教師三嚴(yán)三實問題清單及整改措施一、修身不嚴(yán)問題（一）具體表現(xiàn)1.理論學(xué)習(xí)不足在日常工作中，對黨的教育方針政策、教育理論等方面的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深入性。往往只是在學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)時才被動參與，平時很少主動去研讀相關(guān)文件和著作。例如，對于國家新出臺的教育改革政策，只是泛泛而讀，沒有深入研究其對教學(xué)工作的具體指導(dǎo)意義和要求，導(dǎo)致在教學(xué)實踐中不能很好地將政策精神融入其中。2.理想信念不夠堅定面對教育行業(yè)的一些不良現(xiàn)象和社會上的功利思想，容易產(chǎn)生動搖。比如，看到部分教師通過違規(guī)補(bǔ)課等方式獲取額外收入，自己內(nèi)心會產(chǎn)生不平衡感，對堅守教育的初心和使命產(chǎn)生懷疑。在教學(xué)過程中，有時會過于關(guān)注學(xué)生的成績和升學(xué)率，而忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)和品德的培養(yǎng)，沒有將立德樹人的根本任務(wù)貫穿始終。3.道德修養(yǎng)有待提高在與學(xué)生和家長的交往中，有時缺乏足夠的耐心和尊重。當(dāng)學(xué)生犯錯時，不能冷靜地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，而是采取簡單粗暴的批評方式，傷害了學(xué)生的自尊心。在與家長溝通時，有時會以一種居高臨下的姿態(tài)，對家長提出的合理建議和意見不夠重視，影響了家校關(guān)系的和諧。（二）整改措施1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每周至少安排3次，每次12小時的自主學(xué)習(xí)時間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、教育法律法規(guī)以及教育經(jīng)典著作。例如，認(rèn)真研讀《中國教育現(xiàn)代化2035》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等文件，做好學(xué)習(xí)筆記，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。同時，積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷拓寬自己的知識面和視野。2.堅定理想信念定期參加師德師風(fēng)專題教育活動，通過觀看教育先進(jìn)事跡報告會、參觀紅色教育基地等方式，增強(qiáng)對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。樹立正確的教育觀和價值觀，明確教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是單純追求成績和升學(xué)率。在教學(xué)中，注重挖掘?qū)W科中的德育元素，將思想政治教育融入到每一堂課中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3.提升道德修養(yǎng)參加溝通技巧和情緒管理培訓(xùn)課程，提高自己與學(xué)生和家長溝通的能力和水平。在與學(xué)生相處時，尊重學(xué)生的個性差異，以平等、關(guān)愛、鼓勵的態(tài)度對待每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯時，先耐心傾聽學(xué)生的想法，再進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。在與家長溝通時，保持謙遜的態(tài)度，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略，建立良好的家校合作關(guān)系。二、用權(quán)不嚴(yán)問題（一）具體表現(xiàn)1.教學(xué)資源分配不均在課堂提問、小組活動安排、學(xué)習(xí)資料發(fā)放等方面，存在對部分學(xué)生關(guān)注過多，而對另一部分學(xué)生關(guān)注不足的情況。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，總是優(yōu)先選擇成績好、表現(xiàn)活躍的學(xué)生擔(dān)任組長和重要角色，而忽視了那些學(xué)習(xí)困難、性格內(nèi)向的學(xué)生，導(dǎo)致這部分學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會較少，學(xué)習(xí)積極性受到影響。2.評價學(xué)生不夠客觀公正在對學(xué)生進(jìn)行評價時，有時會受到個人主觀因素的影響。比如，對平時表現(xiàn)好的學(xué)生評價較高，即使他們在某次考試中成績不理想，也會給予較多的寬容和理解；而對平時表現(xiàn)不佳的學(xué)生，即使他們在考試中取得了進(jìn)步，也會對其成績的真實性產(chǎn)生懷疑，評價相對較低。這種不客觀公正的評價方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生不公平感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。3.濫用教學(xué)權(quán)力在班級管理中，有時會以自己的權(quán)威壓制學(xué)生的不同意見和想法。例如，在制定班級規(guī)章制度時，沒有充分征求學(xué)生的意見，而是自己單方面決定，導(dǎo)致部分學(xué)生對規(guī)章制度產(chǎn)生抵觸情緒。在處理學(xué)生之間的矛盾糾紛時，沒有進(jìn)行深入調(diào)查和了解，就輕易做出判斷和處理，可能會冤枉一些學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的不滿。（二）整改措施1.公平分配教學(xué)資源制定科學(xué)合理的教學(xué)資源分配方案，確保每一位學(xué)生都能平等地參與課堂活動和獲得學(xué)習(xí)資源。在小組合作學(xué)習(xí)中，采用隨機(jī)分組的方式，讓不同層次、不同性格的學(xué)生相互搭配，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，關(guān)注學(xué)習(xí)困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。2.客觀公正評價學(xué)生建立多元化的學(xué)生評價體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社會實踐活動等多個方面。制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價流程，在評價過程中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，避免主觀隨意性。定期對學(xué)生的評價結(jié)果進(jìn)行公示和反饋，讓學(xué)生和家長了解評價的依據(jù)和過程，確保評價的公平公正。3.