傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀1

活動目標

1知道十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化，增強幼兒做為中國

人的自豪感和榮譽感。

2能說出自己和自己熟悉的人的屬相，增進對他人的了解和

關心。

3知道屬相共有十二種并包括哪些動物。初步了解其順序，

重點知道排在第一位和第二位的動物。

活動準備

1活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相；豐富幼

兒對中國傳統(tǒng)文化的知識。

2教具：十二屬相的大圖片一套;動畫課件《十二屬相的故事》

3每名幼兒若干小動物圖片（其中抱括十二屬相）。

4彩帶若干條。

活動過程

一、請幼兒說一說自己的年齡及屬相，并說一說自己所熟悉

的人的屬相。

二、通過觀看動畫《十二屬相的故事》，知道屬相有十二種及

分別是哪十二種動物。

1、師：屬相到底有多少種？又都有些什么動物？聽了下面這個

故事你們就知道了。

2、教師播放動畫課件《十二屬相的故事》。

3、看完動畫，教師提問：

屬相有多少種？

十二屬相包括哪十二種動物？

（幼兒邊說教師邊出示動物圖片，不要求幼兒按順序）

4、引導幼兒回憶故事情節(jié)，了解十二屬相的順序，重點知道

排在第一位和第二位的動物是誰。（教師同步調(diào)整十二屬相的順序）

三、通過操作活動和音樂游戲，加深幼兒對十二屬相的認識。

（-）

幼兒操作活動：

1、請幼兒在若干動物圖片中將不屬于十二屬相的小動物找出

來。

2、請幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對

的交給老師，找錯的，請幼兒將它送回去。

（一）音樂游戲。

1、引導幼兒回憶曾經(jīng)做過的音樂游戲《猜面具》，并說一說

歌中是怎樣描述小動物的。

2、啟發(fā)幼兒將原來的歌詞替換成十二屬相中的小動物。

如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、當唱到“吵醒了小馬”時，教師啟發(fā)幼兒說出今年是蛇年,

還沒有過完，不能現(xiàn)在就把小馬吵醒。

四、通過了解十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化，拓展幼兒的

思維。

1、幼兒討論：外國人有沒有屬相？

2、教師介紹：十二屬相是中國人很早很早以前發(fā)明的用來紀

年的。（紀年就是選一種東西做為某年的'標志來代表和表示這一

年）所以外國是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產(chǎn)生或

發(fā)明的好的有用的事或物，一代一代的流傳下來，直到現(xiàn)在還在

繼續(xù)，我們就可以說它是傳統(tǒng)的。

3、啟發(fā)幼兒說一說你還知道什么傳統(tǒng)的事或物。

五、結(jié)束部分：通過讓幼兒說一說“過年”的所見所聞，引

導幼兒和教師一起扭起秧歌來。

延伸活動：小小中華傳統(tǒng)文化展

收集各種各樣具有中國民族特色的傳統(tǒng)的手工藝品和服裝服

飾，通過展覽，增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的認識，從而激發(fā)幼兒

做為中國人的自豪感和榮譽感。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案對于幼兒來說很重要，我們國家是一個

（一）各小組將自己的‘資料（文字、圖片、實物等）展示出

來。

（二）小組之間互相觀摩。

“代言人”向別的小組的同學介紹本組搜集的資料。

（三）每位學生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準

備。

五、集體評議

（-）各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？

（二）學生充分發(fā)表自己的意見。

（三）總結(jié)、頒獎傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀3

設計意圖

新年快到了，老師在教室里掛上？中國結(jié)。古樸而又漂亮的

中國結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩。小朋友們不認識中國結(jié)，

他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀？真漂亮

啊。”“老師，我家里的墻壁上也有這個東西的?！薄袄蠋煟瑸槭?/p>

么要掛這個東西呢？”

中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，

它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面。

我想，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣

的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受

我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動目標

1、初步了解關于中國結(jié)的初淺知識，喜愛中國結(jié)。

2、感受中國民族文化的.多樣性、豐富性及民間工藝的獨特

魅力，萌發(fā)民族自豪感。

活動準備：

準備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)

