一、先認(rèn)識：科技館里的“科技朋友”長什么樣？演講人CONTENTS先認(rèn)識：科技館里的“科技朋友”長什么樣？再思考：為什么不能隨意“擁抱”這些朋友？學(xué)方法：怎樣和“科技朋友”友好相處？延伸想：從科技館到生活，我們都是“文明小衛(wèi)士”總結(jié)：做“科技朋友”的守護者目錄2025小學(xué)三年級思想品德之科技館展品不隨意觸摸教育課件親愛的同學(xué)們：今天老師想先問大家一個問題：“如果周末爸爸媽媽帶你去科技館，你最期待看到什么？”我聽到有同學(xué)說“會動的機器人”，有同學(xué)說“能發(fā)電的小球”，還有同學(xué)說“會說話的太空模型”。這些有趣的展品，就像藏著魔法的“科技朋友”，正等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢。不過，在和它們“交朋友”之前，我們要先學(xué)會一個重要的禮儀——不隨意觸摸展品。這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)科技館，了解為什么不能隨意觸摸，以及怎樣和這些“科技朋友”友好相處。01先認(rèn)識：科技館里的“科技朋友”長什么樣？先認(rèn)識：科技館里的“科技朋友”長什么樣？上周三，老師帶我們班的“科技小觀察員”去市科技館做了一次特別任務(wù)——記錄印象最深的展品?，F(xiàn)在，我們一起來看看他們的發(fā)現(xiàn)吧：它們是“精密的小專家”小觀察員小雨記錄了“電磁秋千”：“這個展品由金屬球、線圈和電路組成，按下啟動按鈕，金屬球會在電磁力作用下像秋千一樣擺動。但我發(fā)現(xiàn)，金屬球表面有很多細(xì)小的紋路，講解員說那是傳感器，用來感應(yīng)位置變化的?！毙∮^察員陽陽記錄了“光的折射迷宮”：“玻璃展柜里有一根彎曲的塑料管，里面裝滿水，當(dāng)激光筆的光射進(jìn)去時，光會沿著水流‘拐彎’。但玻璃上貼了‘請勿觸摸’的標(biāo)簽，講解員說指紋會改變玻璃的透明度，影響我們觀察光的路徑。”這些展品不是普通的玩具，它們是科學(xué)家用精密儀器、特殊材料和復(fù)雜程序設(shè)計出來的。有的裝著敏感的傳感器，有的涂著特殊的涂層，有的連接著電路和程序。就像我們的眼睛需要小心保護，這些“科技朋友”的“身體”也很脆弱，輕輕一摸可能就會讓它們“生病”。123它們是“會說話的老師”小觀察員朵朵記錄了“地震體驗屋”：“屋子很小，墻上有屏幕顯示地震等級，地板會隨著等級升高而晃動。講解員說，這個展品通過模擬不同強度的地震，告訴我們地震時要躲在桌子下?！毙∮^察員航航記錄了“氣候變化模型”：“一個大沙盤里有城市、森林和海洋，按下‘2050年’按鈕，沙盤里的海平面會上升，部分城市被淹沒。講解員說，這是在提醒我們要愛護環(huán)境?！泵恳患蛊范疾刂粋€科學(xué)知識，它們用會動、會響、會變的方式“說話”。比如“機械臂演示臺”會教我們“杠桿原理”，“風(fēng)力發(fā)電機”會展示“能量轉(zhuǎn)換”。如果我們隨意觸摸，可能會打斷它們的“講解”——比如摸了機械臂的關(guān)節(jié)，它可能就擺不出正確的角度；碰了風(fēng)力發(fā)電機的扇葉，它可能轉(zhuǎn)得慢了，我們就看不到“風(fēng)如何變成電”的過程了。02再思考：為什么不能隨意“擁抱”這些朋友？再思考：為什么不能隨意“擁抱”這些朋友？上周四，老師在科技館遇到了一件讓人心疼的事：一個小朋友好奇地摸了“全息投影恐龍”的“頭”，結(jié)果投影突然模糊，工作人員調(diào)試了20分鐘才修好。講解員阿姨說：“這個恐龍的投影需要通過頂部的激光發(fā)射器和地面的感應(yīng)板配合，手指的溫度和油脂會讓感應(yīng)板的靈敏度下降，就像我們的手機屏幕沾了油，觸控就不靈敏了。”觸摸可能讓“科技朋友”受傷我們的手指上有什么？有汗水、油脂，還有細(xì)小的灰塵。這些東西沾到展品上，可能會造成三種傷害：物理損傷：比如玻璃展柜被指甲劃出道子，機械按鈕被按得松動，這些損傷不僅影響美觀，還可能讓展品無法正常工作?；瘜W(xué)腐蝕：汗液里的鹽分和油脂會慢慢腐蝕金屬展品的表面，就像我們的鑰匙放在潮濕的地方會生銹一樣，時間久了，金屬展品可能會失去原有的功能。程序錯亂：很多展品連接著電腦程序，比如“智能垃圾分類機”，如果我們隨意按按鈕，可能會輸入錯誤指令，程序“亂了套”，不僅影響其他小朋友體驗，維修還需要專業(yè)人員重新調(diào)試，非常麻煩。觸摸會影響我們“聽”懂科學(xué)老師小時候參觀科技館，看到“磁懸浮地球儀”特別激動，忍不住伸手碰了一下，結(jié)果地球儀“啪”地掉下來，工作人員說：“它靠頂部的磁鐵懸浮，外力會破壞平衡，現(xiàn)在要重新調(diào)整磁力，你們今天可能看不到它懸浮的樣子了?！