2026年秋六年級語文綜合測評題（二）一、基礎積累（30分）（一）拼音與漢字（10分）下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）（2分）A.勉強（qiáng）削弱（xuē）悄無聲息（qiāo）B.酵母（jiào）饋贈（kuì）參差不齊（cēn）C.處理（chù）狡黠（xiá）載歌載舞（zǎi）D.字帖（tiě）熾熱（zhì）奄奄一息（yǎn）看拼音寫詞語，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（4分）（1）在這個信息bōlánqǐfú（）的時代，我們要學會辨別真?zhèn)?。?）經過醫(yī)生的精心zhìliáo（），爺爺的身體逐漸恢復了健康。（3）面對敵人的yāoxié（），他始終堅守著自己的信念。（4）故宮博物院里收藏著許多價值liánchéng（）的文物。下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.司空見慣魚慣而入精兵簡政B.獨出心裁落慌而逃蜂擁而至C.與世隔絕卓有成效積勞成疾D.饒有趣味目瞪口呆迫不急待下列四組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出來并改正。（2分）（1）A.專心致志B.司空見貫C.座無虛席D.實事求是（）改為（）（2）A.魚貫而入B.落荒而逃C.卓有成效D.集勞成疾（）改為（）（二）詞語與句子（10分）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）（2分）A.他別出心裁地設計了這個方案，得到了大家的一致好評。B.這個小偷忐忑不安地看著警察，生怕自己的罪行被發(fā)現。C.面對敵人的威脅，他斬釘截鐵地說：“我絕不會出賣自己的祖國！”D.他養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，一點苦都吃不了。按要求完成句子練習。（4分）（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）（2）我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結果呢？（改為陳述句）（3）他說：“我明天要去北京出差?！保ǜ臑檗D述句）（4）媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！保ǜ臑檗D述句）下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。B.他的寫作水平明顯改進了。C.經過努力，我的學習態(tài)度提高了。D.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命傳統(tǒng)。下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）（2分）A.“這到底是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。B.我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！盋.基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。（三）古詩文積累（10分）按要求填空。（6分）（1），要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（2）春風又綠江南岸，。（王安石《泊船瓜洲》）（3），明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）（4）洛陽親友如相問，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）（5），天下誰人不識君？（高適《別董大》）（6），西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）下列詩句中，不是表達思鄉(xiāng)之情的一項是（）（2分）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）C.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（高適《別董大》）下列對詩句的理解有誤的一項是（）（2分）A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達了詩人于謙為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。B.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中“綠”字用得極為傳神，生動地描繪出春天到來后千里江岸一片新綠的景象。C.“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中“冰心”“玉壺”象征著詩人純潔高尚的品格。D.“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了詩人對友人的祝福，希望友人在他鄉(xiāng)能遇到更多的知己。二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀（15分）《匆匆》（節(jié)選）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。文中畫“____”的句子運用了____的修辭手法，寫出了時間____的特點。（2分）“八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里”這句話把____比作____，把____比作____，這樣寫的好處是_____________________________________________________________________。（4分）文中具體描寫日子“匆匆”流逝的句子是：_____________________________________________________________________（用原文回答）（2分）作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的？請你仿照文中的寫法，再寫一句。（4分）讀了這篇文章，你有什么感想？請寫下來。（3分）（二）課外閱讀（15分）《父親的船》父親擁有一條船。堅厚的艙壁、寬闊的舷板、穩(wěn)健的櫓槳……總之，無一不是我幼小心目中神圣而尊嚴的精神依托。奶奶曾經告訴我，一個旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進洶涌的浪濤里。我聽了一震！奶奶卻笑了——“湖神會賞你一副好膽氣，長大后才可做像你父親一樣的男子漢！”父親的船，駛進我的童年，在冗長蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。那天，是我永遠難忘的日子。一絲纖細的牛草，悄悄地把我的睡夢牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。晨風中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠中忽隱忽現，唯獨我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。江風緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難地往前邁步。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團小男子漢的火焰——我收起舷邊拖牽著的木刻小舟，噌的一下跳上岸去，自個兒奔跑起來！父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時現出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽話啦！”我流淚了，淚水流成個白亮亮的小河……傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時，手窩里磨起了透亮的泡泡。父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。夜里，我在夢境中真的成了男子漢——獨自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地搖呀搖……給下列加點字注音。（2分）（1）舷板（）（2）笑靨（）（3）赭紋（）（4）懵懂（）聯系上下文，解釋下列詞語。（2分）（1）冗長蜿蜒：_____________________________________________________（2）躡手躡腳：_____________________________________________________文中畫“”的句子運用了____的修辭手法，把____比作，生動形象地寫出了_____________________________________________________________________。（3分）文中畫“”的句子是對父親的____描寫，表現了父親_________________________________________________________________。（2分）文中“我”的情感發(fā)生了怎樣的變化？請結合文章內容簡要概括。（3分）文章結尾寫“我”在夢境中“獨自搖著父親的船”，有什么深刻含義？（3分）三、語言運用（15分）口語交際。（5分）學校準備組織一次“走進大自然”的研學活動，需要同學們分組合作完成一項任務。你們小組的任務是“觀察一種植物的生長過程”。請你在小組討論會上，向同學們提出幾點具體的建議。