習(xí)作這樣想象真有趣

你喜歡聽有趣的故事嗎？在聽故事時，我們會全神貫注地投入故事情節(jié)中，并從中得到很多啟示或道理。其實，講故事不僅能鍛煉我們的語言能力，還能增強我們的理解力和記憶力。所以，今天我們來舉辦一場“有趣的故事會”吧！我是誰？我有什么特點？下蛋不會飛弱小團結(jié)勤奮高飛勇敢爬得慢高空飛翔個頭比樹大膽小如鼠健步如飛

如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。請你選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容

選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。動物是主角童話故事我們首先要選擇自己喜歡的動物編故事。并且取一個有吸引力的題目?？梢砸灾魅斯拿置?；以主人公的特點命名；以文章要表達的中心命名……。這篇習(xí)作我們該如何下筆呢？如何根據(jù)題目放飛想象？思路導(dǎo)航①可以想一想幾個動物之間會發(fā)生什么故事？②故事發(fā)生的時間、地點以及當(dāng)時的環(huán)境如何？③在故事發(fā)生的過程中他們會想些什么？（心理描寫）做些什么（動作描寫）說些什么？（語言描寫）猜測他們說話時的表情是什么樣的？（神態(tài)描寫）④故事的結(jié)果怎么樣？告訴我們什么道理？例如：贊美友誼助人為樂、環(huán)境保護、文明禮貌、團結(jié)友愛、懲惡揚善……。

“童話故事”通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。你知道什么是“童話故事”嗎？我們以前學(xué)過哪些動物為主角的童話故事呢？《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》……一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。習(xí)作內(nèi)容母雞飛上天上，遇到老鷹會怎么樣？結(jié)果怎么樣？遇見小鳥呢？會說些什么？它們會有什么反應(yīng)？……想象引導(dǎo)母雞能在天空飛翔后，它的生活會有哪些變化？＊原來看到籬笆外的蟲子只能轉(zhuǎn)圈圈，現(xiàn)在……。＊原來被狗追得落荒而逃，現(xiàn)在……。母雞能在天空飛翔后，又會發(fā)生哪些奇異的事件呢？＊一次，主人進屋去了，報紙掉在地上，上面的一行字深深地吸引住了母雞的目光：中國游客每年到海外旅游突破一億人次……。＊一次，它溜進客廳，電視里正播放著招考飛行員的廣告……。小小的螞蟻成了巨人，會做出哪些意想不到的事情？遇見其他動物有什么舉動?又該怎樣搬運糧食？會說些什么？合作想象——有趣

奇特＊不能住曾經(jīng)的洞穴，要重新建造住所……。＊力大無比，不需要和同伴一起抬面包屑……。老鷹變得膽小之后，該怎么生活，誰會幫助他嗎？遇見老鼠會怎樣?誰會給他提供食物？會說些什么？會做出怎樣的舉動？……＊失去勇氣，不敢從懸崖上往下飛翔……。＊碰到蛇、鼠等獵物，不敢捕捉，眼睜睜看它們逃掉……。想象引導(dǎo)蝸牛跑得飛快，他會幫大家做哪些事呢？會成為快遞達人嗎?小蝸牛會幫助人們做什么呢？會給小動物表演飛行技巧嗎？會做出怎樣的舉動？……＊當(dāng)免費火車，馱著森林里的小動物去旅行……。＊龜兔賽跑，蝸牛也要求參賽，被烏龜和兔子嘲笑……。想象引導(dǎo)回顧課文第一天慢性子裁縫和急性子顧客做件棉襖，越早越好.說服顧客，絕不會讓人笑話您.第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說的第三天改成短袖襯衫好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子.

接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料顧客裁縫性子急躁，不切實際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。體現(xiàn)人物特征，情節(jié)曲折.我們一起來看看《漏》是怎樣把故事寫有趣的。

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會有東西掉下來，心想:“壞事，‘漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。賊栽得昏頭轉(zhuǎn)向，一摸是個毛乎乎的東西，心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。

擬人化描寫心理描寫動作描寫修辭：夸張

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。哪里有趣？我們再來看看《棗核》一課是怎樣把故事寫有趣的。想象合理

我想寫這種動物的體型的變化過程，一定很有趣。

習(xí)作開頭，我想直接寫明這種動物的外貌特征。

描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的想象更生動、有趣！

主題

通過創(chuàng)編的童話故事想告訴人們的道理。

角色把動物當(dāng)作人來寫。

內(nèi)容按一定順序編，想象有趣，經(jīng)歷奇特。

結(jié)構(gòu)寫清時間、地點、人物及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

標(biāo)題自擬標(biāo)題，如以動物新特征或經(jīng)歷的奇異事件來擬。習(xí)作要求習(xí)作指導(dǎo)

