環(huán)境衛(wèi)生整改申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在校園這片孕育知識(shí)、培養(yǎng)人才的沃土上，環(huán)境衛(wèi)生作為校園文化建設(shè)和師生日常生活的重要組成部分，其整潔程度直接關(guān)系到廣大師生的身心健康、學(xué)習(xí)效率以及學(xué)校的整體形象。然而，隨著校園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和師生人數(shù)的日益增多，部分區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題逐漸凸顯，不僅影響了校園的美麗風(fēng)光，也給師生的日常學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了一定的困擾。為了進(jìn)一步提升校園環(huán)境衛(wèi)生水平，營(yíng)造一個(gè)更加舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，特此向校領(lǐng)導(dǎo)提交這份環(huán)境衛(wèi)生整改申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以重視和支持。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

本次申請(qǐng)的主要內(nèi)容是針對(duì)校園內(nèi)部分區(qū)域存在的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行集中整改，包括但不限于以下方面：

1.**教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的垃圾清理問(wèn)題**；

2.**學(xué)生宿舍樓、食堂等生活區(qū)域的衛(wèi)生管理問(wèn)題**；

3.**校園綠化帶、道路兩側(cè)的垃圾堆積及雜草清理問(wèn)題**；

4.**公共廁所的清潔消毒及設(shè)施維護(hù)問(wèn)題**；

5.**垃圾分類處理機(jī)制的完善及宣傳引導(dǎo)問(wèn)題**。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.環(huán)境衛(wèi)生的重要性及意義

校園環(huán)境衛(wèi)生不僅關(guān)系到師生的日常生活質(zhì)量，更是一個(gè)學(xué)校文明程度和管理水平的直觀體現(xiàn)。一個(gè)整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境能夠陶冶師生的情操，提升學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生的歸屬感和幸福感。反之，如果環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效解決，不僅會(huì)影響師生的身心健康，降低學(xué)習(xí)效率，還會(huì)損害學(xué)校的形象和聲譽(yù)。因此，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，既是落實(shí)素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量的重要舉措，也是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)師生全面發(fā)展的必然要求。

####2.當(dāng)前環(huán)境衛(wèi)生存在的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著學(xué)校的發(fā)展，校園環(huán)境衛(wèi)生工作取得了一定的成效，但仍存在一些不容忽視的問(wèn)題：

-**垃圾亂扔現(xiàn)象較為普遍**。部分師生缺乏環(huán)保意識(shí)，隨意丟棄垃圾，尤其是在教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等人員密集區(qū)域，垃圾堆積較為嚴(yán)重，不僅影響美觀，還容易滋生細(xì)菌，傳播疾病。

-**垃圾分類處理機(jī)制不完善**。雖然學(xué)校已經(jīng)推行垃圾分類制度，但部分師生對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)不足，分類投放的準(zhǔn)確性較低，導(dǎo)致垃圾處理效率不高。

-**綠化帶及道路兩側(cè)垃圾堆積問(wèn)題突出**。校園內(nèi)的綠化帶和道路兩側(cè)經(jīng)常出現(xiàn)垃圾堆積、雜草叢生的情況，不僅影響了校園的整體美觀，還降低了綠化效果。

-**公共廁所清潔消毒不到位**。部分公共廁所存在清潔不及時(shí)、消毒不徹底的問(wèn)題，容易滋生細(xì)菌，引發(fā)衛(wèi)生問(wèn)題。

-**衛(wèi)生管理責(zé)任不明確**。部分區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生管理責(zé)任不明確，導(dǎo)致出現(xiàn)“無(wú)人負(fù)責(zé)”的現(xiàn)象，影響了整改工作的推進(jìn)。

####3.整改工作的必要性和緊迫性

針對(duì)上述問(wèn)題，如果不及時(shí)采取有效措施進(jìn)行整改，將會(huì)對(duì)校園環(huán)境和師生的健康造成更大的危害。因此，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，不僅是提升校園文明程度的需要，也是保障師生身心健康的需要。同時(shí)，隨著社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的不斷提高，學(xué)校必須進(jìn)一步提升環(huán)境衛(wèi)生水平，才能更好地滿足師生的需求，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

###三、決心和要求

####1.決心

我們深知，改善校園環(huán)境衛(wèi)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全體師生的共同努力。為此，我們將以高度的責(zé)任感和使命感，積極參與到環(huán)境衛(wèi)生整改工作中，以實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保理念，為營(yíng)造一個(gè)更加美好的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