活動過程

一、交流討論：

1、這幾天，小朋友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的

中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友，好嗎？

2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)

3、說說你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

4、小朋友拿夾的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢？

為什么中國結(jié)是紅色的呢？

——引導幼兒討論

二、欣賞感受

1、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎？哪里不

一樣？

2、著重欣賞中國結(jié)中的魚（年年有余）、如意結(jié)（吉祥如意）等

作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。（幼兒自由記論）

三、引導想像

1、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中

國結(jié)呢？

2、教師小結(jié)：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的

中國結(jié)，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢。傳統(tǒng)文化教

案優(yōu)秀4

設計意圖

茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝

各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊含豐富的

中國傳統(tǒng)文化，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有

關茶的知識并將其分類整理，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，

鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團

結(jié)合作的精神。

活動目標

1、認識，了解幾種生活中常見的茶葉。

2、通過品茶，初步認識到茶葉是一種解渴的好飲料。

3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力。

4、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛。

活動準備

1、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了

解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子

里，每個小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個。

3、有關茶知識的課件。

4、《茶葉的聚會》故事磁帶。

活動過程

1、激發(fā)幼兒對茶的興趣：

(1)師：“上星期老師布置了一個任務，讓小朋友回家品嘗爸

爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰能把自己

品茶的經(jīng)過和了解到的'有關茶的事情，與小朋友一起分享?！?/p>

(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完,

教師要用一句概述性語言小結(jié)。

2、介紹有關茶的知識

(1)將幼兒收集和老師準備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說

一說他們的名字、形狀、顏色以及味道。

(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長？人們是怎么進行

采摘？如何加工？以及如何沖泡？

(3)聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關茶的文化。

3、讓幼兒自己動手制作茶飲料。

(1)師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識，如果讓你發(fā)明

一種茶的飲料，你會做一些什么樣的茶飲料呢？(讓幼兒互相討論)。

(2)請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。

(3)幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”。

教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。

(4)泡好茶以后，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣

味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品

嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進配制方法C

活動延伸

引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識的興趣。

師：“你們想不想知道是哪個國家最先發(fā)明喝茶的？(幼兒肯

定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應該

怎么做呢？(讓幼兒討論)最后教師鼓勵幼兒運用各種方法去搜集

有關茶知識的信息。傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀5

教學目標：

1、結(jié)合解析理解詩句的意思。

2、再誦讀的基礎上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》這兩首詩。

3、理解“垂“流響”“疏桐”“的歷”等疑難詞語的意

思。

4、學會誦讀欣賞詠物詩的方法。

5、學會借助插圖理解古詩里包含的意思。

6、學習詩人高潔清遠的品行志趣。

教學重點：理解詩句的意思。再誦讀的基礎上能夠熟練背誦

《蟬》和《詠螢》。教學難點：理解“垂“流響”“疏桐””的

歷”等疑難詞語的意思。學會誦讀欣賞詠物詩的方法。

教學過程：

一、導入新課

1、揭題《蟬》0(板書詩題：蟬)。

2、師介紹作者：虞世南，初唐四大書法家之一。本詩與駱賓

王的《在獄詠蟬》、李商隱的《詠蟬》同為當時詠蟬詩三絕。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學生自由讀《蟬況

2、檢查初讀情況。

(1)指名讀古詩，集體正音。

(2)學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。

3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出

不理解的詞句。

4、師生探索，弄懂詩意

(1)欣賞蟬的“近景圖”和蟬鳴幽思圖，借助工具書，自己

理解詩句含義。

（2）逐句內(nèi)交流自己的.理解，互相啟發(fā)、補充。

5、集體交流，了解《蟬》大意。（指名說自己對詩句的理解）

三、釋義詩中難解詞語。

1、垂余委：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬嘴上的吸管形狀

與其有些相似。

2、流響：傳出的響聲。

3、疏桐：高大的梧桐樹。

師：現(xiàn)在你能完整的說一說這首詩的意思嗎？書生試著交流。

4、帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。

四、拓展活動。

1、師介紹：《詠螢》是虞世南的另一首詠物詩。

2、學生試讀《詠螢》。

3、集體誦讀《詠螢》。

4、引導學生理解難解詞語及詩的含義。傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀6

設計意圖

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富

的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街

上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜

年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這

些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他

們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物

組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃

子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)