首先，確定你要寫的動物，這種動物有什么主要特征，在你的想象中，它的這種特征是失去了還是變得完全相反。

然后，想象這個動物的生活發(fā)生的變化以及一些奇妙的經(jīng)歷，緊扣住“有趣”二字來想象，寫出趣味性。

在寫作時，注意運用各種手法將童話主人公寫立體，注意寫清楚童話的起因、經(jīng)過、結(jié)果。寫好后同學(xué)之間互相讀一讀，提出修改意見，然后評選出想象最有趣的一篇童話故事。潤色修改，品讀欣賞。1.展示同學(xué)作文，說說自己喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？2.學(xué)生修改自己的作文，準(zhǔn)備謄寫。胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱1.我要選擇的動物是什么？2.動物有怎樣有趣的經(jīng)歷？3.這個有趣經(jīng)歷的結(jié)局是什么？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求巨無霸螞蟻巨無霸螞蟻經(jīng)歷結(jié)局螞蟻后悔不已比樹木還要高大嘲諷小兔子：神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。被宙斯變小哭泣的小猴子沒有尾巴的小猴經(jīng)歷小兔子提議給小猴子捐尾巴，大家都找理由拒絕了。小猴子奪得比賽第三名沒有尾巴結(jié)局小猴子用藤蔓粘的假尾巴參加爬樹比賽假尾巴變成了真尾巴小公雞會飛了飛起來的小公雞經(jīng)歷小公雞在空中玩耍小公雞跟老鷹比賽輸了小公雞向其他朋友炫耀撞上火箭變成烤雞結(jié)局

會飛的母雞

從前，有一只會飛的母雞，在一個陽光明媚的春天，它又一次張開翅膀飛翔了。母雞飛呀飛，飛到一座大山上，看見一群小螞蟻正氣喘吁吁地在搬運食物。它問道：“要不要我來幫你們搬食物??？”領(lǐng)頭的小螞蟻說：“好呀，謝謝你啦。我們要把食物搬到前方20米處的家里?！蹦鸽u說：“好的，我知道了。”說完，它叼起食物就向前方飛去。不一會兒，母雞又飛回來，它讓小螞蟻們都爬上自己的背，然后把它們也送回了家。領(lǐng)頭的小螞蟻為了向母雞表示感謝，說要送一些食物給母雞。母雞卻笑著說：“不用了，做好事是應(yīng)該的。”說完，就飛走了。佳作引路

母雞飛呀飛，飛到了大草原上。它看見大老虎正在追一只小兔子，于是就飛到老虎身邊，吸引老虎的注意。老虎發(fā)現(xiàn)了母雞，想抓住它，而母雞卻張開翅膀向天上飛去。老虎一撲，卻撲了個空?？粗斤w越遠的母雞，老虎自言自語道：“好奇怪的母雞，竟然會飛?！蹦鸽u停在大草原上休息，隱隱約約聽見有人對它說“謝謝”，它睜眼一看，原來是剛才被老虎追的小兔子。它對小兔子說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”從此，母雞在大草原上安了家，專門保護小動物，有時，還跟小動物玩游戲。大家都非常喜歡這只會飛的母雞。

【點評】小作者想象豐富，為我們講述了一只會飛的母雞助人為樂的故事，告訴我們要助人為樂的道理。習(xí)作故事敘述有條理，語言生動活潑，立意淺顯卻具有深刻的教育意義，是一篇佳作。名師點評下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。巨無霸螞蟻

在一個偏遠的地方有一個國家，這個國家有點奇怪，在這里住著一只螞蟻，他可不是普通的螞蟻，而是一個巨無霸螞蟻，比樹木還要高大。整個國家，這一只螞蟻算是個頭最大的了。有一天，一只兔子看見那只螞蟻在大口大口地吃著一棵松樹，小兔子看著那只吃開門見山，寫出螞蟻體型巨大。

例文賞析樹的螞蟻，不禁目瞪口呆。突然，螞蟻轉(zhuǎn)過頭來，說：“小兔子，你來這里干嘛？”說完，螞蟻又擺了一個一臉嫌棄的姿勢，對小兔子說：“你沒有我大吧，小個子！”，小兔子氣鼓鼓地走了。用小兔子來突出螞蟻的巨大和傲慢。