####2.具體要求

為了確保整改工作取得實(shí)效，我們提出以下具體要求：

-**加強(qiáng)宣傳教育，提高師生環(huán)保意識(shí)**。通過(guò)開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座、宣傳欄、校園廣播等多種形式，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)師生自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

-**完善垃圾處理機(jī)制，提高垃圾處理效率**。增設(shè)垃圾分類投放箱，明確垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)垃圾分類的監(jiān)督檢查，確保垃圾得到及時(shí)、科學(xué)的處理。

-**定期開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)**。組織師生定期開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)，清理校園內(nèi)的垃圾、雜草，確保校園環(huán)境干凈整潔。

-**加強(qiáng)公共廁所的清潔消毒**。增加公共廁所的清潔人員，定期進(jìn)行清潔消毒，確保公共廁所的衛(wèi)生安全。

-**明確衛(wèi)生管理責(zé)任**。將校園環(huán)境衛(wèi)生管理責(zé)任落實(shí)到具體部門和個(gè)人，確保每個(gè)區(qū)域都有專人負(fù)責(zé)，避免出現(xiàn)“無(wú)人負(fù)責(zé)”的現(xiàn)象。

-**建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固整改成果**。通過(guò)建立健全環(huán)境衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保整改成果得到鞏固，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

####3.態(tài)度

我們將以積極的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)整改要求，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。同時(shí)，我們將廣泛動(dòng)員師生參與環(huán)境衛(wèi)生整改工作，形成全員參與、共同維護(hù)的良好氛圍。

###四、結(jié)尾

我們堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，通過(guò)全體師生的共同努力，校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題一定能夠得到有效解決，校園環(huán)境一定會(huì)變得更加優(yōu)美、和諧。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以重視和支持，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我們的申請(qǐng)。

此致

敬禮！

###五、落款

申請(qǐng)人：XXX（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人：張明

性別：男

年齡：28歲

民族：漢族

職務(wù)：學(xué)生

所在學(xué)院：文學(xué)院

所在專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)

學(xué)號(hào)：2020156320

聯(lián)系電話/p>

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號(hào)

郵政編碼：XXXXXX

電子郵箱：zhangming@

申請(qǐng)日期：2023年10月26日

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2020級(jí)學(xué)生，現(xiàn)就校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題提出整改申請(qǐng)。具體申請(qǐng)事項(xiàng)如下：

1.申請(qǐng)學(xué)校增加校園內(nèi)垃圾收集設(shè)施，并優(yōu)化垃圾收集路線，提高垃圾清運(yùn)效率。

2.申請(qǐng)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生管理，明確責(zé)任區(qū)域和責(zé)任人。

3.申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治行動(dòng)，集中清理校園內(nèi)長(zhǎng)期存在的垃圾堆積點(diǎn)、衛(wèi)生死角。

4.申請(qǐng)學(xué)校建立校園環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立學(xué)生環(huán)保志愿者隊(duì)伍，定期對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督檢查。

5.申請(qǐng)學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高全體師生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)文明行為，共同維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

三、事實(shí)與理由

近年來(lái)，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和師生的日益增多，校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題日益凸顯，已成為影響師生學(xué)習(xí)生活、損害學(xué)校形象的重要因素。本人作為在校學(xué)生，深切感受到校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題帶來(lái)的困擾，特此提出整改申請(qǐng)，理由如下：

1.校園垃圾收集設(shè)施不足，垃圾清運(yùn)不及時(shí)，導(dǎo)致垃圾堆積嚴(yán)重。

具體表現(xiàn)為：教學(xué)樓周邊、學(xué)生宿舍樓下、食堂后門等區(qū)域經(jīng)常出現(xiàn)垃圾堆積，尤其在夏季高溫期間，垃圾發(fā)酵產(chǎn)生異味，影響師生健康。此外，垃圾桶數(shù)量不足，且分布不合理，導(dǎo)致部分區(qū)域垃圾無(wú)法及時(shí)收集，影響校園整體環(huán)境。

2.公共區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生管理不到位，責(zé)任不明確，導(dǎo)致衛(wèi)生狀況堪憂。

學(xué)生宿舍區(qū)域，由于缺乏有效的衛(wèi)生管理機(jī)制，部分宿舍衛(wèi)生狀況較差，垃圾清理不及時(shí)，地面臟亂，影響學(xué)生生活質(zhì)量和身心健康。教學(xué)樓和圖書(shū)館作為學(xué)習(xí)重要場(chǎng)所，環(huán)境衛(wèi)生狀況直接影響學(xué)習(xí)氛圍，但目前這兩個(gè)區(qū)域仍存在垃圾亂扔、紙屑滿地等問(wèn)題。食堂區(qū)域由于人流量大，垃圾產(chǎn)生量也較大，但目前垃圾清運(yùn)不及時(shí)，餐廚垃圾處理不規(guī)范，容易滋生蚊蠅，影響食品安全和環(huán)境衛(wèi)生。