文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希

望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對種的認識,

遷移到十二生肖，使抽象、復雜的生肖變得簡單有趣。

活動目標

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物，12生肖的輪回及12

生肖的.排列順序。

活動準備

1、幼兒已認識時鐘

2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖

活動過程

一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休

息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）

點擊課件：小朋友猜的真對，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)

字？

二、了解十二生肖、理解其意義。

1、欣賞十二生肖的動物

老師還帶來了十二種動物，看看有哪些動物？

點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點擊課件生肖鐘

老師要把這些動物變到鐘里面c變變變c小動物變到鐘里面

了嗎？

(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第

幾，豬排第幾？

(2)幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

那小朋友你的屬相是什么？

你還知道誰的屬相？

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們想問問

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的

屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫

12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種

小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的？

通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。

老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

(1)十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？(鼓勵幼兒按經(jīng)

驗講述)

(2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。

點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目？

鉆山洞有誰?逢第一？

爬高山有誰？結(jié)果呢？

比跨步有誰？讒第一？

比跳高有誰？結(jié)果呢？

五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來學學十二生肖中的小動物吧！

活動延伸

1.區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2.家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故

事。傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀7

一、活動目標：

1、知識與能力目標：讓學生了解祖國的燦爛文化，提高學生

的審美能力。

2、通過展示有關傳統(tǒng)文化資料和社會主義核心價值觀的核心

內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個文明、

有禮的好學生。

3、增強學生的愛國情感和保護祖國傳統(tǒng)文化的意識，從而激

發(fā)對偉大祖國的摯愛之情。

—、活動準備：

1、了解有關民族傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容。

2、圖片，文字資料。

三、活動人員：

全校師生。

四、活動過程：

1、宣布主題：“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心

價值觀”主題隊會現(xiàn)在開始！

2、活動開始：

同學們從古到今，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪

的奇跡。從古到今，華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。中

國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國

傳統(tǒng)文化的精

華。另外我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習俗?？

然而，社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容是倡導：“富強、民

主、文明……”？這24字可以大致概括黨的.十八大報告提出的

社會主義核心價值觀的大意。

3、同學們，我們怎樣才能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會

主義核心價值觀呢？下面我們來看看……（愛國篇、誠信篇、友

善篇）。同學們，從今天起，我們倡議：

（1）遵守紀律，文明有禮不破壞校紀、班規(guī)，熱愛我們的國

家。

（2）團結(jié)友愛，幫助有需要的同學。

（3）努力學習，積極上進，爭取長大以后為國家做貢獻。

（4）班干部起好帶頭榜樣作用，認真工作，管理班級；值日

的同學認真完成值日任務。

每個人都承擔起自己的人物，這就是愛。在家愛家，在學校

愛學校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。

教師總結(jié)：也許我們每個人的力量都是都很小，但每個人都

拿出一點點愛，匯合起來，就是大大的愛c在班集體中，老師期

待大家每個人都發(fā)揮自己的長處，貢獻出自己的一點點力量，那

樣我們的班級就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國擁有

數(shù)千年的傳統(tǒng)文化，五彩繽紛的文學遺產(chǎn)，讓我們領會了博大的

情懷，感悟精深的文化。作為新世紀的主人，我們不僅要繼承和

弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且要譜寫更新更美的篇章。傳統(tǒng)文化教

案優(yōu)秀8

【活動目標】

1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

3、學習茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

4、體驗泡茶，品茶的快樂。

【活動準備】

茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

【活動過程】

一、導入新課。

師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你

們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。

師：“請小朋友來聞一聞是什么味道？"

幼：“淡淡的清香?！?/p>

師：“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是

什么樣的茶葉，你認識嗎？”