比绻覀冸S意觸摸，可能會錯過這些“科技朋友”的“精彩表演”：想看“水的三態(tài)變化”演示？如果摸了加熱的容器，水溫可能變了，看不到水從液態(tài)變氣態(tài)的過程。想觀察“齒輪傳動”的規(guī)律？如果轉(zhuǎn)動了某個齒輪，齒輪的咬合可能錯位，我們就看不出“大齒輪轉(zhuǎn)一圈，小齒輪轉(zhuǎn)幾圈”的秘密了。觸摸是對公共規(guī)則的不尊重科技館是公共場所，就像我們的教室、公園一樣，需要大家共同愛護。講解員阿姨告訴老師：“去年有個暑假，因為很多小朋友摸‘月球模型’，模型表面的涂層脫落了，維修花了3萬元，這些錢都是納稅人的錢，相當(dāng)于我們每個小朋友都出了一份力?！毕胍幌耄喝绻覀兊慕淌覊ι媳煌瑢W(xué)亂涂亂畫，我們會不會覺得不舒服？如果公園的花被摘掉，我們會不會覺得可惜？同樣，隨意觸摸科技館的展品，不僅是“弄壞了一個玩具”，更是不尊重他人的勞動成果，不遵守公共場合的文明規(guī)則。03學(xué)方法：怎樣和“科技朋友”友好相處？學(xué)方法：怎樣和“科技朋友”友好相處？既然不能隨意觸摸，那我們該怎么和這些“科技朋友”互動呢？老師總結(jié)了四個小秘訣，我們一起來學(xué)一學(xué)。用“眼睛”交朋友——仔細(xì)觀察觀察時要做到“三看”：看說明牌：每個展品旁邊都有說明牌，上面寫著“操作方法”“科學(xué)原理”。比如“光的反射”展品，說明牌會告訴我們“站在指定位置，用鏡子反射光線”，按照說明做，既能保護展品，又能學(xué)到知識?？囱菔具^程：有些展品需要工作人員操作，比如“火山噴發(fā)模擬”，我們要安靜站在安全線外，看巖漿如何流動、煙霧如何升起，這樣才能看清整個科學(xué)現(xiàn)象?？雌渌∨笥言趺醋觯喝绻型瑢W(xué)在體驗“智能機器人”，我們可以站在旁邊觀察他怎么操作，等他結(jié)束了再禮貌地問：“我可以試試嗎？”用“耳朵”交朋友——認(rèn)真傾聽科技館里有很多“聲音老師”：講解員的講解：如果遇到講解員阿姨，我們要圍在她身邊，安靜聽她講“這個展品哪里有趣”“背后有什么科學(xué)故事”。比如“航天服模型”，講解員可能會說：“這套衣服能隔絕宇宙的低溫，里面有氧氣罐，就像小房子一樣保護宇航員。”語音提示：有些展品會自己“說話”，比如“人體消化系統(tǒng)模型”，按下按鈕會播放：“食物從嘴巴進(jìn)入，經(jīng)過食道到胃里……”我們要仔細(xì)聽，不要急著動手，等聽完再思考。用“嘴巴”交朋友——禮貌提問如果看了、聽了還是有疑問，我們可以用“禮貌三句話”提問：“阿姨，請問這個展品是做什么的？”“叔叔，我想知道為什么這個小球會發(fā)光？”“同學(xué)，你剛才是怎么讓機器人跳舞的？能教我嗎？”上周小觀察員朵朵就用這三句話問了講解員，知道了“全息投影”是用激光把圖像“印”在空氣中，就像用手電筒在墻上照出影子，不過更厲害！用“手”交朋友——輕輕操作（在允許的情況下）有些展品是“互動型”的，說明牌上寫著“請按下按鈕”“請轉(zhuǎn)動手柄”，這時候我們可以輕輕操作，但要注意：01只動指定部位：比如“風(fēng)力發(fā)電”展品，只能轉(zhuǎn)動扇葉，不能摸后面的電路；02不用力過猛：按按鈕時像按自家電視遙控器一樣輕，轉(zhuǎn)動手柄時像轉(zhuǎn)門把一樣慢；03操作后歸位：比如“齒輪組合”展品，用完后把齒輪放回原位，方便下一個小朋友玩。0404延伸想：從科技館到生活，我們都是“文明小衛(wèi)士”延伸想：從科技館到生活，我們都是“文明小衛(wèi)士”上周五班會課，我們討論了“生活中還有哪些地方需要‘不隨意觸摸’”，同學(xué)們的答案特別棒：小宇說：“在書店不能折書頁，不能在書上亂畫，就像不能摸科技館的展品一樣?！毙∶勒f：“在博物館看文物時，不能摸陶罐、青銅器，它們比科技館的展品更脆弱，有些已經(jīng)幾千年了?！焙坪普f：“在公園看到漂亮的花，不能摘；看到可愛的雕塑，不能爬，這些都是公共財物，需要大家愛護。”其實，“不隨意觸摸”的背后，是尊重——尊重他人的勞動成果，尊重科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，尊重公共場合的規(guī)則。就像我們在教室要愛護桌椅，在食堂要珍惜糧食，在科技館愛護展品，也是一種“長大”的表現(xiàn)——我們開始學(xué)會為他人著想，為社會負(fù)責(zé)。05總結(jié)：做“科技朋友”的守護者總結(jié)：做“科技朋友”的守護者同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了科技館里的“科技朋友”，知道了它們很精密、會“說話”；明白了隨意觸摸會讓它們受傷、讓我們錯過科學(xué)知識、不尊重公共規(guī)則；還學(xué)會了用眼睛看、耳朵聽、嘴巴問、手輕操作的方法和它們友好相處。最后，老師想送大家一句