duì)性提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)法實(shí)踐訓(xùn)練、代碼練習(xí)、團(tuán)隊(duì)討論、展示總結(jié)教學(xué)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通APP數(shù)字資源導(dǎo)學(xué)性檢測(cè)題導(dǎo)學(xué)視頻教學(xué)PPT課件數(shù)據(jù)庫(kù)腳本文件項(xiàng)目服務(wù)器端代碼項(xiàng)目前端的CSS，Javascript，JSP文件輔學(xué)視頻項(xiàng)目任務(wù)表項(xiàng)目指導(dǎo)文檔設(shè)備/工具/學(xué)科軟件Eclipse，教學(xué)即時(shí)通信軟件，電子教室軟件，電子板書軟件，遠(yuǎn)程控制軟件（解決學(xué)生問(wèn)題和學(xué)生演示），HeidiSQL,Drawio，電子畫筆教材資源[1]張恒,劉仲會(huì),丁明浩.SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用開發(fā)教程(微課版).北京:人民郵電出版社,2020[2]李西明,陳立為.SSM開發(fā)實(shí)戰(zhàn)教程,北京:人民郵電出版社會(huì),2019[3]譚勇德.Spring5核心原理與30個(gè)類手寫實(shí)戰(zhàn),北京:中國(guó)工信出版集團(tuán),2019[4]陳恒,樓偶俊,張立杰.JavaEE框架整合開發(fā)入門到實(shí)戰(zhàn).北京清華大學(xué)出版社.2019考核方式課前：通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布導(dǎo)學(xué)視頻與導(dǎo)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，由學(xué)習(xí)平臺(tái)收集評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)；課中：主要通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、課堂互動(dòng)任務(wù)考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力、溝通能力、細(xì)心規(guī)范、精益求精的工作態(tài)度、互幫互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)和主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力；課后：通過(guò)課后拓展練習(xí)的獨(dú)立完成考核學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。教學(xué)組織過(guò)程/流程課前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖作用分類注解注入分類注解課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)設(shè)置開放導(dǎo)學(xué)資源發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)檢測(cè)任務(wù)根據(jù)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)資源完成導(dǎo)學(xué)檢測(cè)自查學(xué)習(xí)不足學(xué)習(xí)通導(dǎo)學(xué)視頻和相關(guān)參考資料互聯(lián)網(wǎng)資源幫助學(xué)生及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并精準(zhǔn)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)情況。通過(guò)課前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固10分鐘Spring對(duì)bean的實(shí)例化方式和bean的作用域bean的生命周期bean的繼承教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)明確Spring框架的核心思想學(xué)習(xí)通教學(xué)廣播軟件復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二明確目標(biāo)5分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三獲取新知70分鐘作用分類注解注入分類注解演示程序?qū)嵗v解組織學(xué)生自己動(dòng)手模仿完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、答疑領(lǐng)悟理論知識(shí)編寫任務(wù)實(shí)踐程序測(cè)試程序運(yùn)行結(jié)果學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)鍛煉實(shí)踐操作能力培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度培養(yǎng)互幫互助的職業(yè)素養(yǎng)增強(qiáng)主動(dòng)專研的學(xué)習(xí)能力環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)5分鐘作用分類注解和注入分類注解總結(jié)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容提示重點(diǎn)和難點(diǎn)強(qiáng)化記憶歸納總結(jié)明確下一階段的任務(wù)教學(xué)廣播軟件白板紙與白板筆學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)平臺(tái)歸納總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)明確任務(wù)課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用（或檢測(cè)考核）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固10分鐘作用分類注解和注入分類注解教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)明確Spring框架的核心思想學(xué)習(xí)通教學(xué)廣播軟件復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，辨識(shí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)為新課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)環(huán)節(jié)二明確目標(biāo)5分鐘本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求引入本次課程內(nèi)容明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求了解本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，領(lǐng)悟理解本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)習(xí)通電子課件任務(wù)學(xué)習(xí)要求教學(xué)廣播軟件明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樹立目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)的好成習(xí)慣環(huán)節(jié)三獲取新知70分鐘改變作用范圍的注解和生命周期相關(guān)的注