師：“如果你不認識沒有關系，現(xiàn)在去我們就去認識一下他

們?！?/p>

播放幻燈片。

請小朋友再次觀察茶葉，你認出？它是什么茶了嗎？紅色袋

子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍色袋子里

的‘茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉

為鐵觀音。

二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎？”

師：“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案。”

播放短片。

師：“你們找到答案了嗎？”

師：”對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作

是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都

是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺?。俊?/p>

幼：“開心，自豪，高興?！?/p>

三、茶的用途及功效。

師：“小朋友你們自己喝過茶嗎？好喝嗎？你們都喝過什么

茶？”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、

清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防部齒抑制

癌細胞的作用?！?/p>

四、茶藝。

師：“茶既然有那么多好處，你們現(xiàn)在想不想就品一品呢？”

縱“想”

師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵

觀音?！?/p>

教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮

儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4品茶。

師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西

與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，

最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給

他們好不好？”

請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味

道？”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”

家庭作業(yè)：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，

消除他們一天的勞累。

六、活動結(jié)束。

【活動反思】

從目標、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標而展開，運用多媒體和

實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習

到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。

同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認

識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結(jié)合在一

起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀9

教學目標：

1、了解這首詩的作者生平及相關背景知識。

2、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦《畫菊》和《梅花》。

3、理解“疏籬”“趣無窮”“抱香死”等疑難詞語的意思。

4、反復誦讀、體會兩首詩的藝術(shù)特色及語言風格。

5、引導學生學習菊花獨立自主、堅強不屈的品質(zhì)。

教學重點：

在誦讀的基礎上能夠熟練背誦《畫菊》和《梅花》。理解“疏

籬”“趣無窮”“抱香死”等疑難詞語的意思。

教學難點：

反復誦讀、體會兩首詩的.藝術(shù)特色及語言風格，學習菊花獨

立自主、堅強不屈的品質(zhì)。教學過程

一、導入新課

師：老師知道大家一定都認識菊花，你喜歡菊花嗎？為什么？

學生交流

揭題《畫菊》。（板書詩題：畫菊）。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學生自由讀《畫菊》。

2、檢查初讀情況。

(1)指名讀古詩，集體正音。

(2)學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。

3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出

不理解的詞句。

4、師生探索，弄懂詩意

(1)借助工具書，自己理解詩句含義。

(2)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。

5、集體交流，了解《畫菊》大意。(指名說自己對詩句的理

解)