天神宙斯知道了，便使用法力把螞蟻變得特別小。螞蟻不再是巨無霸了，而是一個連小兔子都敢欺負的小個子，他真后悔自己太過于驕傲了。驕傲自大的螞蟻終于品嘗到被人欺負的滋味了。

點評：這篇習(xí)作介紹了“巨無霸螞蟻”從欺負小兔子到被小兔子欺負的過程，運用生動幽默的語言，告訴我們要平等待人，友好相處，不能倚仗權(quán)勢欺壓弱者。名師點評1、自主修改習(xí)作，注意錯別字和語言的流暢2、可以讀給你筆下的他（她）聽一聽，根據(jù)他的意見進行修改謄寫習(xí)作習(xí)作修改烏龜和兔子賽跑，失敗了，很難過。它向鳥神要了一對翅膀。它戰(zhàn)勝了兔子，大家都很佩服他。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析故事想象力可以，但是這種投機取巧的方式不宜贊頌。寫出了烏龜?shù)恼\實本真，有教育意義。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。烏龜和兔子賽跑，失敗了，很難過。它向鳥神要了一對翅膀。它戰(zhàn)勝了兔子，大家都很佩服他。原段落烏龜和兔子賽跑，失敗了，很難過。它向鳥神要了一對翅膀。它戰(zhàn)勝了兔子，但是大家被他的樣子嚇壞了。它將翅膀還了回去，大家又開始喜歡他了。評改后技巧總結(jié)參照童話故事設(shè)計情節(jié)。要多使用擬人化思維。故事敘述完整，情節(jié)要曲折一些。要寫出人生啟迪。美味果凍爽筆記本一個筆一支一個溫暖的擁抱老師的紅包

愛的鼓勵開老師的紅包

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愛的鼓勵開星級要求作文摘星榜寫出動物的特點，語言通順。能結(jié)合具體的事例，突出動物的特點，語言流暢。能結(jié)合具體的事例突出動物特點，并在習(xí)作中用到一些學(xué)過的修辭手法，內(nèi)容具有吸引力。課堂小結(jié)

孩子們,這節(jié)課我們充分享受到了創(chuàng)編童話故事的樂趣,是不是感到特別開心呢?可能我們的故事還有一點點不完美,今天回到家以后,老師希望你們將自己編創(chuàng)的故事讀給爸爸媽媽聽,讓他們給你們提一提建議吧,或許你們的故事就會更加精彩啦!換爪子

一只小公雞在河邊捉蟲。大半天了，他只能在陸地上啄呀啄的，實在是有些膩了。他看見一條條小魚在水里快活地游來游去，一只只鴨子用腳掌瀟灑地蹬水，十分羨慕?、僖恢恍“坐喸谒嫔蠠o精打采地游著，好像也過膩了水里的生活。②

①開篇寫小公雞羨慕鴨子的生活，為下文換爪子埋下伏筆。②寫小白鴨過膩了水里的生活，為下文換爪子作鋪墊。范文點評③提議換爪子，推動情節(jié)發(fā)展。小公雞看見小白鴨呆呆的樣子，靈機一動，問道：“小鴨弟弟，你怎么無精打采的？是不是在水里待膩了，想上岸走走？”小鴨嘆了一口氣說：“唉，天天在水里只能游來游去，多沒勁??！”小公雞想，原來小鴨也有同感，急忙笑著說：“小鴨弟弟，我跟你換換爪子怎么樣？”③小白鴨想也沒想就答應(yīng)了。小.公雞招呼小白鴨，一起向醫(yī)院走去。在醫(yī)院里，大名鼎鼎的狗大夫問清了他們的來意，聽了他們的苦惱，沉思一陣，拿起激光電子手術(shù)刀，一按電鈕——“吱”的一聲，小公雞和小白鴨的爪子換了過來，他們一點兒也感覺不到疼痛。換了爪子的小公雞和小白鴨眉開眼笑，哼著小曲兒來到河邊。小白鴨學(xué)小公雞的樣子在岸上走來走去.覺得挺新鮮。小公雞學(xué)著小白鴨的樣子在水里游來游去，覺得挺有趣。④過了不久，他們肚子餓了?？尚」u不會捉水里的魚吃，小白鴨也不會捉田里的蟲吃，只好餓著肚子。⑤于是，他們又來找狗大夫要求把嘴巴也換一換。可狗大夫告訴他們：“嘴巴和頭連在一起，如果要換，那么連頭也要換過來，不但很.④寫換爪子后的生活，想象豐富、有趣。⑤寫換爪子后的不方便。⑥明白身體各