3.校園內(nèi)長(zhǎng)期存在的垃圾堆積點(diǎn)和衛(wèi)生死角，清理力度不夠，影響校園美觀。

校園內(nèi)部分綠化帶、道路兩側(cè)、教學(xué)樓頂層等區(qū)域存在長(zhǎng)期垃圾堆積，雜草叢生，已成為衛(wèi)生死角。這些區(qū)域由于位置隱蔽或清理難度大，學(xué)校往往忽視，導(dǎo)致問(wèn)題長(zhǎng)期存在，嚴(yán)重影響校園整體美觀和環(huán)境衛(wèi)生。

4.缺乏有效的校園環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生參與度不高，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。

目前，校園環(huán)境衛(wèi)生主要依靠后勤部門進(jìn)行管理，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生參與度不高，環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。部分學(xué)生亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為仍然存在，嚴(yán)重影響校園環(huán)境衛(wèi)生。

5.學(xué)校環(huán)保宣傳教育力度不夠，師生對(duì)環(huán)保知識(shí)了解不足，文明行為意識(shí)淡薄。

學(xué)校雖然開(kāi)展了一些環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，但力度不夠，形式單一，效果不佳。大部分師生對(duì)環(huán)保知識(shí)了解不足，文明行為意識(shí)淡薄，亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等現(xiàn)象仍然普遍存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張明（單位蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在校園這片承載知識(shí)傳播與人才培養(yǎng)的神圣土地上，環(huán)境的潔凈與和諧不僅是師生日常工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障，更是學(xué)校精神風(fēng)貌與文明程度的重要體現(xiàn)。然而，隨著學(xué)校規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大及師生生活學(xué)習(xí)需求的日益增長(zhǎng)，校園內(nèi)部分區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，不僅影響了校園的整體美觀，也給師生的健康福祉帶來(lái)了潛在的隱患。為積極響應(yīng)建設(shè)美麗校園的號(hào)召，切實(shí)改善當(dāng)前環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀，營(yíng)造一個(gè)更加整潔、優(yōu)美、健康的學(xué)習(xí)生活氛圍，特向校領(lǐng)導(dǎo)呈上此申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱并予以大力支持。

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

本次申請(qǐng)旨在針對(duì)校園內(nèi)當(dāng)前存在的主要環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，提出具體的整改措施與改進(jìn)建議，以期全面提升校園環(huán)境衛(wèi)生水平。具體申請(qǐng)事項(xiàng)與理由闡述如下：

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)：全面加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，實(shí)施專項(xiàng)整治，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

1.**增加垃圾收集設(shè)施，優(yōu)化垃圾投放點(diǎn)布局**：針對(duì)教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、圖書(shū)館等人流密集區(qū)域垃圾投放點(diǎn)不足、分布不均的問(wèn)題，申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、分類明確的垃圾收集容器，并合理規(guī)劃垃圾投放點(diǎn)布局，確保師生能夠便捷、準(zhǔn)確地投放垃圾，從源頭上減少垃圾亂扔現(xiàn)象。

2.**強(qiáng)化垃圾分類處理，提升資源回收利用率**：當(dāng)前校園垃圾分類工作尚處于起步階段，師生分類意識(shí)不強(qiáng)，投放準(zhǔn)確率不高。申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)垃圾分類宣傳教育，明確各類垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)與投放要求，同時(shí)增設(shè)可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的專用收集容器，并探索建立高效的垃圾分類處理流程，提升資源回收利用水平。

3.**加大垃圾清運(yùn)頻率與力度，及時(shí)清理衛(wèi)生死角**：針對(duì)部分區(qū)域垃圾清運(yùn)不及時(shí)導(dǎo)致堆積、異味產(chǎn)生的問(wèn)題，申請(qǐng)?jiān)黾永暹\(yùn)頻次，特別是在夏季高溫季節(jié)和考試期間，確保垃圾日產(chǎn)日清。同時(shí)，組織專門力量定期對(duì)校園內(nèi)綠化帶、道路兩側(cè)、排水溝、建筑工地周邊等衛(wèi)生死角進(jìn)行集中清理，消除蚊蠅滋生源頭。