三、釋義詩中難解詞語。

1、疏籬：稀疏的籬笆。

2、趣味窮：趣味無窮盡。

3、抱香死：帶著芳香枯死。

師：現(xiàn)在你能完整的說一說這首詩的意思嗎？學生試著交流。

4、帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。

四、拓展活動。

學生在語文課上已經(jīng)都學過《梅花》，所以學生基本都能熟練

誦讀。

學生根據(jù)原有的基礎交流詩的含義。

老師小結(jié)：

墻角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道潔白

的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。梅花，香

色俱佳，獨步早春，具有不畏嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取

精神，因而歷來為詩人們所吟詠，所歌頌。在我國古代為數(shù)眾多

的詠梅詩中，王安石的《梅花》堪稱一首饒有特色、膾炙人口的

佳作。傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀10

一、教學目標：

1、能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

2、理解文中表達的思想。

3、樹立正確的人生觀。

二、教學重點：

能夠讓學生正確流利朗讀全文，能背誦名言名句。

三、教學難點：

理解文中表達的思想。

四、教學方式：

熟讀背誦，合作學習

五、教學過程：

（一）初讀文本

1、自由朗讀

2、范讀正音

【原文】

孟子曰：居下位而不獲于上，民不可得而治也；獲于上有道：

不信于友，弗（fU）獲于上矣；信于友有道：事親弗悅，弗信于

友矣；悅親有道：反身不誠，不悅于親矣；誠身有道：不明乎善，

不誠其親身矣。是故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。至誠而

不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。

3、學生抽讀

4、全班齊讀

5、小組分讀

（二）整體感知

講述離婁章句上十二的主要內(nèi)容

（三）品讀名句：

1、居下位而不獲于上，民不可得而治也；

翻譯：在下位的‘人，如果得不到在上位的人信任，就不可能

治理好平民百姓。

2、故誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

翻譯：所以，真誠是上天的原則，追求真誠是做人的原則。

3、至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也。

翻譯：極端真誠而不能夠使人感動的，是沒有過的；不真誠

是不能夠感動人的。

（四）內(nèi)容概括

真誠的確是立身處世的根本所在，一個人如果沒有真誠，一

切都無從談起。

（五）熟讀、背誦名句

（六）拓展延伸

討論：豬肉有瘦肉精，魚有孔雀石綠，奶粉有三聚青安，中

國部分商人講究真誠嗎？人與人之間的交往需要真誠嗎？

六、作業(yè)布置：

熟讀文本，背誦名句傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀11

三維目標：

知識與技能：認識傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵及其意義，理

解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別，正確看待兩者。

過程與方法：能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、情感經(jīng)歷和已學得

的知識，表述對文本的理解和感受；

學習關系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論

證等說理方法的運用。

情感態(tài)度與價值觀：學會正確對待文化，增強學生對祖國文

化遺產(chǎn)的認識。

教學重點：正確看待傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)。

教學難點：理解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別。

教學過程：

一、導入新課：

二、作者簡介：

龐樸，1928年10月出生于江蘇省淮陰縣，學者。先后在山東

大學、中國社會科學院任職。曾任山東大學講師、《歷史研究》主

編等職，現(xiàn)為中國社會科學院研究員，聯(lián)合國教科文組織《人類

科學文化發(fā)展史》國際編委，國際簡帛研究中心主任。主要著作

有《沉思集》、《儒家辯證法研究》、《龐樸學術(shù)文化隨筆》等。

三、出示教學目標：

1.認識傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵及其意義。

2?理解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別，正確看待兩者。

3.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、情感經(jīng)歷和已學得的知識，表

述對文本的理解和感受。

四、閱讀全文，思考為全文的思路列出提綱。

1.引出論題：傳統(tǒng)的'作用

傳統(tǒng)與文化的聯(lián)系與區(qū)別

2.傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)文化的概念