規(guī)范教學(xué)權(quán)力使用在班級管理中，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位。在制定班級規(guī)章制度時，組織學(xué)生共同討論、制定，讓學(xué)生參與到班級管理中來，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歸屬感。在處理學(xué)生之間的矛盾糾紛時，認(rèn)真傾聽雙方的陳述，進(jìn)行深入調(diào)查和了解，以事實為依據(jù)，公正地做出處理決定。同時，鼓勵學(xué)生對自己的管理方式提出意見和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法。三、律己不嚴(yán)問題（一）具體表現(xiàn)1.工作紀(jì)律松懈有時會出現(xiàn)上班遲到、早退的現(xiàn)象，在工作時間內(nèi)，偶爾會做一些與教學(xué)無關(guān)的事情，如玩手機(jī)、聊天等。在備課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，存在敷衍了事的情況，備課不認(rèn)真，教案內(nèi)容簡單，缺乏針對性和實用性；批改作業(yè)不及時，對學(xué)生的作業(yè)錯誤沒有進(jìn)行詳細(xì)的批注和反饋。2.廉潔自律意識淡薄在與家長和學(xué)生的交往中，有時會接受家長的禮品和宴請。雖然這些禮品和宴請價值不高，但也違反了教師廉潔自律的規(guī)定。同時，在教材和教學(xué)資料的選用上，有時會受到供應(yīng)商的利益誘惑，選擇一些質(zhì)量不高但回扣較多的教材和資料，影響了教學(xué)質(zhì)量。3.言行舉止不規(guī)范在校園內(nèi)，有時會說一些不文明的語言，穿著打扮過于隨意，沒有給學(xué)生樹立良好的榜樣。在課堂上，有時會因為個人情緒不佳而影響教學(xué)狀態(tài)，對學(xué)生態(tài)度冷漠，缺乏熱情和激情，影響了課堂教學(xué)的效果。（二）整改措施1.嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律制定嚴(yán)格的考勤制度，每天提前1015分鐘到達(dá)學(xué)校，做好上課前的準(zhǔn)備工作。在工作時間內(nèi)，集中精力完成教學(xué)任務(wù)，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定詳細(xì)、有針對性的教學(xué)方案。及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)錯誤進(jìn)行詳細(xì)的批注和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。2.增強(qiáng)廉潔自律意識加強(qiáng)廉潔自律教育，學(xué)習(xí)教師廉潔從教的相關(guān)規(guī)定和要求，明確廉潔自律的重要性。堅決拒絕家長的禮品和宴請，樹立正確的價值觀和利益觀。在教材和教學(xué)資料的選用上，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定和程序進(jìn)行操作，選擇質(zhì)量高、適合學(xué)生的教材和資料，確保教學(xué)質(zhì)量。3.規(guī)范言行舉止時刻注意自己的言行舉止，使用文明用語，穿著得體、整潔。在校園內(nèi)，要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在課堂上，保持積極樂觀的心態(tài)，以飽滿的熱情和激情投入到教學(xué)中，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)的吸引力和感染力。四、謀事不實問題（三）具體表現(xiàn)1.教學(xué)計劃不切實際在制定教學(xué)計劃時，沒有充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，教學(xué)目標(biāo)過高或過低，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排不合理。例如，在教授難度較大的知識點時，沒有給學(xué)生留出足夠的時間進(jìn)行理解和消化，就急于進(jìn)入下一個知識點的教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)效果不佳。2.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新在教學(xué)過程中，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授法、練習(xí)法等，缺乏對新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。例如，沒有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，課堂教學(xué)形式單一，缺乏趣味性和互動性，不能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)研究不夠深入對教學(xué)中存在的問題缺乏深入的思考和研究，只是表面地解決問題，而沒有從根本上找到問題的原因和解決辦法。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時，只是簡單地增加作業(yè)量和輔導(dǎo)時間，而沒有分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的具體原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)知識薄弱等，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。（四）整改措施1.制定切實可行的教學(xué)計劃在制定教學(xué)計劃前，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實際水平制定合理的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)計劃的可行性和有效性。例如，在教授難度較大的知識點時，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，增加一些輔助練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。2.創(chuàng)新教學(xué)方法積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的趣味性和互動性。例如，在課堂上可以通過播放視頻、展示圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識；利用在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論和測試，及時反饋學(xué)習(xí)情況。3.加強(qiáng)教學(xué)研究積極參與教學(xué)研究活動，定期組織教學(xué)研討會和經(jīng)驗交流會，與同事共同探討教學(xué)中存在的問題和解決辦法。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析和研究，找出問題的根源，制定針對性的解決方案。