4.**提升公共區(qū)域清潔標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)重點(diǎn)場(chǎng)所環(huán)境**：申請(qǐng)?zhí)岣呓虒W(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生宿舍等公共區(qū)域的清潔標(biāo)準(zhǔn)，增加清掃與消毒頻次，特別是對(duì)地面、桌面、門把手、衛(wèi)生間等高頻接觸部位，要采取更嚴(yán)格的清潔消毒措施，保障師生健康安全。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園道路、廣場(chǎng)、休息區(qū)域等的清掃保潔，保持環(huán)境整潔。

5.**加強(qiáng)衛(wèi)生死角長(zhǎng)效治理，防止問(wèn)題反彈**：針對(duì)已清理的衛(wèi)生死角和易發(fā)垃圾堆積區(qū)域，申請(qǐng)建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，明確責(zé)任部門與責(zé)任人，定期巡查，防止問(wèn)題反彈。例如，對(duì)于宿舍樓下的垃圾堆積，可與宿管部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)巡查與處罰；對(duì)于綠化帶內(nèi)的垃圾，可結(jié)合綠化養(yǎng)護(hù)進(jìn)行清理。

6.**完善校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，明確責(zé)任分工**：申請(qǐng)修訂或完善校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度，明確后勤管理部門、各學(xué)院、各使用單位以及每一位師生的環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保責(zé)任到人，形成齊抓共管的管理局面。

7.**組建學(xué)生環(huán)保志愿者隊(duì)伍，發(fā)揮監(jiān)督引導(dǎo)作用**：申請(qǐng)支持組建學(xué)生環(huán)保志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生巡查、宣傳、監(jiān)督等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)揮青年學(xué)生的示范帶頭作用，營(yíng)造“人人愛(ài)環(huán)保、人人護(hù)環(huán)境”的良好校園氛圍。

8.**加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提升師生環(huán)保意識(shí)**：申請(qǐng)學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)環(huán)保課程、舉辦環(huán)保講座、發(fā)布環(huán)保倡議、利用校園媒體平臺(tái)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)師生的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和文明行為意識(shí)，使保持環(huán)境衛(wèi)生成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

（二）申請(qǐng)理由：上述申請(qǐng)事項(xiàng)的提出，是基于對(duì)當(dāng)前校園環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)建設(shè)美麗校園的迫切需求。

1.**環(huán)境衛(wèi)生關(guān)乎師生健康福祉**：臟亂的環(huán)境容易滋生細(xì)菌、病毒和病媒生物，增加師生患病的風(fēng)險(xiǎn)。不及時(shí)清理的垃圾會(huì)產(chǎn)生異味，影響師生的舒適度和心理健康。特別是在當(dāng)前疫情防控常態(tài)化背景下，保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生，對(duì)于保障師生身體健康、維護(hù)校園安全穩(wěn)定具有至關(guān)重要的意義。改善環(huán)境衛(wèi)生，是學(xué)校履行對(duì)師生健康保障責(zé)任的基本要求。

2.**環(huán)境衛(wèi)生體現(xiàn)校園文明形象**：校園環(huán)境是學(xué)校的“臉面”，其整潔程度直接反映了學(xué)校的文明程度和管理水平。一個(gè)干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅能提升師生的自豪感和歸屬感，更能吸引優(yōu)秀生源，提升學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。反之，環(huán)境衛(wèi)生的落后則會(huì)損害學(xué)校的形象，影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.**環(huán)境衛(wèi)生影響學(xué)習(xí)生活效率**：在整潔舒適的環(huán)境中，師生能夠更專注于學(xué)習(xí)和工作。臟亂的環(huán)境會(huì)分散注意力，影響心情，降低學(xué)習(xí)和工作的效率。特別是在圖書(shū)館、教學(xué)樓等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，環(huán)境的優(yōu)劣直接影響學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。改善環(huán)境衛(wèi)生，是為師生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)和工作條件的重要舉措。

4.**環(huán)境衛(wèi)生是可持續(xù)發(fā)展理念的要求**：加強(qiáng)垃圾分類處理、提升資源回收利用率，是踐行綠色發(fā)展理念、建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的高地，更應(yīng)帶頭倡導(dǎo)和實(shí)踐環(huán)保理念，通過(guò)改善環(huán)境衛(wèi)生工作，教育和影響學(xué)生，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

5.**當(dāng)前問(wèn)題亟待解決，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀**：如前所述，當(dāng)前校園內(nèi)垃圾收集設(shè)施不足、