傳統(tǒng)文化的特點

傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生與發(fā)展

如何對待傳統(tǒng)文化

3.文化傳統(tǒng)：文化傳統(tǒng)的概念

文化傳統(tǒng)的形成

文化傳統(tǒng)的作用

文化傳統(tǒng)的發(fā)展變化

4.財富和包袱

五、閱讀傳統(tǒng)文化部分，理解什么是傳統(tǒng)文化，作者是怎樣

進行論述的。

L傳統(tǒng)文化的概念。

歷代的文化實體和文化意識。

2.傳統(tǒng)文化的發(fā)展有何特點？

有的變?yōu)樾碌膬?nèi)容和形式；有的化為明日黃花；有的播遷他

邦，重振雄風；有的曇花一現(xiàn)，未老先亡。

3.你能分別舉例進行說明嗎？

對應的分別為：對聯(lián)，紅燈籠；線裝書，黃包車；武術(shù)，中

藥；鼻煙壺，陰陽宅。

4.你認為應如何對待傳統(tǒng)文化呢？請用實例進行說明。

(1)發(fā)掘搶救。泥人、面人、風箏、刺繡、年畫、剪紙等民

間藝術(shù)。

(2)批判繼承：孔孟之道、倫理道德。

(3)古為今用：修身克己、中庸之道。

六、閱讀文化傳統(tǒng)部分，理解什么是文化傳統(tǒng)，作者是怎樣

論述的。

1.文化傳統(tǒng)的概念。

簡單地說，文化傳統(tǒng)就是民族精神。

2?閱讀文化傳統(tǒng)的特點、產(chǎn)生及發(fā)展，思考中華民族具有哪

些文化傳統(tǒng)。

（1）愛國主義，"天下興亡，匹夫有責”。

（2）尊老愛幼，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之

幼”。

（3）重視人的精神，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能

屈”。

3.應如何對待文化傳統(tǒng)的變化？請分別舉例說明。

文化傳統(tǒng)的變化：自身發(fā)展中的變化，交流中產(chǎn)生的變化。

分別為：養(yǎng)兒防老的觀念，法制的觀念。

七、閱讀財富與包袱部分，文章中已經(jīng)舉例說明，你能再舉

一例對它進行說明嗎？

L財富：周莊、烏鎮(zhèn)。

2.包袱：安士重遷的思想。

八、理解寫作特點，傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)本是較深奧的概念，

文章是如何使之易于理解的？

(1)比喻：更形象?！拔幕c傳統(tǒng)”是“蜜蜂和蜂蜜”。

(2)排比：更深入?！敝萍s著……支配著……控制著……左

右著……”

(3)文學語言：更生動。較之專業(yè)術(shù)語更有文采。

(4)論證過程：較嚴密。

九、對下列各組圖片，運用本文有關論述，將每組圖片綜合

起來思考，談談你的理解。

十、小結(jié)。

十一、作業(yè)：外來文化對民族文化的發(fā)展是利大于弊還是弊

大于利？傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀12

活動目標

1、了解幾種民間小吃的名稱以及制作方法。

2、在哥哥姐姐的帶領下，嘗試用團圓、捏、搓等制作技能制

作民間小吃。

3、通過品嘗，感受民間小吃的美味，體驗與哥哥姐姐一起活

動的樂趣。

活動準備

1、糖葫蘆制作材料：山搔、蜂蜜。

2、湯團制作材料：米粉、芝麻。

3、油條制作材料：面粉、發(fā)酵粉。

4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

5、其它：電磁爐、電飯煲、油、糖、一次性臺布。

活動過程

一、欣賞民間小吃圖片，激發(fā)活動興趣。

1、師:“小朋友你吃過哪些民間小吃？”

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述并欣賞圖片。

3、聽哥哥姐姐介紹集中民間小吃的由來°

二、請爺爺奶奶介紹各種民間小吃的制作材料以及方法。

三、幼兒在大班哥哥姐姐的帶領和幫助下參與民間小吃制作

活動。

1、幼兒分區(qū)域進行制作。

2、教師各區(qū)域指導重點。

糖葫蘆制作區(qū)：重點指導幼兒串山挖的技能。

湯團制作區(qū)：重點指導幼兒團圓的技能。

油條制作區(qū)：重點指導幼兒搓長條的技能。

芝麻球制作區(qū)：重點指導幼兒滾芝麻的技能。

四、共同品嘗民間小吃。

鄉(xiāng)土教育：民間藝術(shù)、民間游戲、民間特產(chǎn)搬上了舞臺。有“印

板糕”、“剪紙”“打年糕”“西瓜燈十八韻”等民間制

作，有“棉花糖”、“冰糖葫蘆”、“爆米花”等民間物品的

品嘗，有“拔河”、“捏泥人”、“穿項鏈”、“搓稻草”、

“印染”、“唱戲曲”等民間游戲的游玩，還有特產(chǎn)品嘗店和名

勝、名人介紹屋等觀看，活動內(nèi)容豐富多彩。家長們帶著孩子重

溫了兒時的游戲，跳竹竿、走高蹺、言手絹，一起品嘗年糕的滋

味，粽子的醇香，穿上環(huán)保時裝走走模特秀，欣賞爺爺奶奶們的'

戲曲表演。笑容寫在孩子們的臉上，回憶蕩漾在家長的心中，家

長和孩子一起感受到真實的童年生活的快樂。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案對于幼兒來說很重要，我們國家是一個

擁有歷史文化底蘊的國家，作為我們國家的新一代，應該要讓孩

子們了解到關于我們國家的文化底蘊，這是我們的驕傲，我們要

引以自豪。傳統(tǒng)文化教案優(yōu)秀13

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生更深刻地