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題，可以開展專項研究，分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的具體原因，制定個性化的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。五、創(chuàng)業(yè)不實問題（一）具體表現(xiàn)1.缺乏教學(xué)創(chuàng)新精神在教學(xué)工作中，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行教學(xué)，缺乏對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的創(chuàng)新。例如，多年來一直使用同一套教案和教學(xué)課件，沒有根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行更新和改進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)成果不顯著雖然在教學(xué)工作中投入了大量的時間和精力，但教學(xué)效果并不理想。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有明顯提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力也沒有得到有效的培養(yǎng)。例如，在學(xué)科競賽和升學(xué)考試中，學(xué)生的成績與其他學(xué)校相比差距較大，沒有取得令人滿意的成績。3.團(tuán)隊協(xié)作意識不強(qiáng)在教學(xué)團(tuán)隊中，缺乏與同事的溝通和協(xié)作，習(xí)慣于獨自完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)資源共享、教學(xué)經(jīng)驗交流等方面做得不夠，導(dǎo)致教學(xué)團(tuán)隊的整體優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。例如，在備課過程中，沒有與其他教師進(jìn)行集體備課，各自為戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏一致性和系統(tǒng)性。（二）整改措施1.培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新精神鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，定期組織教師參加教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。設(shè)立教學(xué)創(chuàng)新獎勵制度，對在教學(xué)創(chuàng)新方面取得突出成績的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的創(chuàng)新積極性。例如，鼓勵教師開展教學(xué)實驗和教學(xué)研究，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.提高教學(xué)成果加強(qiáng)教學(xué)過程管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估和反饋。針對教學(xué)中存在的問題，及時采取措施進(jìn)行改進(jìn)。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，開展豐富多彩的課外活動和實踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的展示平臺和機(jī)會。例如，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。3.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，建立健全團(tuán)隊協(xié)作機(jī)制，鼓勵教師之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互支持。定期組織教學(xué)團(tuán)隊開展集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等活動，實現(xiàn)教學(xué)資源共享和教學(xué)經(jīng)驗交流。在教學(xué)過程中，明確團(tuán)隊成員的分工和職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。例如，在課程設(shè)計和教學(xué)實施過程中，團(tuán)隊成員可以分工負(fù)責(zé)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，共同制定教學(xué)方案，提高教學(xué)團(tuán)隊的整體教學(xué)水平。六、做人不實問題（一）具體表現(xiàn)1.對學(xué)生缺乏真誠關(guān)愛在與學(xué)生交往中，有時只是表面地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而沒有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的需求和困惑。例如，當(dāng)學(xué)生向老師傾訴自己的煩惱時，只是簡單地安慰幾句，而沒有給予實質(zhì)性的幫助和建議，讓學(xué)生感覺老師不夠真誠。2.與同事交往不夠坦誠在與同事交往中，存在一些虛假和客套的現(xiàn)象，不能坦誠地表達(dá)自己的觀點和意見。例如，在教學(xué)研討會上，對同事的教學(xué)方案提出一些無關(guān)痛癢的建議，而沒有指出其中存在的問題和不足，影響了教學(xué)研討的效果。3.對待家長不夠誠信在與家長溝通時，有時會夸大學(xué)生的優(yōu)點，而隱瞞學(xué)生的缺點和問題。例如，在家長會上，只向家長匯報學(xué)生的成績和表現(xiàn)好的方面，而對學(xué)生在課堂上的違紀(jì)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題避而不談，導(dǎo)致家長不能全面了解學(xué)生的真實情況。（二）整改措施1.真誠關(guān)愛學(xué)生加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，定期開展談心活動，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況。關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為學(xué)生提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行幫扶；對于心理有問題的學(xué)生，可以聯(lián)系心理咨詢師進(jìn)行輔導(dǎo)。在與學(xué)生交往中，要真誠地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和尊重。2.坦誠與同事交往在與同事交往中，要真誠相待，坦誠地表達(dá)自己的觀點和意見。在教學(xué)研討